SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 10
Baixar para ler offline
אתיקה, מוסר, זכו י ות י וצרים 
ומה שבי נ יהם 
בעולם די ג יטלי 
צביה אלגלי 
Zvia.elgali@gmail.com
האם העידן הדי ג יטלי מעצב 
תפישות חדשות? 
כוריאוגרפיה של יוטיוב: רננה רז על המופע: you make remake 
מתוך הינשופים 
http://www.youtube.com/watch?v=cVZ302PntVg
פרו יקט "משחק טוב" 
ו"השתתפות טובה" 
לנוכח החיים בעולם דיגיטלי, גרדנר בודק: 
 תחושת הזהות של ילדים 
 תחושת הפרטיות של ילדים 
 בעלות ומקור המחבר 
 אמינות: כיצד הם יכולים לבסס את האמינות של האחרים וגם כיצד אחרים יכולים לבדוק את אמינותם 
 מה זה אומר להיות שייך לקהילה 
מתוך פורטל מס"ע 
http://portal.macam.ac.il/ArticlePage.aspx?id=6634 
Reframing ethics in a digital world: A few moments with Howard Gardner (2012).The Digital Media and Learning Research Hub. Retrieved December 4, 2012, from theWorldWide Web:
אתיקה 
"אוריינות אתית היא יכולת אישית של האדם לפעול בדרך אתית בשגרת חייו, מתוך 
קבלת החלטות מודעת ומכוונת, בהתחשב במחויבותו לחברה, כמו גם לעצמו" 
אוריינות אתית בעידן הדיגיטאלי – ממיומנות לתפיסת עולם, עידית אבני ואברום רותם, 
יוני 2011http://ianethics.com/wpcontent/uploads/2011/06/Ethical- Literacy-AI.pdf
תנ ועת "הגישה הפתוחה" 
OpenAccess-OA 
 תנועה המבקשת לעודד ולהנהיג גישה פתוחה למידע אקדמי ומחקרי: 
 "הסרת מחסומי גישה לספרות תאיץ את מחקר, תעשיר את החינוך... ותיצור 
בסיס לאיחוד האנושות באמצעות שיח אינטלקטואלי משותף וחיפוש אחר ידע" 
ברסימנטוב פני, שבילי מחקר, שנתון מס' 14 , הוצאת מכון מופ"ת ורשות המחקר הבין- 
מכללתית, עמ' 118-121
הציבור נדרש לשלם פעמי ים: 
• למימון המחקרים 
• לרכישת כתב העת
הבעיה בזכו י ות י וצרים 
 חוקי זכויות היוצרים מנצלים את חוסר היעילות של הפקה, שכפול והפצה של 
תכנים ולכן עתידות להשתנות )יוחאי בנקלר(. 
 קיים חשש מהאטת הזרימה החופשית של הרעיונות – שהיא הדלק המניע של 
כל תרבות. "תוצרי המחקר והתרבות אינם אמורים להיות מתורגמים למטבע עובר 
לסוחר אלא עליהם להיות חופשיים ומשוחררים ממגבלות של תאגידי תקשורת 
ומו"לים" )לורנס לסיג(.
שאלות בעיקר, על זכויות יוצרים ואתיקה בעולם דיגיטלי
CREATIVE COMMONS 
http://shaula.co.il/tutorial/creative/index.html
לורנס לסי ג 
"לבחון מחדש את תרבות הרמיקס" 
http://www.ted.com/talks/lessig_nyed.html 
"החוק חונק את היצירתיות" 
http://www.ted.com/talks/larry_lessig_says_the_law_is_strangling_creativity.html

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a שאלות בעיקר, על זכויות יוצרים ואתיקה בעולם דיגיטלי

השוואה בין 4 פרדגמות לינקולן וגובה
השוואה בין 4 פרדגמות   לינקולן וגובההשוואה בין 4 פרדגמות   לינקולן וגובה
השוואה בין 4 פרדגמות לינקולן וגובהzvial
 
About 24h edu hackathon il
About 24h edu hackathon ilAbout 24h edu hackathon il
About 24h edu hackathon ilDror Noy
 
תשעו פרזנטציה
תשעו פרזנטציהתשעו פרזנטציה
תשעו פרזנטציהmoranis
 
פלייר תהליך מנהיגות והכשרה לחיים בדרך מעגל ההקשבה משמר השבעה 2013
פלייר תהליך מנהיגות והכשרה לחיים בדרך מעגל ההקשבה משמר השבעה 2013פלייר תהליך מנהיגות והכשרה לחיים בדרך מעגל ההקשבה משמר השבעה 2013
פלייר תהליך מנהיגות והכשרה לחיים בדרך מעגל ההקשבה משמר השבעה 2013nirv55
 
חדשנות חינוכית בעולם משתנה
חדשנות חינוכית בעולם משתנהחדשנות חינוכית בעולם משתנה
חדשנות חינוכית בעולם משתנהeducation-cities
 
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה איל רבין
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה איל רביןלמידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה איל רבין
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה איל רביןleadinghr
 
Israel Museums Portal - Education Presentation
Israel Museums Portal - Education PresentationIsrael Museums Portal - Education Presentation
Israel Museums Portal - Education PresentationDov Winer
 
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה -איל רבין
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה -איל רביןלמידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה -איל רבין
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה -איל רביןEyal Rabin
 
Shaharit hazmana (3)
Shaharit hazmana (3)Shaharit hazmana (3)
Shaharit hazmana (3)noahofner
 
Social Media and the Future of Education
Social Media and the Future of EducationSocial Media and the Future of Education
Social Media and the Future of EducationIsrael Blechman
 
מהפכת הדפוס
מהפכת הדפוסמהפכת הדפוס
מהפכת הדפוסnoakali1966
 
רשתות חברתיות ענת קלומל 1
רשתות חברתיות   ענת קלומל 1רשתות חברתיות   ענת קלומל 1
רשתות חברתיות ענת קלומל 1Dr. Anat Klumel
 
Does humanity have an interest in developing a philosophy of cyber security a...
Does humanity have an interest in developing a philosophy of cyber security a...Does humanity have an interest in developing a philosophy of cyber security a...
Does humanity have an interest in developing a philosophy of cyber security a...Hillel Kobrovski
 
מעבודת צוות לעבודת שבט
 מעבודת צוות לעבודת שבט מעבודת צוות לעבודת שבט
מעבודת צוות לעבודת שבטYanir Alter
 
Branco Weiss Forum 2013 Orchestrating OERs to Democratize Education - Nava ...
Branco Weiss Forum 2013   Orchestrating OERs to Democratize Education - Nava ...Branco Weiss Forum 2013   Orchestrating OERs to Democratize Education - Nava ...
Branco Weiss Forum 2013 Orchestrating OERs to Democratize Education - Nava ...Nava Levy
 
החופש להיות רציונאלי
החופש להיות רציונאלי החופש להיות רציונאלי
החופש להיות רציונאלי Anochi.com.
 

Semelhante a שאלות בעיקר, על זכויות יוצרים ואתיקה בעולם דיגיטלי (20)

תפיסותיהם של אנשי הספקטרום האוטיסטי
תפיסותיהם של אנשי הספקטרום האוטיסטיתפיסותיהם של אנשי הספקטרום האוטיסטי
תפיסותיהם של אנשי הספקטרום האוטיסטי
 
השוואה בין 4 פרדגמות לינקולן וגובה
השוואה בין 4 פרדגמות   לינקולן וגובההשוואה בין 4 פרדגמות   לינקולן וגובה
השוואה בין 4 פרדגמות לינקולן וגובה
 
תפיסותיהם של אנשי הספקטרום האוטיסטי
תפיסותיהם של אנשי הספקטרום האוטיסטיתפיסותיהם של אנשי הספקטרום האוטיסטי
תפיסותיהם של אנשי הספקטרום האוטיסטי
 
About 24h edu hackathon il
About 24h edu hackathon ilAbout 24h edu hackathon il
About 24h edu hackathon il
 
תשעו פרזנטציה
תשעו פרזנטציהתשעו פרזנטציה
תשעו פרזנטציה
 
פלייר תהליך מנהיגות והכשרה לחיים בדרך מעגל ההקשבה משמר השבעה 2013
פלייר תהליך מנהיגות והכשרה לחיים בדרך מעגל ההקשבה משמר השבעה 2013פלייר תהליך מנהיגות והכשרה לחיים בדרך מעגל ההקשבה משמר השבעה 2013
פלייר תהליך מנהיגות והכשרה לחיים בדרך מעגל ההקשבה משמר השבעה 2013
 
חדשנות חינוכית בעולם משתנה
חדשנות חינוכית בעולם משתנהחדשנות חינוכית בעולם משתנה
חדשנות חינוכית בעולם משתנה
 
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה איל רבין
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה איל רביןלמידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה איל רבין
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה איל רבין
 
Israel Museums Portal - Education Presentation
Israel Museums Portal - Education PresentationIsrael Museums Portal - Education Presentation
Israel Museums Portal - Education Presentation
 
פדגוגיות חדשניות בעידן האינטרנט ותפקיד המורה
פדגוגיות חדשניות בעידן האינטרנט ותפקיד המורהפדגוגיות חדשניות בעידן האינטרנט ותפקיד המורה
פדגוגיות חדשניות בעידן האינטרנט ותפקיד המורה
 
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה -איל רבין
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה -איל רביןלמידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה -איל רבין
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה -איל רבין
 
Shaharit hazmana (3)
Shaharit hazmana (3)Shaharit hazmana (3)
Shaharit hazmana (3)
 
Social Media and the Future of Education
Social Media and the Future of EducationSocial Media and the Future of Education
Social Media and the Future of Education
 
מהפכת הדפוס
מהפכת הדפוסמהפכת הדפוס
מהפכת הדפוס
 
רשתות חברתיות ענת קלומל 1
רשתות חברתיות   ענת קלומל 1רשתות חברתיות   ענת קלומל 1
רשתות חברתיות ענת קלומל 1
 
Does humanity have an interest in developing a philosophy of cyber security a...
Does humanity have an interest in developing a philosophy of cyber security a...Does humanity have an interest in developing a philosophy of cyber security a...
Does humanity have an interest in developing a philosophy of cyber security a...
 
מעבודת צוות לעבודת שבט
 מעבודת צוות לעבודת שבט מעבודת צוות לעבודת שבט
מעבודת צוות לעבודת שבט
 
Branco Weiss Forum 2013 Orchestrating OERs to Democratize Education - Nava ...
Branco Weiss Forum 2013   Orchestrating OERs to Democratize Education - Nava ...Branco Weiss Forum 2013   Orchestrating OERs to Democratize Education - Nava ...
Branco Weiss Forum 2013 Orchestrating OERs to Democratize Education - Nava ...
 
החופש להיות רציונאלי
החופש להיות רציונאלי החופש להיות רציונאלי
החופש להיות רציונאלי
 
Cyber Paganism
Cyber PaganismCyber Paganism
Cyber Paganism
 

Mais de Kibbutzim College of Education

ממצאי מחקר משימות מבוססות וויקפדיה לאקדמיית וויקפדיה ה-7
 ממצאי מחקר משימות מבוססות וויקפדיה לאקדמיית וויקפדיה ה-7 ממצאי מחקר משימות מבוססות וויקפדיה לאקדמיית וויקפדיה ה-7
ממצאי מחקר משימות מבוססות וויקפדיה לאקדמיית וויקפדיה ה-7Kibbutzim College of Education
 
שלושה עשורים של תוכניות תקשוב לאומיות במערכת החינוך
שלושה עשורים של תוכניות תקשוב לאומיות במערכת החינוךשלושה עשורים של תוכניות תקשוב לאומיות במערכת החינוך
שלושה עשורים של תוכניות תקשוב לאומיות במערכת החינוךKibbutzim College of Education
 
מחשבות על טכנולוגיה, חינוך ולמידה
מחשבות על טכנולוגיה, חינוך ולמידהמחשבות על טכנולוגיה, חינוך ולמידה
מחשבות על טכנולוגיה, חינוך ולמידהKibbutzim College of Education
 
שילוב משחקים בלמידה לא בדיוק מה שחשבתם צביה אלגלי
שילוב משחקים בלמידה לא בדיוק מה שחשבתם צביה אלגלישילוב משחקים בלמידה לא בדיוק מה שחשבתם צביה אלגלי
שילוב משחקים בלמידה לא בדיוק מה שחשבתם צביה אלגליKibbutzim College of Education
 
שילוב משחקים בלמידה לא בדיוק מה שחשבתם צביה אלגלי
שילוב משחקים בלמידה לא בדיוק מה שחשבתם צביה אלגלישילוב משחקים בלמידה לא בדיוק מה שחשבתם צביה אלגלי
שילוב משחקים בלמידה לא בדיוק מה שחשבתם צביה אלגליKibbutzim College of Education
 
שילוב משחקים בלמידה לא בדיוק מה שחשבתם צביה אלגלי
שילוב משחקים בלמידה לא בדיוק מה שחשבתם צביה אלגלישילוב משחקים בלמידה לא בדיוק מה שחשבתם צביה אלגלי
שילוב משחקים בלמידה לא בדיוק מה שחשבתם צביה אלגליKibbutzim College of Education
 
ממני והלאה משחקי מחשב ונטיות חשיבה פלג ואלגלי
ממני והלאה משחקי מחשב ונטיות חשיבה פלג ואלגליממני והלאה משחקי מחשב ונטיות חשיבה פלג ואלגלי
ממני והלאה משחקי מחשב ונטיות חשיבה פלג ואלגליKibbutzim College of Education
 
משחקי מחשב ונטיות חשיבה אלה פלג וצביה אלגלי
משחקי מחשב ונטיות חשיבה אלה פלג וצביה אלגלימשחקי מחשב ונטיות חשיבה אלה פלג וצביה אלגלי
משחקי מחשב ונטיות חשיבה אלה פלג וצביה אלגליKibbutzim College of Education
 
למה בכלל להשתמש במשחקים להוראה
למה בכלל להשתמש במשחקים להוראהלמה בכלל להשתמש במשחקים להוראה
למה בכלל להשתמש במשחקים להוראהKibbutzim College of Education
 
כמה ולמה מבלים בני נוער ברשתות חברתיות
כמה ולמה מבלים בני נוער ברשתות חברתיותכמה ולמה מבלים בני נוער ברשתות חברתיות
כמה ולמה מבלים בני נוער ברשתות חברתיותKibbutzim College of Education
 
תכנית תקשוב מבוססת נתונים מאמר בפורמט
תכנית תקשוב מבוססת נתונים  מאמר בפורמטתכנית תקשוב מבוססת נתונים  מאמר בפורמט
תכנית תקשוב מבוססת נתונים מאמר בפורמטKibbutzim College of Education
 
טקסט מלווה למצגת מה לומדים ברשתות חברתיות
טקסט מלווה למצגת מה לומדים ברשתות חברתיותטקסט מלווה למצגת מה לומדים ברשתות חברתיות
טקסט מלווה למצגת מה לומדים ברשתות חברתיותKibbutzim College of Education
 
מה לומדים כשלומדים ברשתות חברתיות?
מה לומדים כשלומדים ברשתות חברתיות?מה לומדים כשלומדים ברשתות חברתיות?
מה לומדים כשלומדים ברשתות חברתיות?Kibbutzim College of Education
 
Using Actor-Network Theory to AIntegration Programnalyze the Construction of ...
Using Actor-Network Theory to AIntegration Programnalyze the Construction of ...Using Actor-Network Theory to AIntegration Programnalyze the Construction of ...
Using Actor-Network Theory to AIntegration Programnalyze the Construction of ...Kibbutzim College of Education
 

Mais de Kibbutzim College of Education (20)

ממצאי מחקר משימות מבוססות וויקפדיה לאקדמיית וויקפדיה ה-7
 ממצאי מחקר משימות מבוססות וויקפדיה לאקדמיית וויקפדיה ה-7 ממצאי מחקר משימות מבוססות וויקפדיה לאקדמיית וויקפדיה ה-7
ממצאי מחקר משימות מבוססות וויקפדיה לאקדמיית וויקפדיה ה-7
 
שלושה עשורים של תוכניות תקשוב לאומיות במערכת החינוך
שלושה עשורים של תוכניות תקשוב לאומיות במערכת החינוךשלושה עשורים של תוכניות תקשוב לאומיות במערכת החינוך
שלושה עשורים של תוכניות תקשוב לאומיות במערכת החינוך
 
למידה משמעותית לא מה שחשבתם
למידה משמעותית לא מה שחשבתםלמידה משמעותית לא מה שחשבתם
למידה משמעותית לא מה שחשבתם
 
אחרי לתקשוב!
אחרי לתקשוב!אחרי לתקשוב!
אחרי לתקשוב!
 
Follow me to ict
Follow me to ictFollow me to ict
Follow me to ict
 
מחשבות על טכנולוגיה, חינוך ולמידה
מחשבות על טכנולוגיה, חינוך ולמידהמחשבות על טכנולוגיה, חינוך ולמידה
מחשבות על טכנולוגיה, חינוך ולמידה
 
שילוב משחקים בלמידה לא בדיוק מה שחשבתם צביה אלגלי
שילוב משחקים בלמידה לא בדיוק מה שחשבתם צביה אלגלישילוב משחקים בלמידה לא בדיוק מה שחשבתם צביה אלגלי
שילוב משחקים בלמידה לא בדיוק מה שחשבתם צביה אלגלי
 
שילוב משחקים בלמידה לא בדיוק מה שחשבתם צביה אלגלי
שילוב משחקים בלמידה לא בדיוק מה שחשבתם צביה אלגלישילוב משחקים בלמידה לא בדיוק מה שחשבתם צביה אלגלי
שילוב משחקים בלמידה לא בדיוק מה שחשבתם צביה אלגלי
 
שילוב משחקים בלמידה לא בדיוק מה שחשבתם צביה אלגלי
שילוב משחקים בלמידה לא בדיוק מה שחשבתם צביה אלגלישילוב משחקים בלמידה לא בדיוק מה שחשבתם צביה אלגלי
שילוב משחקים בלמידה לא בדיוק מה שחשבתם צביה אלגלי
 
Rethinking about gamification
Rethinking about gamificationRethinking about gamification
Rethinking about gamification
 
Rethinking about gamification-presentation
Rethinking about gamification-presentationRethinking about gamification-presentation
Rethinking about gamification-presentation
 
ממני והלאה משחקי מחשב ונטיות חשיבה פלג ואלגלי
ממני והלאה משחקי מחשב ונטיות חשיבה פלג ואלגליממני והלאה משחקי מחשב ונטיות חשיבה פלג ואלגלי
ממני והלאה משחקי מחשב ונטיות חשיבה פלג ואלגלי
 
משחקי מחשב ונטיות חשיבה אלה פלג וצביה אלגלי
משחקי מחשב ונטיות חשיבה אלה פלג וצביה אלגלימשחקי מחשב ונטיות חשיבה אלה פלג וצביה אלגלי
משחקי מחשב ונטיות חשיבה אלה פלג וצביה אלגלי
 
למה בכלל להשתמש במשחקים להוראה
למה בכלל להשתמש במשחקים להוראהלמה בכלל להשתמש במשחקים להוראה
למה בכלל להשתמש במשחקים להוראה
 
כמה ולמה מבלים בני נוער ברשתות חברתיות
כמה ולמה מבלים בני נוער ברשתות חברתיותכמה ולמה מבלים בני נוער ברשתות חברתיות
כמה ולמה מבלים בני נוער ברשתות חברתיות
 
תכנית תקשוב מבוססת נתונים
תכנית תקשוב מבוססת נתוניםתכנית תקשוב מבוססת נתונים
תכנית תקשוב מבוססת נתונים
 
תכנית תקשוב מבוססת נתונים מאמר בפורמט
תכנית תקשוב מבוססת נתונים  מאמר בפורמטתכנית תקשוב מבוססת נתונים  מאמר בפורמט
תכנית תקשוב מבוססת נתונים מאמר בפורמט
 
טקסט מלווה למצגת מה לומדים ברשתות חברתיות
טקסט מלווה למצגת מה לומדים ברשתות חברתיותטקסט מלווה למצגת מה לומדים ברשתות חברתיות
טקסט מלווה למצגת מה לומדים ברשתות חברתיות
 
מה לומדים כשלומדים ברשתות חברתיות?
מה לומדים כשלומדים ברשתות חברתיות?מה לומדים כשלומדים ברשתות חברתיות?
מה לומדים כשלומדים ברשתות חברתיות?
 
Using Actor-Network Theory to AIntegration Programnalyze the Construction of ...
Using Actor-Network Theory to AIntegration Programnalyze the Construction of ...Using Actor-Network Theory to AIntegration Programnalyze the Construction of ...
Using Actor-Network Theory to AIntegration Programnalyze the Construction of ...
 

שאלות בעיקר, על זכויות יוצרים ואתיקה בעולם דיגיטלי

  • 1. אתיקה, מוסר, זכו י ות י וצרים ומה שבי נ יהם בעולם די ג יטלי צביה אלגלי Zvia.elgali@gmail.com
  • 2. האם העידן הדי ג יטלי מעצב תפישות חדשות? כוריאוגרפיה של יוטיוב: רננה רז על המופע: you make remake מתוך הינשופים http://www.youtube.com/watch?v=cVZ302PntVg
  • 3. פרו יקט "משחק טוב" ו"השתתפות טובה" לנוכח החיים בעולם דיגיטלי, גרדנר בודק:  תחושת הזהות של ילדים  תחושת הפרטיות של ילדים  בעלות ומקור המחבר  אמינות: כיצד הם יכולים לבסס את האמינות של האחרים וגם כיצד אחרים יכולים לבדוק את אמינותם  מה זה אומר להיות שייך לקהילה מתוך פורטל מס"ע http://portal.macam.ac.il/ArticlePage.aspx?id=6634 Reframing ethics in a digital world: A few moments with Howard Gardner (2012).The Digital Media and Learning Research Hub. Retrieved December 4, 2012, from theWorldWide Web:
  • 4. אתיקה "אוריינות אתית היא יכולת אישית של האדם לפעול בדרך אתית בשגרת חייו, מתוך קבלת החלטות מודעת ומכוונת, בהתחשב במחויבותו לחברה, כמו גם לעצמו" אוריינות אתית בעידן הדיגיטאלי – ממיומנות לתפיסת עולם, עידית אבני ואברום רותם, יוני 2011http://ianethics.com/wpcontent/uploads/2011/06/Ethical- Literacy-AI.pdf
  • 5. תנ ועת "הגישה הפתוחה" OpenAccess-OA  תנועה המבקשת לעודד ולהנהיג גישה פתוחה למידע אקדמי ומחקרי:  "הסרת מחסומי גישה לספרות תאיץ את מחקר, תעשיר את החינוך... ותיצור בסיס לאיחוד האנושות באמצעות שיח אינטלקטואלי משותף וחיפוש אחר ידע" ברסימנטוב פני, שבילי מחקר, שנתון מס' 14 , הוצאת מכון מופ"ת ורשות המחקר הבין- מכללתית, עמ' 118-121
  • 6. הציבור נדרש לשלם פעמי ים: • למימון המחקרים • לרכישת כתב העת
  • 7. הבעיה בזכו י ות י וצרים  חוקי זכויות היוצרים מנצלים את חוסר היעילות של הפקה, שכפול והפצה של תכנים ולכן עתידות להשתנות )יוחאי בנקלר(.  קיים חשש מהאטת הזרימה החופשית של הרעיונות – שהיא הדלק המניע של כל תרבות. "תוצרי המחקר והתרבות אינם אמורים להיות מתורגמים למטבע עובר לסוחר אלא עליהם להיות חופשיים ומשוחררים ממגבלות של תאגידי תקשורת ומו"לים" )לורנס לסיג(.
  • 10. לורנס לסי ג "לבחון מחדש את תרבות הרמיקס" http://www.ted.com/talks/lessig_nyed.html "החוק חונק את היצירתיות" http://www.ted.com/talks/larry_lessig_says_the_law_is_strangling_creativity.html