1. PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES
MOMENTO II Sesión 5 ( Cali )
Tema: Necesidades educativas (NEE especiales)
Competencias Siglo XXI y Prepostales
Duración: Cada docente debe trabajar al menos dos ( 2 ) grupos a
Cargo, la intención es cumplir con las horas de formación
Correspondientes a la sesión
1. DATOS BÁSICOS.
Objetivo de la temática:
Al terminar las actividades de esta sesión, habrás logrado:
• Conocer que son las necesidades educativas especiales
• Conocer qué y cuáles son las competencias siglo XXI y reconocer
cuales son mis habilidades y debilidades generales respecto a las
competencias
• Reconocer las TIC que median en la adquisición de las
Competencias Siglo XXI a partir de las TIC.
• Avanzar en la creación y diseño de postales
• Indagar con los estudiantes sobre las prepostales con preguntas
orientadoras
Lo anterior,atravès de la realización de talleres en horas de clase
donde los docentes desarrollaran dos ejercicios de reflexión y
apropiación sobre: Necesidades educativas especiales
Para ello, abordaremos las preguntas generadoras:
¿ Cuáles son mis habilidades y debilidades generales ¿
¿ Cómo aprendo ¿ Y ¿ Cómo se relaciona lo anterior con las

2. competencias siglo XXI
Al respecto desarrollaremos actividades complementarias que
permitan profundizar y esclarecer los temas propuestos
Ideas sobre TIC en educación, Competencias Siglo XXI y ¿Quién
enseña, Quién aprende? Desarrollaremos actividades
complementarias que permitan profundizar y esclarecerlas.
FECHA 2015 06 18 6-4
Momento y Sesión: Momento II Sesión 5
Institución Educativa: IETI Diez de Mayo
Área Ciencias naturales y Educación ambiental
Hora de inicio 1:35p.m.
Hora de finalización 2:30 p.m.
Firma del ME Jorge Dorado Becerra
Firma del estudiante 1 Valentina Solarte
Firma del estudiante 2 José Ariel Cardona Zapata
2. RECURSOS:
Instructivos – M2_S5_CS21_prepostales
Necesidades educativas especiales Documento Todos a aprender
Cámara fotográfica
Procesador de Texto
3. DESARROLLO:
Actividad : Nº 1 Tiempo: 1 Hora de clase
Nombre de la actividad: Introducción Conceptual
Donde en una el maestro estudiante explicó a los estudiantes que son las necesidades
educativas especiales y se les invitó a preguntarse por una fortaleza al momento de
aprender.
Se les pidió que dibujaran dos veces su silueta, en ellas identificara con flechas sus
con flechas sus fortalezas ,en la otra con flecha indicara sus debilidades

3. Responder de manera escrita como puede observar positivamente sus debilidades
Fortalezas, socializar y respetar las de sus compañeros.
.
4. CONCLUSIONES.
Al momento de los estudiantes dibujar sus siluetas se evidencian muchas
tendencias, en donde algunos manifiestan que son muy dinámicos,
disciplinados, se concentran mucho, están atentos cuando el instructor está
hablando, facilidades de aprendizaje como una de sus grandes fortalezas
Una de las debilidades que se muestra en casi la totalidad de las siluetas
que fueron dibujadas por los estudiantes es su falta de concentración,
dispersión de la atención. De igual manera algunos manifestaron que
consideraban que dentro de su grupo no existen compañeros con estados
de excepción, es decir muy inteligentes pero si reconocen que algunos de
sus compañeros tienen necesidades educativas especiales
5. EVIDENCIAS.
Se anexan:
• El protocolo escrito en formato digital.
• Listas de asistencia de los estudiantes.
• El registro fotográfico.