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Aprendizaje .
Índice
• Definición de Aprendizaje

• Proceso del Aprendizaje

• Tipos de Aprendizaje

• Relación del Aprendizaje con el Conocimiento

• Teorías del Aprendizaje

• El Aprendizaje en las Organizaciones

• Conclusiones
Definición .

Conocimientos      Habilidades           Valores




          Enseñanza          Estudio



     Es el proceso a través del cual se
     adquieren o modifican habilidades,
     destrezas, conocimientos, conductas
     o valores como resultado del estudio,
     la experiencia, la instrucción, el
     razonamiento y la observación.
Conocimientos
   Hechos o información adquiridos por un ser vivo a
   través de la experiencia o la educación, la
   comprensión teórica o práctica de un asunto o un
   objeto de la realidad.


Habilidades
La habilidad es la aptitud innata,
talento, destreza o capacidad que
ostenta una persona para llevar a
cabo y por supuesto con éxito,
determinada actividad, trabajo u
oficio.


Valores
   Los valores son principios que nos permiten orientar
   nuestro comportamiento en función de realizarnos
   como personas.
Enseñanza
 Comunicación de conocimientos, habilidades,
 ideas o experiencias a una persona que no las
 tiene con la intención de que las comprenda y
 haga uso de ellas.




 Estudio
 El estudio es el desarrollo de aptitudes
 y habilidades mediante la incorporación
 de conocimientos nuevos
Proceso del aprendizaje

• Motivación




• Experiencia




• Inteligencia




• Conocimientos Previos
•   Motivación



•   Experiencia
•   Inteligencia
                   •   Conocimientos
                         Previos
Tipos de aprendizaje

• Aprendizaje Receptivo

• Aprendizaje por Descubrimiento

• Aprendizaje Repetitivo

• Aprendizaje Significativo

• Aprendizaje por Observación
• Aprendizaje Receptivo




            En este tipo de aprendizaje el
           sujeto sólo necesita comprender el
           contenido para poder reproducirlo,
           pero no descubre nada.
• Aprendizaje por Descubrimiento




                         El sujeto no recibe los contenidos
                         de forma pasiva; descubre los
                         conceptos y sus relaciones y los
                         reordena para adaptarlos a su
                         esquema cognitivo.
• Aprendizaje Repetitivo
    Se produce cuando se memorizan los contenidos sin comprenderlos
    o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra
    significado a los contenidos.
• Aprendizaje Significativo
    Es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos
    previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus
    estructuras cognitivas.
• Aprendizaje por Observación




•Adquisición: el sujeto observa un modelo y reconoce sus rasgos característicos de
conducta.

•Retención: las conductas del modelo se almacenan en la memoria del observador.
Se crea un camino virtual hacia el sector de la memoria en el cerebro. Para recordar
todo se debe reutilizar ese camino para fortalecer lo creado por las neuronas
utilizadas en ese proceso

•Ejecución: si el sujeto considera la conducta apropiada y sus consecuencias son
positivas, reproduce la conducta.

•Consecuencias: imitando el modelo, el individuo puede ser reforzado por la
aprobación de otras personas. Implica atención y memoria, es de tipo de actividad
cognitiva.
Relación del aprendizaje con el
              conocimiento


                            Co
                  je          no
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                          Aprendizaje dentro de las
arlo con un aprendizaje generativo, es decir, un aprendizaje que aumente nuestra capacidad de crear y desarrollarnos.




                              Organizaciones
          Para una organización que desea
          crecer y expandirse, no basta con
          sobrevivir. En este sentido, el
          aprendizaje adaptativo o de
          supervivencia es necesario, pero
          no suficiente, por ello, se requiere
          combinarlo con un aprendizaje
          generativo, es decir, un
          aprendizaje que aumente nuestra
          capacidad de crear y
          desarrollarnos.
Conclusión
•El hombre es muy capaz de aprender todo cuanto en su camino se le
atraviesa solo requiere de habilidades, el hombre civilizado es sinónimo de
aprendizaje.
• Los factores que intervienen en el éxito del aprendizaje (El éxito es la clave)
dependen principalmente de la inteligencia, pero como podemos medir la
inteligencia?, con un simple paso –saber cual es la capacidad que tenemos
para resolver los problemas, es decir “Cada uno es lo que quiere ser”.
•Durante el último siglo hemos pasado de la era industrial a través de la Era
de la Información a la Era del Conocimiento. La capacidad para obtener,
asimilar y aplicar eficazmente los conocimientos adecuados, se convertirá en
una habilidad clave en el próximo siglo. Nuestra facultad ya no será juzgada
exclusivamente por las calificaciones obtenidas en el pasado, sino que
también será evaluada por nuestra capacidad de aprender y adaptarse en el
futuro.

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Aprendizaje

  • 2. Índice • Definición de Aprendizaje • Proceso del Aprendizaje • Tipos de Aprendizaje • Relación del Aprendizaje con el Conocimiento • Teorías del Aprendizaje • El Aprendizaje en las Organizaciones • Conclusiones
  • 3. Definición . Conocimientos Habilidades Valores Enseñanza Estudio Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
  • 4. Conocimientos Hechos o información adquiridos por un ser vivo a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto o un objeto de la realidad. Habilidades La habilidad es la aptitud innata, talento, destreza o capacidad que ostenta una persona para llevar a cabo y por supuesto con éxito, determinada actividad, trabajo u oficio. Valores Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas.
  • 5. Enseñanza Comunicación de conocimientos, habilidades, ideas o experiencias a una persona que no las tiene con la intención de que las comprenda y haga uso de ellas. Estudio El estudio es el desarrollo de aptitudes y habilidades mediante la incorporación de conocimientos nuevos
  • 6. Proceso del aprendizaje • Motivación • Experiencia • Inteligencia • Conocimientos Previos
  • 7. Motivación • Experiencia
  • 8. Inteligencia • Conocimientos Previos
  • 9. Tipos de aprendizaje • Aprendizaje Receptivo • Aprendizaje por Descubrimiento • Aprendizaje Repetitivo • Aprendizaje Significativo • Aprendizaje por Observación
  • 10. • Aprendizaje Receptivo En este tipo de aprendizaje el sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada.
  • 11. • Aprendizaje por Descubrimiento El sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.
  • 12. • Aprendizaje Repetitivo Se produce cuando se memorizan los contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos.
  • 13. • Aprendizaje Significativo Es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.
  • 14. • Aprendizaje por Observación •Adquisición: el sujeto observa un modelo y reconoce sus rasgos característicos de conducta. •Retención: las conductas del modelo se almacenan en la memoria del observador. Se crea un camino virtual hacia el sector de la memoria en el cerebro. Para recordar todo se debe reutilizar ese camino para fortalecer lo creado por las neuronas utilizadas en ese proceso •Ejecución: si el sujeto considera la conducta apropiada y sus consecuencias son positivas, reproduce la conducta. •Consecuencias: imitando el modelo, el individuo puede ser reforzado por la aprobación de otras personas. Implica atención y memoria, es de tipo de actividad cognitiva.
  • 15. Relación del aprendizaje con el conocimiento Co je no i za c e nd im ie pr nt A o
  • 16. a je diz n pre A Como es aquel proceso en el cual adquirimos conocimientos habilidades etc. .. , necesitamos almacenar los conocimientos en nuestra cabeza para luego transmitirla . Ya sea oralmente , como en registros escritos , Libros , Internet , cuadernos , etc. ..
  • 17. to i en im noc Co El conocimiento es aquello que registramos a medida que vamos aprendiendo , y lo aprendido por nosotros , por experiencia puede servirle a mas personas entonces pasa a ser un conocimiento del cual todos podemos sacar provecho .
  • 19. Teorías Conductistas • Condicionamiento clásico • Conductismo • Reforzamiento.
  • 20. Teorías Cognitivas • Aprendizaje por descubrimiento • Aprendizaje significativo •Cognitivismo • Constructivismo • Socio-constructivismo
  • 21. Teorías del Procesamiento de Información. •Teoría del procesamiento de la información •Conectivismo
  • 22. mación desechable o inerte, sino que constituye posiblemente nuestro mayor capital o potencial, ya que aprender es sinónimo de cambiar, es decir, de c Aprendizaje dentro de las arlo con un aprendizaje generativo, es decir, un aprendizaje que aumente nuestra capacidad de crear y desarrollarnos. Organizaciones Para una organización que desea crecer y expandirse, no basta con sobrevivir. En este sentido, el aprendizaje adaptativo o de supervivencia es necesario, pero no suficiente, por ello, se requiere combinarlo con un aprendizaje generativo, es decir, un aprendizaje que aumente nuestra capacidad de crear y desarrollarnos.
  • 23. Conclusión •El hombre es muy capaz de aprender todo cuanto en su camino se le atraviesa solo requiere de habilidades, el hombre civilizado es sinónimo de aprendizaje. • Los factores que intervienen en el éxito del aprendizaje (El éxito es la clave) dependen principalmente de la inteligencia, pero como podemos medir la inteligencia?, con un simple paso –saber cual es la capacidad que tenemos para resolver los problemas, es decir “Cada uno es lo que quiere ser”. •Durante el último siglo hemos pasado de la era industrial a través de la Era de la Información a la Era del Conocimiento. La capacidad para obtener, asimilar y aplicar eficazmente los conocimientos adecuados, se convertirá en una habilidad clave en el próximo siglo. Nuestra facultad ya no será juzgada exclusivamente por las calificaciones obtenidas en el pasado, sino que también será evaluada por nuestra capacidad de aprender y adaptarse en el futuro.