сайт роль музики

1. ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД № 36
Роль музики в родинному
вихованні дитини-дошкільника
Підготувала:
вихователь-методист ДНЗ № 36
Вертипорох С.Т.

2. –Музичне виховання
це не виховання музиканта,
а перш за все виховання Людини
Василь СухомлинськийВасиль Сухомлинський

3. Роль родини
в музичному вихованні дітей
Демократизація та гуманізація дошкільної освіти,
нове бачення ДНЗ як важливого соціокультурного
інституту держави визначають необхідність тісного
взаємозв'язку та співробітництва педагогічного
колективу з сім‘єю, широке залучення батьків до
освітнього процесу.
Важливість сімейного виховання зазначено в :
•Конституції України,
•Конвенції про права дитини,
•Даржавній програмі “Освіта” ( Україна ХХІ
століття),
•Законі України “Про дошкільну освіту” та
ін.документи
Сім’я є найважливішим середовищем формування
та розвитку особистості: тут дитина народжується,
зростає, пізнає світ, соціалізується.

4. Музика необхідна дитині. Дитинство
так само неможливе без музики, як неможливе
без гри і казки.
Музичні заняття тішать дітей і
спонукають їх до активності, дають яскраві
художні та музичні враження, розвивають
здатність глибше сприймати красу музики.
З вмілого добору матеріалу і правильної
методики проведення музичної роботи
забезпечуються розвиток рухів і мови дитини, її
естетичне виховання.
Успіх музичного виховання, здійснюваного в
дошкільному закладі, чимало залежить від того,
як організоване виховання в родині.

5.
Прикро констатувати той факт, що
сьогодні батьки приділяють вихованню дітей
недостатню увагу, а роль домашнього
вихователя здебільшого виконує телевізор.
Сьогодні частково втрачена можливість
постійного спілкування дитини зі старшими
членами родини, особливо з дідом та бабусею,
які здебільшого живуть окремо й не можуть
виховувати онуків, розповідати їм казки,
співати народних пісень. Та й з материнських
вуст сучасні діти лише зрідка чують народну
потішку чи колискову.
Молоді батьки недооцінюють величезне
виховне та пізнавальне значення музичного

6. ЦІКАВО ЗНАТИ…
При народженні кожна дитина має тонкий музичний
слух і добре відчуття ритму. Втім, якщо ці здібності не
розвивати, з часом вони згасають.
На думку дослідників, саме завдяки музичному слуху та
відчуттю ритму малюки здатні сприймати мовлення
людей. Із суцільної мішанини звуків вони з часом
починають виокремлювати слова, упізнаючи їхні
ритмічні схеми.
Усього за кілька місяців у пам'яті малюків
накопичуються сотні слів:
ритмічно-звуковисотно-інтонаційно
організованих звукових елементів.

7. Основнізавдання музичного
керівника в ДНЗ
 ввести дитину в світ людської культури;
 створити необхідні умови для всебічного
гармонійного розвитку дошкільників;
 забезпечити успішність складного процесу
формування особистості в дошкільному віці.

8. Основні функції музичного керівника і вихователя в
забезпеченні музичного виховання дітей
 виховна (педагоги спрямовують особистісний розвиток і музичне виховання дітей;
освітня (музичний керівник – здійснює музичне виховання дітей, забезпечує музичну
освіту дітей через різні форми роботи з музичного виховання; при можливості забезпечує
якісний музичний супровід ранкової гімнастики, занять, свят і розваг; вихователь бере дієву
участь у музичних заняттях, розвагах, святах, інших формах роботи);
 дидактична (музичний керівник навчає дітей усіх видів музичної діяльності; формує
навички музичного виконавства, музичної творчості, інтерес і любов до музики, музичну
культуру дітей; вихователь використовує музику у повсякденні);
 розвивальна (музичний керівник спрямовує музично-естетичний розвиток дітей,
виявляє їхні музичні задатки і обдаровання, розвиває загальну музикальність, музичні
здібності; виявляє гарну музично-виконавську майстерність);
 науково-методична (педагоги розробляють зміст музичних занять, розваг, свят;
варіативно застосовують методики і технології музичного виховання; виявляють особисту
творчість, впроваджують інновації,);
 організаційна (музичний керівник планує музично-педагогічну роботу : форми
організації, їх зміст; створює умови для занять, збагачує ресурси через оновлення добірки
дитячих музичних інструментів, фонотеки; організовує у співробітництві з вихователями і
батьками музичні заняття, свята, розваги; вихователь створює умови для самостійної музичної
діяльності дітей у групі, наповнює «Музичний куточок для батьків бере домірну участь у
плануванні й розробленні змісту занять, розваг, свят);
 суспільно-педагогічна (педагоги здійснюють зв'язок з батьками, митцями,
професійними виконавцями; творчо реалізують себе).

10. Сторінка музичного керівника
на сайті ДНЗ
Спільні заходи
(свята та розваги)
Консультації
та індивідуальні бесіди
Виступи музичного керівника
на батьківських зборах
Змістове наповнення
куточків для батьків
Анкетування
День відкритих
дверей

11. мова українського дитячого музичного фольклору, зокрема
українських народних музичних казок та казок з музичними
вставками, багата на світ почуттів, переживань, настроїв, думок
людини та допомагає дітям осягнути загальнолюдські цінності –
розуміння добра, вірності, родинності, любові до Батьківщини
.Дає змогу емоційно проявлятися, вивчити рідну мову, культуру
та звичаї свого народу.

12. Співаючи колискову, мати висловлює
найзаповітнішу мрію,
сподівання, бажаючи дитині довгого
щасливого життя, передає їй
найважливіші
культурні коди.
Поки діти чують
колискову
від своїх матерів,
народ має надію
і надалі зберегти
свою
ідентичність

13. Для батьків, котрі
цікавляться життям
малят в дитячому
навчальному закладі,
матеріалом, з яким
ознайомлюються
діти
з розділу “Художньо-
естетичний
розвиток”, в
групових куточках
можна знайти
тексти потішок,
забавлянок, пісень,

14. Наші мами, тата, бабусі,
дідусі традиційно беруть
участь у таких родинних
святах:
“Посвята у козачата”
“Мамине свято”
“Україна колядує-
кулядує вся земля”,
“Мама,тато, я –
спортивна сімя”
“Обжинки”
“Прощавай, садочку”
“Святий отче Миколаю,
до нас, діток, завітай ”
“Свято закосичення”

17. Через наповнення
інформаційних
куточків, наповнення сайту
здійснюємо просвітницьку
роботу, в тому числі
розповідаємо про
оздоровлюючі властивості
музики:
арт-тераія- проспівування
певних звуків,
слухання
звуків природи,
окремих інструментів,
класичної музики

18. - підготовка до свят: виготовлення
декорацій, костюмів, атрибутів розваг;
- виконання ролей на святах;
- участь у окремих музичних номерах
( здебільшого це спів, хореографічні
композиції, музично-рухливі ігри,
флешмоби);
- участі у виставках, приуроче-
них святу Осені, Новорічно-Різдвяним
святам, Великодню

19. - підготовка до свят: виготовлення
декорацій, костюмів, атрибутів розваг;
- виконання ролей на святах;
- участь у окремих музичних номерах
( здебільшого це спів, хореографічні
композиції, музично-рухливі ігри,
флешмоби);
- участі у виставках, приуроче-
них святу Осені, Новорічно-Різдвяним
святам, Великодню