hola

1. Proyecto pedagógico
Experiencias
significativas
Julio Cesar Torres Madrigal
Zharick Michell Delgado Murillo
Wendy Vanessa Hernández Giraldo
Licenciatura en educación infantil
Teorías del diseño curricular

2. Introducción
El currículo concreta el proyecto educativo de las instituciones s, por medio de las
estrategias didácticas plasmadas en el proyecto educativo, se logra estipular el plan
de estudios que seguirá la institución con miras al cumplimiento de los objetivos de
aprendizaje establecidos y que por medio del método evaluativo concordado en el
PEI se establecen las formas de evaluar y calificar a los estudiantes, se requiere
enfatizar en los 9 principios básicos para el desarrollo curricular de una adecuada
planeación,
A continuación, analizaremos el PEI (Proyecto educativo institucional) de la
institución educativa Riogrande, perteneciente al distrito de Turbo Antioquia y lo
relacionaremos con los principios básicos del desarrollo curricular, los cuales son:
• Principio de realidad
• Principio de racionalidad
• Principio de sociabilidad
• Principio de publicidad
• Principio de organización o sistematicidad
• Principio de selectividad
• Principio de decisionalidad
• Principio de hipoteticidad

4. Principio de la realidad
Este principio nos habla del contexto
real, de como se aprende, que se
aprende y como se seinte haciendo
parte de ese entorno escolar
El PEI de la institución educativa
Riogrande si se fundamenta con este
principio, puesto que al no tener un
enfoque religioso que fomenten en la
institución permite que los estudiantes
puedan gozar de libertad de
pensamiento y de ideales pliticos y
religiosos.

5. Principio de racionalidad
Este principio nos habla de la
socialización entre docentes y
estudiantes, de los objetivos a alcanzar
y así construir experiencia significativas
de aprendizaje para al final lograr llegar
a lo esperado.
El proyecto educativo cumple con este
principio ya que los docentes tienen un
dialogo constante con los estudiantes
respecto a la metodología y objetivos
que quiere alcanzar.

6. Esta basado en el espacio de
comunicación donde se comparten ideas
que tienen gran relevancia en el proceso
educativo, con una interacción constante
de dialogo asertivo.
Este principio también se cumple, debido a
que el proyecto de psico-orientación a la
comunidad académica y a los padres de
familia de los estudiantes.
Principio de sociabilidad

7. Principio de publicidad
Este principio nos explica que la
educación debe de ser pública para
así poder ser observada, guiada,
revisada y estructurada de manera
que garantice y potencialice la
educación para todos.
La institución educativa cuenta con
este principio porque es un
establecimiento publico y goza de una
amplia población estudiantil de todos
los estratos y esto cumple con las
condiciones de este principio.

8. Principio de intencionalidad
Este principio hace referencia a las
importancias que las instituciones
tengan claro su horizonte, que cada
objetivo diseñado sea viable y
alcanzable para poder lograr las metas
trazadas ya sea por un currículo
planificado o un currículo de
investigación.
La institución tiene claro su horizonte,
puesto que cuenta con 4 sedes con un
total de aproximadamente con más de
70 años brindando una solidez en su
estructura curricular.

9. Principio de sistematización
Este principio se basa en el orden
funcional, es necesario saber que
significa cada paso a aplicar y así
poder llegar a la práctica y
evidenciar los resultados teniendo
presente que cada sujeto es
diferente.
La institución educativa no cuenta
con este principio, pues no consta
con un proyecto educativo que avale
o evalué las características de dicho
principio.

10. Principio de selectividad
Este principio se rige en el saber que
hacer, que aprendizaje desarrollar, que
es lo que se quiere enseñar de acuerdo
a las necesidades, oportunidades y
capacidades que tengan funcionalidad
en el contexto.
Este principio dentro del PEI de la
institución educativa Riogrande se be
desdibujado, porque la institución
educativa es netamente académica y no
se basa en las necesidades
poblacionales.

11. Conclusión
Es de vital importancia que los PBI de cada
institución educativa, se estructuren bajo los
principios del currículo ya que aporte de forma
significativa de involucrar y tener en cuenta el
estudiante poco centro y pilar, respetando sus
particularidades y capacidades y empleándolas para
potenciar un aprendizaje significativo y de calidad.

12. Bibliografía
Zabalza, M (2016). Diseño y desarrollo curricular
Romero, L (2011). Aspectos metodológicos en las ciencias
sociales y humanas