2. Chi ha partecipato?
386 iscritti
educatore
58%
insegnante
25%
studente
9%
altro
8%
Professione partecipanti
0
20
40
60
80
100
120
140
160
Provenienza
3. almeno una volta a
settimana
58%
almeno una volta al
mese
9%
almeno una volta a
quadrimestre
5%
mai
5%
non è il mio ruolo
23%
Prima dell'emergenza da Covid-19, portavo i miei studenti
a fare didattica all'aperto:
Si
69%
No
18%
Non è il mio
ruolo
13%
L’attuale situazione pandemica è motivo di più
frequenti contatti con l’esterno:
4. Solitamente, porto i miei studenti:
81%
7%
5%
4%
2% 1%
Nel cortile della scuola
In luoghi diversi di volta in
volta
A passeggiare
Nel bosco
Nei parchi vicino alla scuola
In fattoria didattica/ sociale
5. Prima dell'emergenza da Covid-19, portavo gli studenti in una
fattoria sociale e/o didattica:
Non è il mio ruolo
30%
mai
27%
almeno una volta
durante il ciclo di
studi
25%
tutti gli anni
18%
mai
39%
almeno una
volta durante il
ciclo di studi
36%
tutti gli anni
25%
6. Da quando c'è l'emergenza da Covid-19, ho attuato i
seguenti cambiamenti: (alcune delle risposte più
frequenti)
• Lavorare il più possibile all'aperto (con miglior equipaggiamento dei bambini!)
• Portare i momenti di routine - attività che solitamente si fanno all'interno - all’esterno
(merenda, pranzo, ricreazione)
• Utilizzo maggiore del giardino
• Riorganizzazione e suddivisione del giardino per sezioni bolla
• Attenzione all'igienizzazione più frequente (mani, giochi, classe, etc.)
7. Le caratteristiche / risorse della sua scuola che mi hanno
agevolato nel progettare percorsi formativi in outdoor:
Spazio esterno recintato e sicuro
Coinvolgimento positivo dei genitori
Corsi di formazione
Giardino strutturato in varie zone (zona orto, zona alberata, etc.)
Collaborazione e condivisione con colleghi/e
Spazi verdi adiacenti alla scuola
Ampio giardino scolastico
8. Penso che le attività ludico-didattiche all'aperto possano
aiutare gli studenti nel raggiungimento degli obiettivi didattici
e pedagogici previsti:
0% 0% 0% 0% 0,3 1,3
3,9%
15,7%
21,5%
57,2 %
0
100
200
300
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9. Alcune vostre risposte che ci hanno ispirato!
• «Sono i bambini ad essere i veri protagonisti e sono io a farmi guidare da loro. Una mattina hanno avuto
l'esigenza di togliersi scarpe e calzini e di camminare scalzi sull'erba e sulla terra e così li ho seguiti
togliendomi anche io scarpe e calzini. Probabilmente prima non lo avrei mai fatto.»
• «Uscire con i bambini in giardino non solo per giocare liberamente, ma per proporre a loro dei momenti
per poter toccare tutte le aree di sviluppo in modo specifico.»
• «Rivalutare le potenzialità ludico-educative del giardino (non solo gioco libero)»
• «Abbiamo colto l’importanza di utilizzare il giardino non solo come setting, ma anche come risorsa
importante per reperire materiali su cui i bambini amano riflettere ed inventare»