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《家變》

王文興
 Erh-fen Kao
  2013/01/09
王文興之生平

福建福州人,1939 年生,在台灣長大。台北
師大附中畢業,入台大外文系,獲文學士學
位,為《現代文學》雜誌創辦人之一;留美
愛荷華大學(University of Iowa, Iowa
City)小說創作班,獲藝術碩士學位。曾任
教於國立台灣大學外文系,擔任小說課程;
退休後開設中國古典文學講座,提倡精讀。
王文興之生平
• 1939,九月二十四日生於福州,九月二十
  四日為農曆,身份證依此。西曆應為十一
  月四日。 三歲遷廈門,當時為抗日期間,
  廈門淪陷,因為空襲輟學,抗戰勝利後,
  舉家遷回福州。
• 1946,舉家遷來台灣。
• 1955,讀高中時,因執意寫作,埋首英文
  及翻譯小說閱讀中,受老師及同學影響,
  開始閱讀英文小說。
王文興之生平

• 1960,大學三年級時,和同班同學白先勇、
  歐陽子、陳若曦等人創辦《現代文學》雜
  誌。
• 1961,大學畢業,曾在南方澳服役四個月,
  後來赴美愛奧華大學英文系創作班就讀,
  後獲得藝術碩士學位,。兩年後回國,入
  台灣大學外文系擔任講師,教授小說課程。
  後來也在中文系講課,直到2005年退休。
王文興之著作


• 短篇小說《十五篇小說》

• 長篇小說《家變》、《背海的人》

• 散文《書和影》、《星雨樓隨想》、《家
  變六講:寫作過程回顧》
故事簡介

《家變》以父親的悄然離家開場,一開頭便
帶給讀者無限的疑問與想像。作者以雙線交
錯的方式串起整篇故事,用英文字母做為豋
報尋父啟事,另一方面則用數字回憶范瞱和
父母親的相處過程,以孩提、青少年和成年
的三個階段,帶出范曄的性格轉變與對「家
庭」認知的改變。故事直到結尾,作者才我
們明白范父離家的真正原因,是因為受不了
兒子的虐待,只好離家出走,以求解脫。
人物介紹

• 主角:范曄(毛毛)。為范閩賢第二任婚姻
  所生之獨子。現年27歲,在C大歷史系擔任助
  教。
• 父親:范閩賢。福建人。
• 母親:葉秋芳。福建人,為范閩賢之後妻。
• 二哥:范侖淵。因娶了為台灣人的酒家女做
  妻子不被父親接受,憤而脫離父子關係。
小說簡介

• 雙線交錯,同時進行。主述者是以很久以
  後的觀點來回顧當初父親不見時的「懺悔
  錄」,以反省的方式重新回顧寫成
• 英文字母由A-O是現在進行式
  (父親出走之後,兒子尋找的過程。)
• 阿拉伯數字由1-157是過去進行式
  (主角范曄的成長過程。)
小說簡介

• 小說分三部,代表范曄的三個不同的成長
  階段。
• 第一部是童年從5歲-15歲
• 第二部青少年從16歲-19歲
• 第三部成年期從20歲-29歲,服完兵役後,
  范曄開始愛C大擔任歷史系助教,,而此時
  父親退休在家,握有經濟大權者已主客易
  位
王文興對文字的堅持

我覺得:「『家變』可以撇開別的不談,只
看文字……」我相信拿開了「家變」的文字,
「家變」便不復是「家變」。就好像褫除掉
紅玫瑰的紅色,玫瑰便不復是玫瑰了。小說
所有的零件(components),主題,人物,
思想,肌理(texture)一概由文字表達。
Period。一個作家的成功與失敗盡在文字。
PERIOD。因為文字是作品的一切。
王文興曾在單德興的採訪中談到...

單:「家變」和「背海的人」,有時同用一個字連續用上七
八個、八九個。一般讀者認為也許用一個就夠了;又,用七
個跟用八個有什麼差別嗎?

王:少一個都不可以。就像畫家,畫一棵樹,你問他少掉一
張葉子可不可 以,他一定說不可以。我這麼寫,是跟剛才說
的音調,還有跟眼睛的視覺 有關係。多數這種時候,是因為
這一句需要某種rhythm(節奏),若不這麼寫,就會顯得……
太arbitrary(武斷),恐怕你剛才說的,溝通有困難的情形,
往往就是fighting against arbitrariness(對抗武斷)的現
象。
王文興對文字的堅持
一、不尋常的句末語氣詞
  芭、ㄅㄛ、Ah...
二、文言白話並用
  他想得俟好久使得歸家
三、習慣語詞的倒置
  他並常常望希著下雪。
四、相同字詞重複出現
  我也一定斷斷不會去生養小孩子女生出來。
王文興對文字的堅持
五、冗長句式
  你的確比起他們起來都還比他們還不如。
六、自創新詞
  他低頸刷牙。
七、使用僻字
  之後便衣著睡衣睡褲在房內蹀巡。
八、特殊符號
  為什麼?是不是她 死 了?
小結

儘管小說一共才234頁,但卻因對文字的陌生使
得閱讀時間拉長,原本能夠快速看完的小說,
只好一個字一個字的慢慢閱讀,也因此對於文
中時間的感受跟著變長,彷彿與范曄一同尋找
父親並展開回憶之旅了。

另外,這篇小說的主題是對於中國傳統孝道、
敬天法祖、及家庭概念的反思與批判。

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