SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 43
Baixar para ler offline
Лекція 9. Лабораторні методи дослідження
Лабораторные методы исследования – 
исследование биологического материала 
(биосубстратов). 
Биоматериалы - кровь и ее компоненты 
(плазма, эритроциты), моча, кал, 
желудочный сок, желчь, мокрота, 
выпотные 
жидкости, ткани паренхиматозных 
органов, 
получаемые при биопсии.
Цель лабораторных исследований: 
 установление этиологии заболевания 
(его причины); иногда это единственный 
критерий оценки клинической ситуации – 
например, инфекционных заболеваний; 
 назначение лечения; 
 контроль эффективности лечения в 
динамике.
Назначаются и оцениваются лабораторные 
исследования врачом. 
В лабораторном этапе ответственны 
сотрудники лаборатории. 
В преаналитическом этапе главную роль 
выполняет медицинская сестра: 
 готовит пациента к исследованию, 
обеспечивает его лабораторной посудой, 
оформляет направление на исследование; 
 проводит забор биоматериала, 
обеспечивает правильное хранение; 
 транспортирует материал в лабораторию. 
 от того, на сколько правильно пройдет 
данный этап зависит достоверность 
исследований.
Клинико-диагностическая - определение физико-химических 
свойств биологических субстратов и микроскопия. Например, 
общий анализ (крови, мочи, мокроты, кала), анализы мочи по 
Зимницкому и Нечипоренко, кал на скрытую кровь, кал на 
яйца гельминтов. 
Биохимическая - определение химических свойств биологических 
субстратов. Например, печеночные пробы крови (общий белок, 
билирубин, тимоловая и сулемовая пробы), кровь на ревматесты. 
Бактериологическая (лаборатория клинической микробиологии) 
- выявление микробного состава и идентификация микрофлоры 
(кровь на стерильность, моча на биопосев, кал на кишечную группу 
и дисбактериоз. 
Иммунологическая - Проведение исследований по маркерам к 
некоторым инфекционным агентам, а также к естественным 
антителам к широко известным бактериям и вирусам (кровь на ВИЧ, 
гепатиты В, С и др.).
Забор крови производит 
лаборант, например :общий 
анализ крови (ОАК). 
Кровь берут из пальца. 
Забор крови производит 
медицинская сестра, 
например: печёночные пробы. 
Кровь берут из вены. 
Посуда: 
микропипетки, планшеты, 
стекло. 
Посуда: 
сухая, чистая, пробирка 
или вакутайнер.
Лекція 9. Лабораторні методи дослідження
 Сообщить пациенту о предстоящем 
исследовании накануне. 
 Объяснить порядок проведения 
пациента: 
Информация для процедуры: утром, натощак, до 
нужно 
проведения медико-диагностических 
утром Вам на 
процедур. 
Завтра пальца/вены кровь из  Оформить направление в лабораторию. 
 Доставить кровь сдать анализ. 
в лабораторию в 
специальном контейнере не позднее 1,5 
часов после взятия. 
До процедуры нельзя 
пить, принимать пищу, курить.
 для биохимического исследования 
5,0-10,0 мл 
 для клинического исследования 
3,0-10,0 мл 
 на ВИЧ-инфекцию 3,0-5,0 мл 
 При назначении большого количества 
исследований исходить из расчета 
1мл на одно исследование.
БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКИЕ 
КЛИНИЧЕСКИЕ: БИОХИМИЧЕСКИЕ: 
Общий анализ мочи, 
Анализ мочи по Нечипоренко, 
Анализ мочи по Зимницкому. 
Анализ мочи на сахар, 
Анализ мочи на диастазу, 
Проба Реберга.
 Сообщить пациенту о предстоящем 
исследовании накануне, о подготовке и сборе 
мочи. 
Информация для пациента: 
 Оформить направление в лабораторию. 
 Обеспечить лабораторной собрать утром, 
посудой органов, 
– чистой, 
сухой, Анализ необходимого нужно наружных объема, половых с крышкой. Для 
некоторых исследований берется стерильная 
посуда. 
После туалета  Указать Питьевой место режим обычный, 
хранения биоматериала. 
красящих 
 У тяжелобольных, употреблять пациентов Желательно не находящихся свекла), 
без сознания 
моча собирается при помощи 
не 
судна, продуктов утки или катетера. 
(морковь, месячных моча  Транспортировать во материал время после забора в 
соответствующую У  Забрать собирается. 
женщин: лабораторию. 
результат и подклеить в карту пациента.
Общий анализ мочи (ОАМ) - 
определение качественных и 
количественных показателей мочи. 
Посуда: чистая сухая емкость с крышкой. 
Собрать всю утреннюю порцию, 
не менее 100мл
Анализ мочи по Нечипоренко - 
количественное определение форменных 
элементов в 1,0мл мочи – эритроцитов, 
лейкоцитов, цилиндров. 
Посуда: чистая сухая емкость с крышкой. 
Собрать среднюю порцию утренней мочи, не 
касаясь краёв баночки, достаточно 
3,0-5,0мл мочи.
Лекція 9. Лабораторні методи дослідження
Анализ мочи по методу Зимницкого – 
определение концентрационной (удельный 
вес мочи) и выделительной способности 
почек (количество мочи). 
Посуда: 8 чистых сухих промаркированных 
емкостей объём 250,0мл + 2-3 
дополнительных, не подписанных. 
Дневной диурез от 600 до 1800 часов; ночной 
диурез от 1800 до 600 часов утра следующего 
дня.
Лекція 9. Лабораторні методи дослідження
Анализ мочи на сахар – контроль уровня 
глюкозы при сахарном диабете. 
Посуда: 2 емкости: 3000,0мл и 250,0мл. 
Собирать сутки (6.00 – 6.00)в большую 
ёмкость, по окончании сбора, 
мочу перемешать отлить в маленькую 
ёмкость, указать в направлении суточное 
количество мочи.
Анализ мочи на диастазу (амилазу) – 
фермент поджелудочной железы. 
Посуда: чистая, сухая. 
Собрать, желательно среднюю порцию 
мочи в количестве 50 – 100 мл, доставить в 
тёплом виде.
Проба Реберга – исследование позволяет 
сравнить уровень креатинина (азотсодержащее 
вещество) в моче и крови. На исследование 
направляют собранную мочу и взятую из вены 
кровь пациента. 
Посуда: чистая, сухая емкость с крышкой 250,0мл 
и чистя сухая пробирка. 
Правила сбора пробы: 
 В 6 00 опорожнить мочевой пузырь. 
 Через 1 час провести гигиену наружных половых 
органов, после чего, собрать 100,0-150,0мл 
мочи в подготовленную емкость с крышкой. 
 Явиться в процедурный кабинет для взятия крови 
из вены.
Бактериологическое исследование мочи – 
определение микрофлоры в моче. 
Посуда: стерильная емкость 
с крышкой, пригодная для 
сбора 10,0-50,0мл мочи. 
Рекомендации сбора мочи: 
 Утром тщательно провести гигиену наружных половых 
органов кипяченой водой с мылом. 
 Открыть крышку емкости, не прикасаясь руками к ее 
внутренней стороне. 
 Выпустить немного мочи, задержать мочеиспускание. 
 Подставить емкость для сбора мочи, не соприкасаясь 
с гениталиями. 
 Собрать 10,0-50,0мл мочи и задержать 
мочеиспускание. 
 Закрыть емкость крышкой, не касаясь ее внутренней 
поверхности, и закончить мочеиспускание в унитаз. 
 Возможен забор мочи катетером.
БИОХИМИЧЕСКИЕ: 
Анализ кала на скрытую кровь. 
КЛИНИЧЕСКИЕ: БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКИЕ 
Общий анализ кала (копроскопия), 
Анализ кала на яйца гельминтов, 
Анализ кала на энтеробиоз, 
Анализ кала на простейшие. 
Анализ кала на 
микрофлору(кишечная группа), 
Бактериологическое исследование 
кала.
 Сообщить о предстоящем исследовании накануне. 
 Исключить искусственную дефекацию: клизмы, прием 
слабительных, свечей. 
 Потребность в питании должна удовлетворяться в обычном 
режиме. 
 У женщин: во время месячных кал не собирается. 
 Обеспечить лабораторной посудой: контейнером или 
стеклянной емкостью с крышкой. Оформить направление в 
лабораторию. 
 Собирать кал специальным шпателем. 
 Объяснить порядок проведения процедуры. 
 При сборе кала при помощи медицинской сестры, ей 
необходимо быть в перчатках. 
 Транспортировать материал в специальном контейнере в 
соответствующую лабораторию.
Анализ кала на скрытую кровь – подтверждение 
скрытого кровотечения из верхних отделов 
пищеварительной системы. 
Посуда: чистый контейнер с крышкой и шпателем. 
Исключить из питания: 
Мясо, рыбу, 
Яйца, 
Яблоки, свеклу, 
Гречневую крупу, 
Препараты железа, 
висмута. 
• Предварительно следует 
выяснить у пациента отсутствие 
кровоточивости десен, 
кровохарканья, менструации и 
других источников 
кровотечения. 
• За 3 дня исключить из рациона 
продукты питания, содержащие 
железо. 
• При кровоточивости десен 
заменить чистку зубов щеткой 
на обработку рта полосканием.
• Перед сбором кала произвести туалет гениталий. 
• Произвести опорожнение кишечника в чистое, сухое судно. 
• Собрать кал в небольшом количестве из нескольких мест.
Копрологическое исследование – 
макроскопическое, микроскопическое, 
химическое и бактериологическое 
исследование кала. 
Посуда: чистый контейнер с 
крышкой и шпателем, 
собрать в 
количестве 3 – 5 гр.
Исследование кала на яйца гельминтов – 
диагностика глистной инвазии. Не требует 
специальной подготовки пациента. 
Проводится трехкратно. 
Посуда: чистый контейнер с 
крышкой и шпателем, 
собрать в 
количестве 3 – 5 гр.
Исследование кала на простейшие – 
выявление простейших (лямблий). Не 
требует специальной подготовки пациента. 
Проводится трехкратно. 
Посуда: чистый контейнер с 
крышкой и шпателем, 
собрать в 
количестве 3 – 5 гр. 
Доставить в лабораторию 
в тёплом виде.
Соскоб на энтеробиоз – диагностика инвазии 
острицами. Постановка диагноза возможна при 
обнаружении яиц остриц на перианальных складках 
кожи. 
Рекомендации сбора анализа: 
Утром до гигиенических процедур, дефекации и 
мочеиспускания 
1 способ (соскоб)- палочкой сделать соскоб, палочку 
поместить в пробирку или сделать мазок на стекло. 
2способ (отпечаток) - полоску липкой ленты, 
зафиксированную на конце деревянного шпателя. 
прижимать к складкам ануса. Затем ленту перености 
на стекло для исследования под микроскопом.
Необходимое оборудование: стеклянные 
лопаточки или липкая лента, пронумерованные 
стекла.
Анализ кала на микрофлору – выявление 
больных и бактерионосителей патогенной 
кишечной микрофлоры (сальмонеллез, 
дизентерия). 
Необходимое оборудование: стерильная 
пробирка с тампоном, помещенным в 
раствор консерванта, которую необходимо 
предварительно заказать в 
бактериологической лаборатории. 
Информация младшему лаборанту: 
Вращательным движением ввести ректальный 
тампон в прямую кишку на глубину 2-3см, 
собрать биоматериал, извлечь и поместить в 
стерильную пробирку, не касаясь наружных 
краев. В течение часа доставить пробирку в 
лабораторию.
Лекція 9. Лабораторні методи дослідження
Бактериологическое исследование кала 
(кал на дисбактериоз) дает возможность 
оценить бактериальную флору кишок. 
Посуда: стерильная стеклянная емкость с 
крышкой и шпателем или стерильная 
пробирка с консервантом и ректальной 
петлей. 
Рекомендации сбора кала: 
 Собрать кал шпателем в емкость с 
крышкой в небольшом количестве (5,0- 
10,0г) из нескольких мест. 
 Закрыть емкость крышкой, не касаясь ее 
внутренней поверхности.
БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКИЕ: КЛИНИЧЕСКИЕ: 
Исследование мокроты на 
микрофлору . 
Общий анализ мокроты , 
Исследование мокроты на 
атипичные клетки, 
Исследование мокроты на 
микобактерии туберкулеза 
(ВК – бациллы Коха).
Мокрота – патологическое отделяемое из 
дыхательных путей. 
Общие рекомендации для младшего 
лаборанта: 
 Сообщить о предстоящем 
исследовании накануне. 
 Обеспечить посудой: герметичный, 
прозрачный контейнер, ударостойкий, с 
плотной крышкой, объёмом 20,0-50,0 мл и 
широким горлышком. 
 Собрать мокроту утром, натощак, 
после чистки зубов и ополаскивания рта 
кипяченной водой.
Общие рекомендации пациенту для 
улучшения отхождения мокроты: 
Накануне, пейте больше жидкости; 
Соберите мокроту, а не слюну; 
Предварительно, сделайте несколько 
глубоких вдохов; 
Не загрязняйте краёв ёмкости. 
Примите дренажное положение:
Лекція 9. Лабораторні методи дослідження
Общий анализ мокроты – определение 
количества, внешнего вида, запаха и 
микроскопия (определение специфичных 
включений, клеток крови и др.). 
Собрать 3,0-5,0мл мокроты. 
Анализ мокроты необходимо 
проводить не позднее, чем 
через 2 часа после сбора.
Исследование мокроты на атипичные 
клетки - мокрота может содержать клетки 
злокачественных опухолей, особенно если 
опухоль растёт эндобронхиально или 
распадается. 
Собрать мокроту по 
общим правилам, 
как для общего анализа. 
Доставить в лабораторию 
в тёплом виде.
Исследование мокроты на микобактерии 
туберкулеза (ВК – бациллы Коха) – 
диагностика заболевания. 
Сбор анализа может происходить до 3х 
суток. Необходимо собрать 15 – 20 мл 
мокроты. 
Во время сбора хранить в холодильнике, 
под крышкой.
Посуда: чистая широкогорлая емкость с 
крышкой (индивидуальная плевательница).
Исследование мокроты на микрофлору 
– выявление возбудителя заболевания. 
Собрать мокроту после стандартной 
подготовки, не касаясь краев и быстро 
закрыть. 
Примечание: 
Накануне отменяют антибиотикотерапию.
Посуда: стерильная емкость или чашка 
Петри - нужно получить из бактериологической 
лаборатории.
Лекція 9. Лабораторні методи дослідження

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Лекція 9. Діуретичні засоби. Комплексна терапія хронічної серцевої недостатно...
Лекція 9. Діуретичні засоби. Комплексна терапія хронічної серцевої недостатно...Лекція 9. Діуретичні засоби. Комплексна терапія хронічної серцевої недостатно...
Лекція 9. Діуретичні засоби. Комплексна терапія хронічної серцевої недостатно...ssuser798f45
 
псориазиформный паттерн
псориазиформный паттернпсориазиформный паттерн
псориазиформный паттернMikhail Valivach
 
ВІЛ- СНІД.ppt
ВІЛ- СНІД.pptВІЛ- СНІД.ppt
ВІЛ- СНІД.pptktgg
 
Е.М.Хемінгуей. Презентація
Е.М.Хемінгуей. Презентація Е.М.Хемінгуей. Презентація
Е.М.Хемінгуей. Презентація Adriana Himinets
 
Реалізм
РеалізмРеалізм
Реалізмenka2017
 
інтерактивні методи
інтерактивні методиінтерактивні методи
інтерактивні методиiruska_38
 
А. Міцкевич. Світязь
А. Міцкевич. СвітязьА. Міцкевич. Світязь
А. Міцкевич. СвітязьSnezhana Pshenichnaya
 
Мієломна хвороба
Мієломна хворобаМієломна хвороба
Мієломна хворобаnickantoff
 
Лекція Захворювання сечової системи.pptx
Лекція  Захворювання сечової системи.pptxЛекція  Захворювання сечової системи.pptx
Лекція Захворювання сечової системи.pptxTetianaitova
 
Розвиток критичного мислення в учн в на уроках нформатики
Розвиток критичного мислення в учн в на уроках  нформатикиРозвиток критичного мислення в учн в на уроках  нформатики
Розвиток критичного мислення в учн в на уроках нформатикиinformatik inua
 
Таблиця за творами української літератури, ЗНО 2017
Таблиця за творами української літератури, ЗНО 2017Таблиця за творами української літератури, ЗНО 2017
Таблиця за творами української літератури, ЗНО 2017Natalya Kunashenko
 
протимікробна терапія
протимікробна терапія протимікробна терапія
протимікробна терапія Andrey259530
 
3 клас урок 22 форматування текстових і графічнихоб’єктів слайду
3 клас урок 22 форматування текстових і графічнихоб’єктів слайду3 клас урок 22 форматування текстових і графічнихоб’єктів слайду
3 клас урок 22 форматування текстових і графічнихоб’єктів слайдуСокальська ЗШ І-ІІІ ступенів №2
 
Cучасні технічні засоби навчання
Cучасні технічні засоби навчанняCучасні технічні засоби навчання
Cучасні технічні засоби навчанняШиян Виктория
 
інфекційно токсичний шок
інфекційно   токсичний шокінфекційно   токсичний шок
інфекційно токсичний шокagusya
 
технологія програмованого навчання
технологія програмованого навчаннятехнологія програмованого навчання
технологія програмованого навчанняkiska418
 
Короленко й Україна. Зарубіжна література 6 клас
Короленко й Україна. Зарубіжна література 6 класКороленко й Україна. Зарубіжна література 6 клас
Короленко й Україна. Зарубіжна література 6 класCupCakeDoo
 
конституційні особливості
конституційні особливостіконституційні особливості
конституційні особливостіLesiaKUZEMKO
 

Mais procurados (20)

Лекція 9. Діуретичні засоби. Комплексна терапія хронічної серцевої недостатно...
Лекція 9. Діуретичні засоби. Комплексна терапія хронічної серцевої недостатно...Лекція 9. Діуретичні засоби. Комплексна терапія хронічної серцевої недостатно...
Лекція 9. Діуретичні засоби. Комплексна терапія хронічної серцевої недостатно...
 
псориазиформный паттерн
псориазиформный паттернпсориазиформный паттерн
псориазиформный паттерн
 
ВІЛ- СНІД.ppt
ВІЛ- СНІД.pptВІЛ- СНІД.ppt
ВІЛ- СНІД.ppt
 
Е.М.Хемінгуей. Презентація
Е.М.Хемінгуей. Презентація Е.М.Хемінгуей. Презентація
Е.М.Хемінгуей. Презентація
 
Реалізм
РеалізмРеалізм
Реалізм
 
інтерактивні методи
інтерактивні методиінтерактивні методи
інтерактивні методи
 
А. Міцкевич. Світязь
А. Міцкевич. СвітязьА. Міцкевич. Світязь
А. Міцкевич. Світязь
 
Мієломна хвороба
Мієломна хворобаМієломна хвороба
Мієломна хвороба
 
Лекція Захворювання сечової системи.pptx
Лекція  Захворювання сечової системи.pptxЛекція  Захворювання сечової системи.pptx
Лекція Захворювання сечової системи.pptx
 
Розвиток критичного мислення в учн в на уроках нформатики
Розвиток критичного мислення в учн в на уроках  нформатикиРозвиток критичного мислення в учн в на уроках  нформатики
Розвиток критичного мислення в учн в на уроках нформатики
 
Таблиця за творами української літератури, ЗНО 2017
Таблиця за творами української літератури, ЗНО 2017Таблиця за творами української літератури, ЗНО 2017
Таблиця за творами української літератури, ЗНО 2017
 
протимікробна терапія
протимікробна терапія протимікробна терапія
протимікробна терапія
 
3 клас урок 22 форматування текстових і графічнихоб’єктів слайду
3 клас урок 22 форматування текстових і графічнихоб’єктів слайду3 клас урок 22 форматування текстових і графічнихоб’єктів слайду
3 клас урок 22 форматування текстових і графічнихоб’єктів слайду
 
Cучасні технічні засоби навчання
Cучасні технічні засоби навчанняCучасні технічні засоби навчання
Cучасні технічні засоби навчання
 
інфекційно токсичний шок
інфекційно   токсичний шокінфекційно   токсичний шок
інфекційно токсичний шок
 
технологія програмованого навчання
технологія програмованого навчаннятехнологія програмованого навчання
технологія програмованого навчання
 
Короленко й Україна. Зарубіжна література 6 клас
Короленко й Україна. Зарубіжна література 6 класКороленко й Україна. Зарубіжна література 6 клас
Короленко й Україна. Зарубіжна література 6 клас
 
Лекція "Анемія" (№1)
Лекція "Анемія" (№1)Лекція "Анемія" (№1)
Лекція "Анемія" (№1)
 
конституційні особливості
конституційні особливостіконституційні особливості
конституційні особливості
 
проект
проектпроект
проект
 

Destaque

техніка приготування нативного препарату
техніка приготування нативного препаратутехніка приготування нативного препарату
техніка приготування нативного препаратуfktirf27
 
Assignment of-reading-writing
Assignment of-reading-writingAssignment of-reading-writing
Assignment of-reading-writingNusrat Nishat
 
7 Habits of Highly Resilient Women
7 Habits of Highly Resilient Women7 Habits of Highly Resilient Women
7 Habits of Highly Resilient WomenZaheen Nanji
 
All tm 4 powerpoints
All tm 4 powerpointsAll tm 4 powerpoints
All tm 4 powerpointsRoom4CPS
 
Change console ipad
Change console ipadChange console ipad
Change console ipadMark Dalton
 
5 drinks not to send to school
5 drinks not to send to school5 drinks not to send to school
5 drinks not to send to schoolKandRsmiles
 
Auto deploy envoy
Auto deploy envoyAuto deploy envoy
Auto deploy envoyMark Dalton
 
مهارات التفاوض المهني المحاضرة الثالثة
مهارات التفاوض المهني المحاضرة  الثالثةمهارات التفاوض المهني المحاضرة  الثالثة
مهارات التفاوض المهني المحاضرة الثالثةAida AlRammah
 
Medicated Americans and Dry Mouth - The Connection
Medicated Americans and Dry Mouth - The ConnectionMedicated Americans and Dry Mouth - The Connection
Medicated Americans and Dry Mouth - The ConnectionKandRsmiles
 
التفاوض الاحترافي
التفاوض الاحترافيالتفاوض الاحترافي
التفاوض الاحترافيAida AlRammah
 
All Bottled Water is Not Created Equal
All Bottled Water is Not Created EqualAll Bottled Water is Not Created Equal
All Bottled Water is Not Created EqualKandRsmiles
 
Auto Deploy Product Guide
Auto Deploy Product GuideAuto Deploy Product Guide
Auto Deploy Product GuideMark Dalton
 
مهارات التفاوض المهني , المحاضرة الثانية
مهارات التفاوض المهني , المحاضرة الثانيةمهارات التفاوض المهني , المحاضرة الثانية
مهارات التفاوض المهني , المحاضرة الثانيةAida AlRammah
 
Outrigger success 1f
Outrigger success 1fOutrigger success 1f
Outrigger success 1fMark Dalton
 
The Red Wine Debate - Is it Good For You or Not?
The Red Wine Debate - Is it Good For You or Not?The Red Wine Debate - Is it Good For You or Not?
The Red Wine Debate - Is it Good For You or Not?KandRsmiles
 
Achieve Your Goals Easily: Smart Questions to Help You Sprint to Your Outcome
Achieve Your Goals Easily:  Smart Questions to Help You Sprint to Your OutcomeAchieve Your Goals Easily:  Smart Questions to Help You Sprint to Your Outcome
Achieve Your Goals Easily: Smart Questions to Help You Sprint to Your OutcomeZaheen Nanji
 
ديوان المتنبي الموثق
ديوان المتنبي الموثقديوان المتنبي الموثق
ديوان المتنبي الموثقAida AlRammah
 

Destaque (17)

техніка приготування нативного препарату
техніка приготування нативного препаратутехніка приготування нативного препарату
техніка приготування нативного препарату
 
Assignment of-reading-writing
Assignment of-reading-writingAssignment of-reading-writing
Assignment of-reading-writing
 
7 Habits of Highly Resilient Women
7 Habits of Highly Resilient Women7 Habits of Highly Resilient Women
7 Habits of Highly Resilient Women
 
All tm 4 powerpoints
All tm 4 powerpointsAll tm 4 powerpoints
All tm 4 powerpoints
 
Change console ipad
Change console ipadChange console ipad
Change console ipad
 
5 drinks not to send to school
5 drinks not to send to school5 drinks not to send to school
5 drinks not to send to school
 
Auto deploy envoy
Auto deploy envoyAuto deploy envoy
Auto deploy envoy
 
مهارات التفاوض المهني المحاضرة الثالثة
مهارات التفاوض المهني المحاضرة  الثالثةمهارات التفاوض المهني المحاضرة  الثالثة
مهارات التفاوض المهني المحاضرة الثالثة
 
Medicated Americans and Dry Mouth - The Connection
Medicated Americans and Dry Mouth - The ConnectionMedicated Americans and Dry Mouth - The Connection
Medicated Americans and Dry Mouth - The Connection
 
التفاوض الاحترافي
التفاوض الاحترافيالتفاوض الاحترافي
التفاوض الاحترافي
 
All Bottled Water is Not Created Equal
All Bottled Water is Not Created EqualAll Bottled Water is Not Created Equal
All Bottled Water is Not Created Equal
 
Auto Deploy Product Guide
Auto Deploy Product GuideAuto Deploy Product Guide
Auto Deploy Product Guide
 
مهارات التفاوض المهني , المحاضرة الثانية
مهارات التفاوض المهني , المحاضرة الثانيةمهارات التفاوض المهني , المحاضرة الثانية
مهارات التفاوض المهني , المحاضرة الثانية
 
Outrigger success 1f
Outrigger success 1fOutrigger success 1f
Outrigger success 1f
 
The Red Wine Debate - Is it Good For You or Not?
The Red Wine Debate - Is it Good For You or Not?The Red Wine Debate - Is it Good For You or Not?
The Red Wine Debate - Is it Good For You or Not?
 
Achieve Your Goals Easily: Smart Questions to Help You Sprint to Your Outcome
Achieve Your Goals Easily:  Smart Questions to Help You Sprint to Your OutcomeAchieve Your Goals Easily:  Smart Questions to Help You Sprint to Your Outcome
Achieve Your Goals Easily: Smart Questions to Help You Sprint to Your Outcome
 
ديوان المتنبي الموثق
ديوان المتنبي الموثقديوان المتنبي الموثق
ديوان المتنبي الموثق
 

Semelhante a Лекція 9. Лабораторні методи дослідження

подготовка к диагностическим исследованиям
подготовка к диагностическим исследованиям подготовка к диагностическим исследованиям
подготовка к диагностическим исследованиям JSC Medicina
 
лабораторные методы исследования
лабораторные методы исследованиялабораторные методы исследования
лабораторные методы исследованияSlava Kolomak
 
Sovremennyi podkhod k_algoritmam_skrininga_raka_sheiki_matki
Sovremennyi podkhod k_algoritmam_skrininga_raka_sheiki_matkiSovremennyi podkhod k_algoritmam_skrininga_raka_sheiki_matki
Sovremennyi podkhod k_algoritmam_skrininga_raka_sheiki_matkissuser28b5ed
 
Преаналитический этап диагностики ИППП. Роль МАНК в диагностике ИППП. Валидац...
Преаналитический этап диагностики ИППП. Роль МАНК в диагностике ИППП. Валидац...Преаналитический этап диагностики ИППП. Роль МАНК в диагностике ИППП. Валидац...
Преаналитический этап диагностики ИППП. Роль МАНК в диагностике ИППП. Валидац...Игорь Шадеркин
 
цитология мокроты
цитология мокротыцитология мокроты
цитология мокротыMikhail Valivach
 
91544.tgggggggggggggggghhhuuuuuuupptx.ppt
91544.tgggggggggggggggghhhuuuuuuupptx.ppt91544.tgggggggggggggggghhhuuuuuuupptx.ppt
91544.tgggggggggggggggghhhuuuuuuupptx.pptbrknt5gd2n
 
рак шейки матки
рак шейки маткирак шейки матки
рак шейки маткиJako Bektibaev
 
Лабораторный Центр "СанаТест"
Лабораторный Центр "СанаТест" Лабораторный Центр "СанаТест"
Лабораторный Центр "СанаТест" sanatest
 
ординаторы сепсис.pptx
ординаторы сепсис.pptxординаторы сепсис.pptx
ординаторы сепсис.pptxMomunbekRahmankulov
 
ординаторы сепсис.pptx
ординаторы сепсис.pptxординаторы сепсис.pptx
ординаторы сепсис.pptxMomunbekRahmankulov
 
псевдотуберкулез
псевдотуберкулезпсевдотуберкулез
псевдотуберкулезnizhgma.ru
 
Образовательный проект "Качество колоноскопии"
Образовательный проект "Качество колоноскопии"Образовательный проект "Качество колоноскопии"
Образовательный проект "Качество колоноскопии"mosgorzdrav
 
способ
способспособ
способhelen-66
 
Общие принципы гистероскопии
Общие принципы гистероскопииОбщие принципы гистероскопии
Общие принципы гистероскопииAlexander Klimanov
 
заболевания прямой кишки
заболевания прямой кишкизаболевания прямой кишки
заболевания прямой кишкиSlava Kolomak
 
женская цитология
женская цитологияженская цитология
женская цитологияMikhail Valivach
 
Проблема злокачественного опухолевого роста
Проблема злокачественного опухолевого ростаПроблема злокачественного опухолевого роста
Проблема злокачественного опухолевого ростаcancercure
 
Обеспечение качества сбора первичных биологических образцов для лабораторных ...
Обеспечение качества сбора первичных биологических образцов для лабораторных ...Обеспечение качества сбора первичных биологических образцов для лабораторных ...
Обеспечение качества сбора первичных биологических образцов для лабораторных ...VrachiRF
 

Semelhante a Лекція 9. Лабораторні методи дослідження (20)

подготовка к диагностическим исследованиям
подготовка к диагностическим исследованиям подготовка к диагностическим исследованиям
подготовка к диагностическим исследованиям
 
лабораторные методы исследования
лабораторные методы исследованиялабораторные методы исследования
лабораторные методы исследования
 
Sovremennyi podkhod k_algoritmam_skrininga_raka_sheiki_matki
Sovremennyi podkhod k_algoritmam_skrininga_raka_sheiki_matkiSovremennyi podkhod k_algoritmam_skrininga_raka_sheiki_matki
Sovremennyi podkhod k_algoritmam_skrininga_raka_sheiki_matki
 
Преаналитический этап диагностики ИППП. Роль МАНК в диагностике ИППП. Валидац...
Преаналитический этап диагностики ИППП. Роль МАНК в диагностике ИППП. Валидац...Преаналитический этап диагностики ИППП. Роль МАНК в диагностике ИППП. Валидац...
Преаналитический этап диагностики ИППП. Роль МАНК в диагностике ИППП. Валидац...
 
цитология мокроты
цитология мокротыцитология мокроты
цитология мокроты
 
91544.tgggggggggggggggghhhuuuuuuupptx.ppt
91544.tgggggggggggggggghhhuuuuuuupptx.ppt91544.tgggggggggggggggghhhuuuuuuupptx.ppt
91544.tgggggggggggggggghhhuuuuuuupptx.ppt
 
3 37
3 373 37
3 37
 
рак шейки матки
рак шейки маткирак шейки матки
рак шейки матки
 
Лабораторный Центр "СанаТест"
Лабораторный Центр "СанаТест" Лабораторный Центр "СанаТест"
Лабораторный Центр "СанаТест"
 
ординаторы сепсис.pptx
ординаторы сепсис.pptxординаторы сепсис.pptx
ординаторы сепсис.pptx
 
ординаторы сепсис.pptx
ординаторы сепсис.pptxординаторы сепсис.pptx
ординаторы сепсис.pptx
 
11031
1103111031
11031
 
псевдотуберкулез
псевдотуберкулезпсевдотуберкулез
псевдотуберкулез
 
Образовательный проект "Качество колоноскопии"
Образовательный проект "Качество колоноскопии"Образовательный проект "Качество колоноскопии"
Образовательный проект "Качество колоноскопии"
 
способ
способспособ
способ
 
Общие принципы гистероскопии
Общие принципы гистероскопииОбщие принципы гистероскопии
Общие принципы гистероскопии
 
заболевания прямой кишки
заболевания прямой кишкизаболевания прямой кишки
заболевания прямой кишки
 
женская цитология
женская цитологияженская цитология
женская цитология
 
Проблема злокачественного опухолевого роста
Проблема злокачественного опухолевого ростаПроблема злокачественного опухолевого роста
Проблема злокачественного опухолевого роста
 
Обеспечение качества сбора первичных биологических образцов для лабораторных ...
Обеспечение качества сбора первичных биологических образцов для лабораторных ...Обеспечение качества сбора первичных биологических образцов для лабораторных ...
Обеспечение качества сбора первичных биологических образцов для лабораторных ...
 

Mais de fktirf27

лд заболеваний крови
лд заболеваний кровилд заболеваний крови
лд заболеваний кровиfktirf27
 
жкт, жел. сок
жкт, жел. сокжкт, жел. сок
жкт, жел. сокfktirf27
 
Презентація курсу: Клінічна лабораторна діагностика, НФаУ
Презентація курсу: Клінічна лабораторна діагностика, НФаУПрезентація курсу: Клінічна лабораторна діагностика, НФаУ
Презентація курсу: Клінічна лабораторна діагностика, НФаУfktirf27
 
лд анемий
лд анемийлд анемий
лд анемийfktirf27
 
лд заболеваний почек 2
лд заболеваний почек  2лд заболеваний почек  2
лд заболеваний почек 2fktirf27
 
лд заболеваний почек 1
лд заболеваний почек   1лд заболеваний почек   1
лд заболеваний почек 1fktirf27
 
ШКТ, кал
ШКТ, калШКТ, кал
ШКТ, калfktirf27
 
Тема лекції "Мокротиння"
Тема лекції "Мокротиння"Тема лекції "Мокротиння"
Тема лекції "Мокротиння"fktirf27
 
Лекція 8. Захворювання МВС у дітей
Лекція 8. Захворювання МВС у дітейЛекція 8. Захворювання МВС у дітей
Лекція 8. Захворювання МВС у дітейfktirf27
 
Лекція 7. Захворювання ендокринної системи у дітей
Лекція 7. Захворювання ендокринної системи у дітейЛекція 7. Захворювання ендокринної системи у дітей
Лекція 7. Захворювання ендокринної системи у дітейfktirf27
 
Лекція 6. Захворювання ШКТ у дітей
Лекція 6. Захворювання ШКТ у дітейЛекція 6. Захворювання ШКТ у дітей
Лекція 6. Захворювання ШКТ у дітейfktirf27
 
Лекция 5. Гостра ревматична лихоманка
Лекция 5. Гостра ревматична лихоманкаЛекция 5. Гостра ревматична лихоманка
Лекция 5. Гостра ревматична лихоманкаfktirf27
 
лекция 3. Особенности органов дыхания в детском возрасте
лекция 3. Особенности органов дыхания в детском возрастелекция 3. Особенности органов дыхания в детском возрасте
лекция 3. Особенности органов дыхания в детском возрастеfktirf27
 
лекция 2. острые респираторные заболевания у детей
лекция 2. острые респираторные заболевания у детейлекция 2. острые респираторные заболевания у детей
лекция 2. острые респираторные заболевания у детейfktirf27
 
Лекція1. Захворювання дітей ранього віку
Лекція1. Захворювання дітей ранього вікуЛекція1. Захворювання дітей ранього віку
Лекція1. Захворювання дітей ранього вікуfktirf27
 
Презентація дистанційного курсу
Презентація дистанційного курсуПрезентація дистанційного курсу
Презентація дистанційного курсуfktirf27
 

Mais de fktirf27 (16)

лд заболеваний крови
лд заболеваний кровилд заболеваний крови
лд заболеваний крови
 
жкт, жел. сок
жкт, жел. сокжкт, жел. сок
жкт, жел. сок
 
Презентація курсу: Клінічна лабораторна діагностика, НФаУ
Презентація курсу: Клінічна лабораторна діагностика, НФаУПрезентація курсу: Клінічна лабораторна діагностика, НФаУ
Презентація курсу: Клінічна лабораторна діагностика, НФаУ
 
лд анемий
лд анемийлд анемий
лд анемий
 
лд заболеваний почек 2
лд заболеваний почек  2лд заболеваний почек  2
лд заболеваний почек 2
 
лд заболеваний почек 1
лд заболеваний почек   1лд заболеваний почек   1
лд заболеваний почек 1
 
ШКТ, кал
ШКТ, калШКТ, кал
ШКТ, кал
 
Тема лекції "Мокротиння"
Тема лекції "Мокротиння"Тема лекції "Мокротиння"
Тема лекції "Мокротиння"
 
Лекція 8. Захворювання МВС у дітей
Лекція 8. Захворювання МВС у дітейЛекція 8. Захворювання МВС у дітей
Лекція 8. Захворювання МВС у дітей
 
Лекція 7. Захворювання ендокринної системи у дітей
Лекція 7. Захворювання ендокринної системи у дітейЛекція 7. Захворювання ендокринної системи у дітей
Лекція 7. Захворювання ендокринної системи у дітей
 
Лекція 6. Захворювання ШКТ у дітей
Лекція 6. Захворювання ШКТ у дітейЛекція 6. Захворювання ШКТ у дітей
Лекція 6. Захворювання ШКТ у дітей
 
Лекция 5. Гостра ревматична лихоманка
Лекция 5. Гостра ревматична лихоманкаЛекция 5. Гостра ревматична лихоманка
Лекция 5. Гостра ревматична лихоманка
 
лекция 3. Особенности органов дыхания в детском возрасте
лекция 3. Особенности органов дыхания в детском возрастелекция 3. Особенности органов дыхания в детском возрасте
лекция 3. Особенности органов дыхания в детском возрасте
 
лекция 2. острые респираторные заболевания у детей
лекция 2. острые респираторные заболевания у детейлекция 2. острые респираторные заболевания у детей
лекция 2. острые респираторные заболевания у детей
 
Лекція1. Захворювання дітей ранього віку
Лекція1. Захворювання дітей ранього вікуЛекція1. Захворювання дітей ранього віку
Лекція1. Захворювання дітей ранього віку
 
Презентація дистанційного курсу
Презентація дистанційного курсуПрезентація дистанційного курсу
Презентація дистанційного курсу
 

Лекція 9. Лабораторні методи дослідження

  • 2. Лабораторные методы исследования – исследование биологического материала (биосубстратов). Биоматериалы - кровь и ее компоненты (плазма, эритроциты), моча, кал, желудочный сок, желчь, мокрота, выпотные жидкости, ткани паренхиматозных органов, получаемые при биопсии.
  • 3. Цель лабораторных исследований:  установление этиологии заболевания (его причины); иногда это единственный критерий оценки клинической ситуации – например, инфекционных заболеваний;  назначение лечения;  контроль эффективности лечения в динамике.
  • 4. Назначаются и оцениваются лабораторные исследования врачом. В лабораторном этапе ответственны сотрудники лаборатории. В преаналитическом этапе главную роль выполняет медицинская сестра:  готовит пациента к исследованию, обеспечивает его лабораторной посудой, оформляет направление на исследование;  проводит забор биоматериала, обеспечивает правильное хранение;  транспортирует материал в лабораторию.  от того, на сколько правильно пройдет данный этап зависит достоверность исследований.
  • 5. Клинико-диагностическая - определение физико-химических свойств биологических субстратов и микроскопия. Например, общий анализ (крови, мочи, мокроты, кала), анализы мочи по Зимницкому и Нечипоренко, кал на скрытую кровь, кал на яйца гельминтов. Биохимическая - определение химических свойств биологических субстратов. Например, печеночные пробы крови (общий белок, билирубин, тимоловая и сулемовая пробы), кровь на ревматесты. Бактериологическая (лаборатория клинической микробиологии) - выявление микробного состава и идентификация микрофлоры (кровь на стерильность, моча на биопосев, кал на кишечную группу и дисбактериоз. Иммунологическая - Проведение исследований по маркерам к некоторым инфекционным агентам, а также к естественным антителам к широко известным бактериям и вирусам (кровь на ВИЧ, гепатиты В, С и др.).
  • 6. Забор крови производит лаборант, например :общий анализ крови (ОАК). Кровь берут из пальца. Забор крови производит медицинская сестра, например: печёночные пробы. Кровь берут из вены. Посуда: микропипетки, планшеты, стекло. Посуда: сухая, чистая, пробирка или вакутайнер.
  • 8.  Сообщить пациенту о предстоящем исследовании накануне.  Объяснить порядок проведения пациента: Информация для процедуры: утром, натощак, до нужно проведения медико-диагностических утром Вам на процедур. Завтра пальца/вены кровь из  Оформить направление в лабораторию.  Доставить кровь сдать анализ. в лабораторию в специальном контейнере не позднее 1,5 часов после взятия. До процедуры нельзя пить, принимать пищу, курить.
  • 9.  для биохимического исследования 5,0-10,0 мл  для клинического исследования 3,0-10,0 мл  на ВИЧ-инфекцию 3,0-5,0 мл  При назначении большого количества исследований исходить из расчета 1мл на одно исследование.
  • 10. БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКИЕ КЛИНИЧЕСКИЕ: БИОХИМИЧЕСКИЕ: Общий анализ мочи, Анализ мочи по Нечипоренко, Анализ мочи по Зимницкому. Анализ мочи на сахар, Анализ мочи на диастазу, Проба Реберга.
  • 11.  Сообщить пациенту о предстоящем исследовании накануне, о подготовке и сборе мочи. Информация для пациента:  Оформить направление в лабораторию.  Обеспечить лабораторной собрать утром, посудой органов, – чистой, сухой, Анализ необходимого нужно наружных объема, половых с крышкой. Для некоторых исследований берется стерильная посуда. После туалета  Указать Питьевой место режим обычный, хранения биоматериала. красящих  У тяжелобольных, употреблять пациентов Желательно не находящихся свекла), без сознания моча собирается при помощи не судна, продуктов утки или катетера. (морковь, месячных моча  Транспортировать во материал время после забора в соответствующую У  Забрать собирается. женщин: лабораторию. результат и подклеить в карту пациента.
  • 12. Общий анализ мочи (ОАМ) - определение качественных и количественных показателей мочи. Посуда: чистая сухая емкость с крышкой. Собрать всю утреннюю порцию, не менее 100мл
  • 13. Анализ мочи по Нечипоренко - количественное определение форменных элементов в 1,0мл мочи – эритроцитов, лейкоцитов, цилиндров. Посуда: чистая сухая емкость с крышкой. Собрать среднюю порцию утренней мочи, не касаясь краёв баночки, достаточно 3,0-5,0мл мочи.
  • 15. Анализ мочи по методу Зимницкого – определение концентрационной (удельный вес мочи) и выделительной способности почек (количество мочи). Посуда: 8 чистых сухих промаркированных емкостей объём 250,0мл + 2-3 дополнительных, не подписанных. Дневной диурез от 600 до 1800 часов; ночной диурез от 1800 до 600 часов утра следующего дня.
  • 17. Анализ мочи на сахар – контроль уровня глюкозы при сахарном диабете. Посуда: 2 емкости: 3000,0мл и 250,0мл. Собирать сутки (6.00 – 6.00)в большую ёмкость, по окончании сбора, мочу перемешать отлить в маленькую ёмкость, указать в направлении суточное количество мочи.
  • 18. Анализ мочи на диастазу (амилазу) – фермент поджелудочной железы. Посуда: чистая, сухая. Собрать, желательно среднюю порцию мочи в количестве 50 – 100 мл, доставить в тёплом виде.
  • 19. Проба Реберга – исследование позволяет сравнить уровень креатинина (азотсодержащее вещество) в моче и крови. На исследование направляют собранную мочу и взятую из вены кровь пациента. Посуда: чистая, сухая емкость с крышкой 250,0мл и чистя сухая пробирка. Правила сбора пробы:  В 6 00 опорожнить мочевой пузырь.  Через 1 час провести гигиену наружных половых органов, после чего, собрать 100,0-150,0мл мочи в подготовленную емкость с крышкой.  Явиться в процедурный кабинет для взятия крови из вены.
  • 20. Бактериологическое исследование мочи – определение микрофлоры в моче. Посуда: стерильная емкость с крышкой, пригодная для сбора 10,0-50,0мл мочи. Рекомендации сбора мочи:  Утром тщательно провести гигиену наружных половых органов кипяченой водой с мылом.  Открыть крышку емкости, не прикасаясь руками к ее внутренней стороне.  Выпустить немного мочи, задержать мочеиспускание.  Подставить емкость для сбора мочи, не соприкасаясь с гениталиями.  Собрать 10,0-50,0мл мочи и задержать мочеиспускание.  Закрыть емкость крышкой, не касаясь ее внутренней поверхности, и закончить мочеиспускание в унитаз.  Возможен забор мочи катетером.
  • 21. БИОХИМИЧЕСКИЕ: Анализ кала на скрытую кровь. КЛИНИЧЕСКИЕ: БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКИЕ Общий анализ кала (копроскопия), Анализ кала на яйца гельминтов, Анализ кала на энтеробиоз, Анализ кала на простейшие. Анализ кала на микрофлору(кишечная группа), Бактериологическое исследование кала.
  • 22.  Сообщить о предстоящем исследовании накануне.  Исключить искусственную дефекацию: клизмы, прием слабительных, свечей.  Потребность в питании должна удовлетворяться в обычном режиме.  У женщин: во время месячных кал не собирается.  Обеспечить лабораторной посудой: контейнером или стеклянной емкостью с крышкой. Оформить направление в лабораторию.  Собирать кал специальным шпателем.  Объяснить порядок проведения процедуры.  При сборе кала при помощи медицинской сестры, ей необходимо быть в перчатках.  Транспортировать материал в специальном контейнере в соответствующую лабораторию.
  • 23. Анализ кала на скрытую кровь – подтверждение скрытого кровотечения из верхних отделов пищеварительной системы. Посуда: чистый контейнер с крышкой и шпателем. Исключить из питания: Мясо, рыбу, Яйца, Яблоки, свеклу, Гречневую крупу, Препараты железа, висмута. • Предварительно следует выяснить у пациента отсутствие кровоточивости десен, кровохарканья, менструации и других источников кровотечения. • За 3 дня исключить из рациона продукты питания, содержащие железо. • При кровоточивости десен заменить чистку зубов щеткой на обработку рта полосканием.
  • 24. • Перед сбором кала произвести туалет гениталий. • Произвести опорожнение кишечника в чистое, сухое судно. • Собрать кал в небольшом количестве из нескольких мест.
  • 25. Копрологическое исследование – макроскопическое, микроскопическое, химическое и бактериологическое исследование кала. Посуда: чистый контейнер с крышкой и шпателем, собрать в количестве 3 – 5 гр.
  • 26. Исследование кала на яйца гельминтов – диагностика глистной инвазии. Не требует специальной подготовки пациента. Проводится трехкратно. Посуда: чистый контейнер с крышкой и шпателем, собрать в количестве 3 – 5 гр.
  • 27. Исследование кала на простейшие – выявление простейших (лямблий). Не требует специальной подготовки пациента. Проводится трехкратно. Посуда: чистый контейнер с крышкой и шпателем, собрать в количестве 3 – 5 гр. Доставить в лабораторию в тёплом виде.
  • 28. Соскоб на энтеробиоз – диагностика инвазии острицами. Постановка диагноза возможна при обнаружении яиц остриц на перианальных складках кожи. Рекомендации сбора анализа: Утром до гигиенических процедур, дефекации и мочеиспускания 1 способ (соскоб)- палочкой сделать соскоб, палочку поместить в пробирку или сделать мазок на стекло. 2способ (отпечаток) - полоску липкой ленты, зафиксированную на конце деревянного шпателя. прижимать к складкам ануса. Затем ленту перености на стекло для исследования под микроскопом.
  • 29. Необходимое оборудование: стеклянные лопаточки или липкая лента, пронумерованные стекла.
  • 30. Анализ кала на микрофлору – выявление больных и бактерионосителей патогенной кишечной микрофлоры (сальмонеллез, дизентерия). Необходимое оборудование: стерильная пробирка с тампоном, помещенным в раствор консерванта, которую необходимо предварительно заказать в бактериологической лаборатории. Информация младшему лаборанту: Вращательным движением ввести ректальный тампон в прямую кишку на глубину 2-3см, собрать биоматериал, извлечь и поместить в стерильную пробирку, не касаясь наружных краев. В течение часа доставить пробирку в лабораторию.
  • 32. Бактериологическое исследование кала (кал на дисбактериоз) дает возможность оценить бактериальную флору кишок. Посуда: стерильная стеклянная емкость с крышкой и шпателем или стерильная пробирка с консервантом и ректальной петлей. Рекомендации сбора кала:  Собрать кал шпателем в емкость с крышкой в небольшом количестве (5,0- 10,0г) из нескольких мест.  Закрыть емкость крышкой, не касаясь ее внутренней поверхности.
  • 33. БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКИЕ: КЛИНИЧЕСКИЕ: Исследование мокроты на микрофлору . Общий анализ мокроты , Исследование мокроты на атипичные клетки, Исследование мокроты на микобактерии туберкулеза (ВК – бациллы Коха).
  • 34. Мокрота – патологическое отделяемое из дыхательных путей. Общие рекомендации для младшего лаборанта:  Сообщить о предстоящем исследовании накануне.  Обеспечить посудой: герметичный, прозрачный контейнер, ударостойкий, с плотной крышкой, объёмом 20,0-50,0 мл и широким горлышком.  Собрать мокроту утром, натощак, после чистки зубов и ополаскивания рта кипяченной водой.
  • 35. Общие рекомендации пациенту для улучшения отхождения мокроты: Накануне, пейте больше жидкости; Соберите мокроту, а не слюну; Предварительно, сделайте несколько глубоких вдохов; Не загрязняйте краёв ёмкости. Примите дренажное положение:
  • 37. Общий анализ мокроты – определение количества, внешнего вида, запаха и микроскопия (определение специфичных включений, клеток крови и др.). Собрать 3,0-5,0мл мокроты. Анализ мокроты необходимо проводить не позднее, чем через 2 часа после сбора.
  • 38. Исследование мокроты на атипичные клетки - мокрота может содержать клетки злокачественных опухолей, особенно если опухоль растёт эндобронхиально или распадается. Собрать мокроту по общим правилам, как для общего анализа. Доставить в лабораторию в тёплом виде.
  • 39. Исследование мокроты на микобактерии туберкулеза (ВК – бациллы Коха) – диагностика заболевания. Сбор анализа может происходить до 3х суток. Необходимо собрать 15 – 20 мл мокроты. Во время сбора хранить в холодильнике, под крышкой.
  • 40. Посуда: чистая широкогорлая емкость с крышкой (индивидуальная плевательница).
  • 41. Исследование мокроты на микрофлору – выявление возбудителя заболевания. Собрать мокроту после стандартной подготовки, не касаясь краев и быстро закрыть. Примечание: Накануне отменяют антибиотикотерапию.
  • 42. Посуда: стерильная емкость или чашка Петри - нужно получить из бактериологической лаборатории.