Este documento presenta información sobre la lectura fácil. Describe los beneficios de la lectura fácil y cómo ayuda a garantizar el acceso a la cultura, la literatura y la información para todas las personas. También resume los derechos legales relacionados con el acceso a la lectura y la información comprensible. Explica lo que es la lectura fácil, sus objetivos, público objetivo y características. Además, brinda detalles sobre iniciativas de lectura fácil en el País Vasco.

1. Lectura Fácil
IrakurketaErraza
02/05/18

2. 02/05/18
https://www.facebook.com/LecturaFacilEuskadi/videos/1065669176842233/
¿Qué hacemos en Lectura Fácil Euskadi? (2:16)

3. Ane tiene 7 años. Tiene
dislexia:
“aita, ¡estos libros sí que
están bien escritos!”
02/05/18

4. Mario tiene Síndrome
Down:
“En mi centro de educación
especial, leemos libros de
verdad”
02/05/18

5. Zhaira. Llegó hace dos años a
nuestro país:
“Participo en un club de lectura en la
biblioteca municipal de mi barrio.”
Para ella el club de lectura supone
aprendizaje e integración.
02/05/18

6. Iñaki tiene 78 años.
Padece Alzheimer.
“Todos los días puedo leer las noticias
de la actualidad en la residencia.”
02/05/18

7. La Lectura
Fácil
¿Qué es?
¿Por qué?
¿Para qué?
02/05/18

8. Querer leer no
es siempre poder
Leer nos ayuda a…
• Ampliar conocimientos
• Agudizar nuestro sentido crítico
• No sentirnos solos
• Despertar la imaginación
• Aprender a escribir
• Conseguir un mejor trabajo
• Mejorar como personas
02/05/18

9. ¿En qué consiste?
•Democracia lectora
•Integración social
a través de la
lectura
02/05/18

10. Acceso a la lectura:
derecho legalmente reconocido
02/05/18
• Declaración Universal de los Derechos Humanos
• Manifiesto de la UNESCO de la Biblioteca Pública
• Constitución Española
• Ley 10/2007, del acceso a la lectura, al libro y a las
bibliotecas de las personas con discapacidad

11. Garantizar el acceso a la cultura,
la literatura y la información para todas las
personas
• El acceso a la cultura, la literatura y la información es un derecho
democrático.
Para ejercer este derecho, muchas personas,
a causa de una minusvalía o por el hecho de tener limitadas sus
habilidades de leer o escribir necesitan acceder a materiales de
lectura fácil. (UNESCO)
• Los planes de fomento de la lectura y los programas de apoyo a
la industria del libro tendrán en cuenta las necesidades
particulares de las personas con discapacidad, especialmente en
la promoción, difusión y normalización de formatos y métodos
accesibles, como los soportes en braille, los soportes sonoros, los
soportes digitales o los sistemas de lectura fácil. (Ley
10/2007 España)
02/05/18

12. El derecho a recibir información
comprensible
• Todos tienen derecho a que se les dé en términos
comprensibles, a él y a sus familiares o allegados, información
completa y continuada, verbal y escrita, sobre su proceso. (Ley
General de Sanidad 1986)
• El ciudadano tiene derecho a que las notificaciones, citaciones,
emplazamientos y requerimientos contengan términos sencillos
y comprensibles, evitándose el uso de elementos
intimidatorios innecesarios.
• El ciudadano tiene derecho a que en las vistas y comparecencias se
utilice un lenguaje que, respetando las exigencias técnicas
necesarias, resulte comprensible para los ciudadanos que
no sean especialistas en derecho.
(Carta Derechos de los ciudadanos ante la Justicia 2002)
02/05/18

13. El derecho a recibir información
comprensible
Artículo 3. Información previa a la oferta vinculante
Con carácter previo a la oferta vinculante, las entidades de crédito o
empresas concedentes deberán facilitar por escrito al consumidor que
pretenda contratar un crédito o préstamo con garantía hipotecaria, una
información especialmente detallada, cuya redacción deberá
ser transparente, clara, concreta y sencilla. El tamaño de letra
será el apropiado para facilitar su lectura, de modo que permita al
consumidor obtener un conocimiento real del contenido de la
información previa.
(LEY 1/2012 para la Protección de los Derechos de los Consumidores
Mediante el Fomento de la Transparencia en la Contratación
Hipotecaria en la Comunidad de Madrid).
02/05/18

14. 02/05/18
Ayuntamiento Gasteiz
Ayuntamiento Bilbao,
Sondika, Barakaldo,…
Ayuntamiento de
Legazpi
El derecho a recibir información
comprensible: Lenguaje
llano/ciudadano

15. ¿Por qué?
•
El 30% de la
población tiene dificultades de
lectura o de comprensión lectora.
02/05/18

16. Público objetivo
02/05/18
Fuente: Adaptación del gráfico extraido de: “Guidelines for Easy to Read Materials”. IFLA PR #
54

17. ¿Qué es?
•Materiales de todo tipo,
elaborados con especial
cuidado, para ser leídos y
entendidos
02/05/18

18. Un placer
Literatura
Una necesidad
Información
Un derecho
Servicios
02/05/18

19. ¿Qué les aporta?
•Acceso a la cultura,
literatura e
información
•Un placer y un
derecho
02/05/18

20. Personas
mayores
Personas
inmigrantes
Personas con
capacidades diversas
02/05/18
Nuevos
lectores

21. La biblioteca se abre a nuevos
públicos
Residencias 3 edad, centros de día,
hospitales, psiquiátricos, centros
penitenciarios, pisos tutelados…
Lectura compartida para reforzar la
integración, la socialización y la
diversidad
02/05/18
Nuevos espacios

22. 02/05/18
Beneficios
• Recuperación del gusto por la lectura
como actividad cotidiana
• Puerta abierta a la cultura y nuevas
inquietudes
• Forma de aprendizaje
• Mejora nivel de comprensión lectora
• Estimula la memoria, recupera recuerdos
• Socializa y abre espacios de relación
• Mejora la autoestima
• …

23. (*) LA FELICITÀ DI LEGGERE
Ricerca commissionata dal Gruppo Mauri Spagnol, realizzata da Cesmer (Centro di Studi su Mercati e Relazioni
Industriali dell’Università di Roma Tre)
24 ottobre 2015
I lettori sono più felici dei non lettori (*)
02/05/18

24. El origen de la LF
02/05/18
1967: Suecia
1997: Bror Tronbacke.
Pautas IFLA
1998: “El camino más fácil”
ILSMH / Inclusion Europe
2002: Associació Lectura Fàcil
2005: Easy to Read Network
2010: Nueva versión pautas IFLA

25. Suecia
Medios de comunicación en LF, 700 novelas en 30 años,
3.900 “promotores de la lectura” que contribuyen a la
difusión02/05/18

26. 02/05/18

27. Lectura Fácil Euskadi
Irakurketa Erraza
02/05/18

28. Objetivos: llenar el vacío
• Difundir el concepto LF.
• Promover sus múltiples posibilidades de aplicación en el ámbito
público y privado.
• Impulsar la publicación de libros y materiales de LF en la CAV.
• Conseguir que libros y materiales lleguen y sean utilizados por las
personas destinatarias.
• Colaborar con entidades y bibliotecas para crear clubs y actividades
en torno a la LF.
• Establecer una red de librerías de referencia.
02/05/18

29. http://lecturafacileuskadi.net/
Web / Blog
http://www.facebook.com/LecturaFacilEuskadi
Facebook
https://twitter.com/LF_Euskadi
Twitter
@LF_Euskadi
02/05/18

30. 02/05/18

31. 02/05/18
Exposición

32. El difícil camino de la Lectura
Fácil
• Obstáculos y % de dificultad estimado
• Editar un libro (5%)
• Distribuirlo (10%)
• Hacerlo llegar a las personas destinatarias (30%)
• Conseguir que cumpla su objetivo: estimular lectura (55%)
02/05/18

33. ¿Cómo llegar al público
destinatario?
• Conseguir que los materiales lleguen a los
destinatarios es difícil.
• En muchos casos se trata de un público no asiduo a librerías o
bibliotecas.
• Es muy importante contar con la colaboración de entidades y
profesionales de apoyo.
• El contacto personal es básico con personas que
habitualmente no leen.
• Las personas que dinamizan los grupos de lectura realizan esta
función.
02/05/18

34. ¿Cómo seguir adelante?
•Difusión
•Implicación
•Iniciativas
02/05/18

35. 02/05/18
Entidades colaboradoras: 53

36. El mapa de la Lectura
Fácil
02/05/18
http://www.lecturafacil.net/mapalf

37. 02/05/18
Mapa de la Lectura Fácil
Euskadi 2017

38. 02/05/18

39. 02/05/18

40. 02/05/18
Agentes implicados
• Bibliotecas
• Editoriales
• Administraciones Públicas
• Asociaciones y Entidades de Apoyo
• Librerías
• Autores y autoras
• Mundo educativo

41. 02/05/18
Euskadi: Bibliotecas

42. 02/05/18
Euskadi: Bibliotecas

43. 02/05/18
Euskadi: Bibliotecas

44. 02/05/18
Euskadi: Bibliotecas

45. 02/05/18 DONOSTIA Salud Mental 2016
Euskadi: Bibliotecas

46. 02/05/18
Euskadi: Bibliotecas

47. 02/05/18
Euskadi: Librerías de referencia

48. 02/05/18
Euskadi: Librerías de referencia

49. 02/05/18
Euskadi: Librerías de referencia

50. 02/05/18
Euskadi: Clubes de Lectura Fácil

51. 02/05/18
http://www.youtube.com/watch?v=1ac4ftoXhEw
LECTURA FÁCIL en Euskadi Directo: ETB2 (2:25)

52. • Un grupo de Lectura Fácil es un grupo
de personas que se reúne cada semana
para leer juntos un libro escrito en el
formato LF.
• Con la ayuda de un dinamizador
y de una manera lúdica, dinámica
y agradable.
• Utiliza libros escritos en formato LF.
EUSKADI: Más de 100 clubes
¿Qué son los clubes de
LF?
02/05/18

53. 02/05/18
¿Qué aporta un club LF?
• Ayuda a mantener o mejorar el nivel de
comprensión lectora.
• Crea un espacio de relaciones personales
y cohesión social.
• Proporciona la posibilidad de retomar el gusto
por la lectura a personas que lo habían dado
por perdido.
• Ayuda a adquirir referentes culturales que no
han tenido la oportunidad de adquirir con el
formato habitual.
• Fortalecen las relaciones con los agentes
sociales que participan en la organización y
dinamización del club.

54. Estudio para estimar el impacto que
tiene participar en un Club de
Lectura Fácil en la vida de las
personas que participan.
La Gerència de Serveis de Biblioteques de la
Diputació de Barcelona.
Objetivo: medir el impacto en el nivel de
comprensión lectora y en la mejora de la
calidad de vida de estas personas.
Cuándo: enero y junio de 2017
Con: 12 CLF de las bibliotecas de la Red de
Bibliotecas Municipales.

55. CLUB LF. Centro Día Isozaki. Bilbao (3:21)
02/05/18
https://www.youtube.com/watch?v=oms9fQ-f42Y

56. 02/05/18
Maizpide euskaltegia
Koldo Mitxelena Kulturunea
Euskadi: Clubes de Lectura Fácil

57. 02/05/18
Presentación Hijas de María Ikastetxea
Mediateka BBK Azkuna Zentroa
Euskadi: Clubes de Lectura Fácil

58. 02/05/18
Asafes Gasteiz
Atzegi Donostia
Euskadi: Clubes de Lectura Fácil
APNABI Autismo Bizkaia

59. 02/05/18
Durangoko Udal
Liburutegia
Fundación Síndrome Down Euskadi
Centro de Día Etxe Alai Mungia
Euskadi: Clubes de Lectura Fácil
Gotzon Garate Udal Liburutegia
Elgoibar

60. 02/05/18
EPA Oñati
Matia Fundazioa (Fraisoro / Eleizaran)
Apdema Vitoria-Gasteiz
Euskadi: Clubes de Lectura Fácil

61. 02/05/18 ASPACE Parálisis cerebral Bizkaia
FEKOOR Bizkaia Why not?
Donostia
Euskadi: Clubes de Lectura Fácil

62. Lectura Fácil entró en nuestro centro
educativo
Presentación María-HIjas de la Cruz
Ikastetxea, Bilbo
¿Cuánto tiempo lleva y en qué consiste
vuestro proyecto en el centro de aplicación
de la LF?
Nuestro proyecto de lectura fácil consiste en la
creación de clubs de lectura fácil. La duración de los
clubs depende del libro que cada curso ha elegido
para leer. Las sesiones son de una hora de duración y
se realizan semanalmente hasta terminar de leer el
libro. Hemos creado “txokos” espacios específicos
dentro y fuera de las aulas para desarrollar los clubs.
¿Cómo valoráis estas primeras experiencias?
Valoramos muy positivamente esta experiencia ya que
permite que muchos de nuestros alumnos y alumnas
accedan a la lectura sobre todo en euskera. Entre
ellos está teniendo una acogida muy positiva, ya que
aparte de leer también les permite ampliar el
vocabulario, trabajar de otra manera diferentes
temas…

63. Enganchar a la lectura
para no cerrarse las puertas al mundo
San Gabriel Ikastetxea en Trápaga
¿Cuánto tiempo lleva y en qué consiste
vuestro proyecto en el centro de aplicación de
la LF?
Han sido 7 sesiones de 1 hora en dos grupos de 8 y 9
alumnos. Se ha planteado como un desdoble de LH5
con un doble objetivo: mientras un grupo ha trabajado
el euskera oral a través de la lectura, el otro grupo ha
trabajado la gramática y la sintáctica de la lengua con
la tutora.
¿Cómo valoráis estas primeras experiencias?
La valoración ha sido positiva. Todos han comprendido
el libro que hemos leído Amaia Udalekuetan y han
participado en todas las actividades propuestas.
Ellos también han valorado positivamente el proyecto.
Han disfrutado con las actividades que se les han
propuesto y en ocasiones preguntaban qué es lo que
íbamos a hacer ese día.

64. La enseñanza y el profesorado
Centro de Educacion Infantil
y Primaria Felix Serrano, Bilbo
“Desde el primer día de clase me quedó claro que es un
concepto mucho más amplio.
No es propiamente un recurso metodológico sino un
soporte, un formato, unos materiales que democratizan la
lectura y permite la inclusión e integración lectora a
numerosos colectivos con dificultades de lectura
comprensiva.
Tengo que decir que me parece perfectamente aplicable
al campo educativo. Realmente, hay muchos niños y
niñas que por diferentes motivos bien sociológicos o de
discapacidad necesitan una adaptación de los recursos
para poder adquirir los contenidos. Es una herramienta
escolar muy importante para el alumnado con
problemas”.
Ana Isabel Mansilla.

65. Lectura Fácil en las aulas
Zailtasunak dituzten umeei zein da irakurketa errazak egiten dien
ekarpena?
Istorioan dagozan ideian banan-banan emoten joaten diranez zailtasunak daukiezan
ikasleek istorioa hobeto barneratzen joaten dira. Liburua osotasun baten ikusten
badogu, konturatzen gara irakurketa mota honegaz gauza zehatzak bakarrik kontatzen
direla, istoriak benetan kontatu nahi dauana emoten dala.
Baliogarria izan daiteke zailtasunak ez dituzten pertsonentzat ere bai?
Adibidez, irakurtzeko gogoa pizteko edo beste testu zailago batzuk
irakurtzen hasi baino lehen?
Bai, batzuentzat oso erreza izan arren, baliogarria izan daiteke, azken finean Max-en
abenturak euren egunerokotasunaz lotura handia daukiez eta oso atsegina egiten jakez.
Irakurketa errazeko liburu gehiago irakurri nahi dituzue? Irakurketa
errazeko liburuak, euskaraz, beharrezkoak eta komenigarriak direla uste
duzue?
Bai, ume batzuen ikasketa prozesuan nahitaezko irakurketa mota bat izan ahal da, eurei
interesatzen jaken istorioak diralako euren mailari egokituak, eta askotan, merkatuan ez
dira holango liburu motak aurkitzen.

66. Lectura Fácil, recurso de apoyo escolar
Álvaro comenzaba el nuevo curso, exento de euskera, ya que
no tenía ningún conocimiento del mismo.
Pero no exento de la asignatura de Inguru, también en
euskera.
Se me planteaba el reto del año: conseguir que Álvaro llegase
al nivel necesario para al menos aprobar Inguru y fuera
aprendiendo el idioma.
Comencé, con unas clases básicas de euskera. Obviamente,
apliqué la Lectura Fácil como herramienta para que pudiera
comprender lo que estudiaba, lo cual requería un nivel de
comprensión bastante más alto de euskera, dada la
asignatura.
Y mes a mes, las notas de Álvaro en esa asignatura subían como la espuma. Me
explicaba lo aprendido de una manera pasmosa. Frase a frase, siempre en euskera, pero
de manera sencilla. Cómo yo le explicaba. Y llegó junio. Y como si estuviera
predestinado, en el último examen del curso este joven, de aspecto despistado pero
muy inteligente, consiguió sacar un diez. Su reacción y la de su familia se puede intuir.

67. La Lectura Fácil vista desde las familias
Ana y Susana son madres. Las dos niñas de Ana tienen dislexia. Unai el hijo de Susana,
tiene dislexia y TDH.
Ana y Susana utilizan el “rincón LF” de la biblioteca municipal Juan San Martín de Eibar.
Esta biblioteca acogió bien el proyecto LF desde el principio y lleva varios años con
materiales LF en sus estanterías. Da espacio a clubes LF con usuarios de asociaciones y
entidades del municipio. “Algunos también los compramos en las librerías”.
¿Qué beneficios le veis?
Nos encanta el formato de los libros de LF. Hace que mi hijo no tenga tanta pereza de
ponerse a leer, entienda mejor la historia y no se aburra.
¿Qué podéis hacer por vuestra parte las familias?
Yo como madre puedo, y de hecho lo hago, recomendar a otras madres y padres que
prueben este formato y en los centros educativos. Igual deberían ser las asociaciones de
padres y madre, las AMPA las que llevasen las recomendaciones de estos libros a
todos los centros. Las bibliotecas de los pueblos deberían de tener más clubs LF.

68. Criterios para elaborar materiales en LF
02/05/18

69. 02/05/18
https://www.youtube.com/watch?v=4E7KSbbHeLw
LECTURA FÁCIL EN PÁGINA 2 DE TVE (4:35)

70. Pautas de la Lectura Fácil
Contenido:
•Orden cronológico único
• Acción directa y simple
•No demasiados personajes
•Una idea por oración
Forma:
•Tipo y cuerpo de letra
•Contraste
•Longitud de línea
•Márgenes e interlineados
amplios
•Uso correcto de imágenes
02/05/18
Lenguaje:
•Evitar el abstracto y simbólico
•Palabras de uso habitual, cortas y
sencillas
•Forma activa frente a pasiva
•Evitar lenguaje metafórico, jergas o
palabras en otro idioma
•Reiterar palabras, sujetos, situaciones
•Ejemplos que faciliten comprensión
•Explicaciones sobre términos

71. 02/05/18
¿Cómo es un texto LF?

72. 02/05/18

73. Son más los factores que les unen que los que
les diferencian.
Asesoramiento con expertos de las necesidades
de cada persona.
¿Son equiparables las
necesidades?
Esencial para poder compartir referentes
culturales.
¿Adaptaciones de clásicos?
No confundir simplificar con banalidad.
Lenguaje digno, no infantilizado.
La sencillez no está reñida con la calidad.
¿Y la calidad
literaria?
02/05/18

74. 02/05/18
Los materiales
en Lectura Fácil

75. 02/05/18

76. 02/05/18

77. 02/05/18
Narrativa
• Adaptaciones de clásicos de la literatura
• Los derechos de autor
• Juvenil / Adultos / Infantil
• Novelas originales en LF
• Novelas adaptadas
• Los autores/as
• Temas divulgativos, educativos
• Para públicos concretos
• El catálogo actual
• http://www.lecturafacil.net/lf-bookstore/

78. 02/05/18
COLECCIÓN “TU PUEDES”

79. 02/05/18
Euskera

80. 02/05/18
Novelas originales en LF

81. 02/05/18
Novelas originales en LF

82. 02/05/18
Novelas adaptadas a
LF

83. 02/05/18
Otras iniciativas
y formatos

84. 02/05/18
APP
http://www.leelofacil.org/
WEB

85. 02/05/18
Cuentos:
“Al correr de los años”
“El sencillo de Don Rafael”
“En manos de la cocinera”
150 Aniversario de la muerte de
Unamuno

86. 02/05/18

87. Clasificación, ubicación y uso de
logotipos incorrectos
02/05/18
LECTURAS GRADUADAS

88. Nuestros datos
Email: irakurketaerraza.gi@gmail.com
Teléfonos: 667 41 63 06
610 04 39 06
Páginas Web:
 Cataluña: www.lecturafacil.net
 Euskadi: lecturafacileuskadi.net
Catálogo de libros:
www.lecturafacil.net/es/search
02/05/18

89. 02/05/18

90. 02/05/18
Experiencias Lectura Fácil y autismo
¿Qué creéis que les ha aportado esta
actividad?
Estar tan cerca de la lectura a través de
dinámicas distintas a las empleadas
habitualmente, aumenta la motivación por la
lectura y aumenta el abanico de intereses en
temas nuevos. (…)
¿Qué os ha sorprendido más?
Creo que el simple hecho de saber que era de
“leer”, a las personas que participaban al
principio les podía echar un poco para atrás,
pero explicándoles las dinámicas hubo gente
que se empezaba a animar. Una vez hecha la
primera sesión, salieron muy motivados y con
otra idea de lo que puede ser la lectura.
Leire Álvarez. Técnico de Apoyo
Sociolaboral.
Asociación Entremanos-Eskuartean

91. 02/05/18
URIBE KOSTA Getxo
ASAFES Vitoria-Gasteiz
Euskadi: Clubes de Lectura Fácil

92. 02/05/18
CSCM Abetxuko Vitoria-
Gasteiz
Fundación GOYENECHE
Donostia
SORTARAZI Bilbao La
Vieja
Euskadi: Clubes de Lectura Fácil

93. Club de LF Avifes
02/05/18

94. Clubes
Asafes
02/05/18

95. Hospital de Día Osakidetza
02/05/18