1. Урок № 1-2Урок № 1-2
Тепло та температураТепло та температура
2. Мета уроку:
• Сформувати в учнів поняття що
таке тепло,відмінності між теплом
та температурою. Сформувати
поняття о здатності різних
матеріалів по-різному передавати
тепло. Учні повинні знати у чому
вимірюється тепло та
температура,знати способи
передачі тепла.
3. Тривалий час теплоту розглядали як якусь невагому рідину, яка тече
від більш нагрітого тіла до менш нагрітого.
У ХVІІІ ст. Михайло Ломоносов дійшов висновку,що теплові явища
пов’язані з обертальним рухом молекул.
На основі своєї теорії теплоти Ломоносов відкрив закон збереження
Енергії, який полягає у тому, що енергія нізвідки не з’являється і нікуди
не зникає
У середені ХІХ ст. з’ясувалося,що тепло є також одним із видів енергїї,
а не якоюсь особливою рідиною. Отже, закон збереження і перетворення
енергії справедливий і для тепла: інші види енергії можуть перетворюватися
на тепло і навпаки; тепло не може ні виникнути ні з чого, ні зникнути безслідно
4. Дослід № 1
1 дія:Опустимо гарячу ложку в
холодну воду.
2 дія: Що відбувається, на вашу
думку?
3 дія: Що відбулось через деякий час?
4 дія: робимо висновки.
2. Насправді,температура ложки почне
знижуватися, а температура води –
підвищуватись.
3.Через деякий час температура води
і ложки стане однакової.
5. У всіх видів енергії є загальна властивість: енергія
нізвідки не виникає й нікуди не зникає, вона лише
переходить із одного виду в інший або від одного тіла
до іншого.
Це твердження називається законом збереження
енергії.
Внутрішня енергія тіла це енергія руху
і взаємодії частинок, з яких складається тіло
перша ознака: зміна температури тіла.перша ознака: зміна температури тіла.
друга ознака: зміна агрегатного стану.друга ознака: зміна агрегатного стану.
третя ознака: зміна хімічного складу.третя ознака: зміна хімічного складу.
Ознаки:
6. Температура – це фізична величина,
яка характеризує ступінь нагрітості тіла.
Для вимірювання температури тіл використовують
спеціально призначені вимірювальні прилади,
що називаються термометрами.
У 1742 році шведський учений А.Цельсій
побудував температурну шкалу й виготовив
термометр.
7. Температура безпосередньо не вимірюється!
Вимірюється величина, що залежить від
температури!
У сучасних рідинних термометрах - це
обсяг спирту або ртуті . Термометр
вимірює власну температуру! А якщо ми
хочемо виміряти за допомогою термометра
температуру якогось іншого тіла, треба
почекати деякий час, поки температури
тіла й термометра зрівняються, тобто
настане теплова рівновага між термометром
і тілом.
10. Якщо зліпити сніжку й взяти її в руку,
що з нею відбувається?
З вашою рукою?
Отже, більш нагріті тіла
віддають тепло,
охолоджуючись, іншим
тілам, а менш нагріті
тіла, контактуючи з
ними, нагріваються.
11. За звичайного перебігу теплових явищ
температура тіл, які перебувають у
теплообміні, з часом вирівнюється й
стає в усіх тіл однаковою. Тобто, у
процесі теплообміну з часом
установлюється теплова рівновага.
16. шерсть, волосся, пір’я птиць,шерсть, волосся, пір’я птиць,
папір, пробка, скло, кераміка,папір, пробка, скло, кераміка,
деревина, солома, тирса,деревина, солома, тирса,
повітря,повітря,
рідини, газирідини, гази
метали: мідь, срібло,метали: мідь, срібло,
золото, залізо та ін.золото, залізо та ін.
метали: мідь, срібло,метали: мідь, срібло,
золото, залізо та ін.золото, залізо та ін.
ТеплопровідністьТеплопровідність
ГарніГарні теплопровідникитеплопровідники ПоганіПогані
17. КОНВЕКЦІЯ - це вид
теплопередачі, який здійснюється
шляхом переносу енергії потоками
рідини або газу.
Особливості:
- виникає в рідинах і газах;
- переноситься сама
речовина;
- нагрівати речовину
потрібно знизу.
20. ВипромінюванняВипромінювання- перенесення- перенесення
енергії у виглядіенергії у вигляді
електромагнітних хвиль.електромагнітних хвиль.
Особливості:Особливості:
►проходить у будь-якій речовині;
►чим вище температура тіла, тим
інтенсивніше випромінювання;
►проходить у вакуумі;
►темні тіла краще поглинають
випромінювання, чим світлі й
краще випромінюють.
22. Домашня роботаДомашня робота
1.Намалювати малюнок про прояв теплозбереження в домі.
2. Скласти поради-рекомендації, як правильно зберігати
тепло.
3. Придумати слоган про теплозбереження.
4. Зробити дослід. Налити у 2 склянки гарячої води (треба
бути обережними). Опустити в першу склянку металеву
ложку,а в другу – дерев’яну ложку чи паличку. Через 2 хв.
перевірити,які предмети більше нагрілися. Зробити
висновки.
5. Відповісти на запитання:
Чому під час укладання залізничних рейок між ними
спеціально залишають проміжки?
6. Пояснити, чому не можна ставити на плиту, щоб
закип’ятити воду, каструлю, доверху наповнену водою.
