محاضرة الوعي المعلومات التي ألقاها الأستاذ الدكتور جاسم جريس مدير برنامج ماجستير المكتبات والمعلومات في الجلمعة الأمريكية في الإمارات، وذلك في ندوة الثقافة العلوم في دبي بتاريخ 11/03/2015

1. ‫المعلوماتي‬ ‫الوعي‬
‫جرجيس‬ ‫محمد‬ ‫جاسم‬ ‫الدكتور‬ ‫الستاذ‬
‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫الماجستير‬ ‫برنامج‬ ‫رئيس‬
‫المارات‬ ‫في‬ ‫المريكية‬ ‫الجامعة‬

2. ‫المعلوماتي‬ ‫الفنفجار‬

4. ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫شهريا‬150‫على‬ ‫تتم‬ ‫بحث‬ ‫عملية‬ ‫مليار‬
... ‫غوغل‬ ‫البحث‬ ‫محرك‬
‫في‬ ‫السئلة‬ ‫هذه‬ ‫توجه‬ ‫كانت‬ ‫من‬ ‫الى‬
!!!! ‫السابق‬

5. ‫العام‬ ‫في‬1992‫هناك‬ ‫كان‬‫مليون‬
‫بالنترنت‬ ‫مرتبط‬ ‫جهاز‬
‫عام‬ ‫في‬2008‫العدد‬ ‫اصبح‬‫مليار‬
‫بالنترنت‬ ‫مرتبط‬ ‫جهاز‬
‫عام‬ ‫في‬2014‫العدد‬ ‫اصبح‬10
‫مليار‬‫بالنترنت‬ ‫مرتبط‬ ‫جهاز‬

6. •‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫ويكيبيديا‬ ‫موسوعة‬270‫لغة‬
•3.7‫وحدها‬ ‫النكليزية‬ ‫باللغة‬ ‫مقال‬ ‫مليون‬
•15‫اخرى‬ ‫بلغات‬ ‫مقال‬ ‫مليون‬
•353‫ب‬ ‫مقال‬ ‫اللف‬... ‫العربيلة‬ ‫اللغلة‬‫ا‬ ‫وتحتلل‬‫العربية‬ ‫للغلة‬
‫المرتبة‬22.‫الويكيبيديا‬ ‫في‬ ‫اللغات‬ ‫بين‬

7. •‫من‬ ‫اكثر‬ ‫يوميا‬4000‫العالم‬ ‫في‬ ‫تصدر‬ ‫كتاب‬
•‫العالم‬ ‫في‬ ‫تصدر‬ ‫ومجلة‬ ‫صحيفة‬ ‫مليون‬ ‫مايقارب‬ ‫يوميا‬
•‫كان‬ ‫ما‬ ‫يغطي‬ ‫قد‬ ‫متنوعة‬ ‫جريدة‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫اسبوع‬ ‫محتويات‬
‫عشر‬ ‫الثامن‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫حياته‬ ‫كامل‬ ‫خلل‬ ‫انسان‬ ‫يتعلمه‬

8. ‫كل‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫ينشر‬ ‫الذي‬ ‫الجديد‬ ‫المعلومات‬ ‫حجم‬ ‫هو‬
‫من‬ ‫الكلم‬ ‫هذا‬ ‫ان‬ ‫علملا‬ ... ‫الحاللي‬ ‫وقتنلا‬ ‫فلي‬ ‫عام‬
‫عامين‬ ‫كل‬ ‫يتضاعف‬ ‫المعلومات‬

9. ‫الزراعية‬ ‫الثورة‬
‫الصناعية‬ ‫الثورة‬
‫المعلوماتية‬ ‫الثورة‬

10. ‫المعلوماتي‬ ‫الوعي‬
‫تمكن‬ ‫التتي‬ ‫المطلوبتة‬ ‫القدرات‬ ‫مجموعتة‬
‫تحديتتد‬ ‫متتن‬ ‫الرفراد‬‫احتياجاتهتتم‬‫من‬
‫المعلومات‬‫رفي‬‫والوصول‬ ،‫المناسب‬ ‫الوقت‬
‫ثم‬ ‫تن‬‫ت‬‫وم‬ ‫تا‬‫ت‬‫وتقييمه‬ ‫المعلومات‬ ‫هذه‬ ‫تى‬‫ت‬‫إل‬
‫المطلو‬ ‫بالكفاءة‬ ‫استخدامها‬‫ب‬‫ة‬.

11. ‫المعلوماتي‬ ‫الوعي‬
•‫مصتطلح‬ ‫إتن‬Information Literacy‫ترجم‬ ‫قتد‬
:‫منها‬ ‫عديدة‬ ‫بمفردات‬
‫المعلوماتية‬ ‫والثقارفة‬ ‫التعليم‬ ‫مستوى‬
‫المعلوماتية‬ ‫المية‬ ‫محو‬
‫المعلوماتي‬ ‫الوعي‬
‫المعلوماتية‬ ‫الثقارفة‬
‫المعلومات‬ ‫وكتابة‬ ‫قراءة‬ ‫معررفة‬

12. ‫المعلوماتية‬ ‫المية‬ ‫محو‬
•‫المعلوماتية‬ ‫المية‬ = ‫المعرفية‬ ‫المية‬
•‫يمثثل‬ ... ‫الحال‬ ‫وقتنثا‬ ‫فثي‬‫الميثة‬ ‫محثو‬‫المعلوماتيثة‬‫لهظهار‬ ‫مقياسا‬
‫عل‬ ‫السنسان‬ ‫قدرة‬‫ى‬.‫المجتمعي‬ ‫التكيف‬
•‫اللمزمة‬ ‫الساسية‬ ‫المهارات‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫المعلوماتية‬ ‫المية‬ ‫أصبحت‬
‫القرن‬ ‫في‬ ‫للفراد‬21
•‫الدوات‬ ‫مع‬ ‫التعامثل‬ ‫أميثة‬ ‫بيثن‬ ‫مثا‬ ‫المعلوماتيثة‬ ‫الميثة‬ ‫تنوعثت‬
‫المعلومات‬ ‫ومصادر‬... ‫الخ‬ ‫والتصال‬ ‫والتقنيات‬

14. ‫معلوماتيا‬ ‫المثقف‬ ‫الشخص‬ ‫سمات‬
•‫المطلوبة‬ ‫المعلومات‬ ‫مدى‬ ‫تعريف‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
•‫المطلو‬ ‫للمعلومات‬ ‫الوصول‬‫ب‬‫بكفاءة‬ ‫و‬ ‫بسرعة‬ ‫ة‬
•‫المعلومات‬ ‫لمصادر‬ ‫الناقد‬ ‫التقييم‬
•‫المطلوبة‬ ‫المهام‬ ‫لسنجامز‬ ‫بكفاءة‬ ‫المعلومات‬ ‫استخدام‬
•‫وأخلقية‬ ‫قاسنوسنية‬ ‫بطريقة‬ ‫المعلومات‬ ‫استخدام‬
•‫لصناعة‬ ‫السثاس‬ ‫اسنهثا‬ ‫علثى‬ ‫والمكتملثة‬ ‫الدقيقثة‬ ‫المعلومات‬ ‫ادراك‬
‫الذكي‬ ‫القرار‬
•‫للمعلومات‬ ‫المتاحة‬ ‫المصادر‬ ‫تحديد‬

15. ‫الفردية‬ ‫المعلوماتية‬ ‫الثقافة‬ ‫قياس‬ ‫مؤشرات‬
‫المهارات‬ ‫مؤشرات‬
•‫ألساسية‬ ‫المهارات‬
•‫الحاسوبية‬ ‫المهارات‬
•‫ألعلمية‬ ‫المهارات‬
•‫المكتبية‬ ‫المهارات‬
‫الخبرات‬ ‫مؤشرات‬
•‫المعلوماتي‬ ‫الوعي‬
•‫الناقد‬ ‫التفكير‬
•‫المعلومات‬ ‫تنظيم‬
•‫ألخلقية‬ ‫المسؤولية‬
•‫الذاتي‬ ‫التعليم‬

16. ‫المجتمعية‬ ‫المعلوماتية‬ ‫الثقافة‬ ‫قياس‬ ‫مؤشرات‬
‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫مؤشرات‬
•‫التحتية‬ ‫البنية‬
•‫التعليمية‬ ‫الجودة‬
•‫العلمي‬ ‫البحث‬
•‫المستمر‬ ‫التعليم‬
‫والعلم‬ ‫الثقافة‬ ‫مؤشرات‬
•‫الثقافية‬ ‫السنشطة‬
•‫الثقافية‬ ‫والمراكز‬ ‫المكتبات‬
•‫الثقافية‬ ‫الهيئات‬
‫الثقافي‬ ‫التراث‬ ‫مؤشرات‬
•‫في‬ ‫الدولة‬ ‫جهود‬ - ‫التوثيق‬
‫المادي‬ ‫غير‬ ‫تراثها‬ ‫حصر‬
‫والوثائقي‬
•‫والتوعية‬ ‫والنشر‬ ‫الترجمة‬

17. ‫الرقمية‬ ‫البيئة‬
•‫المعلومات‬ ‫بيئة‬ ‫أضافت‬ ‫لقد‬‫لثقاقة‬ ‫إضافية‬ ‫أهمية‬ ‫الرقمية‬
‫إلمام‬ ‫الجديدة‬ ‫البيئة‬ ‫هذه‬ ‫تتطلب‬ ‫حيث‬ ،‫المعلومات‬‫الرفراد‬
‫المعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫ستخدام‬‫س‬‫اس‬ ‫سي‬‫س‬‫رف‬ ‫ساسية‬‫س‬‫الس‬ ‫بالمهارات‬
‫إليها‬ ‫والوصول‬ ‫المعلومات‬ ‫إنتاج‬ ‫رفي‬ ‫والتصالت‬.

18. •‫المعلوماتية‬ ‫الثقافة‬ ‫ملتقى‬ ‫زايد‬ ‫جامعة‬ ‫نظمت‬‫ا‬‫ل‬‫ا‬‫ول‬‫في‬‫دبي‬
-‫ديسمبر‬2007
•‫ديسمبر‬ ‫في‬ ‫الكسكندرية‬ ‫مكتبة‬ ‫اكستضافت‬2014‫عمل‬ ‫ورشة‬
‫الحياة‬ ‫مدى‬ ‫التعلم‬ ‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫ثقارفة‬
•‫فرع‬ / ‫المتخصصة‬ ‫المكتبات‬ ‫ية‬‫ي‬‫لجمعي‬ ‫ينوي‬‫ي‬‫الس‬ ‫ير‬‫ي‬‫المؤتم‬
‫يي‬‫ي‬‫العرب‬ ‫يج‬‫ي‬‫الخلي‬‫دول‬ ‫مجتمعات‬ ‫رفي‬ ‫المعلومات‬ ‫سة‬‫س‬‫ثقارف‬
‫الخليج‬‫مسقط‬-‫عمان‬ ‫كسلطنة‬،‫المقبل‬ ‫إبريل‬ ‫شهر‬ ‫أوائل‬
‫المعلوماتي‬ ‫الوعي‬‫العربي‬‫الرقمية‬ ‫والبيئة‬

19. ‫المعلومات‬ ‫لتقنية‬ ‫الوطنية‬ ‫الخطة‬ ‫*محاور‬
•‫والتعليم‬ ‫الثقافة‬
•‫والقتصاد‬ ‫التجارة‬
•‫المعلومات‬ ‫وأمن‬ ‫التصالت‬
•‫والخدمات‬ ‫الدارة‬
* ‫جنيف‬ ‫في‬ ‫العالمية‬ ‫المعلومات‬ ‫قمة‬ ‫الى‬ ‫قدمت‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫لتقنية‬ ‫الوطنية‬ ‫الخطة‬2003‫وتونس‬2005

20. ‫العالي‬ ‫للتعليم‬ ‫المعلوماتي‬ ‫الوعي‬ ‫كفاءة‬ ‫معايير‬
•‫حيث‬ ،‫اليخيرة‬ ‫السنوات‬ ‫في‬ ‫جذرية‬ ‫لتغييرات‬ ‫التعلم‬ ‫مفاهيم‬ ‫يخضعت‬
‫فهم‬ ‫مين‬ ‫تمكينيه‬ ‫عيبر‬ ‫المتعليم‬ ‫إليى‬ ‫التعليم‬ ‫عمليات‬ ‫تركييز‬ ‫تحول‬
.‫الحياة‬ ‫مدى‬ ‫ا‬ً ‫ومتعلم‬ ‫ا‬ً ‫ناقد‬ ‫ا‬ً ‫مفكر‬ ‫ليصبح‬ ‫المعارف‬ ‫وتطبيق‬

21. ‫العمل‬ ‫وسوق‬ ‫المعلوماتي‬ ‫الوعي‬
•‫تكن‬ ‫ليم‬ ‫الن‬ ‫المتحدة‬ ‫الوليات‬ ‫فيي‬ ‫طلبيا‬ ‫الكثير‬ ‫العشير‬ ‫الوظائيف‬
‫قبيل‬ ‫معروفية‬2004‫التقنيات‬ ‫على‬ ‫كاميل‬ ‫بشكيل‬ ‫اعتمادهيا‬ ‫بسيبب‬
.‫والبرمجيات‬ ‫الحديثة‬
•‫معروفة‬ ‫غيير‬ ‫لوظائيف‬ ‫يخريجيين‬ ‫يعيد‬ ‫الحاليي‬ ‫التعليميي‬ ‫النظام‬ ‫ان‬
.‫بعد‬ ‫تكتشف‬ ‫لم‬ ‫تقنيات‬ ‫وكسيستخدمون‬ ‫حاليا‬
•‫من‬ ‫الكيبيرة‬ ‫والكميات‬ ‫التقنيات‬ ‫مجال‬ ‫فيي‬ ‫الهائيل‬ ‫التقدم‬ ‫نتيجية‬
‫من‬ ‫الوليى‬ ‫السينة‬ ‫فيي‬ ‫الطلبية‬ ‫يتعلميه‬ ‫ميا‬ ‫نصيف‬ ‫فان‬ ،‫المعلومات‬
‫الى‬ ‫وصيولهم‬ ‫ميع‬ ‫يتغيير‬ ‫قيد‬ ‫التقنيية‬ ‫العلوم‬ ‫فيي‬ ‫الجامعيية‬ ‫الدراكسية‬
.‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫الثالثة‬ ‫المرحلة‬

22. ‫المتحدة‬ ‫العربية‬ ‫المارات‬ ‫دولة‬
‫المعلوماتي‬ ‫والوعي‬
•‫للنترنت‬ ‫دبي‬ ‫مدينة‬
•‫الذكية‬ ‫الحكومة‬ ‫الى‬ ‫اللكترونية‬ ‫الحكومة‬ ‫من‬
•‫المتطورة‬ ‫التصال‬ ‫شبكة‬
•‫الذكي‬ ‫للتعلم‬ ‫راشد‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫الشيخ‬ ‫برنامج‬ ... ‫الولي‬ ‫التعليم‬
•‫العالي‬ ‫التعليم‬

23. ‫التعاون‬ ‫مجلس‬ ‫ودول‬ ‫المارات‬ ‫رفي‬ ‫المعررفة‬ ‫اقتصاد‬ ‫مؤشرات‬
‫لعام‬ ‫الخليجي‬2012

24. ) ‫العربية‬ ‫للدول‬ ‫المعرفة‬ ‫اقتصاد‬ ‫مؤشر‬2000–2012 )

25. ‫الامارات‬ ‫دولة‬ ‫في‬ ‫المعلواماتية‬ ‫قطاع‬ ‫تطوير‬ ‫على‬ ‫المساعدة‬ ‫العواامل‬
‫المتحدة‬ ‫العربية‬
•‫الامارات‬ ‫لجعل‬ ‫حكوامية‬ ‫استراتيجية‬ ‫وجود‬‫امركز‬‫ا‬‫المعلواماتي‬ ‫للنشاط‬.
•‫التحتية‬ ‫البنية‬
•‫لتكون‬ ‫الامارات‬ ‫يؤهل‬ ‫امما‬ :‫الجغرافي‬ ‫الموقع‬‫يزيد‬ ‫لما‬ ‫امحتملة‬ ‫سوقا‬‫عن‬
.‫البشر‬ ‫امن‬ ‫المليارين‬
•‫المتطورة‬ ‫بالطرق‬ ‫التعليم‬
•‫وب‬ ‫التصالت‬ ‫لصناعة‬ ‫جيد‬ ‫حكوامي‬ ‫دعم‬‫ن‬‫التحتية‬ ‫يتها‬.
•‫ال‬ ‫انعدام‬‫عوائئق‬‫ال‬‫برامجيات‬ ‫امجال‬ ‫في‬ ‫الجانئب‬ ‫المسئتثمرين‬ ‫أامام‬ ‫تجاريئة‬
‫وأجهزتها‬ ‫الحواسيب‬
•‫الهداف‬ ‫أهم‬ ‫ئد‬‫ئ‬‫أح‬ ‫ئي‬‫ئ‬‫المعلوامات‬ ‫امجال‬ ‫ئي‬‫ئ‬‫ف‬ ‫القيادي‬ ‫ئر‬‫ئ‬‫التطوي‬ ‫اعتبار‬
‫الدولة‬ ‫في‬ ‫الستراتيجية‬

26. ‫امعلواماتيا‬ ‫واعي‬ ‫امجتمع‬
‫تطبيقات‬‫المعلوامات‬ ‫تقنيات‬‫في‬ ‫الحديثة‬‫الامارات‬
•‫و‬ ‫الذكي‬ ‫التعلم‬‫اللكتروني‬ ‫التعليم‬E-Learning
•‫اللكترونية‬ ‫التجارة‬
•‫اللكترونية‬ ‫البنوك‬
•‫امن‬ ‫التحول‬‫اللكترونية‬ ‫الحكوامة‬‫الى‬‫الذكية‬ ‫الحكوامة‬
•‫الذكية‬ ‫المدينة‬
•‫المتطورة‬ ‫التصال‬ ‫وسائل‬

27. ‫بعد‬ ‫اماذا‬ ...
•‫ب‬ ‫النوعئي‬ ‫الهتمام‬ ‫زيادة‬‫المهارات‬‫والثقافئة‬‫عموم‬ ‫في‬ ‫المعلواماتيئة‬
‫الدراسية‬ ‫المناهج‬.‫باستمرار‬ ‫تطويرها‬ ‫على‬ ‫والعمل‬ ،
•‫المعلواماتي‬ ‫العصر‬ ‫امواكبة‬ ‫على‬ ‫قادرة‬ ‫اجيال‬ ‫انشاء‬ ‫على‬ ‫التركيز‬
‫المعلواماتي‬ ‫الدعم‬ ‫تقديم‬ ‫في‬ ‫والستمرار‬ ‫الستثمار‬ ‫خلل‬ ‫امن‬
•‫علئ‬ ‫التأكيئد‬‫ن‬‫المهارات‬ ‫لم‬ّ‫ م‬‫ع‬‫ت‬ ‫امراكئز‬ ‫أهئم‬ ‫أحئد‬ ‫هئي‬ ‫المكتبئة‬ ‫أئن‬
.‫المعلواماتية‬
•‫امجالت‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫المعلواماتية‬ ‫المهارات‬ ‫تعلم‬ ‫ثقافة‬ ‫نشر‬ ‫في‬ ‫التوسع‬
.‫الحياة‬
•.‫المعلواماتي‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫امجال‬ ‫في‬ ‫الستثمار‬
•.‫الذاتي‬ ‫التعليم‬ ‫روح‬ ‫وتنمية‬ ‫المستمر‬ ‫بالتعليم‬ ‫اكبر‬ ‫اهتمام‬ ‫توجيه‬

28. ‫امن‬ ‫لبئد‬ ‫امشكلئة‬ ‫اي‬ ‫لحئل‬ ‫الحياة‬ ‫فئي‬
... ‫اول‬ ‫عليها‬ ‫التعرف‬
‫الحالي‬ ‫المعلوامات‬ ‫عصئر‬ ‫فئي‬ ‫ولكئن‬
‫فنحن‬ ‫المشكلة‬ ‫لحل‬ ‫امعطيات‬ ‫لتوجد‬
... ‫بعد‬ ‫المشكلة‬ ‫لنعرف‬

29. ‫حسن‬ ‫على‬ ‫شكرا‬
‫استماعكم‬