Um pouco de teoria sobre multimodalidade e multiletramentos - Parte 4.1 - infográficos I

Disciplina Multimodalidade e pedagogia dos multiletramentos para professores de línguas. Prof. Gonzalo Abio, 2018.
Módulo: Infográficos na educação. Parte inicial.
1
Um pouco de teoria sobre multimodalidade, semiótica
social e pedagogia dos multiletramentos- apostila 4.1
Infográficos na educação. Parte inicial
Prof. Gonzalo Abio (CEDU-UFAL) versão junho de 2018.
Este texto foi preparado com intuito de auxiliar os alunos da disciplina de multimodalidade e
multiletramentos na seção específica dedicada a infográficos e educação.
Imagem para representar esta seção. Elaborada pelo autor.
SUMÁRIO
1- O que é um infográfico? Alguns exemplos (p. 1)
2- Por que usar infográficos na educação? (p. 5)
3- Um pouco de história dos infográficos (p. 8)
4- Como podem ser classificados os infográficos? (p. 12)
5- Infográficos nos livros didáticos (ver na apostila 4.2)
6- Construção de infográficos (ver na apostila 4.2)
▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪
Fonte: elaborado pelo autor.

2
Observe nos infográficos em português a continuação algumas das caraterísticas que
foram mencionadas na figura anterior:
Fonte: https://bit.ly/2LUbQZr Fonte: https://bit.ly/2NQTOYA
Fonte: https://bit.ly/2NRJSxJ
Fonte: https://bit.ly/2LvZ3Qu
Fonte: https://bit.ly/2LDJQwf
Fonte: https://bit.ly/2LDOESj Fonte: https://bit.ly/2LuAzr6

3
Fonte: https://bit.ly/2Orz36W Fonte: https://bit.ly/2LEsRtA
Com estes exemplos de infográficos, somado às primeiras definições e
características apresentadas na primeira página, iniciaremos o estudo deste gênero
multimodal, mas vale lembrar que ao longo deste curso já tivemos contato com algum
infográfico, como foi o caso do exemplo dedicado ao tema dos “rios voadores” que
nascem na Amazônia, utilizado no capítulo da GDV para detectar possíveis caminhos
de leitura? Você lembra desse infográfico?1
Os infográficos, junto com outras formas de visualização das informações, estão
cada vez mais disseminados e são aceitos ou naturalizados pelas pessoas, devido à
presença comum nas redes sociais e em meios de divulgação impressos ou digitais de
ampla circulação.2
O conceito de infográfico é polissémico, mas em linhas gerais, os pesquisadores
da área de linguagem concordam que uma de suas características básicas é ser
uma representação da informação com auxílio de recursos, que podem ser
imagens, ícones, meios informáticos e multimídia (BOTTENTUIT; LISBOA; COUTINHO,
2011, p. 167) (grifo meu).
Os infográficos são ainda entendidos como uma ajuda visual que combina a
linguagem verbal com a não-verbal para facilitar a compreensão e construção do
conhecimento. Para Smiciklas (2012, p. 3), o infográfico é uma visualização de dados
1
Original disponível em https://bit.ly/2vdSEyv
2
Muitos jornais e revistas produzidos no Brasil possuem seções específicas dedicadas a infográficos.

4
ou ideias que tenta transmitir informações complexas para um público de forma que
seja rapidamente consumido e de fácil compreensão. Em outras palavras, um
infográfico é um texto icônico-verbal ou verbo-visual, com ou sem movimento e
efeitos sonoros, que atende às necessidades de construção/expressão da informação
em áreas como a comunicação, educação, marketing, etc.
Um infográfico? Fragmento do mapa de metrô da cidade de São Paulo. 2018. Fonte: https://bit.ly/1kyxOzn
São numerosos os exemplos de trabalhos que visam, por meio dos infográficos e
visualização de informações, melhorar a comunicação em diversas áreas importantes.
Por exemplo, no setor da saúde, Cunninghan (2016) discute a possibilidade de
incorporar infográficos nas bulas de remédios para uma melhor compreensão das
informações por parte dos pacientes, enquanto que Alcíbar (2017) mostrou como a
visualização de informações publicadas em cinco jornais espanhóis sobre a epidemia
do Ébola foi importante para popularizar conteúdos técnico-biomédicos sobre esse
tema.
Muitos autores afirmam que o trabalho com infográficos aumenta o
conhecimento dos leitores/usuários.
Também devemos considerar que a linguagem verbal mais direta e dividida em
tópicos, presente nos bons infográficos, permite uma leitura mais rápida e
compreensão mais imediata por parte dos leitores (KANNO, 2013, p. 11).
Por essa caraterística, os resumos gráficos (graphical abstract ou visual abstract)
são também muito utilizados para informar rapidamente sobre os aspectos mais
importantes de artigos acadêmicos ou relatórios extensos, como podemos ver nos dois
exemplos da próxima página.

5
Fragmento de um infográfico que resume uma
pesquisa sobre o uso da Internet por crianças e
adolescentes no Brasil (CETIC.BR, 2013). Para ver
este infográfico de forma ampliada e completa
clique em https://bit.ly/2AcEEL8
Resumo visual com os principais dados obtidos em uma
pesquisa que ouviu 132 mil jovens brasileiros, para
saber como seria a escola que eles desejam
(PORVIR/INSPIRARE, 2016). Relatório completo em
https://bit.ly/2fB81cr
Em resumo, segundo Visual.ly3
, os infográficos são:
 visualizações que apresentam informações complexas de forma rápida e
clara;
 visualizações que integram palavras e gráficos para mostrar informações,
padrões ou tendências;
 visualizações que são mais fáceis de entender do que se fossem apenas
utilizadas com palavras;
 visualizações que são bonitas e envolventes.4
↑ Volta para o sumário
▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪
Por que utilizar infográficos na educação?
As características enunciadas até aqui, além de ajudarem na definição do que é
um infográfico, também servem para mostrar seu potencial na educação, pois podem
ser utilizados pelos professores ou alunos como fonte de informação de fácil acesso
disponível em diversos repositórios catalogados convenientemente5
, como também
3
Disponível em: https://visual.ly/m/what-is-an-infographic/
4
Segundo Cairo (2011), um gráfico pode e deve ser funcional e ao mesmo tempo belo. Entendendo este autor belo
em um sentido amplo.
5
Além das seções de infográficos mantidas pelos jornais e revistas mais importantes, também é comum encontrá-
los produzidos por diferentes autores e reunidos em coleções pessoais de professores disponíveis em serviços de

6
podem ser um bom instrumento para a demonstração da compreensão de um texto
ou assunto quando criado pelos alunos.
Como comenta Ribeiro (2012):
a ampliação progressiva de textos de várias esferas e de gêneros diversos na
escola pode oferecer mais oportunidades de letramento e de alfabetismo,
inclusive multissemióticos” e “o caso da visualização de informação é digno de
nota, já que se trata de textos fortemente multimodais, que lidam não apenas
com textos, desenhos e cartografias, por exemplo, mas também com a
sutileza das cores, dos pesos, dos tamanhos [...]. As articulações multimodais
são fundamentais nesses textos, não menos do que em outros, e, assim como
em outros casos, precisam ser notadas e compreendidas pelo leitor (RIBEIRO,
2012, p. 48).
Segundo esta mesma autora, com o contato e leitura cada vez mais intensa de
infográficos, cresce também a necessidade de que os alunos estejam aptos para
produzir esse tipo de texto verbo-visual (RIBEIRO, 2013, p. 23-4).
Se até agora os infográficos eram usualmente
produzidos por profissionais do design gráfico, com o
surgimento de softwares e aplicativos de edição gráfica
populares e serviços especializados gratuitos na web 2.0
para a sua criação e divulgação,6
eles se tornaram um
gênero bastante familiar, especialmente no meio digital,
sem terem alterado o seu objetivo comunicacional
básico ou função social primordial.
Hoje, os infográficos circulam, tanto em suportes
impressos quanto em digitais, e são consumidos e
produzidos por diversos tipos de públicos, com
conteúdos que tratam dos mais diversos temas.
Qualquer pessoa interessada, acostumada com a
navegação na Internet e com o contato com
documentos multimodais, poderia produzir seus
catalogação visual como, por exemplo, no Pinterest. Além disso, são cada vez mais notórios e utilizados outros
sites especializados que mantêm coleções de infográficos convenientemente classificados por temas ou categorias.
Tudo isso facilita a procura e uso de infográficos por parte dos professores, principalmente daqueles produzidos
“nas redes e para as redes” (RANIERI, 2008), que são naturalmente reproduzíveis e facilmente se convertem em
virais na web 2.0. Na seção “Fontes de infográficos”, presente no lado direito do blog “Infográficos na educação”,
(https://infograficosnaeducacao.blogspot.com), encontram-se reunidas algumas fontes de infográficos que podem
ser de utilidade para os professores.
6
Alguns dos serviços especializados para a construção de infográficos na web 2.0 mais comumente utilizados são:
Visual.ly, Infogr.am, Piktochart.com, Canva.com, Easel.ly e Genial.ly. O Power Point (Microsoft) e o Impress (Libre
Office), também podem ser utilizados, principalmente em caso de haver necessidade de trabalhar off-line.
Fragmento de infográfico
elaborado com Piktochart por
alunos da UFMG.
Fonte: http://bit.ly/2OW7GSN

7
próprios infográficos, assim como outras produções multissemióticas na web 2.0.
A facilidade de encontrar infográficos em português, inglês ou espanhol sobre os
mais diversos temas, aliada ao fato de que muitos deles podem servir para ilustrar
conteúdos normalmente ensinados ou que podem ser potencialmente trabalhados na
escola, fazem deste gênero um protagonista potencial importante nas práticas de
ensino-aprendizagem, diversificando as fontes de informação e materiais utilizados até
agora nas aulas pelo professor de línguas.
Além dos temas e conteúdos que aparecem nos infográficos, seu apelo visual, e
o design também podem ser motivadores para diversos públicos, ajudando a capturar
a atenção para o tema tratado. Por outro lado, acreditamos que o enriquecimento do
input que pode ser oferecido facilmente em várias línguas, assim como a relação e
optimização entre os textos verbais e não-verbais convenientemente realçados, além
dos elementos da tipografia e layout presentes em sua composição, podem contribuir
na aprendizagem de léxico, a atenção à forma na L2 e a consciência linguística (ABIO,
2014).
Richter (2013) apresenta outros benefícios para os alunos que trabalham com
infográficos:
PARA PENSAR - Com todas estas características e potencialidades dos infográficos
que temos visto até aqui, você não acha que eles são um gênero de interesse para
ser utilizado e trabalhado no ensino de línguas?
ATIVIDADE 1:
1A- Este infográfico interativo pode ser visto em inglês, espanhol ou francês. Escolha
um, para que veja treze motivos pelos quais as pessoas gostam dos infográficos.
INGLÊS:
https://neomam.com/interactive/13re
asons/
ESPANHOL:
https://neomam.com/interactive/tre
cerazones/
FRANCÊS:
https://neomam.com/interactive/tr
eizeraisons/

8
1B- De forma adicional, veja este comentário sobre um videoclipe que utiliza
infográficos [“Remind Me”]. Poderá perceber no videoclipe que os infográficos
estão muito presentes em nossa vida (https://vimeo.com/2285902).
TAREFA 1
Com base nos conteúdos que você estudou nesta seção, elabore uma lista com as
diversas caraterísticas dos infográficos que fazem deles um gênero útil na educação.
Edite essa lista de forma que tenha algum apelo visual.
Oferecemos algumas sugestões de possíveis formatos para a lista que você
construirá, mas sinta-se livre de utilizar qualquer outro design de sua preferência,
acompanhado ou não de ícones.
Pode utilizar para esta tarefa qualquer ferramenta de edição gráfica que preferir.
Compartilhe a imagem resultante (em formato png ou jpeg) e guarde o arquivo criado.
Sugestões de três possíveis formatos para a construção da lista.
▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪
Um pouco de história dos infográficos
Os infográficos já percorreram um longo caminho até chegar até as versões que
vemos hoje.
Costumam-se mencionar os desenhos rupestres e as anotações acompanhadas
de desenhos de Leonardo da Vinci como exemplos de infográficos do mundo antigo,
anteriores ao surgimento dos jornais. Mais tarde, com a aparição dos jornais tiveram
um impulso significativo, ao ponto que uma grande parte dos infográficos que
conhecemos hoje são um produto muito relacionado com notícias e reportagens ou
foram elaborados por infografistas que trabalham para jornais e revistas.
A computação gráfica trouxe possibilidades adicionais para continuar o
desenvolvimento de diversos infográficos e visualizações de dados até o patamar e
possibilidades de hoje, em que os infográficos não são apenas consumidos como
também são estudados nas escolas e podem ser produzidos por pessoas comuns para
suas necessidades comunicativas com gêneros mais visuais.

9
Tomando como base informações de Cairo (2011), Fiendly e Denis (2008), Kanno
(2013), Lapolli e Vanzin (2016), Moraes (2013) e Valero Sancho (2001), veremos alguns
exemplos de infográficos e visualizações de dados em um percurso histórico.
Linha de tempo com algumas datas sobre infográficos e visualização de dados.

10

11
A linha de tempo anterior oferece uma visão rápida da história e
desenvolvimento da infografia e visualização de dados, mas faltam informações

12
importantes sobre tipos e classificações de infográficos que veremos na próxima
seção.
▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪
Classificação de infográficos
Os infográficos podem ser classificados de várias formas: estáticos ou interativos,
dispostos vertical ou horizontalmente;7
também pelo tema, de forma que podem ser
enciclopédicos quando o tema é geral, ou específicos, quando o tema é singular. No
caso dos jornais é importante observar se o infográfico é independente ou acompanha
algum texto de notícia complementando-a.
Algumas classificações básicas de infográficos
É conveniente diferenciar a infografia da visualização de dados. Existem
visualizações de dados com grande apelo visual, como os da seção Numeralha da
revista Galileu,8
mas podem ser de compreensão mais difícil para leitores escolares
7
“O poder das cores no marketing e no dia-a-dia” é um exemplo de infográfico vertical (https://bit.ly/2IapXc3).
8
Veja alguns exemplos da seção Numeralha da revista Galileu https://revistagalileu.globo.com/blogs/departamento-de-
arte/noticia/2014/01/autorreferencia-visualizacoes.html

13
que no caso de infográficos mais simples. Na educação básica, de forma geral,
devemos dar preferência primeiro a infográficos e não tanto às visualizações de dados
com grande carga informativa. Também existem infográficos complexos ou
megainfográficos que misturam muitas informações e poderiam dificultar a leitura,
análise e compreensão, principalmente por parte dos leitores menos proficientes. Por
outro lado, existem visualizações de dados dinâmicos que permitem observar padrões
e tendências de forma muito útil para o público comum.
O site brasileiro Politize oferece muitos exemplos de infográficos que são um
pouco diferentes dos produzidos pelos veículos jornalísticos mais conhecidos.9
Tabua de marés e Tweetmap são dois exemplos de visualizações de dados que
podem ser de utilidade. A Fundação Getúlio Vargas também se vale de visualizações de
dados para orientar suas análises sobre políticas públicas.
https://tabuademares.com https://www.mapd.com/demos/tweetmap/ http://dapp.fgv.br
A lista a continuação, com quinze tipos de infográficos, é uma síntese feita a
partir das tipologias que aparecem em diversos serviços web para criar infográficos.10
Cada tipo de infográfico desta lista será ilustrado com exemplos em português,
inglês e espanhol.
9
Politize http://www.politize.com.br/infograficos
10
Infogram (https://infogram.com/blog/12-types-of-infographics/) , Visme (http://blog.visme.co/types-of-infographics/ ),
Vengage (https://venngage.com/blog/9-types-of-infographic-template/) , Piktochart (https://piktochart.com/blog/8-
types-of-infographics-which-right-for-you/ ), Easel.ly (https://www.easel.ly/blog/the-7-common-types-of-infographic/ ),
Neoman (https://neomam.com/blog/the-8-types-of-infographic/ ).

14
Exemplos:
▪ 10 fatos sobre aleitamento materno https://bit.ly/2Qkfkqr
▪ O que é ser um bom professor https://bit.ly/2Lgyted
▪ Diez beneficios del uso del lenguaje audiovisual https://bit.ly/2OwYOSN
▪ 6 safety tips for kids & pets https://bit.ly/2pexrBR
Exemplos:
▪ A luta das mulheres por direitos no Brasil https://bit.ly/2pi5CZu
▪ 25 años sin Salvador Dalí https://bit.ly/2PPTryl
▪ Grandes historias convertidas en infografías https://histografias.com
▪ La historia del bañador https://bit.ly/2PVPCI7
▪ Innovation in animal health https://bit.ly/2pgbdzz
Exemplos:
▪ Como funciona a inscrição no SISU? https://bit.ly/1evSGBx
▪ 5 dicas para ter concentração nos estudos https://bit.ly/2OC4uuK
▪ Cómo ahorrar, paso a paso https://bit.ly/2NovuBy
▪ Cómo construir una azotea verde? https://bit.ly/2pkufF3
▪ How to prepare for class https://bit.ly/2PJ2SQ7

15
Exemplos:
▪ Compro ou não compro? https://bit.ly/2PPwdsh
▪ Como funciona o método científico? https://bit.ly/2MMeXC4
▪ Géneros y subgéneros literarios https://bit.ly/2PS8bgj
▪ How to create an infographic https://bit.ly/2Njkgy9
Exemplos:
▪ Instâncias da justiça brasileira: https://bit.ly/2QHywPl
▪ Exército brasileiro https://bit.ly/2NUgsml
▪ El ordenamiento jurídico español https://bit.ly/2OCNqVC
▪ 21st Century Skills: https://bit.ly/2pnM1ay
Exemplos:
▪ Diferença entre gripe e resfriado https://bit.ly/2O4vdQl
▪ Câmara e senado. Qual a diferença? https://bit.ly/2xyBVan
▪ Traditional Leaders vs Collaborative Leaders https://bit.ly/2MN6fnn
▪ Correct Posture https://bit.ly/2Dona0b

16
Exemplos:
▪ Mapa mundial de percepção da corrupção 2017. https://bit.ly/2DdOuOt
▪ “Mais Médicos”. Distribuição inicial em 2013. https://bit.ly/2NpXULB
▪ Sismo no Japão https://bit.ly/2PRphe4
▪ Los viajes de Cristóbal Colón https://bit.ly/2OFcw6f
▪ Terremoto en Ecuador 2016 https://bit.ly/2xFkvsu
▪ Where is U.S. Ethanol Going? https://bit.ly/2PTvQNf
Exemplos:
▪ Efeitos da insônia https://bit.ly/2pscCmQ
▪ Las casas de Pablo Neruda https://bit.ly/2PQTtGo
▪ Cuatro años sin Gabriel García Márquez https://bit.ly/2PVcrM1
▪ La piñata https://bit.ly/2QMRsMo
Exemplos:
▪ Municípios com coleta seletiva de lixo https://bit.ly/2NZvXJQ
▪ A escola que os jovens querem (relatório) http://porvir.org/nossaescola
▪ Refugiados no mundo https://bit.ly/2zmQW1i
▪ Los traspasos más caros de la historia https://bit.ly/2NxQQMX

17
Exemplos:
▪ A importância do conteúdo visual https://bit.ly/2OKtYWP
▪ Contas públicas em 2017 https://bit.ly/2pt2slN
▪ El idioma español en el mundo https://bit.ly/2MWW7s2
▪ Cycling Injuries revealed https://bit.ly/2I4xadv
▪ UK bioethanol industry https://bit.ly/2PRj3uA
Exemplos:
▪ Quando os ossos não aguentam https://bit.ly/2NUswnz
▪ Nascido para caçar https://bit.ly/2DyGVCj
▪ Reír. Una cosa seria https://bit.ly/2zofUgF
▪ Functions of a car engine https://bit.ly/2zo6v8W
Exemplos:
▪ Exemplo de CV visual https://bit.ly/2MOofO9
▪ Exemplos de CV visuais em Commily.com https://bit.ly/2xzkvLu
------------
▪ Resumo infográfico de um artigo acadêmico da área de medicina
https://bit.ly/2zofEy4

18
Exemplos:
▪ Gigantes dos mares do Sul. https://bit.ly/2QXsqdQ
▪ Pokémon go. la app que revoluciona a los videojuegos https://bit.ly/2PSOoNA
▪ Zika virus disease. 8 things you need to know https://bit.ly/2MUTTJY
Exemplos:
▪ Calculadora do consumo de água https://bit.ly/1IVmb2P
▪ O tamanho da língua https://bit.ly/2LUU3Bj
▪ Partes de una casa https://bit.ly/2xwnzs2
▪ Millenials Coming of age https://bit.ly/2PWiDDi
▪ Take a dive 11,000m down https://bbc.in/2DqrxaL
Exemplos:
▪ 10 Mitos sobre a Educação Superior Brasileira https://bit.ly/2QTWu9X
▪ Violencia obstétrica en México https://bit.ly/2Q0SyDo
▪ Millenials, defined, explained, illustrated https://bit.ly/1WogVd6
--------------
▪ Cheetah https://bit.ly/2OMYUpp
▪ Outros exemplos de cinemagrafia em https://animagraffs.com

19
ATIVIDADE 2:
Depois de ver a lista anterior com 15 tipos de infográficos, vamos praticar um pouco,
com 13 exemplos. Escolha a opção que melhor identifica o tipo de infográfico de
cada exemplo a continuação.
2A- Visualização de números ou
geográfico?
2B- Visualização de números ou lista?
Fonte: https://bit.ly/2NZSp5z Fonte: https://bit.ly/2MNGHX6
2C- Visualização de números ou com foco
em dados (estatístico)?
2D- Visualização de números ou
comparativo?
Fonte: https://bit.ly/2NXBO2i Fonte: https://bit.ly/2OFWCZh

20
2E- Anatômico ou comparativo? 2F- Lista ou linha de tempo?
Fonte: https://bit.ly/2PU6kav Fonte: https://bit.ly/2Np1LIy
2G- Lista ou comparativo? 2H- Lista ou visualização de números?
Fonte: http://porvir.org/infografico-cidadania-na-
era-digital/
Fonte: https://bit.ly/2QS5XyP

21
2I- Como fazer algo (passo a passo) ou linha de tempo?
Fonte: Ministério da Fazenda. Receita Federal.
2J- Comparativo ou visualização de números?
Fonte: http://www.politize.com.br/evasao-escolar-jovens-5-fatos/
2K- Com foco nos dados (estatístico) ou diagrama de fluxo?
Fonte: https://bit.ly/2NomCMg

22
2L- Lista ou geográfico?
Fonte: https://bit.ly/2NvcscR
2M- Comparativo ou com base em foto?
Fonte: https://bit.ly/2MXpytW
Comprove as respostas conversando com seus colegas.
TAREFA 2
Escolha três infográficos em português ou na língua estrangeira que você estuda e
classifique-os, segundo os diversos tipos que estudamos aqui.
Na plataforma do curso compartilhe com seus colegas a imagem ou link de cada
infográfico escolhido e a classificação correspondente. Diga por que escolheu cada um
desses exemplos.
Se tiver dificuldades para localizar infográficos, infographics (em inglês) ou
Infografías (em espanhol), recomendamos visitar Pinterest. Também no lado direito do
blog Infográficos na educação existe um bloco com links para diversas fontes de
infográficos (https://infograficosnaeducacao.blogspot.com).

23
Referências
ABIO, Gonzalo. Infográficos e ensino de línguas adicionais. Algumas considerações iniciais. In: Anais
do Encontro Virtual de Documentação em Software Livre e Congresso Internacional de Linguagem e
Tecnologia Online, v. 3, n. 1, 2014b. Disponível em:
<http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/anais_linguagem_tecnologia/article/view/5780>.
BOTTENTUIT Junior, João Batista; LISBOA, Eliana Santana, COUTINHO, Clara Pereira. O Infográfico e as
suas Potencialidades Educacionais. QUAESTIO. Revista de Estudos em Educação. v. 13, n. 2, p. 163-
183, nov. 2011. Disponível em:
<http://periodicos.uniso.br/ojs/index.php/quaestio/article/view/695>.
CAIRO, Alberto. El arte funcional. Infografía y visualización de la información. Madrid: Alamut
Ediciones, 2011.
FRIENDLY, Michael; DENIS, Daniel J. Marcos na história da visualização de dados. [trad. de
“Milestones in the History of Thematic Cartography, Statistical Graphics and Data Visualization” por
Mario Kanno], 2008. Disponível em:
<http://www.math.yorku.ca/SCS/Gallery/milestone/historia_infografia.pdf>.
GAMONAL ARROYO, Roberto. Infografia: etapas históricas y desarrollo de la gráfica informativa.
Historia y Comunicación Social, v. 18, n. esp., p. 335-347, dic. 2013. Disponível em:
<http://revistas.ucm.es/index.php/HICS/article/viewFile/44331/41890>.
KANNO, Mário. Infografe. Como e porque usar infográficos para criar visualizações e comunicar de
forma imediata e eficiente. Infolide.com: São Paulo, 2013. Disponível em:
<https://docs.google.com/uc?id=0B9kS1RFWQQFjRjlkLTF1NzFNNUE&export=download>.
KARBAUM PADILLA, Gerardo. Infografías: representación de la realidad. Correspondencias &
Análisis, n. 5, p. 137-150, 2015. Disponível em:
<http://www.correspondenciasyanalisis.com/pdf/v5/pub/2_infografias_representacion_de_la_realid
ad.pdf>.
LAPOLLI, Mariana; VANZIN, Tarcísio. Infografia na era da cultura visual. Florianópolis : Pandion,
2016. Disponível em: <https://www.slideshare.net/EditoraPandion/infografia-na-era-da-cultura-
visual>.
MORAES, Ary. Infografia. História e projeto. São Paulo: Blucher, 2013.
PEREIRA, Wallace Gonçalves; GOMES, Érica Cristina da Silva. A infografia e a historia da epidemia
de cólera na Londres de 1854, 2017. Disponível em:
<http://www.hcte.ufrj.br/downloads/sh/sh9/SH/trabalhos%20orais%20completos/A-INFOGRAFIA-E-
A-HISTORIA-DA-EPIDEMIA-DE-COLERA.pdf>.
PONTIS, Sheila. La historia de la esquemática en la visualización de datos. In: Visualizar 07, 2007.
Disponível em: <https://sheilapontis.files.wordpress.com/2010/02/spanish.pdf>.
VALERO SANCHO, José Luis. La infografía: técnicas, análisis y usos periodísticos. Valencia: Aldea
Global, 2001.

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