Este documento trata sobre el lenguaje de la enfermedad y la discapacidad. Explora cómo el lenguaje puede ser discriminatorio y propone alternativas inclusivas. También analiza las actitudes y comportamientos hacia personas ciegas y con movilidad reducida, destacando la importancia de la sensibilización, el respeto y la integración.

1. EL LENGUAJE DE LA
ENFERMEDAD
Pamela Feracin
Gloria Solves
Sara Plomer
Laura Llacer

2. ÍNDICE:
• Introducción:
• ¿Qué sucede?
• ¿Qué queremos?
• CEGUERA
• Actividad / lenguaje verbal y no verbal
• PERSONAS CON MOVILIDAD REDUCIDA
• Actividad / lenguaje verbal y no verbal
• CONCLUSIONES / DEBATE

3. ¿QUÉ SUCEDE?
Discriminación
Enfermedades
Sexo – Enfermedades venéreas
Clase social - Cleptomanía
País – Gripe mexicana

4. ¿QUÉ QUEREMOS?
Concienciar
Profesores: transmitir valores
Evitar prejuicios

5. Personas ciegas y
personas con movilidad
reducida

6. LENGUAJE VERBAL
• ¿UN CIEGO PODRÍA SER FILÓLOGO?
• Braille: Lucha por la no-discriminación.
http://www.once.es/new/mas-videos?externalvideoname=37.-hoy-yo-leo-braille&sh

7. LENGUAJE NO VERBAL: Ceguera
¿Cómo comportarse ante
una persona ciega?
- Antes de ayudar hay que preguntar y respetar la
respuesta afirmativa como la negativa
- Para dirigirnos a ellos debemos de identificarnos y
que esa persona le quede claro que nos dirigimos a
ellos. Nuestra imagen es la voz.
- Para guiarles les ofrecemos nuestro brazo, que ellos
cogerán por encima del codo.

8. ACCESIBILIDAD
¿Cómo intuye un ciego un
semáforo o una señal?
- Aceras con puntitos
- Semáforos con
señales acústicas y táctiles

9. ACTIVIDAD
• ¿Por qué estamos en esta aula?

10. ARTICULO DE LA CONSTITUCIÓN
• “Los poderes públicos realizarán una política de
previsión, tratamiento, rehabilitación e
integración de los disminuidos físicos,
sensoriales y psíquicos, a los que prestarán la
atención especializada que requieran y los
ampararán especialmente para el disfrute de los
derechos que este Título otorga a todos los
ciudadanos.”
• ¿Qué expresión extraña encontráis en el
articulo?

11. LENGUAJE VERBAL
• Nomenclatura Lenguaje
discriminatorio:
• Neologismo • DIS-capacitado
Personas con movilidad • IN-válido
reducida • IN-capacitado
• IM-pedido
Léxico: • MINUS-válido
• Sillas anfibios -> para la • DIS-minuido
piscina o la playa.
• Montacargas -> Ascensor
o silla adaptada para
evitar los escalones.

12. ACTITUDES
• Diferencias de percepción (edad)
• Barreras arquitectónicas
• Barreras sociales

13. LENGUAJE NO VERBAL: PMR
• Normalidad
• Lenguaje corporal
- Gestos
- Misma altura (sentarse, agacharse, bajar un
escalón).
- Campo de visión

14. ACTITUDES
Componentes
de actitud
Estereotipo Prejuicio Discriminación
Evaluación negativa Conducta negativa
Como conjunto
de las personas hacia las personas
de creencias
afectadas afectadas

15. CONCLUSIÓN: Sensibilización
• 3 pasos
1) SABER
2) REALIZAR LA SITUACIÓN
3) ACTUAR

16. APLICACIÓN A LA VIDA PROFESIONAL,
SOCIAL Y PERSONAL
• Profesional:
- Jefe: emplear a gente con discapacidad.
- Tienda/Bar: Accesibilidad
• Social:
- Integración
• Personal:
- Riqueza personal por conocer a personas en
diferentes situaciones.

17. MITOS - DEBATE
1) Los ciegos adquieren un
“sexto sentido”
2) Una persona con
discapacidad fisica, por el
hecho de no contar con el
- ¿Qué opináis de estos mitos?
sentido de la vista, está
supeditado a una persona
sin discapacidad.
- ¿Qué otros mitos habéis oído?
3) Los niños no deben hacer
preguntas a una persona
sobre su discapacidad.