1. 《家變》
王文興
Erh-fen Kao
2013/01/09

2. 王文興之生平
福建福州人，1939 年生，在台灣長大。台北
師大附中畢業，入台大外文系，獲文學士學
位，為《現代文學》雜誌創辦人之一；留美
愛荷華大學（University of Iowa, Iowa
City）小說創作班，獲藝術碩士學位。曾任
教於國立台灣大學外文系，擔任小說課程；
退休後開設中國古典文學講座，提倡精讀。

3. 王文興之生平
• 1939，九月二十四日生於福州，九月二十
四日為農曆，身份證依此。西曆應為十一
月四日。 三歲遷廈門，當時為抗日期間，
廈門淪陷，因為空襲輟學，抗戰勝利後，
舉家遷回福州。
• 1946，舉家遷來台灣。
• 1955，讀高中時，因執意寫作，埋首英文
及翻譯小說閱讀中，受老師及同學影響，
開始閱讀英文小說。

4. 王文興之生平
• 1960，大學三年級時，和同班同學白先勇、
歐陽子、陳若曦等人創辦《現代文學》雜
誌。
• 1961，大學畢業，曾在南方澳服役四個月，
後來赴美愛奧華大學英文系創作班就讀，
後獲得藝術碩士學位，。兩年後回國，入
台灣大學外文系擔任講師，教授小說課程。
後來也在中文系講課，直到2005年退休。

5. 王文興之著作
• 短篇小說《十五篇小說》
• 長篇小說《家變》、《背海的人》
• 散文《書和影》、《星雨樓隨想》、《家
變六講：寫作過程回顧》

6. 故事簡介
《家變》以父親的悄然離家開場，一開頭便
帶給讀者無限的疑問與想像。作者以雙線交
錯的方式串起整篇故事，用英文字母做為豋
報尋父啟事，另一方面則用數字回憶范瞱和
父母親的相處過程，以孩提、青少年和成年
的三個階段，帶出范曄的性格轉變與對「家
庭」認知的改變。故事直到結尾，作者才我
們明白范父離家的真正原因，是因為受不了
兒子的虐待，只好離家出走，以求解脫。

7. 人物介紹
• 主角：范曄（毛毛）。為范閩賢第二任婚姻
所生之獨子。現年27歲，在C大歷史系擔任助
教。
• 父親：范閩賢。福建人。
• 母親：葉秋芳。福建人，為范閩賢之後妻。
• 二哥：范侖淵。因娶了為台灣人的酒家女做
妻子不被父親接受，憤而脫離父子關係。

8. 小說簡介
• 雙線交錯，同時進行。主述者是以很久以
後的觀點來回顧當初父親不見時的「懺悔
錄」，以反省的方式重新回顧寫成
• 英文字母由A-O是現在進行式
（父親出走之後，兒子尋找的過程。）
• 阿拉伯數字由1-157是過去進行式
（主角范曄的成長過程。）

9. 小說簡介
• 小說分三部，代表范曄的三個不同的成長
階段。
• 第一部是童年從5歲-15歲
• 第二部青少年從16歲-19歲
• 第三部成年期從20歲-29歲，服完兵役後，
范曄開始愛C大擔任歷史系助教，，而此時
父親退休在家，握有經濟大權者已主客易
位

10. 王文興對文字的堅持
我覺得：「『家變』可以撇開別的不談，只
看文字……」我相信拿開了「家變」的文字，
「家變」便不復是「家變」。就好像褫除掉
紅玫瑰的紅色，玫瑰便不復是玫瑰了。小說
所有的零件（components），主題，人物，
思想，肌理（texture）一概由文字表達。
Period。一個作家的成功與失敗盡在文字。
PERIOD。因為文字是作品的一切。

11. 王文興曾在單德興的採訪中談到...
單：「家變」和「背海的人」，有時同用一個字連續用上七
八個、八九個。一般讀者認為也許用一個就夠了；又，用七
個跟用八個有什麼差別嗎？
王：少一個都不可以。就像畫家，畫一棵樹，你問他少掉一
張葉子可不可 以，他一定說不可以。我這麼寫，是跟剛才說
的音調，還有跟眼睛的視覺 有關係。多數這種時候，是因為
這一句需要某種rhythm(節奏)，若不這麼寫，就會顯得……
太arbitrary(武斷)，恐怕你剛才說的，溝通有困難的情形，
往往就是fighting against arbitrariness(對抗武斷)的現
象。

12. 王文興對文字的堅持
一、不尋常的句末語氣詞
芭、ㄅㄛ、Ah...
二、文言白話並用
他想得俟好久使得歸家
三、習慣語詞的倒置
他並常常望希著下雪。
四、相同字詞重複出現
我也一定斷斷不會去生養小孩子女生出來。

13. 王文興對文字的堅持
五、冗長句式
你的確比起他們起來都還比他們還不如。
六、自創新詞
他低頸刷牙。
七、使用僻字
之後便衣著睡衣睡褲在房內蹀巡。
八、特殊符號
為什麼？是不是她 死 了？

14. 小結
儘管小說一共才234頁，但卻因對文字的陌生使
得閱讀時間拉長，原本能夠快速看完的小說，
只好一個字一個字的慢慢閱讀，也因此對於文
中時間的感受跟著變長，彷彿與范曄一同尋找
父親並展開回憶之旅了。
另外，這篇小說的主題是對於中國傳統孝道、
敬天法祖、及家庭概念的反思與批判。