план навчального проекту

1. План навчального проектуПлан навчального проекту
Опис проекту
Назва проекту:
Поема про Росію. («Мертві душі» М.В.Гоголя – геніальна
панорама кріпосницької Росії.)
Основні питання
Ключове питання Чи є у людини можливість вибору?
Тематичні питання
- Які культурно-історичні обставини вплинули на
мовний вибір письменника?
- Чому виснажлива робота над поемою «Мертві
душі» закінчилась драматично?
- Як зберегти душу живою?
- Як стати справжнім господарем?
- Чим має живитися душа народу, щоб залишатися
живою?
Стислий опис:
Тема: Поема про Росію.(«Мертві душі М.В.Гоголя – геніальна панорама кріпосницької
Росії»).Учні мають висвітлити творчу історію поеми, розкрити соціально-філософський
зміст твору, визначити особливості жанру; розвивати навички аналізу літературного
образу, читацьку культуру; робити спостереження над текстом; висловлювати власну
думку.
Мета проекту: поглибити знання творчості М.В. Гоголя, дослідити, як суспільно-
економічні умови впливають на формування особистості, презентувати результати
дослідницької роботи, дотримуючись визначених критеріїв створення та оцінювання
учнівських публікацій та презентацій.
Навчальні Предмети :
Основи економіки
Українська мова та
література
Зарубіжна література
Інформатика
Всесвітня історія
Людина і суспільство
Фізика
Іноземна мова
Математика
Фізична культура, ОБЖ,
Захист Вітчизни
Біологія
Географія
Хімія
Історія України
Трудове навчання
Інше:
Інше:
Інше:
Page 1 of 6

2. Класи:
1-4
5-7
8-9
10-11
Державні стандарти/Навчальні Програми:
Технології
Уміння користуватися комп’ютерними технологіями для поліпшення навчання,
збільшення продуктивності діяльності та розвитку творчого потенціалу.
Уміння застосовувати комп’ютерні засоби у проектній діяльності для публікацій,
співпраці, спілкування з однолітками, для збору інформації з різноманітних джерел.
Література
Початкове уявлення про конкретно-історичні та загальнолюдські цінності, відображені
у художньому творі.
Уміння осмислено читати художній текст, виділяти в ньому головну думку, зіставляти
зображені у творі етичні та психологічні ситуації з власним життєвим досвідом,
відповідно коригувати свої життєві орієнтації.
Уміння визначати в прочитаному творі основні проблеми, головних і другорядних
героїв, розрізняти сюжет і композицію.
Уміння висловлювати особисте ставлення до проблем, порушених у творі.
Мова
Самостійно створювати зв’язне письмове висловлювання, дотримуючись правил
орфографії, пунктуації, граматики, стилістики. Вдосконалювати написане.
Уміння підготувати виступ і виголосити його перед товаришами з урахуванням
ситуації спілкування.
Навчальні цілі/Очікувані результати:
учні повинні знати:
- історію створення поеми;
- зміст та жанрове визначення твору;
учні повинні вміти:
- характеризувати літературні образи;
- самостійно конструювати свої думки та орієнтуватися в інформаційному просторі;
- висловлювати особисте ставлення до проблем, що порушуються в творі,
аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту;
- «спілкуватися» з комп’ютером;
- створювати веб-сторінку, власні публікації та презентації;
- давати обґрунтовані відповіді на проблемні запитання;
- підбирати матеріали для виступу та виголошувати його;
- користуватися програмою Publisher.
Page 2 of 6

3. Діяльність учнів:
Ознайомлюються з учительською презентацією, з’ясовують та виконують свої
завдання в межах проекту.
Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації, публікації, веб-сайту.
Планують свою діяльність, розподіляють обов’язки.
Знайомляться з правилами створення ефективних публікацій та презентацій.
Вчаться користуватися програмою Publisher для створення публікацій.
Створюють веб-сайт проекту, користуючись програмою Publisher.
Проходять тестування на знання творчості М.В.Гоголя.
Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту:
3 тижні.
Вхідні знання та навички:
1. Вміти осмислено читати та аналізувати текст.
2. Учні повинні вміти користуватися комп'ютером: друкувати, копіювати, вставляти,
зберігати інформацію.
3. Вміти працювати з програмами пакету Mikrosoft Offise.
Матеріали та ресурси необхідні для проекту:
Обладнання:
Фотоапарат
Комп’ютер (и)
Цифровий фотоапарат
DVD Плеєр
Інтернет
Лазерний диск
Принтер
Проектор
Сканер
Телевізор
Відеомагнітофон
Відеокамера
Обладнання для
відеоконференцій
Інше:
Програмне забезпечення: (Клацніть мишею на всіх програмах, які потрібні)
Бази даних/Електронні
таблиці
Видавничі програми
Електронна пошта
Енциклопедія на CD-ROM
Програми
опрацювання
зображень
Інтернет веб-браузер
Мультимедіа (Роwer
Pоіnt)
Для створення веб-
сторінок
Текстовий редактор
Інше:
Page 3 of 6

4. Друковані матеріали:
1. М.В.Гоголь «Мертві душі»
2. Б.Б.Шалагінов «Зарубіжна література 9 клас»,
Київ «Вежа» 2006
3. В.В.Вересаєв «Гоголь у житті», Харків «Прапор»
1990
4. С.Машинський «Художній світ Гоголя», Москва
«Просвіта» 1971
5. Н.С. Шер «Оповідання про російських
письменників», Москва 1960
6. Матеріали періодичних видань.
7. Ілюстрації С.К.Артюшенка, П.М.Боклевського,
А.М.Лаптева до поеми М.В.Гоголя «Мертві душі»
Інтернет ресурси:
Інше:
Диференціація навчання:
Обдаровані учні Керують роботою груп, пошуками матеріалів,
беруть участь в оцінюванні
роботи груп.
Оцінювання знань та
вмінь учнів:
Оцінювання проекту буде здійснюватися за допомогою
форм оцінювання презентації, публікації та веб-сайту.
Кожна форма оцінювання містить кілька розділів
критеріїв (зміст, грамотність, оформлення). Крім цього, у
відповідних критеріях враховується співпраця учнів в
межах проекту, їх вміння подати результати своїх
досліджень.
Ключові слова для
пошуку:
поема, літературний образ
Page 4 of 6

5. Форма оцінювання публікацій
Максимальна
оцінка
Критерій оцінювання змісту Оцінка
учнів
Оцінка
вчителя
6 Чи відповідає форма подання (бюлетень,
брошюра) завданню та змісту публікації?
6 Чи подана сучасна достовірна інформація?
6 Чи є посилання на використані джерела?
7 Чи наведено результати власного дослідження?
6 Чи є наведена інформація різноплановою (стаття,
цитати тощо)?
4 Чи зазначені посилання на ілюстраціях?
4 Чи вказане авторство статей?
6 Чи розкритий зв'язок комп'ютерних навичок і
знань з інших предметів в межах проекту?
45 Разом
Грамотність
9 Чи є граматичні, оргфографічні, пунктуаційні
помилки?
7 Чи дотримано стилю публікацій?
6 Чи враховано запити та освітній рівень читацької
аудиторії?
3 Чи наведені реквізити закладу, який видає
прублікації, можливо, емблема?
25 Разом
Оформлення
8 Публікація має легко читатися – великий шрифт,
зручний фон.
7 Заголовки мають бути великі, «впадати в око».
8 Малюнки, діаграми , таблиці яскраво ілюструють
наведений матеріал.
7 Ілюстрації ,текст не захаращують сторінки.
5 Обсяг (більше мінімуму – додаткові бали)
30
+5
Разом
За додатковий обсяг
Загальна сума балів – 100 + 5 (за додатковий обсяг)
Page 5 of 6

6. Page 6 of 6

7. Page 6 of 6