ayang ku kita bersama

1. MATERI KULIAH IPA-1
JURUSAN PENDIDIKAN IPA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN
ALAM
FOTO YANG
RELEVAN
UNIT 2:
Klasifikasi Materi dan Sifatnya

2. Latar Belakang
• Pada K-13 kelas VII, mapel IPA terdapat KD sbb:
3.3 Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika
dan kimia, perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang sifat larutan, perubahan fisika
dan perubahan kimia, atau pemisahan campuran
• Berbagai zat di alam semesta dapat dibedakan karena
masing-masing memiliki karakteristik yang berbeda
• Suatu Zat dapat berubah wujudnya baik secara fisika
maupun kimia
I Introduction – 5’

3. Tujuan
Setelah mengikuti sesi ini, mahasiswa mampu:
• Memahami maksud Kompetensi Dasar (KD) dan lingkup materi
dalam KD 3.3 dan 4.3 KelasVII
• Menganalisa berbagai karakter zat yang dapat digunakan sebagai
alat untuk membedakan suatu zat dengan zat lainnya (Unsur,
Senyawa, Campuran)
• Memahami perbedaan perubahan wujud zat secara Fisika dan
Kimia
• Mampu melakukan pemisahan berbagai campuran baik secara
Fisika maupun kimia
• Mengembangkan ide pembelajaran di sekolah yang sesuai
dengan “kemampuan” dan “Konten Materi” pada KD 3.3 dan 4.3
KelasVII

4. Garis Besar Kegiatan
( 2x pertemuan)
Connection – 25’
• Recall : Pemahaman tentang
Karakteristik zat, Perubahan
Kimia, Perubahan Fisika,Teknik
pemisahan campuran
Introduction - 5’
• Dosen menyampaikan latar
belakang, tujuan, dan garis
besar langkah kegiatan.
Extension/
Penguatan – 5’
• Baca buku Siswa
SMP Kelas 7
Kurikulum 2013
Application – 175’
• Analisis “Kemampuan” dan “Konten
Materi” apa saja yang terdapat pada
KD 3.3 dan 4.3 KelasVII
• Menganalisa Perbedaan Filtrasi,
Sentrifugasi, Destilasi,
Kromatografi, sublimasi.
• Mengembangkan ide pembelajaran
yang relevan dengan KD 3.3 dan
4.3 KelasVII
Reflection – 5’
• Mengingat kembali:
- Komponen
“Kemampuan” dan
“Konten Materi” apa
saja yang terdapat
pada KD 3.3 dan 4.3
KelasVII

5. Connection
Ungkap Pendapat (25’)
• Bagaimana cara Anda membedakan suatu zat dengan zat lain?
• Karakteristik zat apa saja yang bisa digunakan untuk
membedakan berbagai jenis zat?
– Secara kasat mata, apa perbedaan emas dengan besi?
– Jika disajikan dua logam yang sama-sama berwarna kuning, namun yang
satu emas dan yang lainnya kuningan, bagaimana cara Anda menentukan
mana yang emas dan mana yang kuningan?
– Apakah massa 200 ml air sama dengan massa 200 ml minyak?
– Apakah massa jenis suatu zat akan berubah jika wujudnya berubah?
– Apakah massa jenis suatu zat akan berubah jika berada pada suhu yang
berbeda?
C

6. Perubahan Fisika VS
Perubahan Kimia
Perhatikan kegiatan berikut :
• Menggunting Kertas
• Membakar kertas
• Memasukan gula ke dalam segelas air
• Meletakan gula di atas sendok lalu memanaskannya di atas api
• Membuat agar-agar/jelly
Mana yang merupakan perubahan Fisika? Mengapa?
Mana yang merupakan perubahan Kimia? Mengapa?

7. Apa yang menjadi pembeda antara perubahan
Fisika dengan Perubahan Kimia?

8. Kegiatan 1: Memahami KD dan Lingkup Materi (20’)
Dalam kelompok : Perhatikanlah rumusan KD 3.3 dan
4.3 KelasVII dalam kurikulum 2013 berikut:
• Kemampuan apakah yang harus dikuasai siswa?
• Materi apakah yang terkandung di dalamnya?
• Buatlah peta konsepnya!
KD 3.3 KD 4.6
Menjelaskan konsep campuran dan zat
tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika
dan kimia, perubahan fisika dan kimia
dalam kehidupan sehari-hari
Menyajikan hasil penyelidikan atau
karya tentang sifat larutan,
perubahan fisika dan perubahan
kimia, atau pemisahan campuran
Application – 80’
A
NB : Buat kelompok, tiap kelompok terdiri dari 5 anggota

10. Catatlah hasil amatan Saudara menggunakan kertas
plano dengan format seperti berikut:
KD 3.5 KD 4.6
Kemampuan Materi Kemampuan Materi

11. Materi
Wujud
Padat
Cair
Gas
Komposisi
Zat Tunggal
Unsur
Logam
Non Logam
Senyawa
Organik
Anorganik
Campuran
Heterogen
Koloid
Suspensi
Homogen
Larutan
Asam
Basa
Garam
Pemisahan
Campuran
Filtrasi
Sentrifugasi
Destilasi
Kromatografi
Sublimasi
Sifat
Fisika
Kimia
Perubahan
Fisika
Kimia

12. Kegiatan 2.
Filtrasi, Sentrifugasi, Destilasi, Kromatografi, sublimasi.
• Bacalah bahan bacaan “METODE PEMISAHAN CAMPURAN”
dalam kelompok,
• Diskusikan perbedaan mendasar antara metode Filtrasi,
Sentrifugasi, Destilasi, Kromatografi, sublimasi
• Tuangkan hasil diskusi pada selembar kertas

13. Filtrasi
Bagaimana mekanismenya?
Apa saja contohnya?

14. Sentrifugasi
• Bagaimana mekanismenya?
• Apa saja contohnya?
(a) Darah sebelum disentrifugasi,
(b) Darah
setelah sentrifugasi.
(c) Komponen penyusun
darah terpisah setelah
disentrifugasi.

15. Evaporasi (Penguapan)
• Bagaimana mekanismenya?
• Apa saja contohnya?

16. Destilasi
• Bagaimana mekanismenya?
• Apa saja contohnya?

17. Sublimasi
• Bagaimana mekanismenya?
• Apa saja contohnya?

18. Kromatografi
• Bagaimana mekanismenya?
• Apa saja contohnya?

19. PERTEMUAN II
Kegiatan 3:
Merancang Ide Pembelajaran
– Kerja Berpasangan-50’
1. Perhatikan kemampuan dan materi yang terkandung pada KD
3.5 dan 4.6 KelasVII K-13,
2. Diskusikan secara berpasangan, kegiatan pembelajaran seperti
apa yang sesuai dengan tuntutan pada KD-KD tersebut?
3. Pilih salah satu kegiatan belajar, lalu secara ringkas buatlah
skenario pembelajarannya!

20. Tuliskan ide-ide kegiatan pembelajaran
yang sesuai dengan “Kemampuan” dan
“materi” pada KD 3.5 dan KD 4.6
KD. 3.1 KD. 4.1
Contoh : Mendemonstrasikan
penggunaan alat ukur panjang berupa
mistar

21. Buatlah skenario pembelajaran untuk salah
satu kegiatan belajar yang Anda ajukan
Catatan : Skenario Pembelajaran harus memperhatikan
keterlaksanaan pendekatan saintifik :
• Mengamati
• Menanya
• Mengeksperimenkan/Mengumpulkan Informasi
• Mengasosiasi
• Mengomunikasikan

22. Contoh Skenario Ringkas
• Mengamati :
Guru meminta salah satu siswa untuk maju ke depan, kemudian siswa tersebut
diminta berjalan lurus di depan kelas dari satu titik ke titik yang lain. Siswa lain
diminta mengamati.
• Menanya :
Siswa diminta menanyakan apa saja terkait dengan pengamatan yang baru saja
dilakukan
• Mengeksperimenkan/Mengumpulkan Informasi :
Siswa bekerja dalam kelompok untuk melakukan eksperimen Gerak Lurus
Beraturan dengan menggunakan mobil mainan (bertenaga listrik), Data yang
diperoleh adalah jarak dan waktu tempuh
• Mengasosiasi :
Siswa melakukan analisis data untuk menemukan berapa kecepatan mobil
mainan
• Mengomunikasikan :
Siswa menyajikan hasil percobaan dalam bentuk tabel dan grafik

23. 1. Apa sajakah komponen POKOK rumusan suatu
KD?
2. Apasajakah kemampuan yang dituntut pada KD
3.5 dan KD 4.6 Kelas VII Kur 2013?
Reflection – 5’
R

24. Perubahan Fisika adalah….
Perubahan Kimia adalah….
Macam-macam metode pemisahan campuran…..
Extension/Penguatan – 5’
E