сайт система фіз озд.роб

1. 36ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД №
ЗАГАЛЬНОГО РОЗВИТКУ
УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ УЖГОРОДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
Вертипорох
Сюзанна Теодорівна
:Освіта:Освіта вища педагогічна
:Фах:Фах викладач дошкільної
,педагогіки та психології
(1993)вихователь
СтажСтаж педагогічної
- 23роботи роки
:Кваліфікаційна категорія:Кваліфікаційна категорія
“ ”Спеціаліст вищої категорії
(2016)

2. педагогічне кредо :педагогічне кредо :
«Велика людина - це«Велика людина - це
той, хто не втративтой, хто не втратив
свого дитячого серця»свого дитячого серця»
Мен-Мен-
ЯнзциЯнзци

3. ПЕДАГОГІЧНЕ ПИТАННЯ:ПЕДАГОГІЧНЕ ПИТАННЯ:

4. «Здоров'я«Здоров'я --
не все, але всене все, але все
без здоров'ябез здоров'я -- ніщо »ніщо »
СократСократ

5.  Охорона здоров’яОхорона здоров’я громадян — одна з функційгромадян — одна з функцій
держави.держави.
 В УкраїніВ Україні державним органом, що опікуєтьсядержавним органом, що опікується
здоров’ям громадян єздоров’ям громадян є Міністерство охорониМіністерство охорони
здоров’я України.здоров’я України.
 У світовому масштабі охороною здоров’яУ світовому масштабі охороною здоров’я
займаєтьсязаймається Всесвітня організація охорониВсесвітня організація охорони
здоров’яздоров’я
 Пріоритетність фізичного розвитку дітейПріоритетність фізичного розвитку дітей
визначається чинними нормативно-правовимивизначається чинними нормативно-правовими
документами дошкільної галузі –документами дошкільної галузі –
Законами України :Законами України :
«Про освіту»,«Про освіту»,
«Про дошкільну освіту»,«Про дошкільну освіту»,
«Про фізичну культуру»,«Про фізичну культуру»,
«Про охорону дитинства»«Про охорону дитинства»

6.  Базовий компонент дошкільної освітиБазовий компонент дошкільної освіти спрямовуєспрямовує
зусилля педагогів та батьків на формування узусилля педагогів та батьків на формування у
дітей ціннісного ставлення до власного здоров’я ідітей ціннісного ставлення до власного здоров’я і
мотивації щодо здорового способу життя.мотивації щодо здорового способу життя.
 Відповідно до чинних програм розвитку дітейВідповідно до чинних програм розвитку дітей
дошкільного вікудошкільного віку «Українське дошкілля»,«Українське дошкілля»,
«Дитина», «Дитина в дошкільні роки»,«Дитина», «Дитина в дошкільні роки»,
«Впевнений старт»«Впевнений старт» та методичних рекомендаційта методичних рекомендацій
Міністерства освіти і науки України фізичнийМіністерства освіти і науки України фізичний
розвиток дітей в умовах дошкільногорозвиток дітей в умовах дошкільного
навчального закладу, фізкультурно-оздоровчінавчального закладу, фізкультурно-оздоровчі
заходи в режимі дня є обов’язковими для дітейзаходи в режимі дня є обов’язковими для дітей
дошкільного віку. Мета яких – сприяти зміцненнюдошкільного віку. Мета яких – сприяти зміцненню
здоров’я, підвищенню розумової працездатностіздоров’я, підвищенню розумової працездатності
дітей.дітей.

7. ЗДОРОВЗДОРОВ’’ЯЯ --
це стан повного фізичного,це стан повного фізичного,
психічного, духовного тапсихічного, духовного та
соціального благополуччя,соціального благополуччя,
а не тільки відсутність хвороба не тільки відсутність хвороб
та фізичних вадта фізичних вад

8. КУЛЬТУРНО-
ГІГІЄНІЧНІ
НАВИЧКИ
МЕДИЧНЕ
ОБСЛУГО-
ВУВАННЯ
РЕЖИМ ДНЯ
ХАРЧУВАННЯ
ЕКОЛОГІЯ
РУХОВА
АКТИВНІСТЬ
СПАДКОВІСТЬ
ЗДОРОВИЙ
СПОСІБ
ЖИТТЯ В СІМ’Ї
ЗДОРОВ’Я
ДИТИНИ

9. Одним з пріорітетних завдань нашого дошкільного
закладу є охорона життя, збереження та зміцнення
здоровя, забезпечення повноцінного фізичного
розвитку. Тому постійно працюємо над :
- створенням та вдосконаленням сприятливих умов для
правильного фізичного розвитку дитячого організму, для
підвищення його опірності інфекціям, а також для
поступового та систематичного загартування дітей з
активним використанням здоров'язбережувальних
технологій;
-зміцненням фізичного, психічного, соціального і
духовного здоров'я дітей, підвищенням їх фізичої та
розумової працездатності;
- розвитком кожної дитинуи за її індивідуальною
природною програмою
Фізичний розвиток дитини
- важлива функція ДНЗ

10. Фізкультурно-оздоровчаФізкультурно-оздоровча
робота в дошкільномуробота в дошкільному
навчальному закладінавчальному закладі
- це система заходів, що спрямована на- це система заходів, що спрямована на
збереження та зміцнення здоровзбереження та зміцнення здоров’’я дітейя дітей
дошкільного віку.дошкільного віку.
Результативність фізкультурно-оздоровчої роботиРезультативність фізкультурно-оздоровчої роботи
в ДНЗ досягається завдяки створенню тамв ДНЗ досягається завдяки створенню там
здоровздоров’’язбережувального середовища,язбережувального середовища,
організації раціонального харчування,організації раціонального харчування,
дотримання режиму дня, організації оптимальноїдотримання режиму дня, організації оптимальної
рухової активності дітей,рухової активності дітей,
формування у них знань про здоровформування у них знань про здоров’’я, та безпечнуя, та безпечну
поведінку,поведінку,
пропагуванню здорового способу життя середпропагуванню здорового способу життя серед
родин вихованцівродин вихованців

11. В ДНЗ створені
належні умови для
оптимального рухового
режиму дітей впродовж дня:
•обладнана спортивна зала;
•групові приміщення;
•майданчики;
•басейн-
хлюпальниця

12. Окрім вдосконалення розвивального простору
фізкультурної зали, спортмайданчика, басейну, куточків
фізичного виховання в групах, ігрових майданчиків
наш колектив постійно працює над збагаченням добірки
дидактичних ігор, вправ, наочного матеріалу з розвитку:
• культурно-гігієнічних навичок;
• валеологічного виховання;
• формування основ безпечної поведінки дитини.

13. Основні:
- ранкова гімнастика;
- заняття;
- спортивні розваги;
- піші переходи;
- рухливі ігри;
- фізкультхвилинки;
- динамічні паузи;
- гімнастика пробудження;
- коригуюча гімнастика;
- спортивні свята;
- Дні здоров’я;
- загартовуючі процедури;
- формування валеологічного
світогляду в дітей;
- формування основ безпечної
поведінки у дітей;
- самостійна рухова активність;
Допоміжні:
- робота тифлоцентру
- та тифлопедагогіка;
- сюжетна фізкультура
М.Єфименка;
- арт-терапія;
- самомасажі;
- аромотерапія;
- елементи дихальної
гімнастикиза методом Бутейка;
- кольоротерапія;
- імуностимулюючі заходи;
- музикотерапія;
- елементи бейбі-йоги, хатха-
йоги;
- казкотерапія
- психогімнастика;
- піскотерапія;
- “доріжки здоров’я”

14. ОРГАНІЗОВАНІ ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ З ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ
На заняттях,
розвагах,
святах фізінструктор
для оптимізації
рухової діяльності
використовує:
-методику “ казкової
фізкультури”
М. Єфименка
-нестандартне обладнання
та спортивний інвентар

15. Спортивні свята та розвагиСпортивні свята та розваги

16. Коригувальна гімнастикаКоригувальна гімнастика

17. Рухливі ігри та вправиРухливі ігри та вправи
- обов'язкова складова режимних моментів
впродовж дня

18. Загартування дітейЗагартування дітей

19. засідання педрадизасідання педради
семінари, семінари-практикумисемінари, семінари-практикуми
консультаціїконсультації
школа молодого педагогашкола молодого педагога
засідання творчої групизасідання творчої групи
педагогічні читанняпедагогічні читання
тематичні виставкитематичні виставки
інструктивно-методичні нарадиінструктивно-методичні наради
анкетування, тестування, тренінгианкетування, тестування, тренінги
школа передового педагогічного досвідушкола передового педагогічного досвіду

20. Робота з педагогамиРобота з педагогами
• Семінар-практикум
“Казкотерапія як
освітня технологія”
• Педагогічні ради
“Разом з родиною”,
“Соціалізація дитини-
дошкільника через
мовленнєво-
комунікативні
здібності”
• Семінар – практикум
“Безпека
життєдіяльності під
час організації
трудової діяльності
дітей”;
• “ Акторська
майстерність як умова
успішної професійної
діяльності педагога

21. Інноваційні оздоровчі педагогічні технологіїІнноваційні оздоровчі педагогічні технології
Піскотерапія, артПіскотерапія, арт--терапіятерапія
Елементи
піскотерапії
впроваджують в
своїй роботі
вихователі:
Парлаг Ю.Є.
Євдокимова М.П.

22. КазкотерапіяКазкотерапія
Малиновська А.М. – “ Формування світоглядної позиції Малиновська А.М. – “ Формування світоглядної позиції
дитини-дошкільника засобами казкотерапії”дитини-дошкільника засобами казкотерапії”

23. РУХЛИВІ ІГРИ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМРУХЛИВІ ІГРИ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМ
НАВАНТАЖЕННЯМНАВАНТАЖЕННЯМ
Рухливо-дидактична гра – дієвий засіб
підвищення
ефективності реалізації освітньо –
виховних завдань:
- активізує рухову та розумову
діяльність;
-сприяє підвищенню емоційного настрою
-дітей;
- виконує діагностичну функцію;
- сприяє формуванню соціальної
компетенції;

24. Рухливо-дидактична гра
“ Лови, кидай-
правильно відповідай !”
Рухливо-дидактична гра
“ Знайди геометричній
фігурі пару ”

25. Психологічна служба - складоваПсихологічна служба - складова
фізкультурно-оздоровчої роботи у закладі.фізкультурно-оздоровчої роботи у закладі.
Від стану психічного здоров’я залежитьВід стану психічного здоров’я залежить
особистісний розвиток дітей, тому у дошкільномуособистісний розвиток дітей, тому у дошкільному
віці слід турбуватися про психічне здоров’я дітей.віці слід турбуватися про психічне здоров’я дітей.
Обов’язковими психолого-педагогічними умовамиОбов’язковими психолого-педагогічними умовами
в роботі з дітьми, є:в роботі з дітьми, є:
 дотримання науково обґрунтованих психогігієнічнихдотримання науково обґрунтованих психогігієнічних
норм організаціїнорм організації
виховання дошкільників;виховання дошкільників;
 врахування індивідуальних норм навчальноговрахування індивідуальних норм навчального
навантаження;навантаження;
 психопрофілактика відхилень у здоров’ї та розвиткупсихопрофілактика відхилень у здоров’ї та розвитку
дітей;дітей;
 побудова оптимальних стосунків дорослих з дітьми.побудова оптимальних стосунків дорослих з дітьми.

26. Напрямки роботиНапрямки роботи
психологічної служби:психологічної служби:
 консультативна;консультативна;
 просвітницька;просвітницька;
 діагностична;діагностична;
 корекційно-корекційно-
розвивальна;розвивальна;
 організаційно-організаційно-
методична.методична.
Консультативно-просвітницький напрям
роботи практичного психолога Шевчук В.В.
Семінар-практикум
“Акторська майстерність педагога”
Корекційно-розвивальний напрям
Практичний психолог Рішняк Г.І.

27. МЕДИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ КОНТРОЛЬ
ЗА ФІЗИЧНИМ ВИХОВАННЯМ ДІТЕЙ
У ДОШКІЛЬНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ
ЗАКЛАДІ
забезпечує комплексне
здобуття відомостей про стан цієї роботи в
дошкільному навчальному закладі спільними
зусиллями медичних працівників (лікаря,
медсестри) та педагогів (завідувача, вихователя-
методиста за участі
інструктора з фізичної культури, вихователів).

28. НАПРЯМКИ МЕДИКО-
ПЕДАГОГІЧНОГО КОНТРОЛЮ:
1. Контроль за станом здоров'я, нервово-
психічного та фізичного розвитку дітей;
2. Контроль за розвитком рухів і
фізичних якостей у дітей дошкільних
груп;
3. Оцінка організації,
змісту, методики
проведення форм
роботи з фізичного
виховання

29. РезультативністьРезультативність
навчально-виховної роботинавчально-виховної роботи
З метою аналізу результативності засвоєння
освітніх завдань двічі на рік проводяться відкриті
підсумкові контрольні заняття у кожній віковій
групі (окрім І молодших) та моніторинг рівня
компетенції дітей з основних ліній розвитку згідно
програмовим вимогам та віковим можливостям
дітей.
Інструктором з фізичного виховання ведеться
облік виконання дітьми основних рухів, що дає
змогу оцінити рівень фізичного розвитку дітей з
урахуванням індивідуальних особливостей.
Практичні психологи проводять дослідження
рівня готовності дітей 6-річного віку до навчання
в школі

30. МОНІТОРИНГОВЕ ДОСЛІДЖЕННЯМОНІТОРИНГОВЕ ДОСЛІДЖЕННЯ
РІВНЯ РОЗВИТКУ ОСНОВНИХРІВНЯ РОЗВИТКУ ОСНОВНИХ
КОМПЕТЕНЦІЙ ДІТЕЙ ЗА 2014/15н.р.КОМПЕТЕНЦІЙ ДІТЕЙ ЗА 2014/15н.р.
І півріччя
ІІ півріччя

31. Результати психологічногоРезультати психологічного
дослідженнядослідження
готовності дітей 6-річного віку доготовності дітей 6-річного віку до
навчання в школінавчання в школі
0
10
20
30
40
50
60
2012-2013 н.р. 2013-2014 н.р.
Високий
Вищий середнього
Середній
Нижчий середнього

32.  групові (загальні) батьківські збори;групові (загальні) батьківські збори;
 індивідуальні консультації, бесіди;індивідуальні консультації, бесіди;
 анкетування ;анкетування ;
 спільні заходи (спортивні свята таспільні заходи (спортивні свята та
розваги, трудові десанти, тощо) ;розваги, трудові десанти, тощо) ;
 інформаційне поле сайту;інформаційне поле сайту;
 інформація на групових, загальнихінформація на групових, загальних
стендах, розкладках, куточках длястендах, розкладках, куточках для
батьків;батьків;

34. РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ РОБОТИ
В результаті злагодженої роботи педагогічного колективу наші
малята:
 мають уявлення про свій організм, різні частини тіла;
розуміють, чому треба виконувати фізичні вправи, загартовуватися,
дотримуватися норм особистої гігієни;
охоче займаються фізичними вправами;
знають техніку виконання основних рухів;
позитивно ставляться до виконання гартувальних процедур;
розуміють необхідність дотримання режиму дня для здоров’я
людини;
 фізична, соціально-моральна, емоційно-вольова готовність 96 %
випускників нашого закладу до школи;
володіють навиками безпечної поведінки;
батьки мають змогу:
 відслідкувати динаміку зросту фізичних параметрів дитини;
 отримати фахові консультаціі щодо психічного, фізичного,
соціального здоровя;
 на офіційному сайті нашого закладу отримати інформацію про зміст,
форми, особливості організації фізкультурно-оздоровчої роботи в
закладі.

35. Від життєрадісності, бадьорості дітей залежить їхнє
духовне життя, світогляд, розумовий розвиток, міцність
знань, віра в свої сили»
В.О.Сухомлинський