SlideShare a Scribd company logo
1 of 21
Download to read offline
‫مشروع‬
‫االجتماعية‬ ‫القيم‬ ‫تنمية‬
{‫ي‬ِ‫ت‬َ‫م‬ْ‫ع‬ِ‫ن‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫ت‬ْ‫م‬َ‫م‬ْ‫ت‬َ‫أ‬َ‫و‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬َ‫ن‬‫ي‬ِ‫د‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬َ‫ل‬ ُ‫ت‬ْ‫ل‬َ‫م‬ْ‫ك‬َ‫أ‬ َ‫م‬ ْ‫و‬َ‫ي‬ْ‫ل‬‫ا‬
‫ا‬ً‫ن‬‫ي‬ِ‫د‬ َ‫م‬‫ال‬ْ‫س‬ِْ‫اْل‬ ُ‫م‬ُ‫ك‬َ‫ل‬ ُ‫يت‬ ِ‫ض‬َ‫ر‬َ‫و‬}
‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬
‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬
‫الت‬ ‫والستاا‬ ‫التدعوب‬ ‫ماتادرات‬ ‫متا‬ ‫اتمتماعيتن‬ ‫اليتيم‬ ‫كانتت‬ ‫لما‬
، ‫الممتمع‬ ‫تنمين‬ ‫في‬ ‫ااْلسهام‬ ‫امكاا‬ ‫األهمين‬ ‫ما‬ ‫ولها‬ ، ‫األخير‬
‫تتادريا‬‫ت‬‫ما‬ ‫تتع‬‫ت‬‫الممي‬ ‫تت‬‫ت‬‫تمع‬ ‫تتب‬‫ت‬‫امي‬ ‫تتن‬‫ت‬‫اتيمااي‬ ‫تتروة‬‫ت‬‫ال‬ ‫تتح‬‫ت‬‫في‬ ‫تتد‬‫ت‬‫وتؤك‬
‫تتتاد‬‫ت‬‫ْليم‬ ‫تتتد‬‫ت‬ ‫والت‬ ‫تتتن‬‫ت‬‫اتمتماعي‬ ‫تتتايا‬‫ت‬‫واليض‬ ‫تتتاك‬‫ت‬ ‫الم‬ ‫تتتن‬‫ت‬‫لمعالم‬
‫تروة‬‫ت‬‫ا‬ ‫تع‬‫ت‬‫الممتم‬ ‫تدم‬‫ت‬‫يتي‬ ‫ت‬‫ت‬‫ومت‬ ، ‫تلاين‬‫ت‬‫والس‬ ‫تلمر‬‫ت‬‫الت‬ ‫تد‬‫ت‬‫ا‬ ‫تو‬‫ت‬‫المل‬
‫تمعت‬ ‫التتي‬ ‫المستئولين‬ ‫رايتن‬ ‫امم‬ ، ‫وفئاتح‬ ‫أفراده‬ ‫ايا‬ ‫التعاوا‬
‫تع‬‫ت‬‫الممتم‬ ‫تن‬‫ت‬‫خدم‬ ‫تاي‬‫ت‬‫س‬ ‫تي‬‫ت‬‫ف‬ ‫تا‬‫ت‬‫منه‬ ً‫ا‬‫تدار‬‫ت‬‫مي‬ ‫ت‬‫ت‬‫يتمم‬ ‫تاا‬‫ت‬‫ننس‬ ‫ت‬‫ت‬‫ك‬ ‫تا‬‫ت‬‫م‬
‫ين‬ ‫خ‬ ‫ال‬ ‫الح‬ ‫الم‬ ‫عا‬ ‫واتاتعاد‬ ‫العم‬ ‫في‬ ‫ااْلخالص‬ ‫وتطوره‬
‫امدارس‬ ‫فين‬ ‫الك‬ ‫االومدات‬ ‫المتيدم‬ ‫لمرملن‬ ‫الماادرب‬ ‫هله‬ ‫كانت‬
‫الممافظن‬.
‫أهداف‬‫المبادرة‬:
‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬
.1‫ممتمع‬ ‫اناء‬ ‫في‬ ‫المساهمن‬‫متماسك‬.
.2‫في‬ ‫اتيمااين‬ ‫الييم‬ ‫اناء‬‫الممتمع‬.
.3‫السلاين‬ ‫اليضايا‬ ‫ار‬ ‫انت‬ ‫ما‬ ‫الممتمع‬ ‫يا‬ ‫تم‬.
.4‫والممتمعي‬ ‫اتسر‬ ‫الترااط‬ ‫تعزيز‬.
‫ت‬ّ‫ي‬‫االجتماع‬ ‫القيم‬ ‫على‬ ‫أمثلت‬
‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬
‫في‬ ‫العام‬ ‫التراو‬ ‫اْلطار‬ ‫هو‬ ‫الييم‬ ‫هله‬ ‫ومود‬ ‫يمدد‬ ‫والل‬ ،‫كثيرب‬ ‫قيم‬ ‫هناك‬
‫نلكر‬ ،‫اعضهم‬ ‫مع‬ ‫تعاملهم‬ ‫في‬ ‫اس‬ّ‫ن‬‫ال‬ ‫نليح‬ ‫و‬ ‫الل‬ ‫الوعي‬ ‫ومدى‬ ،‫الممتمع‬
‫منها‬:
‫ااتداء‬ ،‫الممتمع‬ ‫في‬ ‫اليومي‬ ‫التعام‬ ‫في‬ ‫كييمن‬ ‫د‬ ‫ال‬ ‫يظهر‬ ‫ميب‬ ، ‫د‬ ‫ال‬
‫االممتمع‬ ‫وانتهاء‬ ،‫األسرب‬ ‫ما‬.
‫يماح‬ ‫عما‬ ‫اْلنساا‬ ‫تخلي‬ ‫عا‬ ‫ر‬ِّ‫ا‬‫ويع‬ ،‫السلوك‬ ‫في‬ ‫متيدمن‬ ‫قيمن‬ ‫وهو‬ ،‫اْليثار‬
‫غيره‬ ‫الح‬ ‫ل‬.‫والسخاء‬ ‫الكرم‬.
‫الممتمع‬ ‫في‬ ‫ر‬ ‫الا‬ ‫للسلوك‬ ‫المهمن‬ ‫الضوااط‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ،‫المياء‬.
ّ ‫كك‬ ‫الممتمع‬ ‫الح‬ ‫ل‬ ‫ن‬ ‫الخا‬ ‫الفرد‬ ‫اهتمامات‬ ‫امع‬ ‫وللك‬ ،‫ن‬ّ‫ي‬‫والتضم‬ ‫الال‬.
، ‫ر‬ ‫الا‬ ‫التوا‬ ‫وركائز‬ ‫مات‬ِّ‫و‬‫مي‬ ‫أهم‬ ‫ما‬ ‫التعاوا‬ ّ‫د‬‫ويع‬ ،‫والتعاضد‬ ‫التعاوا‬
‫الممتمعات‬ ‫ما‬ ‫ممتمع‬ ‫أو‬ ‫األفراد‬ ‫ما‬ ‫لفرد‬ ‫عنح‬ ‫غن‬ ‫وت‬.
،‫المياب‬ ‫موانب‬ ‫ت‬ ‫في‬ ‫اعضهم‬ ‫الممتمع‬ ‫أاناء‬ ‫يكم‬ ‫وفيح‬ ،‫اتمتماعي‬ ‫التكاف‬
‫الممتمع‬ ‫في‬ ‫والعوز‬ ‫الفير‬ ‫منااع‬ ‫ما‬ ‫وييلص‬ ‫ييل‬ ‫ا‬ّ‫م‬‫م‬.
‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫القيم‬ ‫تراجع‬ ‫أسباب‬:
‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬
.1‫األفراد‬ ‫عند‬ ‫الديني‬ ‫الوازع‬ ‫ضعف‬.
.2‫الييم‬ ‫ما‬ ‫العديد‬ ‫ضخ‬ ‫يتم‬ ‫ميب‬ ، ‫والتوا‬ ‫ا‬ ‫اتت‬ ‫اتكنولوميا‬ ‫التأثر‬
‫فلها‬ ،‫نيماايات‬ ‫المديثن‬ ‫التوا‬ ‫اكات‬ ‫ل‬ ‫كاا‬ ‫فإلا‬ ،‫عارها‬ ‫ن‬ّ‫ي‬‫السلا‬
‫سلايات‬ ً‫ا‬‫أيض‬.
.3،‫ن‬ّ‫ي‬‫والمرئ‬ ،‫المسموعن‬ ‫المختلفن‬ ‫منااره‬ ‫عار‬ ‫وللك‬ ،‫اْلعالم‬
‫والميروءب‬.
.4‫ن‬ّ‫م‬‫العا‬ ‫الح‬ ‫الم‬ ‫عل‬ ‫ن‬ّ‫ي‬‫الفرد‬ ‫الح‬ ‫الم‬ ‫وغلان‬ ،‫المياب‬ ‫ر‬ُّ‫تطو‬ ‫سرعن‬.
.5‫الاعض‬ ‫عند‬ ‫المياب‬ ‫في‬ ‫الييم‬ ‫وقيمن‬ ‫امدوى‬ ‫الكافي‬ ‫الوعي‬ ‫انعدام‬.
.6‫هوات‬ ‫وال‬ ‫الهوى‬ ‫ااع‬ّ‫ت‬‫ا‬.
.7‫ئن‬ِّ‫ي‬‫الس‬ ‫وطااعح‬ ‫دييح‬ ‫اسمايا‬ ‫ديق‬ ‫ال‬ ‫يتأثر‬ ‫واها‬ ،‫السيئن‬ ‫مان‬ ‫ال‬.
‫تحقيق‬ ‫وسائل‬‫المبادرة‬:
‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬
.1‫والماادرات‬ ‫اريع‬ ‫الم‬ ‫وتأسيس‬ ‫الممتاميا‬ ‫مساعد‬‫النافعن‬.
.2‫المعطاءب‬ ‫يات‬ ‫خ‬ ‫ال‬ ‫تيدير‬‫واليدوات‬‫المسنن‬.
.3‫تفعي‬‫في‬ ‫الك‬ ‫المنهج‬ ‫في‬ ‫واتمتماعين‬ ‫الايئن‬ ‫التراين‬ ‫مما‬.
.4‫الموار‬ ‫موانب‬ ‫تعزز‬ ‫التي‬ ‫الدورات‬ ‫مضور‬‫والتعايش‬.
.5‫تفعي‬‫الماادرب‬ ‫ألهداف‬ ‫المناسان‬ ‫الهواين‬ ‫ارات‬
‫المبادرة‬
‫المدوة‬
‫مجال‬ ‫تفعٌل‬
‫البٌئٌة‬ ‫التربٌة‬
‫والمجتمعٌة‬
ً‫الكشف‬ ‫بالمنهج‬
‫حوار‬
‫ونماش‬
‫تعزٌز‬
‫بشارة‬
‫الهواٌة‬
‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬
‫التطبيق‬:
‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬
•‫الماادرب‬:‫النعمة‬ ‫حفظ‬.
•‫اليدوب‬:‫ملسو هيلع هللا ىلص‬ ‫الرسول‬.
•‫المما‬:‫المدرسة‬ ‫ساحات‬ ً‫ف‬ ‫والمجتمعٌة‬ ‫البٌئٌة‬ ‫التربٌة‬.
•‫الموار‬:‫المدرسٌة‬ ‫البٌئة‬ ً‫ف‬ ‫النعمة‬ ‫على‬ ‫نحافظ‬ ‫كٌف‬
•‫التعزيز‬:‫السالم‬ ‫رسل‬ ‫شارة‬
‫عرض‬
‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬
‫النعمة‬ ‫شكر‬ ‫أهداف‬:
•‫النعمة‬ ‫دوام‬.
•‫بالنعم‬ ‫والتواضع‬ ‫الخضوع‬,‫لن‬ ‫المنعم‬ ‫هدٌة‬ ‫على‬ ‫داللة‬ ‫انها‬ ‫حٌث‬
‫منه‬ ‫المرب‬ ‫ٌوجب‬ ‫بما‬ ‫ا‬‫إال‬ ‫الدنٌا‬ ‫من‬ ‫تفرح‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫ذلن‬ ‫وعالمة‬
•ً‫ف‬ ‫حصلت‬ ‫إذا‬ ‫الحال‬ ‫تلن‬ ‫ا‬‫فإن‬ ‫الحال‬ ‫تلن‬ ‫ثمرة‬ ‫هو‬ ‫ذي‬‫ا‬‫ال‬ ‫العمل‬
‫العمل‬ ‫وهذا‬ ,‫منه‬ ‫للمرب‬ ‫الموجب‬ ‫للعمل‬ ‫نشاط‬ ‫فٌه‬ ‫حصل‬ ‫الملب‬
‫والجوارح‬ ‫واللسان‬ ‫بالملب‬ ‫ك‬‫ا‬‫ٌتعل‬
•‫المتوازنة‬ ‫الطالب‬ ‫شخصٌة‬ ‫تكوٌن‬ ً‫ف‬ ‫المشاركة‬
•‫ٌؤدي‬ ‫مما‬ ‫معهم‬ ‫والتعاطف‬ ‫النعم‬ ‫بفالدي‬ ‫اإلحساس‬ ‫الطالب‬ ‫حث‬
‫بالمجتمع‬ ‫والتكافل‬ ‫الرحمة‬ ‫روح‬ ‫لنشر‬
‫عرض‬
‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬
‫النعمة‬ ‫شكر‬ ‫مجاالت‬:
•‫البدن‬ ً‫ف‬ ‫الصحة‬ ‫نعمة‬
•‫العمل‬ ‫نعمة‬
•‫البصر‬ ‫نعمة‬
•‫الحواس‬ ‫نعمة‬
•‫االعضاء‬ ‫نعمة‬
•‫الدٌن‬ ‫نعمة‬
‫عرض‬
‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬
‫النعمة‬ ‫شكر‬ ‫نتاج‬:
•‫الوطن‬ ً‫ف‬ ‫االمن‬
•‫االهل‬
•‫المال‬
‫الوطن‬ ‫امن‬
‫االهل‬‫المال‬
‫النعمت‬ ‫حول‬ ‫للمجتمع‬ ‫سلبيت‬ ‫صور‬
‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬
‫السلبياث‬ ‫نتاج‬
‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬
‫عرض‬
‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬
‫المشكلة‬:
•‫الطعام‬ ً‫ف‬ ‫االسراف‬.
•‫بالماء‬ ‫االسراف‬.
‫عرض‬
‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬
‫الحلول‬:
•‫الدراسٌة‬ ‫الفصول‬ ً‫ف‬ ‫التوعٌة‬(‫منشورات‬–‫حول‬ ‫وتدرٌب‬
‫االلتصاد‬.)
•ً‫الح‬ ‫ألهل‬ ‫المساجد‬ ً‫ف‬ ‫التوعٌة‬(‫منشورات‬–‫حول‬ ‫وتدرٌب‬
‫االلتصاد‬.)
•‫النعم‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫للحفاظ‬ ‫وسائل‬ ‫توفٌر‬(ً‫الح‬ ‫الهل‬–‫المدرسة‬.)
‫عرض‬
‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬
‫الطعام‬ ‫حول‬ ‫الممترحات‬:
•‫النظٌف‬ ‫لالكل‬ ‫صنادٌك‬ ‫توفٌر‬.
•‫التالف‬ ‫لالكل‬ ‫صنادٌك‬ ‫توفٌر‬.
•‫المساجد‬ ‫بجانب‬ ‫للخبز‬ ‫صندوق‬ ‫بتوفٌر‬ ‫نموم‬ ً‫الح‬ ‫ألهل‬
•‫النظٌف‬ ‫االكل‬ ‫لحفظ‬ ‫المسجد‬ ‫داخل‬ ‫وثالجات‬
‫عرض‬
‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬
‫الطعام‬ ‫صرف‬ ‫طرٌمة‬:
•‫النظافة‬ ‫وعمال‬ ‫المحتاجٌن‬ ‫على‬ ‫ٌوزع‬ ‫النظٌف‬ ‫االكل‬.
•‫والبهائم‬ ‫لالغنام‬ ‫استخدامه‬ ‫ٌتم‬ ‫المستخدم‬
‫عرض‬
‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬
‫المدرسة‬ ً‫ف‬ ‫المشروع‬ ‫تطبٌك‬ ‫من‬ ‫جانب‬
‫عرض‬
‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬
‫المدرسٌة‬ ‫الفسحة‬ ‫بعد‬ ً‫المتبم‬ ‫االكل‬:
‫عرض‬
‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬
‫المدرسٌة‬ ‫الفسحة‬ ‫بعد‬ ً‫المتبم‬ ‫االكل‬:
‫عرض‬
‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬
‫الطعام‬ ‫صرف‬ ‫طرٌمة‬:

More Related Content

What's hot

عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجياتعرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجياتsamiaaldarwish
 
بور بوينت عن العمل التطوعي
بور بوينت عن العمل التطوعي بور بوينت عن العمل التطوعي
بور بوينت عن العمل التطوعي Dreamchild
 
ورقة عمل - أثر الكوتشينج في الأداء الإنساني للأفراد والمنظمات 3.pptx
ورقة عمل - أثر الكوتشينج في الأداء الإنساني للأفراد والمنظمات 3.pptxورقة عمل - أثر الكوتشينج في الأداء الإنساني للأفراد والمنظمات 3.pptx
ورقة عمل - أثر الكوتشينج في الأداء الإنساني للأفراد والمنظمات 3.pptxabbesikram
 
التجديد في التدريب طارق سويدان
التجديد في التدريب طارق سويدانالتجديد في التدريب طارق سويدان
التجديد في التدريب طارق سويدانwafaalhariri
 
كن مبادراً
كن مبادراًكن مبادراً
كن مبادراًMarwaBadr11
 
مختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجح
مختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجحمختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجح
مختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجحEmad El-Din Ali
 
صناعة الأهداف
صناعة الأهدافصناعة الأهداف
صناعة الأهدافguest36f75d8
 
دورة تدريب المدربين
دورة تدريب المدربيندورة تدريب المدربين
دورة تدريب المدربينحسن ابداح
 
استراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثةاستراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثةد. عاصم عمر
 
وظائف الإدارة الخمسة
وظائف الإدارة الخمسةوظائف الإدارة الخمسة
وظائف الإدارة الخمسةMohammed Algarni
 
اساليب التدريب
اساليب التدريباساليب التدريب
اساليب التدريبMarwaBadr11
 
قواعد مرحلة التعارف (للمقبلين على الزواج
قواعد مرحلة التعارف (للمقبلين على الزواجقواعد مرحلة التعارف (للمقبلين على الزواج
قواعد مرحلة التعارف (للمقبلين على الزواجAsmaa أمين
 
فن ومهارة تعديل سلوك الطفل
فن ومهارة تعديل سلوك الطفلفن ومهارة تعديل سلوك الطفل
فن ومهارة تعديل سلوك الطفلMarwaBadr11
 
إعداد وتصميم الحقائب التدريبيه
إعداد وتصميم الحقائب التدريبيهإعداد وتصميم الحقائب التدريبيه
إعداد وتصميم الحقائب التدريبيهOMAR ALONIZI
 
التدريب الإداري" الاهمية , الاساليب ,التميز والنجاح "
التدريب الإداري" الاهمية , الاساليب ,التميز والنجاح " التدريب الإداري" الاهمية , الاساليب ,التميز والنجاح "
التدريب الإداري" الاهمية , الاساليب ,التميز والنجاح " A. M. Wadi Qualitytcourse
 

What's hot (20)

حقيبة إعداد الحقائب التدريبية
حقيبة إعداد الحقائب التدريبية حقيبة إعداد الحقائب التدريبية
حقيبة إعداد الحقائب التدريبية
 
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجياتعرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
 
بور بوينت عن العمل التطوعي
بور بوينت عن العمل التطوعي بور بوينت عن العمل التطوعي
بور بوينت عن العمل التطوعي
 
إستراتيجيات التعلُّم النَّشِط
إستراتيجيات التعلُّم النَّشِطإستراتيجيات التعلُّم النَّشِط
إستراتيجيات التعلُّم النَّشِط
 
تطبيقات المساءلة الاجتماعية
تطبيقات المساءلة الاجتماعيةتطبيقات المساءلة الاجتماعية
تطبيقات المساءلة الاجتماعية
 
ورقة عمل - أثر الكوتشينج في الأداء الإنساني للأفراد والمنظمات 3.pptx
ورقة عمل - أثر الكوتشينج في الأداء الإنساني للأفراد والمنظمات 3.pptxورقة عمل - أثر الكوتشينج في الأداء الإنساني للأفراد والمنظمات 3.pptx
ورقة عمل - أثر الكوتشينج في الأداء الإنساني للأفراد والمنظمات 3.pptx
 
التجديد في التدريب طارق سويدان
التجديد في التدريب طارق سويدانالتجديد في التدريب طارق سويدان
التجديد في التدريب طارق سويدان
 
كن مبادراً
كن مبادراًكن مبادراً
كن مبادراً
 
مختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجح
مختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجحمختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجح
مختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجح
 
صناعة الأهداف
صناعة الأهدافصناعة الأهداف
صناعة الأهداف
 
دورة تدريب المدربين
دورة تدريب المدربيندورة تدريب المدربين
دورة تدريب المدربين
 
استراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثةاستراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثة
 
وظائف الإدارة الخمسة
وظائف الإدارة الخمسةوظائف الإدارة الخمسة
وظائف الإدارة الخمسة
 
التميز في بيئة العمل
التميز في بيئة العملالتميز في بيئة العمل
التميز في بيئة العمل
 
اساليب التدريب
اساليب التدريباساليب التدريب
اساليب التدريب
 
الرفاه الوظيفي
الرفاه الوظيفيالرفاه الوظيفي
الرفاه الوظيفي
 
قواعد مرحلة التعارف (للمقبلين على الزواج
قواعد مرحلة التعارف (للمقبلين على الزواجقواعد مرحلة التعارف (للمقبلين على الزواج
قواعد مرحلة التعارف (للمقبلين على الزواج
 
فن ومهارة تعديل سلوك الطفل
فن ومهارة تعديل سلوك الطفلفن ومهارة تعديل سلوك الطفل
فن ومهارة تعديل سلوك الطفل
 
إعداد وتصميم الحقائب التدريبيه
إعداد وتصميم الحقائب التدريبيهإعداد وتصميم الحقائب التدريبيه
إعداد وتصميم الحقائب التدريبيه
 
التدريب الإداري" الاهمية , الاساليب ,التميز والنجاح "
التدريب الإداري" الاهمية , الاساليب ,التميز والنجاح " التدريب الإداري" الاهمية , الاساليب ,التميز والنجاح "
التدريب الإداري" الاهمية , الاساليب ,التميز والنجاح "
 

Similar to تنمية القيم الاجتماعية

التنشئة.pdf
التنشئة.pdfالتنشئة.pdf
التنشئة.pdfMohamedSEBA
 
الانفتاح على المجتمع
الانفتاح على المجتمعالانفتاح على المجتمع
الانفتاح على المجتمعGreenLife1978
 
health care safety dr hatem el bitar 01202389028.pdf
health care safety dr hatem el bitar 01202389028.pdfhealth care safety dr hatem el bitar 01202389028.pdf
health care safety dr hatem el bitar 01202389028.pdfد حاتم البيطار
 
مؤسسات التنشئة الاجتماعية (1).pptx
مؤسسات التنشئة الاجتماعية (1).pptxمؤسسات التنشئة الاجتماعية (1).pptx
مؤسسات التنشئة الاجتماعية (1).pptxWissalChanigui
 
التطوع لماذا ؟؟؟
التطوع لماذا ؟؟؟التطوع لماذا ؟؟؟
التطوع لماذا ؟؟؟ahmed hassan
 
العمل التطوعي وحديثي التخرج, الاهمية والفائدة
العمل التطوعي وحديثي التخرج, الاهمية والفائدةالعمل التطوعي وحديثي التخرج, الاهمية والفائدة
العمل التطوعي وحديثي التخرج, الاهمية والفائدةA. M. Wadi Qualitytcourse
 
رقمة محاضرة في علم النفس الاجتماعي .pptx
رقمة محاضرة في علم النفس الاجتماعي .pptxرقمة محاضرة في علم النفس الاجتماعي .pptx
رقمة محاضرة في علم النفس الاجتماعي .pptxMerouane Elmaazouzi
 
المناهج التعليمية ودورها في تعزيز المسؤولية الاجتماعية لدى طلبة التعليم العالي
المناهج التعليمية ودورها في تعزيز المسؤولية الاجتماعية لدى طلبة التعليم العاليالمناهج التعليمية ودورها في تعزيز المسؤولية الاجتماعية لدى طلبة التعليم العالي
المناهج التعليمية ودورها في تعزيز المسؤولية الاجتماعية لدى طلبة التعليم العاليKEITA Djakaridja
 
التنشئة الاجتماعية.pptx
التنشئة الاجتماعية.pptxالتنشئة الاجتماعية.pptx
التنشئة الاجتماعية.pptxCaroleMghayar1
 
وسائط التربية (المسجد والمجتمع)
وسائط التربية (المسجد والمجتمع) وسائط التربية (المسجد والمجتمع)
وسائط التربية (المسجد والمجتمع) Raghdah_
 
مؤسسة أهل : الورشة النسوية
مؤسسة أهل : الورشة النسوية مؤسسة أهل : الورشة النسوية
مؤسسة أهل : الورشة النسوية zena_fakhry
 
التربية الوطنية و الاجتماعية للصف الثاني متوسط
التربية الوطنية و الاجتماعية للصف الثاني متوسطالتربية الوطنية و الاجتماعية للصف الثاني متوسط
التربية الوطنية و الاجتماعية للصف الثاني متوسطAyad Haris Beden
 
فن التعامل
فن التعاملفن التعامل
فن التعاملMarwaBadr11
 
Volunteering work and community Services
Volunteering work and community ServicesVolunteering work and community Services
Volunteering work and community ServicesRabie Fayed
 
مفهوم شامل ,جودة الحياه Quality of Life
مفهوم شامل ,جودة الحياه Quality of Lifeمفهوم شامل ,جودة الحياه Quality of Life
مفهوم شامل ,جودة الحياه Quality of LifeA. M. Wadi Qualitytcourse
 
الثقافة المجتمعية وبيئة العمل
الثقافة المجتمعية وبيئة العملالثقافة المجتمعية وبيئة العمل
الثقافة المجتمعية وبيئة العملSalim Al Flaiti, PhD, GHRP
 
مركز الرياض الترفيهي
مركز الرياض الترفيهيمركز الرياض الترفيهي
مركز الرياض الترفيهيMohammad Alqasim
 
التطوع العلمي بعد تعديل.pptx
التطوع العلمي بعد تعديل.pptxالتطوع العلمي بعد تعديل.pptx
التطوع العلمي بعد تعديل.pptxM Tata Taufik
 

Similar to تنمية القيم الاجتماعية (20)

التنشئة.pdf
التنشئة.pdfالتنشئة.pdf
التنشئة.pdf
 
2018-04-18 Ahmed matter
2018-04-18 Ahmed matter2018-04-18 Ahmed matter
2018-04-18 Ahmed matter
 
الانفتاح على المجتمع
الانفتاح على المجتمعالانفتاح على المجتمع
الانفتاح على المجتمع
 
health care safety dr hatem el bitar 01202389028.pdf
health care safety dr hatem el bitar 01202389028.pdfhealth care safety dr hatem el bitar 01202389028.pdf
health care safety dr hatem el bitar 01202389028.pdf
 
مؤسسات التنشئة الاجتماعية (1).pptx
مؤسسات التنشئة الاجتماعية (1).pptxمؤسسات التنشئة الاجتماعية (1).pptx
مؤسسات التنشئة الاجتماعية (1).pptx
 
التطوع لماذا ؟؟؟
التطوع لماذا ؟؟؟التطوع لماذا ؟؟؟
التطوع لماذا ؟؟؟
 
العمل التطوعي وحديثي التخرج, الاهمية والفائدة
العمل التطوعي وحديثي التخرج, الاهمية والفائدةالعمل التطوعي وحديثي التخرج, الاهمية والفائدة
العمل التطوعي وحديثي التخرج, الاهمية والفائدة
 
رقمة محاضرة في علم النفس الاجتماعي .pptx
رقمة محاضرة في علم النفس الاجتماعي .pptxرقمة محاضرة في علم النفس الاجتماعي .pptx
رقمة محاضرة في علم النفس الاجتماعي .pptx
 
المناهج التعليمية ودورها في تعزيز المسؤولية الاجتماعية لدى طلبة التعليم العالي
المناهج التعليمية ودورها في تعزيز المسؤولية الاجتماعية لدى طلبة التعليم العاليالمناهج التعليمية ودورها في تعزيز المسؤولية الاجتماعية لدى طلبة التعليم العالي
المناهج التعليمية ودورها في تعزيز المسؤولية الاجتماعية لدى طلبة التعليم العالي
 
التنشئة الاجتماعية.pptx
التنشئة الاجتماعية.pptxالتنشئة الاجتماعية.pptx
التنشئة الاجتماعية.pptx
 
وسائط التربية (المسجد والمجتمع)
وسائط التربية (المسجد والمجتمع) وسائط التربية (المسجد والمجتمع)
وسائط التربية (المسجد والمجتمع)
 
مؤسسة أهل : الورشة النسوية
مؤسسة أهل : الورشة النسوية مؤسسة أهل : الورشة النسوية
مؤسسة أهل : الورشة النسوية
 
التربية الوطنية و الاجتماعية للصف الثاني متوسط
التربية الوطنية و الاجتماعية للصف الثاني متوسطالتربية الوطنية و الاجتماعية للصف الثاني متوسط
التربية الوطنية و الاجتماعية للصف الثاني متوسط
 
فن التعامل
فن التعاملفن التعامل
فن التعامل
 
Volunteering work and community Services
Volunteering work and community ServicesVolunteering work and community Services
Volunteering work and community Services
 
مفهوم شامل ,جودة الحياه Quality of Life
مفهوم شامل ,جودة الحياه Quality of Lifeمفهوم شامل ,جودة الحياه Quality of Life
مفهوم شامل ,جودة الحياه Quality of Life
 
الحاجات
الحاجاتالحاجات
الحاجات
 
الثقافة المجتمعية وبيئة العمل
الثقافة المجتمعية وبيئة العملالثقافة المجتمعية وبيئة العمل
الثقافة المجتمعية وبيئة العمل
 
مركز الرياض الترفيهي
مركز الرياض الترفيهيمركز الرياض الترفيهي
مركز الرياض الترفيهي
 
التطوع العلمي بعد تعديل.pptx
التطوع العلمي بعد تعديل.pptxالتطوع العلمي بعد تعديل.pptx
التطوع العلمي بعد تعديل.pptx
 

تنمية القيم الاجتماعية

  • 1. ‫مشروع‬ ‫االجتماعية‬ ‫القيم‬ ‫تنمية‬ {‫ي‬ِ‫ت‬َ‫م‬ْ‫ع‬ِ‫ن‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫ت‬ْ‫م‬َ‫م‬ْ‫ت‬َ‫أ‬َ‫و‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬َ‫ن‬‫ي‬ِ‫د‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬َ‫ل‬ ُ‫ت‬ْ‫ل‬َ‫م‬ْ‫ك‬َ‫أ‬ َ‫م‬ ْ‫و‬َ‫ي‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫ي‬ِ‫د‬ َ‫م‬‫ال‬ْ‫س‬ِْ‫اْل‬ ُ‫م‬ُ‫ك‬َ‫ل‬ ُ‫يت‬ ِ‫ض‬َ‫ر‬َ‫و‬} ‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬
  • 2. ‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬ ‫الت‬ ‫والستاا‬ ‫التدعوب‬ ‫ماتادرات‬ ‫متا‬ ‫اتمتماعيتن‬ ‫اليتيم‬ ‫كانتت‬ ‫لما‬ ، ‫الممتمع‬ ‫تنمين‬ ‫في‬ ‫ااْلسهام‬ ‫امكاا‬ ‫األهمين‬ ‫ما‬ ‫ولها‬ ، ‫األخير‬ ‫تتادريا‬‫ت‬‫ما‬ ‫تتع‬‫ت‬‫الممي‬ ‫تت‬‫ت‬‫تمع‬ ‫تتب‬‫ت‬‫امي‬ ‫تتن‬‫ت‬‫اتيمااي‬ ‫تتروة‬‫ت‬‫ال‬ ‫تتح‬‫ت‬‫في‬ ‫تتد‬‫ت‬‫وتؤك‬ ‫تتتاد‬‫ت‬‫ْليم‬ ‫تتتد‬‫ت‬ ‫والت‬ ‫تتتن‬‫ت‬‫اتمتماعي‬ ‫تتتايا‬‫ت‬‫واليض‬ ‫تتتاك‬‫ت‬ ‫الم‬ ‫تتتن‬‫ت‬‫لمعالم‬ ‫تروة‬‫ت‬‫ا‬ ‫تع‬‫ت‬‫الممتم‬ ‫تدم‬‫ت‬‫يتي‬ ‫ت‬‫ت‬‫ومت‬ ، ‫تلاين‬‫ت‬‫والس‬ ‫تلمر‬‫ت‬‫الت‬ ‫تد‬‫ت‬‫ا‬ ‫تو‬‫ت‬‫المل‬ ‫تمعت‬ ‫التتي‬ ‫المستئولين‬ ‫رايتن‬ ‫امم‬ ، ‫وفئاتح‬ ‫أفراده‬ ‫ايا‬ ‫التعاوا‬ ‫تع‬‫ت‬‫الممتم‬ ‫تن‬‫ت‬‫خدم‬ ‫تاي‬‫ت‬‫س‬ ‫تي‬‫ت‬‫ف‬ ‫تا‬‫ت‬‫منه‬ ً‫ا‬‫تدار‬‫ت‬‫مي‬ ‫ت‬‫ت‬‫يتمم‬ ‫تاا‬‫ت‬‫ننس‬ ‫ت‬‫ت‬‫ك‬ ‫تا‬‫ت‬‫م‬ ‫ين‬ ‫خ‬ ‫ال‬ ‫الح‬ ‫الم‬ ‫عا‬ ‫واتاتعاد‬ ‫العم‬ ‫في‬ ‫ااْلخالص‬ ‫وتطوره‬ ‫امدارس‬ ‫فين‬ ‫الك‬ ‫االومدات‬ ‫المتيدم‬ ‫لمرملن‬ ‫الماادرب‬ ‫هله‬ ‫كانت‬ ‫الممافظن‬.
  • 3. ‫أهداف‬‫المبادرة‬: ‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬ .1‫ممتمع‬ ‫اناء‬ ‫في‬ ‫المساهمن‬‫متماسك‬. .2‫في‬ ‫اتيمااين‬ ‫الييم‬ ‫اناء‬‫الممتمع‬. .3‫السلاين‬ ‫اليضايا‬ ‫ار‬ ‫انت‬ ‫ما‬ ‫الممتمع‬ ‫يا‬ ‫تم‬. .4‫والممتمعي‬ ‫اتسر‬ ‫الترااط‬ ‫تعزيز‬.
  • 4. ‫ت‬ّ‫ي‬‫االجتماع‬ ‫القيم‬ ‫على‬ ‫أمثلت‬ ‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬ ‫في‬ ‫العام‬ ‫التراو‬ ‫اْلطار‬ ‫هو‬ ‫الييم‬ ‫هله‬ ‫ومود‬ ‫يمدد‬ ‫والل‬ ،‫كثيرب‬ ‫قيم‬ ‫هناك‬ ‫نلكر‬ ،‫اعضهم‬ ‫مع‬ ‫تعاملهم‬ ‫في‬ ‫اس‬ّ‫ن‬‫ال‬ ‫نليح‬ ‫و‬ ‫الل‬ ‫الوعي‬ ‫ومدى‬ ،‫الممتمع‬ ‫منها‬: ‫ااتداء‬ ،‫الممتمع‬ ‫في‬ ‫اليومي‬ ‫التعام‬ ‫في‬ ‫كييمن‬ ‫د‬ ‫ال‬ ‫يظهر‬ ‫ميب‬ ، ‫د‬ ‫ال‬ ‫االممتمع‬ ‫وانتهاء‬ ،‫األسرب‬ ‫ما‬. ‫يماح‬ ‫عما‬ ‫اْلنساا‬ ‫تخلي‬ ‫عا‬ ‫ر‬ِّ‫ا‬‫ويع‬ ،‫السلوك‬ ‫في‬ ‫متيدمن‬ ‫قيمن‬ ‫وهو‬ ،‫اْليثار‬ ‫غيره‬ ‫الح‬ ‫ل‬.‫والسخاء‬ ‫الكرم‬. ‫الممتمع‬ ‫في‬ ‫ر‬ ‫الا‬ ‫للسلوك‬ ‫المهمن‬ ‫الضوااط‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ،‫المياء‬. ّ ‫كك‬ ‫الممتمع‬ ‫الح‬ ‫ل‬ ‫ن‬ ‫الخا‬ ‫الفرد‬ ‫اهتمامات‬ ‫امع‬ ‫وللك‬ ،‫ن‬ّ‫ي‬‫والتضم‬ ‫الال‬. ، ‫ر‬ ‫الا‬ ‫التوا‬ ‫وركائز‬ ‫مات‬ِّ‫و‬‫مي‬ ‫أهم‬ ‫ما‬ ‫التعاوا‬ ّ‫د‬‫ويع‬ ،‫والتعاضد‬ ‫التعاوا‬ ‫الممتمعات‬ ‫ما‬ ‫ممتمع‬ ‫أو‬ ‫األفراد‬ ‫ما‬ ‫لفرد‬ ‫عنح‬ ‫غن‬ ‫وت‬. ،‫المياب‬ ‫موانب‬ ‫ت‬ ‫في‬ ‫اعضهم‬ ‫الممتمع‬ ‫أاناء‬ ‫يكم‬ ‫وفيح‬ ،‫اتمتماعي‬ ‫التكاف‬ ‫الممتمع‬ ‫في‬ ‫والعوز‬ ‫الفير‬ ‫منااع‬ ‫ما‬ ‫وييلص‬ ‫ييل‬ ‫ا‬ّ‫م‬‫م‬.
  • 5. ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫القيم‬ ‫تراجع‬ ‫أسباب‬: ‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬ .1‫األفراد‬ ‫عند‬ ‫الديني‬ ‫الوازع‬ ‫ضعف‬. .2‫الييم‬ ‫ما‬ ‫العديد‬ ‫ضخ‬ ‫يتم‬ ‫ميب‬ ، ‫والتوا‬ ‫ا‬ ‫اتت‬ ‫اتكنولوميا‬ ‫التأثر‬ ‫فلها‬ ،‫نيماايات‬ ‫المديثن‬ ‫التوا‬ ‫اكات‬ ‫ل‬ ‫كاا‬ ‫فإلا‬ ،‫عارها‬ ‫ن‬ّ‫ي‬‫السلا‬ ‫سلايات‬ ً‫ا‬‫أيض‬. .3،‫ن‬ّ‫ي‬‫والمرئ‬ ،‫المسموعن‬ ‫المختلفن‬ ‫منااره‬ ‫عار‬ ‫وللك‬ ،‫اْلعالم‬ ‫والميروءب‬. .4‫ن‬ّ‫م‬‫العا‬ ‫الح‬ ‫الم‬ ‫عل‬ ‫ن‬ّ‫ي‬‫الفرد‬ ‫الح‬ ‫الم‬ ‫وغلان‬ ،‫المياب‬ ‫ر‬ُّ‫تطو‬ ‫سرعن‬. .5‫الاعض‬ ‫عند‬ ‫المياب‬ ‫في‬ ‫الييم‬ ‫وقيمن‬ ‫امدوى‬ ‫الكافي‬ ‫الوعي‬ ‫انعدام‬. .6‫هوات‬ ‫وال‬ ‫الهوى‬ ‫ااع‬ّ‫ت‬‫ا‬. .7‫ئن‬ِّ‫ي‬‫الس‬ ‫وطااعح‬ ‫دييح‬ ‫اسمايا‬ ‫ديق‬ ‫ال‬ ‫يتأثر‬ ‫واها‬ ،‫السيئن‬ ‫مان‬ ‫ال‬.
  • 6. ‫تحقيق‬ ‫وسائل‬‫المبادرة‬: ‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬ .1‫والماادرات‬ ‫اريع‬ ‫الم‬ ‫وتأسيس‬ ‫الممتاميا‬ ‫مساعد‬‫النافعن‬. .2‫المعطاءب‬ ‫يات‬ ‫خ‬ ‫ال‬ ‫تيدير‬‫واليدوات‬‫المسنن‬. .3‫تفعي‬‫في‬ ‫الك‬ ‫المنهج‬ ‫في‬ ‫واتمتماعين‬ ‫الايئن‬ ‫التراين‬ ‫مما‬. .4‫الموار‬ ‫موانب‬ ‫تعزز‬ ‫التي‬ ‫الدورات‬ ‫مضور‬‫والتعايش‬. .5‫تفعي‬‫الماادرب‬ ‫ألهداف‬ ‫المناسان‬ ‫الهواين‬ ‫ارات‬
  • 7. ‫المبادرة‬ ‫المدوة‬ ‫مجال‬ ‫تفعٌل‬ ‫البٌئٌة‬ ‫التربٌة‬ ‫والمجتمعٌة‬ ً‫الكشف‬ ‫بالمنهج‬ ‫حوار‬ ‫ونماش‬ ‫تعزٌز‬ ‫بشارة‬ ‫الهواٌة‬ ‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬
  • 8. ‫التطبيق‬: ‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬ •‫الماادرب‬:‫النعمة‬ ‫حفظ‬. •‫اليدوب‬:‫ملسو هيلع هللا ىلص‬ ‫الرسول‬. •‫المما‬:‫المدرسة‬ ‫ساحات‬ ً‫ف‬ ‫والمجتمعٌة‬ ‫البٌئٌة‬ ‫التربٌة‬. •‫الموار‬:‫المدرسٌة‬ ‫البٌئة‬ ً‫ف‬ ‫النعمة‬ ‫على‬ ‫نحافظ‬ ‫كٌف‬ •‫التعزيز‬:‫السالم‬ ‫رسل‬ ‫شارة‬
  • 9. ‫عرض‬ ‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬ ‫النعمة‬ ‫شكر‬ ‫أهداف‬: •‫النعمة‬ ‫دوام‬. •‫بالنعم‬ ‫والتواضع‬ ‫الخضوع‬,‫لن‬ ‫المنعم‬ ‫هدٌة‬ ‫على‬ ‫داللة‬ ‫انها‬ ‫حٌث‬ ‫منه‬ ‫المرب‬ ‫ٌوجب‬ ‫بما‬ ‫ا‬‫إال‬ ‫الدنٌا‬ ‫من‬ ‫تفرح‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫ذلن‬ ‫وعالمة‬ •ً‫ف‬ ‫حصلت‬ ‫إذا‬ ‫الحال‬ ‫تلن‬ ‫ا‬‫فإن‬ ‫الحال‬ ‫تلن‬ ‫ثمرة‬ ‫هو‬ ‫ذي‬‫ا‬‫ال‬ ‫العمل‬ ‫العمل‬ ‫وهذا‬ ,‫منه‬ ‫للمرب‬ ‫الموجب‬ ‫للعمل‬ ‫نشاط‬ ‫فٌه‬ ‫حصل‬ ‫الملب‬ ‫والجوارح‬ ‫واللسان‬ ‫بالملب‬ ‫ك‬‫ا‬‫ٌتعل‬ •‫المتوازنة‬ ‫الطالب‬ ‫شخصٌة‬ ‫تكوٌن‬ ً‫ف‬ ‫المشاركة‬ •‫ٌؤدي‬ ‫مما‬ ‫معهم‬ ‫والتعاطف‬ ‫النعم‬ ‫بفالدي‬ ‫اإلحساس‬ ‫الطالب‬ ‫حث‬ ‫بالمجتمع‬ ‫والتكافل‬ ‫الرحمة‬ ‫روح‬ ‫لنشر‬
  • 10. ‫عرض‬ ‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬ ‫النعمة‬ ‫شكر‬ ‫مجاالت‬: •‫البدن‬ ً‫ف‬ ‫الصحة‬ ‫نعمة‬ •‫العمل‬ ‫نعمة‬ •‫البصر‬ ‫نعمة‬ •‫الحواس‬ ‫نعمة‬ •‫االعضاء‬ ‫نعمة‬ •‫الدٌن‬ ‫نعمة‬
  • 11. ‫عرض‬ ‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬ ‫النعمة‬ ‫شكر‬ ‫نتاج‬: •‫الوطن‬ ً‫ف‬ ‫االمن‬ •‫االهل‬ •‫المال‬ ‫الوطن‬ ‫امن‬ ‫االهل‬‫المال‬
  • 12. ‫النعمت‬ ‫حول‬ ‫للمجتمع‬ ‫سلبيت‬ ‫صور‬ ‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬
  • 13. ‫السلبياث‬ ‫نتاج‬ ‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬
  • 14. ‫عرض‬ ‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬ ‫المشكلة‬: •‫الطعام‬ ً‫ف‬ ‫االسراف‬. •‫بالماء‬ ‫االسراف‬.
  • 15. ‫عرض‬ ‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬ ‫الحلول‬: •‫الدراسٌة‬ ‫الفصول‬ ً‫ف‬ ‫التوعٌة‬(‫منشورات‬–‫حول‬ ‫وتدرٌب‬ ‫االلتصاد‬.) •ً‫الح‬ ‫ألهل‬ ‫المساجد‬ ً‫ف‬ ‫التوعٌة‬(‫منشورات‬–‫حول‬ ‫وتدرٌب‬ ‫االلتصاد‬.) •‫النعم‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫للحفاظ‬ ‫وسائل‬ ‫توفٌر‬(ً‫الح‬ ‫الهل‬–‫المدرسة‬.)
  • 16. ‫عرض‬ ‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬ ‫الطعام‬ ‫حول‬ ‫الممترحات‬: •‫النظٌف‬ ‫لالكل‬ ‫صنادٌك‬ ‫توفٌر‬. •‫التالف‬ ‫لالكل‬ ‫صنادٌك‬ ‫توفٌر‬. •‫المساجد‬ ‫بجانب‬ ‫للخبز‬ ‫صندوق‬ ‫بتوفٌر‬ ‫نموم‬ ً‫الح‬ ‫ألهل‬ •‫النظٌف‬ ‫االكل‬ ‫لحفظ‬ ‫المسجد‬ ‫داخل‬ ‫وثالجات‬
  • 17. ‫عرض‬ ‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬ ‫الطعام‬ ‫صرف‬ ‫طرٌمة‬: •‫النظافة‬ ‫وعمال‬ ‫المحتاجٌن‬ ‫على‬ ‫ٌوزع‬ ‫النظٌف‬ ‫االكل‬. •‫والبهائم‬ ‫لالغنام‬ ‫استخدامه‬ ‫ٌتم‬ ‫المستخدم‬
  • 18. ‫عرض‬ ‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬ ‫المدرسة‬ ً‫ف‬ ‫المشروع‬ ‫تطبٌك‬ ‫من‬ ‫جانب‬
  • 19. ‫عرض‬ ‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬ ‫المدرسٌة‬ ‫الفسحة‬ ‫بعد‬ ً‫المتبم‬ ‫االكل‬:
  • 20. ‫عرض‬ ‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬ ‫المدرسٌة‬ ‫الفسحة‬ ‫بعد‬ ً‫المتبم‬ ‫االكل‬:
  • 21. ‫عرض‬ ‫ناٌف‬ ‫االمٌر‬ ‫ثانوٌة‬ ‫كشافة‬–‫الدواسر‬ ‫وادي‬ ‫تعلٌم‬ ‫الطعام‬ ‫صرف‬ ‫طرٌمة‬: