SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 25
Baixar para ler offline
ПРЕЗЕНТАЦІЯ МОДУЛЮ 2 ДО РОБОЧОГО ЗОШИТУ ДЛЯ УЧНІВ 
ПРАКТИКУМ “МЕДІАКУЛЬТУРА” 
ВІЗУАЛЬНА та АУДІОВІЗУАЛЬНА 
МЕДІАКУЛЬТУРА
ВІЗУАЛЬНА МЕДІАКУЛЬТУРА: 
основні складові модулю 
МОДУЛЬ 2: ВІЗУАЛЬНА МЕДІАКУЛЬТУРА 
ОЗНАЙОМЛЕННЯ 
З МЕДІАІСТОРІЄЮ, 
ПРОВІДНИМИ 
ВІЗУАЛЬНИМИ 
МЕДІЯМИ, 
ВІЗУАЛЬНОЮ 
МЕДІАКУЛЬТУРОЮ 
ОСОБИСТОСТІ 
ПРАКТИЧНА 
ДОСЛІДНИЦЬКА 
ДІЯЛЬНІСТЬ. 
РОЗВИТОК 
ЗДАТНОСТІ 
КРИТИЧНОГО 
МИСЛЕННЯ 
ТВОРЧЕ 
СПРИЙМАННЯ 
ВІЗУАЛЬНОЇ 
МЕДІАПРОДУКЦІЇ 
ДВОМА 
КОГНІТИВНИМИ 
СПОСОБАМИ
ВІЗУАЛЬНА МЕДІАКУЛЬТУРА
НАПРЯМИ 
ЕВОЛЮЦІЇ 
ВІЗУАЛЬНОЇ 
МЕДІАКУЛЬТУРИ 
ВИНАХОДИ, СТВОРЕННЯ, 
УДОСКОНАЛЕННЯ ВІЗУАЛЬНОЇ 
МЕДІАТЕХНІКИ 
ТРАНСФОРМАЦІЯ КОМУНІКАЦІЇ 
від міжособистісної, групової до 
“діалогу” з візуальним медіатекстом 
та медіазасобом 
ЗМІНИ ВІЗУАЛЬНОГО СПРИЙМАННЯ 
ПІД ВПЛИВОМ ЗМІН КУЛЬТУРИ Й 
ВІЗУАЛЬНИХ МИСТЕЦТВ
ІСТОРІЯ ВІЗУАЛЬНОЇ МЕДІАКУЛЬТУРИ: 
ВІЗУАЛЬНІ ПРОТОМЕДІА ЗА ПРИНЦИПОМ “ВІДТИСК ЗОБРАЖЕННЯ” 
1 (ліворуч) – відбиття зображення з печатки на глину; 2 (праворуч) - ассирійська 
циліндрична печатка та її відтиск
ІСТОРІЯ ВІЗУАЛЬНОЇ МЕДІАКУЛЬТУРИ: 
ВІЗУАЛЬНІ ПРОТОМЕДІА ЗА ПРИНЦИПОМ “ВІДТИСК ЗОБРАЖЕННЯ” 
ГРАВЮРА 
Зліва направо: 1 – кольорова гравюра, 2 – чорно-біла, 3 – друкарський верстат
ІСТОРІЯ ВІЗУАЛЬНОЇ МЕДІАКУЛЬТУРИ: 
ВІЗУАЛЬНІ ПРОТОМЕДІА ЗА ПРИНЦИПОМ “ОПТИЧНІ ІЛЮЗІЇ” 
КАМЕРА-ОБСКУРА 
ПРИНЦИП РОБОТИ 
КАМЕРА НЬЄПСА 
КАМЕРА-ОБСКУРА 17-18 СТ..
ІСТОРІЯ ВІЗУАЛЬНОЇ МЕДІАКУЛЬТУРИ: 
ВІЗУАЛЬНІ ПРОТОМЕДІА ЗА ПРИНЦИПОМ “ОПТИЧНІ ІЛЮЗІЇ” 
Laterna Magika або Магічний ліхтар: процес демонстрації “вічних тем” із середини
ІСТОРІЯ ВІЗУАЛЬНОЇ МЕДІАКУЛЬТУРИ: 
ВІЗУАЛЬНІ ПРОТОМЕДІА ЗА ПРИНЦИПОМ “ОПТИЧНІ ІЛЮЗІЇ” 
СТРОБОСКОПІЧНІ ПРИСТРОЇ 
Варіанти дисків з зображеннями для фенакистископів
ІСТОРІЯ ФОТОГРАФІЇ: 
ЗАСНОВНИКИ ФОТОГРАФІЇ 
Винахідники фотографії: 
Л.Ж.М. Дагер, Дж.Н.Ньєпс, У.Г.Ф. Тальбот
ІСТОРІЯ КІНЕМАТОГРАФУ 
Одним з найвідоміших і дуже популярних перших фільмів братів Люмьєрів 
є фільм “Прибуття поїзду”, 1895 р. (50 сек.)
ІСТОРІЯ ТЕЛЕБАЧЕННЯ 
Телевізори стали тоненькими, пласкими, з величезними екранами – справжніми “вікнами у 
світ”…
ВЗАЄМОЗВЯЗОК ВІЗУАЛЬНОЇ МЕДІАКУЛЬТУРИ З ІНШИМИ ВИДАМИ 
КУЛЬТУР 
Медіакультура: 
технічний прогрес у галузі 
візуальної оптичної техніки, 
аналогової , електронної, 
цифрової медіатехнології 
Масова культура: 
спрямованість як на широкі 
маси, так і цільову аудиторію; 
спрощені духовні цінності, 
видовищність, розважальність 
ВМК 
Візуальна культура: 
зовнішня форма речового світу 
“другої природи” (одяг, 
вжиткові речі, архітектура, 
знаряддя, пристрої, прикраси 
тощо); візуальні мистецтва 
- візуальна медіакультура
ВІЗУАЛЬНА МЕДІАКУЛЬТУРА 
ЗАГАЛЬНА 
ВІЗУАЛЬНА 
МЕДІАКУЛЬТУРА 
СОЦІО-КУЛЬТУРНИЙ 
ФЕНОМЕН ВИРОБНИЦТВА 
та СПОЖИВАННЯ 
ВІЗУАЛЬНОЇ 
МЕДІАПРОДУКЦІЇ 
ОСОБИСТІСНА 
МЕДІАКУЛЬТУРА 
ЯК ЗНАННЯ, УМІННЯ, 
НАВИЧКИ 
МЕДІАСПОЖИВАННЯ; 
рефлексія, 
саморегуляція, 
відповідальність, 
медіатворчість 
ВЗАЄМОВПЛИВ
ВІЗУАЛЬНА МЕДІАКУЛЬТУРА: 
вплив культури на розвиток психіки людини 
ДІТИ-FERO та ДІТИ-МАУГЛІ сучасних міських джунглів 
Діти, виховані тваринами (ліворуч - вовками, унизу - собакою); діти, “виховані” 
сучасними “людьми” (зверху – дівчинка з України; праворуч - хлопчик з Москви)
НЕЗВИЧНЕ СПРИЙНЯТТЯ ДАВНЬОГО та СЕРЕДНЬОВІЧНОГО МИСТНЦТВА 
Ліворуч - Давній Єгипет: космогонічні міфи; праворуч – успіння Богоматері (Ф.Грек)
ЗВИЧНЕ СПРИЙНЯТТЯ ВІЗУАЛЬНОГО МИСТЕЦТВА та МЕДІАЗОБРАЖЕНЬ 
Угорі: антична мозаїка, живопис Мікеланджело; унизу – сучасні фотозображення
ВІЗУАЛЬНА МЕДІАКУЛЬТУРА: 
зорові ілюзії сприймання людини як передумова візуального сприйняття 
технічних ілюзій, створюваних візуальними медіазасобами
ВІЗУАЛЬНА МЕДІАКУЛЬТУРА: 
ілюзорність техногенних візуальних образів 
Фотографіяне зображення: становить світло-тіньові 
плями 
Рухливе зображення кіно: становить окремі фрагменти
ВІЗУАЛЬНА МЕДІАКУЛЬТУРА: 
ілюзорність техногенних візуальних образів 
Якість сприймання електронних техногенних образів залежить 
від швидкості передачі почергових стрічок сканованого зображення, 
частоти та кількості пікселів
КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ та МЕДІАДОСЛІДЖЕННЯ 
КОГНІТИВНО-ЕМОЦІЙНА СКЛАДОВА ОСОБИСТІСНОЇ ВІЗУАЛЬНОЇ МЕДІАКУЛЬТУРИ 
МЕДІАСПРИЙМАННЯ: 
• уважне сприймання, інтерпретація як розуміння медіатексту, 
його осмислення 
КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ: 
• аналіз формату, жанру медіатексту 
• встановлення ХТО? КОМУ? З ЯКОЮ МЕТОЮ? повідомляє 
• аналіз змісту й форми 
• виявлення смислового акценту 
• виявлення задіяних медіатехнологій 
ЕМОЦІЙНЕ СТАВЛЕННЯ: 
• аргументоване оцінювання медіатексту 
• формулювання власної незалежної позиції щодо даного 
медіатексту
КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ та МЕДІАДОСЛІДЖЕННЯ 
ОСНОВНІ МЕТОДИ МЕДІАДОСЛІДЖЕНЬ: 
Дискурс-аналіз 
Метод, завдяки якому 
здійснюється 
детальний, логічно 
послідовний аналіз 
змісту, візуальної 
форми 
медіаповідомлення. 
Його суть - логічний 
доказ, розумовий 
засновок. 
Контент-аналіз 
Метод, спрямований 
на розроблення, 
виявлення, 
класифікації змістових 
категорій / тем. 
Наприклад, завдяки 
йому можна 
відстежувати й 
досліджувати провідні 
теми, які 
репрезентуються ЗМК. 
Моніторінг 
Метод контролю за 
будь-яким процесом, 
його оцінка й прогноз; 
спосіб вивчення 
якогось питання. 
Завдяки йому можна 
спостерігати / 
досліджувати зміну 
або сталість 
медіаконтентів у ЗМК 
протягом певного 
часу.
КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ та МЕДІАДОСЛІДЖЕННЯ 
Якщо критичне мислення це тип мислення, 
то критичний стиль мислення це усталена форма мислення, 
психологічна якість особистості 
Критичне мислення 
ефективно розвивається завдяки виконанню 
практичних медіадослідницьких завдань 
в ході медіаосвітнього процесу 
Критичний стиль мислення формується 
на підставі звички критично мислити та 
самомотивації щодо опанування цією 
якістю. Є головною та необхідною 
умовою становлення медіакультури 
особистості.
ВІЗУАЛЬНА МЕДІАКУЛЬТУРА та МЕДІАТВОРЧІСТЬ 
ТВОРЧЕ СПРИЙНЯТТЯ ВІЗУАЛЬНИХ МЕДІАТЕКСТІВ: 
ДВА КОГНІТИВНІ ПІДХОДИ* 
РАЦІОНАЛЬНИЙ 
АНАЛІТИЧНИЙ ПІДХІД: 
• ретельний аналіз змісту і 
форми 
• творчий оригінальний 
висновок 
• практичне застосування / 
перенесення у побут, 
поведінку, збагачення 
досвіду, у реалізації власних 
ідей 
* Можливе їх поєднання / чергування на різних етапах сприймання 
ІНТУЇТИВНИЙ 
АСОЦІАТИВНИЙ ПІДХІД: 
• неупереджене, 
асоціативне сприйняття 
• творчий оригінальний 
висновок 
• практичне застосування / 
перенесення у побут, 
поведінку, збагачення 
досвіду, у реалізації власних 
ідей
Візуальна медіакультура

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

види, форми, методи самоосвіти вчителя
види, форми, методи самоосвіти вчителявиди, форми, методи самоосвіти вчителя
види, форми, методи самоосвіти вчителяpc8kab17ppt
 
Презентація. Сутність педагогічної діяльності вчителя
Презентація. Сутність педагогічної діяльності вчителяПрезентація. Сутність педагогічної діяльності вчителя
Презентація. Сутність педагогічної діяльності вчителяped_master
 
Інфекційні хвороби - презентація до відкритого уроку
Інфекційні хвороби - презентація до відкритого урокуІнфекційні хвороби - презентація до відкритого уроку
Інфекційні хвороби - презентація до відкритого урокуМаксим Павленко
 
розвиток особистості
розвиток особистостірозвиток особистості
розвиток особистостіcit-cit
 
Характеристи звуку
Характеристи звукуХарактеристи звуку
Характеристи звукуOleksii Voronkin
 
технологія програмованого навчання
технологія програмованого навчаннятехнологія програмованого навчання
технологія програмованого навчанняkiska418
 
Рада профілактики, 2022-2023.pdf
Рада профілактики, 2022-2023.pdfРада профілактики, 2022-2023.pdf
Рада профілактики, 2022-2023.pdfssuserac8ec11
 
сучасні педагогічні технології
сучасні педагогічні технологіїсучасні педагогічні технології
сучасні педагогічні технологіїРоман Яременко
 
Нестандартні завдання з історії для 6 класу
Нестандартні завдання з історії для 6 класуНестандартні завдання з історії для 6 класу
Нестандартні завдання з історії для 6 класуgalinka0525
 
урок 41 кома і крапка в безсполучниковому складному реченні
урок 41 кома і крапка в безсполучниковому складному реченніурок 41 кома і крапка в безсполучниковому складному реченні
урок 41 кома і крапка в безсполучниковому складному реченніVitaliy Babak
 
Портфоліо викладача та студента
Портфоліо викладача та студентаПортфоліо викладача та студента
Портфоліо викладача та студентаavsubbotina
 
Використання ІКТ на уроках образотворчого мистецтва
Використання ІКТ на уроках образотворчого мистецтваВикористання ІКТ на уроках образотворчого мистецтва
Використання ІКТ на уроках образотворчого мистецтваalyonka24112
 

Mais procurados (20)

Мотивація персоналу
Мотивація персоналуМотивація персоналу
Мотивація персоналу
 
види, форми, методи самоосвіти вчителя
види, форми, методи самоосвіти вчителявиди, форми, методи самоосвіти вчителя
види, форми, методи самоосвіти вчителя
 
Презентація. Сутність педагогічної діяльності вчителя
Презентація. Сутність педагогічної діяльності вчителяПрезентація. Сутність педагогічної діяльності вчителя
Презентація. Сутність педагогічної діяльності вчителя
 
Інфекційні хвороби - презентація до відкритого уроку
Інфекційні хвороби - презентація до відкритого урокуІнфекційні хвороби - презентація до відкритого уроку
Інфекційні хвороби - презентація до відкритого уроку
 
розвиток особистості
розвиток особистостірозвиток особистості
розвиток особистості
 
Характеристи звуку
Характеристи звукуХарактеристи звуку
Характеристи звуку
 
технологія програмованого навчання
технологія програмованого навчаннятехнологія програмованого навчання
технологія програмованого навчання
 
І.В.Луценко. Індивідуальна програма розвитку для дітей з особливими освітніми...
І.В.Луценко. Індивідуальна програма розвитку для дітей з особливими освітніми...І.В.Луценко. Індивідуальна програма розвитку для дітей з особливими освітніми...
І.В.Луценко. Індивідуальна програма розвитку для дітей з особливими освітніми...
 
Феномен українського козацтва
Феномен українського козацтваФеномен українського козацтва
Феномен українського козацтва
 
Рада профілактики, 2022-2023.pdf
Рада профілактики, 2022-2023.pdfРада профілактики, 2022-2023.pdf
Рада профілактики, 2022-2023.pdf
 
ВИДИ І ФУНКЦІЇ СУЧАСНИХ МЕДІА
ВИДИ І ФУНКЦІЇ СУЧАСНИХ МЕДІАВИДИ І ФУНКЦІЇ СУЧАСНИХ МЕДІА
ВИДИ І ФУНКЦІЇ СУЧАСНИХ МЕДІА
 
сучасні педагогічні технології
сучасні педагогічні технологіїсучасні педагогічні технології
сучасні педагогічні технології
 
Нестандартні завдання з історії для 6 класу
Нестандартні завдання з історії для 6 класуНестандартні завдання з історії для 6 класу
Нестандартні завдання з історії для 6 класу
 
урок 41 кома і крапка в безсполучниковому складному реченні
урок 41 кома і крапка в безсполучниковому складному реченніурок 41 кома і крапка в безсполучниковому складному реченні
урок 41 кома і крапка в безсполучниковому складному реченні
 
Портфоліо викладача та студента
Портфоліо викладача та студентаПортфоліо викладача та студента
Портфоліо викладача та студента
 
Типи уроків та їх структура
Типи уроків та їх структураТипи уроків та їх структура
Типи уроків та їх структура
 
Використання ІКТ на уроках образотворчого мистецтва
Використання ІКТ на уроках образотворчого мистецтваВикористання ІКТ на уроках образотворчого мистецтва
Використання ІКТ на уроках образотворчого мистецтва
 
Презентація-огляд «Вони боролися за волю України»
Презентація-огляд «Вони боролися за волю України» Презентація-огляд «Вони боролися за волю України»
Презентація-огляд «Вони боролися за волю України»
 
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходуМоделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
 
Н.В. Кондратьєва. Сучасні освітні технології
Н.В. Кондратьєва. Сучасні освітні технологіїН.В. Кондратьєва. Сучасні освітні технології
Н.В. Кондратьєва. Сучасні освітні технології
 

Semelhante a Візуальна медіакультура

Media education 2013 new color бакиров
Media education 2013 new color бакировMedia education 2013 new color бакиров
Media education 2013 new color бакировNatali_Kramarenko
 
Шкільна медіаосвіта
Шкільна медіаосвітаШкільна медіаосвіта
Шкільна медіаосвітаikalatovcka
 
Формування медіакомпетентностей на уроках
Формування медіакомпетентностей на урокахФормування медіакомпетентностей на уроках
Формування медіакомпетентностей на урокахЕкатерина Корзун
 
Навчальна програма з основ медіаграмотності
Навчальна програма з основ медіаграмотностіНавчальна програма з основ медіаграмотності
Навчальна програма з основ медіаграмотностіAcademy of Ukrainian Press
 
формування медіакультури учасників навчально виховного процесу
формування медіакультури учасників навчально виховного процесуформування медіакультури учасників навчально виховного процесу
формування медіакультури учасників навчально виховного процесуpuchckov
 
СОЦІОДІАГНОСТИЧНИЙ РАКУРС УКРАЇНСЬКОЇ МЕНТАЛЬНОСТІ
СОЦІОДІАГНОСТИЧНИЙ РАКУРС УКРАЇНСЬКОЇ МЕНТАЛЬНОСТІСОЦІОДІАГНОСТИЧНИЙ РАКУРС УКРАЇНСЬКОЇ МЕНТАЛЬНОСТІ
СОЦІОДІАГНОСТИЧНИЙ РАКУРС УКРАЇНСЬКОЇ МЕНТАЛЬНОСТІvolodymyr_kryachko
 
Факультатив. Книга у світі медіа.docx
Факультатив. Книга у світі медіа.docxФакультатив. Книга у світі медіа.docx
Факультатив. Книга у світі медіа.docxssuserf3c94b
 
креативна освіта 2012
креативна освіта 2012креативна освіта 2012
креативна освіта 2012elean4
 
креативна освіта 2012
креативна освіта 2012креативна освіта 2012
креативна освіта 2012elean4
 
Формування медіаграмотності та медіакомпетентності учнів на уроках українсько...
Формування медіаграмотності та медіакомпетентності учнів на уроках українсько...Формування медіаграмотності та медіакомпетентності учнів на уроках українсько...
Формування медіаграмотності та медіакомпетентності учнів на уроках українсько...Репетитор Історія України
 
Презентація Петрова І.В.
Презентація Петрова І.В.Презентація Петрова І.В.
Презентація Петрова І.В.Yulia Korop
 
Медіакомпетентність педагога
Медіакомпетентність педагогаМедіакомпетентність педагога
Медіакомпетентність педагогаAcademy of Ukrainian Press
 
Медіаосвіта та медіаграмотність. Короткий огляд
Медіаосвіта та медіаграмотність. Короткий оглядМедіаосвіта та медіаграмотність. Короткий огляд
Медіаосвіта та медіаграмотність. Короткий оглядAcademy of Ukrainian Press
 
НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА “МЕДІАОСВІТА (МЕДІАГРАМОТНІСТЬ)”
НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА “МЕДІАОСВІТА (МЕДІАГРАМОТНІСТЬ)”НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА “МЕДІАОСВІТА (МЕДІАГРАМОТНІСТЬ)”
НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА “МЕДІАОСВІТА (МЕДІАГРАМОТНІСТЬ)”Academy of Ukrainian Press
 
Навчальна програма з «Основ медіаграмотності»
Навчальна програма з «Основ медіаграмотності» Навчальна програма з «Основ медіаграмотності»
Навчальна програма з «Основ медіаграмотності» Academy of Ukrainian Press
 

Semelhante a Візуальна медіакультура (20)

КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ та МЕДІАДОСЛІДЖЕННЯ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ МЕДІАКУЛ...
КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ та МЕДІАДОСЛІДЖЕННЯ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ МЕДІАКУЛ...КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ та МЕДІАДОСЛІДЖЕННЯ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ МЕДІАКУЛ...
КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ та МЕДІАДОСЛІДЖЕННЯ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ МЕДІАКУЛ...
 
Media education 2013 new color бакиров
Media education 2013 new color бакировMedia education 2013 new color бакиров
Media education 2013 new color бакиров
 
Шкільна медіаосвіта
Шкільна медіаосвітаШкільна медіаосвіта
Шкільна медіаосвіта
 
Залюбівська Оксана Броніславівна
Залюбівська Оксана БроніславівнаЗалюбівська Оксана Броніславівна
Залюбівська Оксана Броніславівна
 
Формування медіакомпетентностей на уроках
Формування медіакомпетентностей на урокахФормування медіакомпетентностей на уроках
Формування медіакомпетентностей на уроках
 
Навчальна програма з основ медіаграмотності
Навчальна програма з основ медіаграмотностіНавчальна програма з основ медіаграмотності
Навчальна програма з основ медіаграмотності
 
формування медіакультури учасників навчально виховного процесу
формування медіакультури учасників навчально виховного процесуформування медіакультури учасників навчально виховного процесу
формування медіакультури учасників навчально виховного процесу
 
СОЦІОДІАГНОСТИЧНИЙ РАКУРС УКРАЇНСЬКОЇ МЕНТАЛЬНОСТІ
СОЦІОДІАГНОСТИЧНИЙ РАКУРС УКРАЇНСЬКОЇ МЕНТАЛЬНОСТІСОЦІОДІАГНОСТИЧНИЙ РАКУРС УКРАЇНСЬКОЇ МЕНТАЛЬНОСТІ
СОЦІОДІАГНОСТИЧНИЙ РАКУРС УКРАЇНСЬКОЇ МЕНТАЛЬНОСТІ
 
Факультатив. Книга у світі медіа.docx
Факультатив. Книга у світі медіа.docxФакультатив. Книга у світі медіа.docx
Факультатив. Книга у світі медіа.docx
 
креативна освіта 2012
креативна освіта 2012креативна освіта 2012
креативна освіта 2012
 
креативна освіта 2012
креативна освіта 2012креативна освіта 2012
креативна освіта 2012
 
Формування медіаграмотності та медіакомпетентності учнів на уроках українсько...
Формування медіаграмотності та медіакомпетентності учнів на уроках українсько...Формування медіаграмотності та медіакомпетентності учнів на уроках українсько...
Формування медіаграмотності та медіакомпетентності учнів на уроках українсько...
 
111111
111111111111
111111
 
Презентація Петрова І.В.
Презентація Петрова І.В.Презентація Петрова І.В.
Презентація Петрова І.В.
 
інноваційна діяльність знз нов вар
інноваційна діяльність знз нов варінноваційна діяльність знз нов вар
інноваційна діяльність знз нов вар
 
Медіакомпетентність педагога
Медіакомпетентність педагогаМедіакомпетентність педагога
Медіакомпетентність педагога
 
Медіаосвіта та медіаграмотність. Короткий огляд
Медіаосвіта та медіаграмотність. Короткий оглядМедіаосвіта та медіаграмотність. Короткий огляд
Медіаосвіта та медіаграмотність. Короткий огляд
 
280
280280
280
 
НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА “МЕДІАОСВІТА (МЕДІАГРАМОТНІСТЬ)”
НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА “МЕДІАОСВІТА (МЕДІАГРАМОТНІСТЬ)”НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА “МЕДІАОСВІТА (МЕДІАГРАМОТНІСТЬ)”
НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА “МЕДІАОСВІТА (МЕДІАГРАМОТНІСТЬ)”
 
Навчальна програма з «Основ медіаграмотності»
Навчальна програма з «Основ медіаграмотності» Навчальна програма з «Основ медіаграмотності»
Навчальна програма з «Основ медіаграмотності»
 

Mais de Смерека Олександра

Mais de Смерека Олександра (6)

Аналіз медіатекстів. Схема аналізу
Аналіз медіатекстів. Схема аналізуАналіз медіатекстів. Схема аналізу
Аналіз медіатекстів. Схема аналізу
 
Медіа вплив або ефект медіа
Медіа вплив або ефект медіаМедіа вплив або ефект медіа
Медіа вплив або ефект медіа
 
урок 7 Типи соціальної інформації
урок 7 Типи соціальної інформаціїурок 7 Типи соціальної інформації
урок 7 Типи соціальної інформації
 
Портфоліо вчителя інформатики Смереки О.М.
Портфоліо вчителя інформатики Смереки О.М.Портфоліо вчителя інформатики Смереки О.М.
Портфоліо вчителя інформатики Смереки О.М.
 
Remezivci nvk
Remezivci nvkRemezivci nvk
Remezivci nvk
 
Презентація конкурсу уроків
Презентація конкурсу уроків Презентація конкурсу уроків
Презентація конкурсу уроків
 

Último

Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Максиміліан Левчин
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Максиміліан ЛевчинПроєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Максиміліан Левчин
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Максиміліан ЛевчинНБУ для дітей
 
Про закріплення територій обслуговування за закладами дошкільної та загаль...
Про  закріплення  територій обслуговування за  закладами дошкільної та загаль...Про  закріплення  територій обслуговування за  закладами дошкільної та загаль...
Про закріплення територій обслуговування за закладами дошкільної та загаль...Ukraine13
 
Генрі Лонгфелло "Пісня про Гаявату" ("Люлька миру")
Генрі Лонгфелло "Пісня про Гаявату" ("Люлька миру")Генрі Лонгфелло "Пісня про Гаявату" ("Люлька миру")
Генрі Лонгфелло "Пісня про Гаявату" ("Люлька миру")Adriana Himinets
 
Про закріплення територій обслуговування за заклдами дошкільної та загальної ...
Про закріплення територій обслуговування за заклдами дошкільної та загальної ...Про закріплення територій обслуговування за заклдами дошкільної та загальної ...
Про закріплення територій обслуговування за заклдами дошкільної та загальної ...Ukraine13
 
СЕРГІЙ БРИТ «Як запускати тести з Playwright Java написані на Selenide. Не пе...
СЕРГІЙ БРИТ «Як запускати тести з Playwright Java написані на Selenide. Не пе...СЕРГІЙ БРИТ «Як запускати тести з Playwright Java написані на Selenide. Не пе...
СЕРГІЙ БРИТ «Як запускати тести з Playwright Java написані на Selenide. Не пе...GoQA
 
Kompyuternij-inzhiniring-obladnannya_презентація до дня відкритих дверей2024....
Kompyuternij-inzhiniring-obladnannya_презентація до дня відкритих дверей2024....Kompyuternij-inzhiniring-obladnannya_презентація до дня відкритих дверей2024....
Kompyuternij-inzhiniring-obladnannya_презентація до дня відкритих дверей2024....Aero23Aero23
 
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів спецдисциплін швейного пр...
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів спецдисциплін швейного пр...Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів спецдисциплін швейного пр...
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів спецдисциплін швейного пр...home
 
Відокремлений структурний підрозділ “Любешівський технічний фаховий коледж Лу...
Відокремлений структурний підрозділ “Любешівський технічний фаховий коледж Лу...Відокремлений структурний підрозділ “Любешівський технічний фаховий коледж Лу...
Відокремлений структурний підрозділ “Любешівський технічний фаховий коледж Лу...ssuserd1824d
 
Презентація_Газмережі_для_дітей.pptx ХЛ №166
Презентація_Газмережі_для_дітей.pptx ХЛ №166Презентація_Газмережі_для_дітей.pptx ХЛ №166
Презентація_Газмережі_для_дітей.pptx ХЛ №166ssuser59c0a2
 
АРТЕМ ГРИГОРЕНКО «Покращення процесів найму»
АРТЕМ ГРИГОРЕНКО «Покращення процесів найму»АРТЕМ ГРИГОРЕНКО «Покращення процесів найму»
АРТЕМ ГРИГОРЕНКО «Покращення процесів найму»GoQA
 
МОРРІС-ВСЕСЛАВ ШОСТАК «Роль QA в індустрії програмного та апаратного забезпеч...
МОРРІС-ВСЕСЛАВ ШОСТАК «Роль QA в індустрії програмного та апаратного забезпеч...МОРРІС-ВСЕСЛАВ ШОСТАК «Роль QA в індустрії програмного та апаратного забезпеч...
МОРРІС-ВСЕСЛАВ ШОСТАК «Роль QA в індустрії програмного та апаратного забезпеч...GoQA
 
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів предметів загально-профес...
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів предметів загально-профес...Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів предметів загально-профес...
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів предметів загально-профес...home
 
СЕРГІЙ РУСІНЧУК «Розкриття майстерності QA команд через KPI»
СЕРГІЙ РУСІНЧУК «Розкриття майстерності QA команд через KPI»СЕРГІЙ РУСІНЧУК «Розкриття майстерності QA команд через KPI»
СЕРГІЙ РУСІНЧУК «Розкриття майстерності QA команд через KPI»GoQA
 
«Доля уславила мене». Письменниця Докія Гуменна
«Доля уславила мене». Письменниця Докія Гуменна«Доля уславила мене». Письменниця Докія Гуменна
«Доля уславила мене». Письменниця Докія ГуменнаНБУ для дітей
 
РІНА УЖЕВКО «Вплив архітектури на стратегію тестування»
РІНА УЖЕВКО «Вплив архітектури на стратегію тестування»РІНА УЖЕВКО «Вплив архітектури на стратегію тестування»
РІНА УЖЕВКО «Вплив архітектури на стратегію тестування»GoQA
 
Річний план роботи СЗШ №3 на 2023-2024 навчальний рік
Річний план роботи  СЗШ №3 на 2023-2024  навчальний рікРічний план роботи  СЗШ №3 на 2023-2024  навчальний рік
Річний план роботи СЗШ №3 на 2023-2024 навчальний рікIgor Liz
 
ВЕСНЯН_ КАН_КУЛИ////////////////////.pdf
ВЕСНЯН_ КАН_КУЛИ////////////////////.pdfВЕСНЯН_ КАН_КУЛИ////////////////////.pdf
ВЕСНЯН_ КАН_КУЛИ////////////////////.pdfssuser46127c
 
Про зарахування дітей до 1-х класів ЗЗСО Благовіщенської міської ради на 2024...
Про зарахування дітей до 1-х класів ЗЗСО Благовіщенської міської ради на 2024...Про зарахування дітей до 1-х класів ЗЗСО Благовіщенської міської ради на 2024...
Про зарахування дітей до 1-х класів ЗЗСО Благовіщенської міської ради на 2024...Ukraine13
 

Último (20)

Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Максиміліан Левчин
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Максиміліан ЛевчинПроєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Максиміліан Левчин
Проєкт «ІТ.UA: народжені в Україні». Максиміліан Левчин
 
20.03.2024.2.pdf20.03.2024.2.pdf20.03.2024.2.pdf
20.03.2024.2.pdf20.03.2024.2.pdf20.03.2024.2.pdf20.03.2024.2.pdf20.03.2024.2.pdf20.03.2024.2.pdf
20.03.2024.2.pdf20.03.2024.2.pdf20.03.2024.2.pdf
 
Про закріплення територій обслуговування за закладами дошкільної та загаль...
Про  закріплення  територій обслуговування за  закладами дошкільної та загаль...Про  закріплення  територій обслуговування за  закладами дошкільної та загаль...
Про закріплення територій обслуговування за закладами дошкільної та загаль...
 
Генрі Лонгфелло "Пісня про Гаявату" ("Люлька миру")
Генрі Лонгфелло "Пісня про Гаявату" ("Люлька миру")Генрі Лонгфелло "Пісня про Гаявату" ("Люлька миру")
Генрі Лонгфелло "Пісня про Гаявату" ("Люлька миру")
 
Про закріплення територій обслуговування за заклдами дошкільної та загальної ...
Про закріплення територій обслуговування за заклдами дошкільної та загальної ...Про закріплення територій обслуговування за заклдами дошкільної та загальної ...
Про закріплення територій обслуговування за заклдами дошкільної та загальної ...
 
СЕРГІЙ БРИТ «Як запускати тести з Playwright Java написані на Selenide. Не пе...
СЕРГІЙ БРИТ «Як запускати тести з Playwright Java написані на Selenide. Не пе...СЕРГІЙ БРИТ «Як запускати тести з Playwright Java написані на Selenide. Не пе...
СЕРГІЙ БРИТ «Як запускати тести з Playwright Java написані на Selenide. Не пе...
 
Kompyuternij-inzhiniring-obladnannya_презентація до дня відкритих дверей2024....
Kompyuternij-inzhiniring-obladnannya_презентація до дня відкритих дверей2024....Kompyuternij-inzhiniring-obladnannya_презентація до дня відкритих дверей2024....
Kompyuternij-inzhiniring-obladnannya_презентація до дня відкритих дверей2024....
 
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів спецдисциплін швейного пр...
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів спецдисциплін швейного пр...Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів спецдисциплін швейного пр...
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів спецдисциплін швейного пр...
 
Відокремлений структурний підрозділ “Любешівський технічний фаховий коледж Лу...
Відокремлений структурний підрозділ “Любешівський технічний фаховий коледж Лу...Відокремлений структурний підрозділ “Любешівський технічний фаховий коледж Лу...
Відокремлений структурний підрозділ “Любешівський технічний фаховий коледж Лу...
 
Презентація_Газмережі_для_дітей.pptx ХЛ №166
Презентація_Газмережі_для_дітей.pptx ХЛ №166Презентація_Газмережі_для_дітей.pptx ХЛ №166
Презентація_Газмережі_для_дітей.pptx ХЛ №166
 
АРТЕМ ГРИГОРЕНКО «Покращення процесів найму»
АРТЕМ ГРИГОРЕНКО «Покращення процесів найму»АРТЕМ ГРИГОРЕНКО «Покращення процесів найму»
АРТЕМ ГРИГОРЕНКО «Покращення процесів найму»
 
МОРРІС-ВСЕСЛАВ ШОСТАК «Роль QA в індустрії програмного та апаратного забезпеч...
МОРРІС-ВСЕСЛАВ ШОСТАК «Роль QA в індустрії програмного та апаратного забезпеч...МОРРІС-ВСЕСЛАВ ШОСТАК «Роль QA в індустрії програмного та апаратного забезпеч...
МОРРІС-ВСЕСЛАВ ШОСТАК «Роль QA в індустрії програмного та апаратного забезпеч...
 
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів предметів загально-профес...
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів предметів загально-профес...Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів предметів загально-профес...
Звіт проведення тижня методичної комісії викладачів предметів загально-профес...
 
СЕРГІЙ РУСІНЧУК «Розкриття майстерності QA команд через KPI»
СЕРГІЙ РУСІНЧУК «Розкриття майстерності QA команд через KPI»СЕРГІЙ РУСІНЧУК «Розкриття майстерності QA команд через KPI»
СЕРГІЙ РУСІНЧУК «Розкриття майстерності QA команд через KPI»
 
«Доля уславила мене». Письменниця Докія Гуменна
«Доля уславила мене». Письменниця Докія Гуменна«Доля уславила мене». Письменниця Докія Гуменна
«Доля уславила мене». Письменниця Докія Гуменна
 
РІНА УЖЕВКО «Вплив архітектури на стратегію тестування»
РІНА УЖЕВКО «Вплив архітектури на стратегію тестування»РІНА УЖЕВКО «Вплив архітектури на стратегію тестування»
РІНА УЖЕВКО «Вплив архітектури на стратегію тестування»
 
Річний план роботи СЗШ №3 на 2023-2024 навчальний рік
Річний план роботи  СЗШ №3 на 2023-2024  навчальний рікРічний план роботи  СЗШ №3 на 2023-2024  навчальний рік
Річний план роботи СЗШ №3 на 2023-2024 навчальний рік
 
ezh-teodor-tomash-v-istoriii-vinnichchini.pptx
ezh-teodor-tomash-v-istoriii-vinnichchini.pptxezh-teodor-tomash-v-istoriii-vinnichchini.pptx
ezh-teodor-tomash-v-istoriii-vinnichchini.pptx
 
ВЕСНЯН_ КАН_КУЛИ////////////////////.pdf
ВЕСНЯН_ КАН_КУЛИ////////////////////.pdfВЕСНЯН_ КАН_КУЛИ////////////////////.pdf
ВЕСНЯН_ КАН_КУЛИ////////////////////.pdf
 
Про зарахування дітей до 1-х класів ЗЗСО Благовіщенської міської ради на 2024...
Про зарахування дітей до 1-х класів ЗЗСО Благовіщенської міської ради на 2024...Про зарахування дітей до 1-х класів ЗЗСО Благовіщенської міської ради на 2024...
Про зарахування дітей до 1-х класів ЗЗСО Благовіщенської міської ради на 2024...
 

Візуальна медіакультура

  • 1. ПРЕЗЕНТАЦІЯ МОДУЛЮ 2 ДО РОБОЧОГО ЗОШИТУ ДЛЯ УЧНІВ ПРАКТИКУМ “МЕДІАКУЛЬТУРА” ВІЗУАЛЬНА та АУДІОВІЗУАЛЬНА МЕДІАКУЛЬТУРА
  • 2. ВІЗУАЛЬНА МЕДІАКУЛЬТУРА: основні складові модулю МОДУЛЬ 2: ВІЗУАЛЬНА МЕДІАКУЛЬТУРА ОЗНАЙОМЛЕННЯ З МЕДІАІСТОРІЄЮ, ПРОВІДНИМИ ВІЗУАЛЬНИМИ МЕДІЯМИ, ВІЗУАЛЬНОЮ МЕДІАКУЛЬТУРОЮ ОСОБИСТОСТІ ПРАКТИЧНА ДОСЛІДНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ. РОЗВИТОК ЗДАТНОСТІ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ ТВОРЧЕ СПРИЙМАННЯ ВІЗУАЛЬНОЇ МЕДІАПРОДУКЦІЇ ДВОМА КОГНІТИВНИМИ СПОСОБАМИ
  • 4. НАПРЯМИ ЕВОЛЮЦІЇ ВІЗУАЛЬНОЇ МЕДІАКУЛЬТУРИ ВИНАХОДИ, СТВОРЕННЯ, УДОСКОНАЛЕННЯ ВІЗУАЛЬНОЇ МЕДІАТЕХНІКИ ТРАНСФОРМАЦІЯ КОМУНІКАЦІЇ від міжособистісної, групової до “діалогу” з візуальним медіатекстом та медіазасобом ЗМІНИ ВІЗУАЛЬНОГО СПРИЙМАННЯ ПІД ВПЛИВОМ ЗМІН КУЛЬТУРИ Й ВІЗУАЛЬНИХ МИСТЕЦТВ
  • 5. ІСТОРІЯ ВІЗУАЛЬНОЇ МЕДІАКУЛЬТУРИ: ВІЗУАЛЬНІ ПРОТОМЕДІА ЗА ПРИНЦИПОМ “ВІДТИСК ЗОБРАЖЕННЯ” 1 (ліворуч) – відбиття зображення з печатки на глину; 2 (праворуч) - ассирійська циліндрична печатка та її відтиск
  • 6. ІСТОРІЯ ВІЗУАЛЬНОЇ МЕДІАКУЛЬТУРИ: ВІЗУАЛЬНІ ПРОТОМЕДІА ЗА ПРИНЦИПОМ “ВІДТИСК ЗОБРАЖЕННЯ” ГРАВЮРА Зліва направо: 1 – кольорова гравюра, 2 – чорно-біла, 3 – друкарський верстат
  • 7. ІСТОРІЯ ВІЗУАЛЬНОЇ МЕДІАКУЛЬТУРИ: ВІЗУАЛЬНІ ПРОТОМЕДІА ЗА ПРИНЦИПОМ “ОПТИЧНІ ІЛЮЗІЇ” КАМЕРА-ОБСКУРА ПРИНЦИП РОБОТИ КАМЕРА НЬЄПСА КАМЕРА-ОБСКУРА 17-18 СТ..
  • 8. ІСТОРІЯ ВІЗУАЛЬНОЇ МЕДІАКУЛЬТУРИ: ВІЗУАЛЬНІ ПРОТОМЕДІА ЗА ПРИНЦИПОМ “ОПТИЧНІ ІЛЮЗІЇ” Laterna Magika або Магічний ліхтар: процес демонстрації “вічних тем” із середини
  • 9. ІСТОРІЯ ВІЗУАЛЬНОЇ МЕДІАКУЛЬТУРИ: ВІЗУАЛЬНІ ПРОТОМЕДІА ЗА ПРИНЦИПОМ “ОПТИЧНІ ІЛЮЗІЇ” СТРОБОСКОПІЧНІ ПРИСТРОЇ Варіанти дисків з зображеннями для фенакистископів
  • 10. ІСТОРІЯ ФОТОГРАФІЇ: ЗАСНОВНИКИ ФОТОГРАФІЇ Винахідники фотографії: Л.Ж.М. Дагер, Дж.Н.Ньєпс, У.Г.Ф. Тальбот
  • 11. ІСТОРІЯ КІНЕМАТОГРАФУ Одним з найвідоміших і дуже популярних перших фільмів братів Люмьєрів є фільм “Прибуття поїзду”, 1895 р. (50 сек.)
  • 12. ІСТОРІЯ ТЕЛЕБАЧЕННЯ Телевізори стали тоненькими, пласкими, з величезними екранами – справжніми “вікнами у світ”…
  • 13. ВЗАЄМОЗВЯЗОК ВІЗУАЛЬНОЇ МЕДІАКУЛЬТУРИ З ІНШИМИ ВИДАМИ КУЛЬТУР Медіакультура: технічний прогрес у галузі візуальної оптичної техніки, аналогової , електронної, цифрової медіатехнології Масова культура: спрямованість як на широкі маси, так і цільову аудиторію; спрощені духовні цінності, видовищність, розважальність ВМК Візуальна культура: зовнішня форма речового світу “другої природи” (одяг, вжиткові речі, архітектура, знаряддя, пристрої, прикраси тощо); візуальні мистецтва - візуальна медіакультура
  • 14. ВІЗУАЛЬНА МЕДІАКУЛЬТУРА ЗАГАЛЬНА ВІЗУАЛЬНА МЕДІАКУЛЬТУРА СОЦІО-КУЛЬТУРНИЙ ФЕНОМЕН ВИРОБНИЦТВА та СПОЖИВАННЯ ВІЗУАЛЬНОЇ МЕДІАПРОДУКЦІЇ ОСОБИСТІСНА МЕДІАКУЛЬТУРА ЯК ЗНАННЯ, УМІННЯ, НАВИЧКИ МЕДІАСПОЖИВАННЯ; рефлексія, саморегуляція, відповідальність, медіатворчість ВЗАЄМОВПЛИВ
  • 15. ВІЗУАЛЬНА МЕДІАКУЛЬТУРА: вплив культури на розвиток психіки людини ДІТИ-FERO та ДІТИ-МАУГЛІ сучасних міських джунглів Діти, виховані тваринами (ліворуч - вовками, унизу - собакою); діти, “виховані” сучасними “людьми” (зверху – дівчинка з України; праворуч - хлопчик з Москви)
  • 16. НЕЗВИЧНЕ СПРИЙНЯТТЯ ДАВНЬОГО та СЕРЕДНЬОВІЧНОГО МИСТНЦТВА Ліворуч - Давній Єгипет: космогонічні міфи; праворуч – успіння Богоматері (Ф.Грек)
  • 17. ЗВИЧНЕ СПРИЙНЯТТЯ ВІЗУАЛЬНОГО МИСТЕЦТВА та МЕДІАЗОБРАЖЕНЬ Угорі: антична мозаїка, живопис Мікеланджело; унизу – сучасні фотозображення
  • 18. ВІЗУАЛЬНА МЕДІАКУЛЬТУРА: зорові ілюзії сприймання людини як передумова візуального сприйняття технічних ілюзій, створюваних візуальними медіазасобами
  • 19. ВІЗУАЛЬНА МЕДІАКУЛЬТУРА: ілюзорність техногенних візуальних образів Фотографіяне зображення: становить світло-тіньові плями Рухливе зображення кіно: становить окремі фрагменти
  • 20. ВІЗУАЛЬНА МЕДІАКУЛЬТУРА: ілюзорність техногенних візуальних образів Якість сприймання електронних техногенних образів залежить від швидкості передачі почергових стрічок сканованого зображення, частоти та кількості пікселів
  • 21. КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ та МЕДІАДОСЛІДЖЕННЯ КОГНІТИВНО-ЕМОЦІЙНА СКЛАДОВА ОСОБИСТІСНОЇ ВІЗУАЛЬНОЇ МЕДІАКУЛЬТУРИ МЕДІАСПРИЙМАННЯ: • уважне сприймання, інтерпретація як розуміння медіатексту, його осмислення КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ: • аналіз формату, жанру медіатексту • встановлення ХТО? КОМУ? З ЯКОЮ МЕТОЮ? повідомляє • аналіз змісту й форми • виявлення смислового акценту • виявлення задіяних медіатехнологій ЕМОЦІЙНЕ СТАВЛЕННЯ: • аргументоване оцінювання медіатексту • формулювання власної незалежної позиції щодо даного медіатексту
  • 22. КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ та МЕДІАДОСЛІДЖЕННЯ ОСНОВНІ МЕТОДИ МЕДІАДОСЛІДЖЕНЬ: Дискурс-аналіз Метод, завдяки якому здійснюється детальний, логічно послідовний аналіз змісту, візуальної форми медіаповідомлення. Його суть - логічний доказ, розумовий засновок. Контент-аналіз Метод, спрямований на розроблення, виявлення, класифікації змістових категорій / тем. Наприклад, завдяки йому можна відстежувати й досліджувати провідні теми, які репрезентуються ЗМК. Моніторінг Метод контролю за будь-яким процесом, його оцінка й прогноз; спосіб вивчення якогось питання. Завдяки йому можна спостерігати / досліджувати зміну або сталість медіаконтентів у ЗМК протягом певного часу.
  • 23. КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ та МЕДІАДОСЛІДЖЕННЯ Якщо критичне мислення це тип мислення, то критичний стиль мислення це усталена форма мислення, психологічна якість особистості Критичне мислення ефективно розвивається завдяки виконанню практичних медіадослідницьких завдань в ході медіаосвітнього процесу Критичний стиль мислення формується на підставі звички критично мислити та самомотивації щодо опанування цією якістю. Є головною та необхідною умовою становлення медіакультури особистості.
  • 24. ВІЗУАЛЬНА МЕДІАКУЛЬТУРА та МЕДІАТВОРЧІСТЬ ТВОРЧЕ СПРИЙНЯТТЯ ВІЗУАЛЬНИХ МЕДІАТЕКСТІВ: ДВА КОГНІТИВНІ ПІДХОДИ* РАЦІОНАЛЬНИЙ АНАЛІТИЧНИЙ ПІДХІД: • ретельний аналіз змісту і форми • творчий оригінальний висновок • практичне застосування / перенесення у побут, поведінку, збагачення досвіду, у реалізації власних ідей * Можливе їх поєднання / чергування на різних етапах сприймання ІНТУЇТИВНИЙ АСОЦІАТИВНИЙ ПІДХІД: • неупереджене, асоціативне сприйняття • творчий оригінальний висновок • практичне застосування / перенесення у побут, поведінку, збагачення досвіду, у реалізації власних ідей