5. “ Казка – це, образно кажучи,
свіжий вітер, що роздмухує
вогник дитячої думки й мови”
В.О. Сухомлинський
6. Вводять
дитину в
етнічний світ
накопиченого
досвіду
Казки
розвивають
творчий
потенціал
дитини
її образне
й абстрактне
мислення
Вводять
дитину в
етнічний світ
накопиченого
досвіду
Виявляє
здібність
цілісно
представляти
вимірювання
світу (висота,
ширина,
макросвіт,
небесний,
підземний
світи, жива
нежива
природа)
ФУНКЦІЇ КАЗОК
У РОЗВИТКУ
ДИТИНИ
Виконує
культурноетнічну та
патріотичну
функцію
Має
терапевтичну
дію
Виконує
культурноетнічну та
патріотичну
функцію
Формує
емоційно-позитивне
ставлення до
позитивних
персонажів і
негативне до
поведінки
негативних
дійових осіб
8. РОБОТА З
ПЕДАГОГАМИ
ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧНИЙ
.
Інформація
«Функції казок
у розвитку
особистості
дитини»
Доповідь
«Український
Фольклор
-засіб
КРОК ЗА КРОКОМ ДО КАЗОК”
становлення
Досвід
особистості» Педагогічний
Презентація
роботи
проекту
ринг «Від
«Роль казки
«Улюблена
бабусь
у мовленнєвоказка
і дідусів
творчій
«Козазбереглися
діяльності
Дереза»»
казки всі»
дошкільників»
СЕМІНАР
“
.
11. Казками
передається
уявлення про світ
цілком конкретних
людей.
(Народ був мудрий)
Казка розповідає
дітям про те як
влаштований світ,
якими є стосунки
між людьми, а
обговорення казки
дає дитині знання
щодо того як себе
поводити в різних
життєвих ситуаціях.
Казку можна
програти як
виставу або
гру.
Слухаючи, проживаючи в
уяві, переказуючи чи
створюючи власну
казку дитина розвиває
образне мислення і
отримує в стислому
вигляді надзвичайно
багато інформації
про життя, світ
людей в ньому.
14. Об’єднання двох
казок в одну з
новим сюжетом
Створення елементу
загадковості та
несподіванки
Введення в казки
нових казкових
персонажів
Створення
проблемної
ситуації в казці
Придумування нових
назв до добре
відомих казок
16. Для розвитку творчого мовлення
дітей використовується метод придумування нових назв до добре
відомих казок.
21. Своєрідним методом в загальній системі
розвитку мовлення і творчості дітей
є створення проблемної ситуації в казці
за допомогою запитань пошукового характеру.
31. ПЛАНИ НА
МАЙБУТНЄ
Підвищувати свій
професійний рівень
і не зупинятися
на досягнутому.
Сприяти
підвищенню
зацікавленості дітей
казкою.
Удосконалювати
власні методи
роботи над
мовленнєвою
творчістю дітей.
Впроваджувати
у навчально-виховний
процес іноваційні
методи виховання.