SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 18
Baixar para ler offline
GEOLOCALIZANDO UN ITINERARIO O RUTA CON GOOGLE MAPS
Ya hemos visto como geolocalizar un punto en Google Maps, aunque no está de más que
recordemos los pasos, viendo otras opciones que se nos presentan:
1. Accedemos a Google: http://www.google.es
2. A continuación, deberemos “loguearnos” con nuestra cuenta de Google
3. y una vez dentro de Google acceder a su aplicación “Google Maps”
4. Una vez dentro de Google Maps, vamos a crear nuestro mapa. Para hacerlo, accedemos al
Menú de Google Maps.
Una de las opciones del desplegable se llama My Maps, y es en esta a la que vamos a
acceder para crear nuestro mapa:
5. Ahora, entre las opciones que se nos presentan y los mapas que ya hayamos creado
anteriormente, está la opción “Crear”
6. Ahora, vamos a ponerle nombre a nuestro mapa. Para ello clicamos sobre “Mapa sin nombre”
y rellenamos los datos que nos piden:
Al hacerlo, podemos comprobar que desde que hemos creado un mapa nuevo, se nos ha
abierto una nueva pestaña en el navegador, la de nuestro nuevo mapa:
7. De igual manera podemos poner nombre a la capa con la que vamos a empezar a editar
nuestro mapa. Clicamos sobre “Capa sin nombre” y procedemos a rellenar los datos que nos
piden.
En nuestro caso particular, vamos a crear dos capas, una donde geoetiquetaremos todos los
puntos de Interés y a la que llamaremos “Puntos de interés” y otra donde aparecerá la ruta a
seguir para llegar a todos esos puntos de interés y que llamaremos “Ruta”.
8. Una vez hemos creado nuestro mapa, ya podemos empezar a geolocalizar puntos dentro de
él. Para ello, podemos hacerlo de diversas formas.
A.- La forma más fácil es geoetiquetar puntos que Google ya reconoce. Por ejemplo, vamos a
geolocalizar el Castillo de Xàtiva. Si en el buscador de Google Maps ponemos “Castillo de
Xàtiva”, pronto nos reconoce el punto:
Clicamos sobre el nombre de “Castillo de Xàtiva” Játiva y acto seguido nos aparece en el mapa.
Si nos fijamos, aparece un geotag o stick de color verde situándonos sobre el mapa el “Castillo
de Xàtiva”, y entre la información que nos ofrece, nos da la posibilidad de “Añadir al mapa”. Y
eso precisamente es lo que vamos a hacer.
Al añadirlo al mapa, el geotag cambia de color a rojo, y la información que traía tras de sí
nuestra búsqueda, se incorpora a nuestro mapa, aunque también podemos editarla y
modificarla a nuestro antojo.
Veamos un ejemplo de esto:
Podemos editar el texto y la información, añadir una fotografía o un video, o añadir indicaciones
de cómo llegar hasta allí. Y si no nos interesa dicho punto en algún momento, siempre
podemos eliminarlo.
Otra información importante que nos ofrece Google son las coordenadas de localización, y que
nos sirven en este caso para introducir otra forma de geoetiquetar un punto.
B.- Si disponemos de las coordenadas (en grados y minutos), geoetiquetar un punto, es
también tarea fácil.
Pongamos por ejemplo que dispongo de las siguientes coordenadas:
38.988334, -0,518547
Tan sencillo como introducirlas en la barra de buscar de Google Maps, darle a Ir y Google
Maps nos geolocaliza acto seguido el punto.
Si acercamos o hacemos zoom en el mapa, podremos observar que dichas coordenadas se
corresponden con los de la La Colegiata, La Seo de Xàtiva, y así la geoetiquetamos.
Si en otra ocasión precisamos de conocer las coordenadas de un punto conocido o que ya
tenemos visible en nuestro mapa, es tan sencillo como clicar sobre él en el mapa de Google
Maps con el botón derecho de ratón y entre las opciones que nos ofrece, seleccionar la de
“¿Qué hay aquí?” y acto seguido nos ofrece en una ventana inferior lo que allí podemos
encontrar, así como las coordenadas que andábamos buscando.
Véase el siguiente ejemplo con el Antiguo Hospital de Xàtiva
Y por último:
C.- La forma manual de geolocalizar un punto. Para hacerlo de forma manual, lo primero que
tienes que hacer es localizar en el mapa (con la herramienta del zoom, arrastrando con la
mano, ampliando y reduciendo, etc) el punto a geoetiquetar.
Una vez lo tienes, clica sobre el geotag de la barra de herramientas y vuelve a hacer clic en
aquel punto donde quieras geoetiquetarlo. En nuestro caso, vamos a geoetiquetar “La fuente
del León/La Font del Lleó”
Y de esta forma tan sencilla podemos geoetiquetar puntos en nuestro mapa.
A continuación, vamos a ver como podemos crear rutas o itinerarios usando los mapas de
Google Maps.
Para ello, vamos a seguir trabajando en el mismo mapa, y vamos a crear una ruta sencilla de
dos maneras diferentes.
A.- Primero vamos a crear una ruta que vaya desde la Font del Lleó, pasando por la Seu y
hasta el Castillo. Y en esta primera forma de hacerlo, vamos a utilizar la herramienta: Dibujar
línea, y dentro de las opciones que nos ofrece, la de “Añadir ruta a pie”
Al Clicar sobre “Añadir ruta a pie” se nos crea una nueva capa, momentáneamente llamada:
Capa sin nombre. Y dos puntos para poner origen y destino: A y B. Como queremos que
nuestra ruta parta de la Font del Lleó, empezamos a escribir dicho nombre y rápidamente nos
lo identifica. Clicamos sobre el nombre e inmediatamente lo reconoce como punto de origen.
Y luego procedemos a hacer lo mismo con el primer destino, La Seu de Xàtiva. De esta manera
ya tenemos creada una ruta a pie.
Cómo además queremos que el destino final sea el Castillo de Xàtiva, clicamos sobre añadir
destino y lo introducimos.
Y de esta manera, hemos obtenido nuestra ruta que va desde la Font del Lleó, pasando por La
Seu y termina en el Castillo de Xàtiva.
Todo esto podemos ampliarlo con muchos más puntos y complicarlo mucho más.
B.- La otra forma de proceder a crear una ruta o itinerario es hacerlo de forma manual. Para
ello, crearemos una nueva capa con “Añadir capa”, a la que llamaremos Ruta.
Al crear esta nueva capa, reconocemos que es la capa activa, con la que estamos trabajando,
al indicarlo Google con una línea azul en el extremo izquierdo de la capa.
Nuevamente vamos a utilizar la herramienta: Dibujar línea, pero en esta ocasión, dentro de las
opciones que nos ofrece, la de “Añadir línia o forma”
Y ahora, armándonos de paciencia, vamos a tener que ir clicando, dibujando nuestra ruta con
sucesivos clics desde el origen hasta el destino, donde para terminar haremos un doble clic.
Cuantos más puntos hagamos, más real será la ruta, pero más nos costará hacerla.
Una vez finalizada, le podemos poner nombre, alguna foto si queremos, etc.
En nuestro caso, vamos a cambiar el color de la línea de la ruta y el grosor de dicha línea.
Esto lo haremos clicando sobre el bote de pintura que aparece cuando pasamos el curso por el
nombre de la Ruta en la sección de la capa Ruta:
Y aquí podemos ver el resultado final:
Fíjate que para poderlo ver mejor, hemos desactivado la capa de las Indicaciones hechas en la
otra forma de confeccionar rutas.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Imagen fija imagen secuenciada imagen temporizada
Imagen fija imagen secuenciada imagen temporizadaImagen fija imagen secuenciada imagen temporizada
Imagen fija imagen secuenciada imagen temporizadaMartín Weimer
 
Imágenes y gráficos word
Imágenes y gráficos wordImágenes y gráficos word
Imágenes y gráficos wordjrllp
 
Figura Fondo Bricia Soto, Christian Sepulveda
Figura Fondo   Bricia Soto,  Christian  SepulvedaFigura Fondo   Bricia Soto,  Christian  Sepulveda
Figura Fondo Bricia Soto, Christian SepulvedaNoe G. Menchaca
 
Presentacion-Gestalt.pdf
Presentacion-Gestalt.pdfPresentacion-Gestalt.pdf
Presentacion-Gestalt.pdfthauromaniko
 
Lenguaje visual
Lenguaje visualLenguaje visual
Lenguaje visualeme2525
 
Elementos de la interfaz de flash
Elementos de la interfaz de flashElementos de la interfaz de flash
Elementos de la interfaz de flashAlma G. N.
 
Elementos MorfolóGicos
Elementos MorfolóGicosElementos MorfolóGicos
Elementos MorfolóGicosAlicia Ipiña
 
[UX Series] 6 - Animation principles
[UX Series] 6 - Animation principles[UX Series] 6 - Animation principles
[UX Series] 6 - Animation principlesPhuong Hoang Vu
 
Google Drive y Google Documentos (2022)
Google Drive y Google Documentos (2022)Google Drive y Google Documentos (2022)
Google Drive y Google Documentos (2022)Agneta Gallardo
 
Arte y metaforas visuales
Arte y metaforas visualesArte y metaforas visuales
Arte y metaforas visualesFher Gonzalez
 
Sesion 5 iconicidad de la imagen
Sesion 5 iconicidad de la imagenSesion 5 iconicidad de la imagen
Sesion 5 iconicidad de la imageneme2525
 
02.2 Del lenguaje visual al mensaje visual
02.2 Del lenguaje visual al mensaje visual02.2 Del lenguaje visual al mensaje visual
02.2 Del lenguaje visual al mensaje visualMaria Acaso
 
Color Teoria Tratamiento Del Color
Color Teoria Tratamiento Del ColorColor Teoria Tratamiento Del Color
Color Teoria Tratamiento Del ColorMacu del Rosal
 
Presentación adobe illustrator
Presentación adobe illustratorPresentación adobe illustrator
Presentación adobe illustratorvictorhpi
 
Escalas de iconicidad
Escalas de iconicidadEscalas de iconicidad
Escalas de iconicidadinma
 
Función de las imágenes
Función de las imágenesFunción de las imágenes
Función de las imágenesmartaroh
 

Mais procurados (20)

Imagen fija imagen secuenciada imagen temporizada
Imagen fija imagen secuenciada imagen temporizadaImagen fija imagen secuenciada imagen temporizada
Imagen fija imagen secuenciada imagen temporizada
 
Imágenes y gráficos word
Imágenes y gráficos wordImágenes y gráficos word
Imágenes y gráficos word
 
Figura Fondo Bricia Soto, Christian Sepulveda
Figura Fondo   Bricia Soto,  Christian  SepulvedaFigura Fondo   Bricia Soto,  Christian  Sepulveda
Figura Fondo Bricia Soto, Christian Sepulveda
 
Presentacion-Gestalt.pdf
Presentacion-Gestalt.pdfPresentacion-Gestalt.pdf
Presentacion-Gestalt.pdf
 
Animación 2D - Clase 2
Animación 2D - Clase 2Animación 2D - Clase 2
Animación 2D - Clase 2
 
Lenguaje visual
Lenguaje visualLenguaje visual
Lenguaje visual
 
Google Maps
Google MapsGoogle Maps
Google Maps
 
Tutorial de powtoon 2
Tutorial de powtoon 2Tutorial de powtoon 2
Tutorial de powtoon 2
 
Elementos de la interfaz de flash
Elementos de la interfaz de flashElementos de la interfaz de flash
Elementos de la interfaz de flash
 
Elementos MorfolóGicos
Elementos MorfolóGicosElementos MorfolóGicos
Elementos MorfolóGicos
 
[UX Series] 6 - Animation principles
[UX Series] 6 - Animation principles[UX Series] 6 - Animation principles
[UX Series] 6 - Animation principles
 
Google Drive y Google Documentos (2022)
Google Drive y Google Documentos (2022)Google Drive y Google Documentos (2022)
Google Drive y Google Documentos (2022)
 
Arte y metaforas visuales
Arte y metaforas visualesArte y metaforas visuales
Arte y metaforas visuales
 
Sesion 5 iconicidad de la imagen
Sesion 5 iconicidad de la imagenSesion 5 iconicidad de la imagen
Sesion 5 iconicidad de la imagen
 
02.2 Del lenguaje visual al mensaje visual
02.2 Del lenguaje visual al mensaje visual02.2 Del lenguaje visual al mensaje visual
02.2 Del lenguaje visual al mensaje visual
 
Color Teoria Tratamiento Del Color
Color Teoria Tratamiento Del ColorColor Teoria Tratamiento Del Color
Color Teoria Tratamiento Del Color
 
Google drive presentation
Google drive presentationGoogle drive presentation
Google drive presentation
 
Presentación adobe illustrator
Presentación adobe illustratorPresentación adobe illustrator
Presentación adobe illustrator
 
Escalas de iconicidad
Escalas de iconicidadEscalas de iconicidad
Escalas de iconicidad
 
Función de las imágenes
Función de las imágenesFunción de las imágenes
Función de las imágenes
 

Destaque

Repositorio de repositorios (Herramientas web 2.0 y Apps)
Repositorio de repositorios (Herramientas web 2.0 y Apps)Repositorio de repositorios (Herramientas web 2.0 y Apps)
Repositorio de repositorios (Herramientas web 2.0 y Apps)Juanfra Álvarez Herrero
 
Alcoianada15 – valoraciones / valoracions
Alcoianada15 – valoraciones / valoracionsAlcoianada15 – valoraciones / valoracions
Alcoianada15 – valoraciones / valoracionsJuanfra Álvarez Herrero
 
Infoxicación y procesos de enseñanza aprendizaje en la ESO -TFM
Infoxicación y procesos de enseñanza aprendizaje en la ESO -TFMInfoxicación y procesos de enseñanza aprendizaje en la ESO -TFM
Infoxicación y procesos de enseñanza aprendizaje en la ESO -TFMJuanfra Álvarez Herrero
 
La Alfabetización Informacional del profesorado de educación secundaria del e...
La Alfabetización Informacional del profesorado de educación secundaria del e...La Alfabetización Informacional del profesorado de educación secundaria del e...
La Alfabetización Informacional del profesorado de educación secundaria del e...Juanfra Álvarez Herrero
 
Webgrafia i referències al voltant dels ePortfolios
Webgrafia i referències al voltant dels ePortfoliosWebgrafia i referències al voltant dels ePortfolios
Webgrafia i referències al voltant dels ePortfoliosJuanfra Álvarez Herrero
 
Actividades sobre: "La parte de los ángeles" (2012) de Ken Loach
Actividades sobre: "La parte de los ángeles" (2012) de Ken LoachActividades sobre: "La parte de los ángeles" (2012) de Ken Loach
Actividades sobre: "La parte de los ángeles" (2012) de Ken LoachJuanfra Álvarez Herrero
 
1000 i un recursos per a fer de moodle una plataforma eficaç
1000 i un recursos per a fer de moodle una plataforma eficaç1000 i un recursos per a fer de moodle una plataforma eficaç
1000 i un recursos per a fer de moodle una plataforma eficaçJuanfra Álvarez Herrero
 
Valoracions Alcoianada16 - #ALCada16 #WMCP16
Valoracions Alcoianada16 - #ALCada16 #WMCP16Valoracions Alcoianada16 - #ALCada16 #WMCP16
Valoracions Alcoianada16 - #ALCada16 #WMCP16Juanfra Álvarez Herrero
 

Destaque (20)

Repositorio de repositorios (Herramientas web 2.0 y Apps)
Repositorio de repositorios (Herramientas web 2.0 y Apps)Repositorio de repositorios (Herramientas web 2.0 y Apps)
Repositorio de repositorios (Herramientas web 2.0 y Apps)
 
Alcoianada15 – valoraciones / valoracions
Alcoianada15 – valoraciones / valoracionsAlcoianada15 – valoraciones / valoracions
Alcoianada15 – valoraciones / valoracions
 
Infoxicación y procesos de enseñanza aprendizaje en la ESO -TFM
Infoxicación y procesos de enseñanza aprendizaje en la ESO -TFMInfoxicación y procesos de enseñanza aprendizaje en la ESO -TFM
Infoxicación y procesos de enseñanza aprendizaje en la ESO -TFM
 
Repositorio de repositorios de recursos
Repositorio de repositorios de recursosRepositorio de repositorios de recursos
Repositorio de repositorios de recursos
 
La Alfabetización Informacional del profesorado de educación secundaria del e...
La Alfabetización Informacional del profesorado de educación secundaria del e...La Alfabetización Informacional del profesorado de educación secundaria del e...
La Alfabetización Informacional del profesorado de educación secundaria del e...
 
Geolocalización en el aula
Geolocalización en el aulaGeolocalización en el aula
Geolocalización en el aula
 
Geolocalizar un punto con Google Maps
Geolocalizar un punto con Google MapsGeolocalizar un punto con Google Maps
Geolocalizar un punto con Google Maps
 
Webgrafia i referències al voltant dels ePortfolios
Webgrafia i referències al voltant dels ePortfoliosWebgrafia i referències al voltant dels ePortfolios
Webgrafia i referències al voltant dels ePortfolios
 
Herramientas Web 2.0
Herramientas Web 2.0Herramientas Web 2.0
Herramientas Web 2.0
 
Actividades sobre: "La parte de los ángeles" (2012) de Ken Loach
Actividades sobre: "La parte de los ángeles" (2012) de Ken LoachActividades sobre: "La parte de los ángeles" (2012) de Ken Loach
Actividades sobre: "La parte de los ángeles" (2012) de Ken Loach
 
Presentacion Liceus
Presentacion LiceusPresentacion Liceus
Presentacion Liceus
 
LICEUS
LICEUSLICEUS
LICEUS
 
Autorització Alcoianada15
Autorització Alcoianada15Autorització Alcoianada15
Autorització Alcoianada15
 
Instituto Español de Prospectiva en la Educación Superior
Instituto Español de Prospectiva en la Educación SuperiorInstituto Español de Prospectiva en la Educación Superior
Instituto Español de Prospectiva en la Educación Superior
 
Presentacions Multimèdia Eficients
Presentacions Multimèdia EficientsPresentacions Multimèdia Eficients
Presentacions Multimèdia Eficients
 
1000 i un recursos per a fer de moodle una plataforma eficaç
1000 i un recursos per a fer de moodle una plataforma eficaç1000 i un recursos per a fer de moodle una plataforma eficaç
1000 i un recursos per a fer de moodle una plataforma eficaç
 
TAP 3ESO 2012 INFO
TAP 3ESO 2012 INFOTAP 3ESO 2012 INFO
TAP 3ESO 2012 INFO
 
Curso de Experto en Estudios Humanísticos de la Universidad de Alcalá
Curso de Experto en Estudios Humanísticos de la Universidad de AlcaláCurso de Experto en Estudios Humanísticos de la Universidad de Alcalá
Curso de Experto en Estudios Humanísticos de la Universidad de Alcalá
 
Gimkana Novadors12
Gimkana Novadors12Gimkana Novadors12
Gimkana Novadors12
 
Valoracions Alcoianada16 - #ALCada16 #WMCP16
Valoracions Alcoianada16 - #ALCada16 #WMCP16Valoracions Alcoianada16 - #ALCada16 #WMCP16
Valoracions Alcoianada16 - #ALCada16 #WMCP16
 

Semelhante a Geolocalizando un itinerario o ruta con Google Maps

DOSESS Tutorial Google Maps
DOSESS Tutorial Google MapsDOSESS Tutorial Google Maps
DOSESS Tutorial Google Mapsverarex
 
Minimanual de cómo crear un Mapa en Google Maps
Minimanual de cómo crear un Mapa en Google MapsMinimanual de cómo crear un Mapa en Google Maps
Minimanual de cómo crear un Mapa en Google MapsAgneta Gallardo
 
Perfiles topográficos mediante Google Earth
 Perfiles topográficos mediante Google Earth Perfiles topográficos mediante Google Earth
Perfiles topográficos mediante Google EarthGrecia Cadena Carmona
 
Google maps
Google mapsGoogle maps
Google mapsacatalan
 
Manual sobre Google maps (2012)
Manual sobre Google maps (2012)Manual sobre Google maps (2012)
Manual sobre Google maps (2012)Agneta Gallardo
 
Modulo 2 instructivo 5 googlemaps
Modulo 2 instructivo 5 googlemapsModulo 2 instructivo 5 googlemaps
Modulo 2 instructivo 5 googlemapsLeandro Carreño
 
Comercio electronico gloogle maps
Comercio electronico gloogle mapsComercio electronico gloogle maps
Comercio electronico gloogle mapsdvalarez
 
Iaap 20_práctica - 2017 cómo crear un mapa en google maps
 Iaap 20_práctica - 2017 cómo crear un mapa en google maps Iaap 20_práctica - 2017 cómo crear un mapa en google maps
Iaap 20_práctica - 2017 cómo crear un mapa en google mapsAlberto Aranda
 
TUTORIAL DE GEORREFERENCIACION DE PUNTOS EN ARCMAP VERSION 10
TUTORIAL DE GEORREFERENCIACION DE PUNTOS EN ARCMAP VERSION 10TUTORIAL DE GEORREFERENCIACION DE PUNTOS EN ARCMAP VERSION 10
TUTORIAL DE GEORREFERENCIACION DE PUNTOS EN ARCMAP VERSION 10Laura Maruri
 
Taller google maps
Taller google mapsTaller google maps
Taller google mapsGuadalinfo
 
Tutorial de mindomo en linea
Tutorial de mindomo en lineaTutorial de mindomo en linea
Tutorial de mindomo en lineawillyq
 
Las TIC para localizar la información
Las TIC para localizar la informaciónLas TIC para localizar la información
Las TIC para localizar la informaciónIsaac Buzo
 
Cmap herramientas avanzadas
Cmap herramientas avanzadasCmap herramientas avanzadas
Cmap herramientas avanzadasTaller PNFP
 

Semelhante a Geolocalizando un itinerario o ruta con Google Maps (20)

DOSESS Tutorial Google Maps
DOSESS Tutorial Google MapsDOSESS Tutorial Google Maps
DOSESS Tutorial Google Maps
 
Minimanual de cómo crear un Mapa en Google Maps
Minimanual de cómo crear un Mapa en Google MapsMinimanual de cómo crear un Mapa en Google Maps
Minimanual de cómo crear un Mapa en Google Maps
 
Perfiles topográficos mediante Google Earth
 Perfiles topográficos mediante Google Earth Perfiles topográficos mediante Google Earth
Perfiles topográficos mediante Google Earth
 
Google Maps
Google MapsGoogle Maps
Google Maps
 
Google maps
Google mapsGoogle maps
Google maps
 
Manual sobre Google maps (2012)
Manual sobre Google maps (2012)Manual sobre Google maps (2012)
Manual sobre Google maps (2012)
 
Modulo 2 instructivo 5 googlemaps
Modulo 2 instructivo 5 googlemapsModulo 2 instructivo 5 googlemaps
Modulo 2 instructivo 5 googlemaps
 
Ec 6dic-einiguez.docx
Ec 6dic-einiguez.docxEc 6dic-einiguez.docx
Ec 6dic-einiguez.docx
 
Comercio electronico gloogle maps
Comercio electronico gloogle mapsComercio electronico gloogle maps
Comercio electronico gloogle maps
 
Mapas educativos
Mapas educativosMapas educativos
Mapas educativos
 
Iaap 20_práctica - 2017 cómo crear un mapa en google maps
 Iaap 20_práctica - 2017 cómo crear un mapa en google maps Iaap 20_práctica - 2017 cómo crear un mapa en google maps
Iaap 20_práctica - 2017 cómo crear un mapa en google maps
 
Usar google eart
Usar google eartUsar google eart
Usar google eart
 
TUTORIAL DE GEORREFERENCIACION DE PUNTOS EN ARCMAP VERSION 10
TUTORIAL DE GEORREFERENCIACION DE PUNTOS EN ARCMAP VERSION 10TUTORIAL DE GEORREFERENCIACION DE PUNTOS EN ARCMAP VERSION 10
TUTORIAL DE GEORREFERENCIACION DE PUNTOS EN ARCMAP VERSION 10
 
Presentación1
Presentación1 Presentación1
Presentación1
 
Google maps
Google mapsGoogle maps
Google maps
 
Taller google maps
Taller google mapsTaller google maps
Taller google maps
 
Tutorial de mindomo en linea
Tutorial de mindomo en lineaTutorial de mindomo en linea
Tutorial de mindomo en linea
 
Las TIC para localizar la información
Las TIC para localizar la informaciónLas TIC para localizar la información
Las TIC para localizar la información
 
Cmap herramientas avanzadas
Cmap herramientas avanzadasCmap herramientas avanzadas
Cmap herramientas avanzadas
 
Deber
DeberDeber
Deber
 

Mais de Juanfra Álvarez Herrero

El uso de la IA para mejorar el Desarrollo Profesional Docente
El uso de la IA para mejorar el Desarrollo Profesional DocenteEl uso de la IA para mejorar el Desarrollo Profesional Docente
El uso de la IA para mejorar el Desarrollo Profesional DocenteJuanfra Álvarez Herrero
 
Competencia Digital e Inteligencia Artificial
Competencia Digital e Inteligencia ArtificialCompetencia Digital e Inteligencia Artificial
Competencia Digital e Inteligencia ArtificialJuanfra Álvarez Herrero
 
En Educación, ¿Pantallas Sí, Pantallas No? ¿Es esa la pregunta?
En Educación, ¿Pantallas Sí, Pantallas No? ¿Es esa la pregunta?En Educación, ¿Pantallas Sí, Pantallas No? ¿Es esa la pregunta?
En Educación, ¿Pantallas Sí, Pantallas No? ¿Es esa la pregunta?Juanfra Álvarez Herrero
 
Nuevos escenarios de aprendizaje en los entornos virtuales
Nuevos escenarios de aprendizaje en los entornos virtualesNuevos escenarios de aprendizaje en los entornos virtuales
Nuevos escenarios de aprendizaje en los entornos virtualesJuanfra Álvarez Herrero
 
Pensamiento Computacional y Robótica Educativa de suelo, presencial y online,...
Pensamiento Computacional y Robótica Educativa de suelo, presencial y online,...Pensamiento Computacional y Robótica Educativa de suelo, presencial y online,...
Pensamiento Computacional y Robótica Educativa de suelo, presencial y online,...Juanfra Álvarez Herrero
 
Metodologías activas como una excelente oportunidad de evolucionar en los nue...
Metodologías activas como una excelente oportunidad de evolucionar en los nue...Metodologías activas como una excelente oportunidad de evolucionar en los nue...
Metodologías activas como una excelente oportunidad de evolucionar en los nue...Juanfra Álvarez Herrero
 
IV Congreso de Educación y Psicopedagogía - Crisis pandémica: una fantásTICa ...
IV Congreso de Educación y Psicopedagogía - Crisis pandémica: una fantásTICa ...IV Congreso de Educación y Psicopedagogía - Crisis pandémica: una fantásTICa ...
IV Congreso de Educación y Psicopedagogía - Crisis pandémica: una fantásTICa ...Juanfra Álvarez Herrero
 
Diseño y Desarrollo de cursos MOOC y NOOC con Moodle 3/3
Diseño y Desarrollo de cursos MOOC y NOOC con Moodle 3/3Diseño y Desarrollo de cursos MOOC y NOOC con Moodle 3/3
Diseño y Desarrollo de cursos MOOC y NOOC con Moodle 3/3Juanfra Álvarez Herrero
 
Curso de Diseño y Desarrollo de cursos MOOC y NOOC con Moodle 2/3
Curso de Diseño y Desarrollo de cursos MOOC y NOOC con Moodle 2/3Curso de Diseño y Desarrollo de cursos MOOC y NOOC con Moodle 2/3
Curso de Diseño y Desarrollo de cursos MOOC y NOOC con Moodle 2/3Juanfra Álvarez Herrero
 
Curso de Diseño y Desarrollo de cursos MOOC y NOOC con Moodle
Curso de Diseño y Desarrollo de cursos MOOC y NOOC con MoodleCurso de Diseño y Desarrollo de cursos MOOC y NOOC con Moodle
Curso de Diseño y Desarrollo de cursos MOOC y NOOC con MoodleJuanfra Álvarez Herrero
 
Transformació tecnològica dels centres educatius a través del lideratge dels ...
Transformació tecnològica dels centres educatius a través del lideratge dels ...Transformació tecnològica dels centres educatius a través del lideratge dels ...
Transformació tecnològica dels centres educatius a través del lideratge dels ...Juanfra Álvarez Herrero
 
Una oportunidad para poner en juego otras formas de aprender, enseñar y evaluar
Una oportunidad para poner en juego otras formas de aprender, enseñar y evaluarUna oportunidad para poner en juego otras formas de aprender, enseñar y evaluar
Una oportunidad para poner en juego otras formas de aprender, enseñar y evaluarJuanfra Álvarez Herrero
 
Oportunidad de poner en juego otras formas de aprender, enseñar y evaluar
Oportunidad de poner en juego otras formas de aprender, enseñar y evaluarOportunidad de poner en juego otras formas de aprender, enseñar y evaluar
Oportunidad de poner en juego otras formas de aprender, enseñar y evaluarJuanfra Álvarez Herrero
 
Una fantàsTICa oportunitat per posar en joc altres formes d'ensenyar, aprendr...
Una fantàsTICa oportunitat per posar en joc altres formes d'ensenyar, aprendr...Una fantàsTICa oportunitat per posar en joc altres formes d'ensenyar, aprendr...
Una fantàsTICa oportunitat per posar en joc altres formes d'ensenyar, aprendr...Juanfra Álvarez Herrero
 

Mais de Juanfra Álvarez Herrero (20)

El uso de la IA para mejorar el Desarrollo Profesional Docente
El uso de la IA para mejorar el Desarrollo Profesional DocenteEl uso de la IA para mejorar el Desarrollo Profesional Docente
El uso de la IA para mejorar el Desarrollo Profesional Docente
 
Competencia Digital e Inteligencia Artificial
Competencia Digital e Inteligencia ArtificialCompetencia Digital e Inteligencia Artificial
Competencia Digital e Inteligencia Artificial
 
En Educación, ¿Pantallas Sí, Pantallas No? ¿Es esa la pregunta?
En Educación, ¿Pantallas Sí, Pantallas No? ¿Es esa la pregunta?En Educación, ¿Pantallas Sí, Pantallas No? ¿Es esa la pregunta?
En Educación, ¿Pantallas Sí, Pantallas No? ¿Es esa la pregunta?
 
Identidad Digital y Reputación Online
Identidad Digital y Reputación OnlineIdentidad Digital y Reputación Online
Identidad Digital y Reputación Online
 
II JORNADA PROVINCIAL BURGOS #COMPDIGEDU
II JORNADA PROVINCIAL BURGOS #COMPDIGEDUII JORNADA PROVINCIAL BURGOS #COMPDIGEDU
II JORNADA PROVINCIAL BURGOS #COMPDIGEDU
 
Nuevos escenarios de aprendizaje en los entornos virtuales
Nuevos escenarios de aprendizaje en los entornos virtualesNuevos escenarios de aprendizaje en los entornos virtuales
Nuevos escenarios de aprendizaje en los entornos virtuales
 
6JORNADAdim.pptx
6JORNADAdim.pptx6JORNADAdim.pptx
6JORNADAdim.pptx
 
Pensamiento Computacional y Robótica Educativa de suelo, presencial y online,...
Pensamiento Computacional y Robótica Educativa de suelo, presencial y online,...Pensamiento Computacional y Robótica Educativa de suelo, presencial y online,...
Pensamiento Computacional y Robótica Educativa de suelo, presencial y online,...
 
Aprenentatge basat en projectes
Aprenentatge basat en projectesAprenentatge basat en projectes
Aprenentatge basat en projectes
 
Metodologías activas como una excelente oportunidad de evolucionar en los nue...
Metodologías activas como una excelente oportunidad de evolucionar en los nue...Metodologías activas como una excelente oportunidad de evolucionar en los nue...
Metodologías activas como una excelente oportunidad de evolucionar en los nue...
 
IV Congreso de Educación y Psicopedagogía - Crisis pandémica: una fantásTICa ...
IV Congreso de Educación y Psicopedagogía - Crisis pandémica: una fantásTICa ...IV Congreso de Educación y Psicopedagogía - Crisis pandémica: una fantásTICa ...
IV Congreso de Educación y Psicopedagogía - Crisis pandémica: una fantásTICa ...
 
Diseño y Desarrollo de cursos MOOC y NOOC con Moodle 3/3
Diseño y Desarrollo de cursos MOOC y NOOC con Moodle 3/3Diseño y Desarrollo de cursos MOOC y NOOC con Moodle 3/3
Diseño y Desarrollo de cursos MOOC y NOOC con Moodle 3/3
 
Curso de Diseño y Desarrollo de cursos MOOC y NOOC con Moodle 2/3
Curso de Diseño y Desarrollo de cursos MOOC y NOOC con Moodle 2/3Curso de Diseño y Desarrollo de cursos MOOC y NOOC con Moodle 2/3
Curso de Diseño y Desarrollo de cursos MOOC y NOOC con Moodle 2/3
 
Curso de Diseño y Desarrollo de cursos MOOC y NOOC con Moodle
Curso de Diseño y Desarrollo de cursos MOOC y NOOC con MoodleCurso de Diseño y Desarrollo de cursos MOOC y NOOC con Moodle
Curso de Diseño y Desarrollo de cursos MOOC y NOOC con Moodle
 
B-learning:
B-learning: B-learning:
B-learning:
 
Transformació tecnològica dels centres educatius a través del lideratge dels ...
Transformació tecnològica dels centres educatius a través del lideratge dels ...Transformació tecnològica dels centres educatius a través del lideratge dels ...
Transformació tecnològica dels centres educatius a través del lideratge dels ...
 
Text inicial DCADEI7
Text inicial DCADEI7 Text inicial DCADEI7
Text inicial DCADEI7
 
Una oportunidad para poner en juego otras formas de aprender, enseñar y evaluar
Una oportunidad para poner en juego otras formas de aprender, enseñar y evaluarUna oportunidad para poner en juego otras formas de aprender, enseñar y evaluar
Una oportunidad para poner en juego otras formas de aprender, enseñar y evaluar
 
Oportunidad de poner en juego otras formas de aprender, enseñar y evaluar
Oportunidad de poner en juego otras formas de aprender, enseñar y evaluarOportunidad de poner en juego otras formas de aprender, enseñar y evaluar
Oportunidad de poner en juego otras formas de aprender, enseñar y evaluar
 
Una fantàsTICa oportunitat per posar en joc altres formes d'ensenyar, aprendr...
Una fantàsTICa oportunitat per posar en joc altres formes d'ensenyar, aprendr...Una fantàsTICa oportunitat per posar en joc altres formes d'ensenyar, aprendr...
Una fantàsTICa oportunitat per posar en joc altres formes d'ensenyar, aprendr...
 

Último

Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfGonella
 
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdfEl Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuaniSíndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuanishflorezg
 
Plantilla de Bitácora Participación Estudiantil Ecuador
Plantilla de Bitácora Participación Estudiantil EcuadorPlantilla de Bitácora Participación Estudiantil Ecuador
Plantilla de Bitácora Participación Estudiantil EcuadorJose Santos
 
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdfLos caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdfandioclex
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de NavarraSanta Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de NavarraJavier Andreu
 
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdfEn un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdfAni Ann
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Pere Miquel Rosselló Espases
 
Presentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdfPresentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdfFranciscoJavierEstra11
 
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdfEFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdfsalazarjhomary
 
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.JonathanCovena1
 
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptxGOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptxJaimeAlvarado78
 
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdfDISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdfVerenice Del Rio
 

Último (20)

Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
 
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdfEl Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
 
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuaniSíndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
 
Plantilla de Bitácora Participación Estudiantil Ecuador
Plantilla de Bitácora Participación Estudiantil EcuadorPlantilla de Bitácora Participación Estudiantil Ecuador
Plantilla de Bitácora Participación Estudiantil Ecuador
 
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdfLos caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
 
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de NavarraSanta Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
 
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdfEn un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
 
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en JesúsMotivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
 
Presentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdfPresentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdf
 
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdfEFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
EFEMERIDES DEL MES DE MAYO PERIODICO MURAL.pdf
 
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
 
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdfTÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
 
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
 
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptxGOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
 
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdfDISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
 

Geolocalizando un itinerario o ruta con Google Maps

  • 1. GEOLOCALIZANDO UN ITINERARIO O RUTA CON GOOGLE MAPS Ya hemos visto como geolocalizar un punto en Google Maps, aunque no está de más que recordemos los pasos, viendo otras opciones que se nos presentan: 1. Accedemos a Google: http://www.google.es 2. A continuación, deberemos “loguearnos” con nuestra cuenta de Google
  • 2. 3. y una vez dentro de Google acceder a su aplicación “Google Maps” 4. Una vez dentro de Google Maps, vamos a crear nuestro mapa. Para hacerlo, accedemos al Menú de Google Maps. Una de las opciones del desplegable se llama My Maps, y es en esta a la que vamos a acceder para crear nuestro mapa:
  • 3. 5. Ahora, entre las opciones que se nos presentan y los mapas que ya hayamos creado anteriormente, está la opción “Crear”
  • 4. 6. Ahora, vamos a ponerle nombre a nuestro mapa. Para ello clicamos sobre “Mapa sin nombre” y rellenamos los datos que nos piden: Al hacerlo, podemos comprobar que desde que hemos creado un mapa nuevo, se nos ha abierto una nueva pestaña en el navegador, la de nuestro nuevo mapa:
  • 5. 7. De igual manera podemos poner nombre a la capa con la que vamos a empezar a editar nuestro mapa. Clicamos sobre “Capa sin nombre” y procedemos a rellenar los datos que nos piden. En nuestro caso particular, vamos a crear dos capas, una donde geoetiquetaremos todos los puntos de Interés y a la que llamaremos “Puntos de interés” y otra donde aparecerá la ruta a seguir para llegar a todos esos puntos de interés y que llamaremos “Ruta”.
  • 6. 8. Una vez hemos creado nuestro mapa, ya podemos empezar a geolocalizar puntos dentro de él. Para ello, podemos hacerlo de diversas formas. A.- La forma más fácil es geoetiquetar puntos que Google ya reconoce. Por ejemplo, vamos a geolocalizar el Castillo de Xàtiva. Si en el buscador de Google Maps ponemos “Castillo de Xàtiva”, pronto nos reconoce el punto: Clicamos sobre el nombre de “Castillo de Xàtiva” Játiva y acto seguido nos aparece en el mapa. Si nos fijamos, aparece un geotag o stick de color verde situándonos sobre el mapa el “Castillo de Xàtiva”, y entre la información que nos ofrece, nos da la posibilidad de “Añadir al mapa”. Y eso precisamente es lo que vamos a hacer. Al añadirlo al mapa, el geotag cambia de color a rojo, y la información que traía tras de sí nuestra búsqueda, se incorpora a nuestro mapa, aunque también podemos editarla y modificarla a nuestro antojo. Veamos un ejemplo de esto:
  • 7. Podemos editar el texto y la información, añadir una fotografía o un video, o añadir indicaciones de cómo llegar hasta allí. Y si no nos interesa dicho punto en algún momento, siempre podemos eliminarlo. Otra información importante que nos ofrece Google son las coordenadas de localización, y que nos sirven en este caso para introducir otra forma de geoetiquetar un punto. B.- Si disponemos de las coordenadas (en grados y minutos), geoetiquetar un punto, es también tarea fácil. Pongamos por ejemplo que dispongo de las siguientes coordenadas: 38.988334, -0,518547 Tan sencillo como introducirlas en la barra de buscar de Google Maps, darle a Ir y Google Maps nos geolocaliza acto seguido el punto.
  • 8. Si acercamos o hacemos zoom en el mapa, podremos observar que dichas coordenadas se corresponden con los de la La Colegiata, La Seo de Xàtiva, y así la geoetiquetamos. Si en otra ocasión precisamos de conocer las coordenadas de un punto conocido o que ya tenemos visible en nuestro mapa, es tan sencillo como clicar sobre él en el mapa de Google Maps con el botón derecho de ratón y entre las opciones que nos ofrece, seleccionar la de “¿Qué hay aquí?” y acto seguido nos ofrece en una ventana inferior lo que allí podemos encontrar, así como las coordenadas que andábamos buscando. Véase el siguiente ejemplo con el Antiguo Hospital de Xàtiva
  • 9.
  • 10. Y por último: C.- La forma manual de geolocalizar un punto. Para hacerlo de forma manual, lo primero que tienes que hacer es localizar en el mapa (con la herramienta del zoom, arrastrando con la mano, ampliando y reduciendo, etc) el punto a geoetiquetar. Una vez lo tienes, clica sobre el geotag de la barra de herramientas y vuelve a hacer clic en aquel punto donde quieras geoetiquetarlo. En nuestro caso, vamos a geoetiquetar “La fuente del León/La Font del Lleó” Y de esta forma tan sencilla podemos geoetiquetar puntos en nuestro mapa. A continuación, vamos a ver como podemos crear rutas o itinerarios usando los mapas de Google Maps. Para ello, vamos a seguir trabajando en el mismo mapa, y vamos a crear una ruta sencilla de dos maneras diferentes.
  • 11. A.- Primero vamos a crear una ruta que vaya desde la Font del Lleó, pasando por la Seu y hasta el Castillo. Y en esta primera forma de hacerlo, vamos a utilizar la herramienta: Dibujar línea, y dentro de las opciones que nos ofrece, la de “Añadir ruta a pie”
  • 12. Al Clicar sobre “Añadir ruta a pie” se nos crea una nueva capa, momentáneamente llamada: Capa sin nombre. Y dos puntos para poner origen y destino: A y B. Como queremos que nuestra ruta parta de la Font del Lleó, empezamos a escribir dicho nombre y rápidamente nos lo identifica. Clicamos sobre el nombre e inmediatamente lo reconoce como punto de origen. Y luego procedemos a hacer lo mismo con el primer destino, La Seu de Xàtiva. De esta manera ya tenemos creada una ruta a pie.
  • 13. Cómo además queremos que el destino final sea el Castillo de Xàtiva, clicamos sobre añadir destino y lo introducimos. Y de esta manera, hemos obtenido nuestra ruta que va desde la Font del Lleó, pasando por La Seu y termina en el Castillo de Xàtiva. Todo esto podemos ampliarlo con muchos más puntos y complicarlo mucho más.
  • 14. B.- La otra forma de proceder a crear una ruta o itinerario es hacerlo de forma manual. Para ello, crearemos una nueva capa con “Añadir capa”, a la que llamaremos Ruta. Al crear esta nueva capa, reconocemos que es la capa activa, con la que estamos trabajando, al indicarlo Google con una línea azul en el extremo izquierdo de la capa.
  • 15. Nuevamente vamos a utilizar la herramienta: Dibujar línea, pero en esta ocasión, dentro de las opciones que nos ofrece, la de “Añadir línia o forma”
  • 16. Y ahora, armándonos de paciencia, vamos a tener que ir clicando, dibujando nuestra ruta con sucesivos clics desde el origen hasta el destino, donde para terminar haremos un doble clic. Cuantos más puntos hagamos, más real será la ruta, pero más nos costará hacerla.
  • 17. Una vez finalizada, le podemos poner nombre, alguna foto si queremos, etc. En nuestro caso, vamos a cambiar el color de la línea de la ruta y el grosor de dicha línea. Esto lo haremos clicando sobre el bote de pintura que aparece cuando pasamos el curso por el nombre de la Ruta en la sección de la capa Ruta:
  • 18. Y aquí podemos ver el resultado final: Fíjate que para poderlo ver mejor, hemos desactivado la capa de las Indicaciones hechas en la otra forma de confeccionar rutas.