1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN ESPAÑOL Y LITERATURA
ALEJANDRO MARÍN-PELÁEZ
DOCENTE
A CARGO DE: ALAN GONZÁLEZ
JHONATAN GOMEZ SANCHEZ
CÓD.:1088253447
PERFIL DOCENTE
Una propuesta curricular orientada hacia procesos y competencias que buscan
integrar significados y sentidos debe entenderse, como bien se puede ver en los
lineamientos curriculares, sin idealismos, por el contrario, sirviéndose de su
capacidad reflexiva, de su sensibilidad crítica, afrontar directamente las
problemáticas que surgen de este agrupamiento, entendido como micro-sociedad,
que como bien dicen los lineamientos, se encuentra envuelto por todas las formas
posibles de las pasiones humanas. Precisamente se trata de las mediaciones
(relaciones maestroalumnos-conocimiento, alumnos-alumnos conocimiento, y
otros tipos de mediaciones) en las que parece gobernar un imposible equilibrio,
debido en parte al encarecimiento de las estrategias didácticas y a una cómoda
posición del docente. Ahora bien, para Vygotsky la calidad de la mediación está
directamente relacionada con la calidad del desarrollo, por ello es que para tal fin
proponemos tres competencias más que el docente debería integrar a si
quehacer, la primera sería el reconocimiento del error, la segunda el de “ilusión” y
por último, nuestra condición planetaria. Esta propuesta ya está planteada por
Edgar Morín, pero no sobra aquí resaltar su capital importancia, ya que se hace
necesario que el pensamiento crítico se vincule a la capacidad de reconocer el

2. alcance de los errores, de nuestros errores, de las ilusiones, y quizá el más
importante, ser competentes como humanos, es decir, como seres limitados, hasta
por la misma ciencia.