Plano de ensino 7º ano geografia

PLANO DE ENSINO
7º ano – Ensino Fundamental.
(Revisão)
E. E. “Dr. Joaquim Vilela”. 2013
DISCIPLINA- Geografia
PROFESSOR (A): Cláudia Rodrigues
REVISÃO DIAGNÓSTICA 7º ANO GEOFRAFIA. Matéria do 6º ano

TÓPICOS DESCRITORES HABILIDADES CONTEÚDO

Eixo Temático I Geografias D82 - Identificar no Reconhecermudanças Lugar
do Cotidiano planisfério os paralelos e ocorridas no espaço Paisagem
Tema 1 : Cotidiano de os meridianos ou urbano e rural. Sociedade
Convivência, Trabalho e Lazer hemisférios. Interpretar as paisagens Natureza
Tópico 1. Território e D83 - Identificar no urbanas e rurais . Cidade
territorialidade mapa, dadas as - Interpretar fenômenos Lazer
Tópico: 2. Paisagens do coordenadas geográficas urbanos Qualidade de vida urbana
cotidiano de um lugar, a sua Identificar e analisar a Propriedade coletiva epública
Eixo Temático I Geografias localização. ação modeladora da Limites /Fronteiras
do Cotidiano D59 - Reconhecer a cultura sobre a natureza Bairros / Favelas/ Periferia
Tema 1 : Cotidiano de necessidade de do planeta Regiões e Estados do Brasil
Convivência, Trabalho e Lazer preservação da - patrimônio natural(- uso Países e continentes
Eixo Temático I Geografias biodiversidade da da água, da vegetação, Paisagem urbana e rural
do Cotidiano Amazônia do solo, do relevo, do Territórios preservados e os depredados.
Tema 1 : Cotidiano de D3 - Analisar como clima. - florestas, bioma, Paisagens do cotidiano (discotecas, bares, teatros)
Convivência, Trabalho e Lazer diferentes lugares se ecossistema, manejo - Espaço público e privado
Complementar II. Espaços de relacionam a partir da florestas tropicais. Região e regionalização do Brasil e do mundo.
convivência, de trabalho, de divisão territorial do . Locais da população: a distribuição dos serviços,
lazer: cidade e urbanidade trabalho. loteamentos, equipamentos públicos, praças,
Eixo Temático I Geografias parques.
do Cotidiano Telecomunicações
Tema 1 : Cotidiano de Meios de transporte
Convivência, Trabalho e Lazer (aéreos/ferroviários/rodoviários/aquaviários.
Tópico 6. Redes e circulação meio técnico-científico (Infovias) - infoespaço
Tópico 8. Cultura e natureza • Semelhanças e diferenças entre as regiões.
• Aspectos relevantes do regionalismo

PLANO DE ENSINO

Eixo Temático I Geografias do Cotidiano
Tema 1 : Cotidiano de Convivência, Trabalho e Lazer
EIXO TEMÁTICO II SOCIODIVERSIDADE DAS PAISAGENS E SUAS MANIFESTAÇÕES ESPAÇO- CULTURAIS

(1 Bimestre)
o


TEMA 2 : PATRIMÔNIOS AMBIENTAIS DO TERRITÓRIO BRASILEIRO
Tópicos a Habilidades Estratégias Descritores Conteúdo
Tópico1. Território e 6 1.2.Compreender no Interpretação de D1 Comparar paisagem 1. As mudanças ocorridas na produção do espaço urbano
territorialidade cotidiano as noções de textos; urbana e rural a partir da do lazer .
território e territorialidade, observação de imagens de 2. As relações de poder implícitas na produção do espaço
aplicando-as nas situações
Bingo; diferentes tempos. urbano, em especial no tocante ao lazer.
Tópico: 2. Paisagens do
cotidiano que produzem a vida na Arguição- oral; D2 Identificar nas 3. As noções de território e produção de qualidade de
4 cidade e no campo. Aulas expositivas; paisagens urbanas e rurais vida na cidade: os territórios de poder, os territórios das
Complementar: VIII. 2.1..Interpretar as Prova relâmpago, suas oportunidades de instituições, os territórios públicos, os territórios fora da
Paisagem cultural paisagens urbanas e rurais Prova Escrita; trabalho, lazer e cultura. lei.
em suas oportunidades de D3 Identificar os tipos de 4. Os processos de preservação e depredação do
trabalho e lazer valendo-se
Trabalhos em relações sociais existentes no território expressos na paisagem: os territórios das
de imagens/fotos de classe território considerando Igrejas, a ciclovia como território do lazer, as Vias
tempos diferentes . e extra classe; estratégias de segregação e Públicas(em algumas cidades em certos horários
2.2.Reconhecer nos Interpretação de exclusão das populações fechadas) para a caminhada.
cotidianos da paisagem charges, mapas, marginalizadas. -paisagem urbana as territorialidades construídas em
urbana e rural o que a D4 Reconhecer impactos diferentes temporalidades no centro das metrópoles como
cultura e o trabalho
gráficos,tabelas ambientais produzidos pela as gangues, mendigos, crianças de rua e outros sujeitos
conferiram como identidade relação sociedade e natureza excluídos do processo de produção.
de um lugar nos cotidianos urbano e rural. -territórios urbanos preservados e os depredados,
-Identificar as fronteiras D28 Identificar em - papel das políticas públicas na revitalização ou
culturais do território diferentes tipos de mapa seus abandono.
brasileiro, localizando-as elementos (legenda, escala, - pichações, mendicância, violência do trânsito, comércio
no mapa. orientação, fonte, título). informal (classes sociais excluídas).
-Reconhecer a D29 Localizar fenômenos • Paisagens urbanas que evidenciam as diferentes formas
sociodiversidade da naturais, socioeconômicos e de trabalho no espaço.
nação brasileira, sua culturais em diferentes tipos de • Paisagens urbanas que evidenciam diferentes formas
mapas. de lazer.
localização no território e
D30 Reconhecer a • As paisagens do cotidiano e as relações homem e
suas formas de ocorrência de um fenômeno no natureza.
manifestação e espaço à partir dos • O trabalho e o lazer nas paisagens de diferentes tempos
interação.-Mapear nas mecanismos de orientação e espaços.
formas visíveis e (rosa dos ventos, bússola, • Relações entre cultura e trabalho na identidade de um
concretas do território GPS, coordenadas lugar.
usado os processos geográficas). • Serviços de infra-estrutura, oportunidades de trabalho,
históricos construídos D31 Interpretar em gráficos de lazer e direitos à cidadania.
em diferentes tempos. e tabelas diferentes fenômenos
geográficos.


PLANO DE ENSINO
(2 Bimestre)
o


Tópicos a Habilidades Estratégias Descritores Conteúdo
Tópico 3. 7 3.1.Reconhecer na paisagem urbana e Interpretação de D21 Reconhecer e •Os movimentos sociais que se manifestam em cotidianos
Cidadania e rural, a cultura, o trabalho e o lazer textos; comparar os padrões urbanos: ligados à moradia, a identidades étnicas e de gênero
direitos sociais como identidade de um lugar e direitos Bingo; ou mesmo movimentos relacionados a reivindicações básicas
culturais de consumo
à cidadania. 3.2.Ler e interpretar em Arguição- oral; para a conquista da cidadania.
Tópico5. mapas, dados e tabelas os avanços estabelecidos pela •A paisagem urbana e rural:
6 Aulas expositivas; globalização em
Segregação dos direitos sociais no Brasil e no • Os avanços dos direitos sociais no Brasil e no mundo.
espacial mundo. Prova relâmpago, detrimento às •países com qualidade de vida diferente e pessoas com
5.2.Explicar os tipos de relações Prova Escrita; identidades regionais. cotidianos diferentes e desiguais que se manifestam nas
Complementar:VI. sociais existentes no território Trabalhos em cidades e na vida rural;
Populações 4 relacionando-os com os lugares, suas classe D28 Identificar em •noções de trabalho, emprego e desemprego;
tradicionais estratégias de segregação e exclusão e extra classe; diferentes tipos de mapa •noções de público e privado;
das populações marginalizadas. Interpretação de seus elementos (legenda, •diferenças sociais e econômicas nas formas de moradia, nos
5.3.Reconhecer a cidade na sua charges, mapas, escala, orientação, fonte, diferentes bairros, cidades, países.
territorialidade de bandos, gangues, gráficos,tabelas título). •Planejamento urbano
identificando as demarcações no seu D29 Localizar •Loteamentos periféricos: aspectos de infra-estrutura urbana e
espaço de vivência e relacionando-os fenômenos naturais, serviços relacionados do local ao centro urbano.
4 socioeconômicos e
com a singularidade ou generalidade •Condomínios fechados, guetos e favelas.
culturais em diferentes
de outros cotidianos. tipos de mapas.
•As territorialidades e os grupos sociais marginalizados
-Identificar e localizar no tempo e no D30 Reconhecer a socialmente.
espaço a distribuição das populações ocorrência de um - Serviços e equipamentos públicos, a noção de direitos
tradicionais no território mineiro. fenômeno no espaço à sociais e deveres do governo em relação aos serviços
-Relacionar o conteúdo legal dos partir dos mecanismos de equipamentos, discussão sobre o uso e consumo dos espaços
direitos constitucionais garantidos às orientação (rosa dos públicos com a ordem de respeito a leis e ao meio ambiente e
populações tradicionais do território ventos, bússola, GPS, sobretudo, uma grande reflexão sobre a finalidade da vida
brasileiro e seu cumprimento na coordenadas geográficas). urbana e da sociabilidade.
D31 Interpretar em
prática existencial. • Distribuição espacial das populações tradicionais no território
gráficos e tabelas
- Analisar o modo de vida das diferentes fenômenos
brasileiro.
populações tradicionais à luz dos geográficos. • Direitos constitucionais das populações tradicionais do
padrões de produção e consumo D10 Reconhecer e território brasileiro e seu cumprimento na prática existencial.
coerentes com uma vida sustentável. • Modo de vida das populações tradicionais: padrões de
localizar o patrimônio produção e consumo na perspectiva de uma vida sustentável.
histórico, cultural e
natural brasileiro.
D11 Compreender a
dinâmica da população
brasileira e mundial.

Obs:O planejamento será alterado de acordo com a necessidade do aluno.

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(3 Bimestre)
o


Tópicos aulas Habilidades Estratégias Descritores Conteúdo
Tópico7. 4 7.2.Distinguir parâmetros de Interpretação de D7 Distinguir • Código de postura para uso e consumo dos espaços de
Turismo turismo sustentável e textos; parâmetros de turismo e lazer com vistas à preservação da natureza e do
insustentável, explicando os turismo patrimônio cultural dos lugares.
Tópico8. impactos em nível sociocultural,
Bingo; • Os parâmetros de turismo sustentável e insustentável.
Cultura e socioambiental e Arguição- oral; sustentável e • A ação modeladora da cultura sobre a natureza do planeta.
natureza socioeconômico. Aulas expositivas; insustentável. • A sustentabilidade cultural a partir da ótica do respeito à
8.1.Identificar e analisar a ação Prova relâmpago, D8 Reconhecer diversidade de conhecimentos, tecnologias e práticas de
Tópico9. 6 modeladora da cultura sobre a Prova Escrita; a dinâmica cultural adaptação do homem ao meio.
Sociodiversi natureza do planeta; moldada em • O cotidiano das comunidades tradicionais do Brasil
dade 8.2.Reconhecer a dinâmica
Trabalhos em • Representação individual das idéias destacadas do texto
classe diferentes
cultural moldada em diferentes "Carta do Cacique Seatle",
paisagens no Brasil e no e extra classe; paisagens no Brasil - patrimônio natural.
4 e no mundo.
Complement mundo. Interpretação de - uso da água, da vegetação, do solo, do relevo, do clima.
ar: X. 9.1. Compreender o conceito de charges, mapas, D9 Identificar - florestas, bioma, ecossistema, manejo, impacto ambiental e
Patrimônio e sociodiversidade das paisagens, o impacto das sustentabilidade.
identificando-o em sua
gráficos,tabelas - desmatamento suas conseqüências./- florestas tropicais.
preservação transformações
6 espacialidade municipal e • A sociodiversidade das paisagens em sua espacialidade
culturais nas
Complement regional. municipal e regional.
9.2. Identificar, analisar e avaliar sociedades • Localização, distribuição e freqüência dos grupos
ar: IX. Sítios tradicionais
arqueológico o impacto das transformações sociodiversos no conjunto da população brasileira.
s culturais nas sociedades provocadas pela • O impacto das transformações culturais das sociedades
tradicionais provocadas pela mudança nos tradicionais provocadas pela mudança nos hábitos de consumo.
mudança nos hábitos de hábitos de - festas ( congo - Moçambique - Nossa Senhora do Rosário.
8 consumo.9.3. Identificar em -descrever a linha do Equador em seus aspectos
consumo.
mapas, gráficos e fotos a relevantes da paisagem natural e cultural,
população brasileira e mundial, - Clima, a vegetação, os solos, as águas relacionando esses
em seu crescimento, tendências elementos à sociodiversidade do Equador.
e distribuição. - Modo de vida dos povos do Equador
- Povos da Floresta e ribeirinhos e modo deconservação.
-Identificar em imagens e - ecossistemas e os biomas, flora, fauna, solo, relevo, solo,
6 linguagens diversas os processos clima.
contemporâneos que resultam em - zonas térmicas da Terra.
profundas mudanças no conteúdo
• Os processos contemporâneos que resultam em profundas mudanças
técnico do espaço geográfico.
no conteúdo técnico do espaço geográfico.
-Reconhecer nos fenômenos
• Os sistemas técnicos que sinalizam para uma transformação das
espaciais contemporâneos os
vivências cotidianas da sociedade de consumo.
sistemas técnicos que sinalizam
- As paisagens culturais das regiões montanhosas: a cultura e o relevo
para uma transformação das
demarcando paisagens.
vivências cotidianas da sociedade
- Paisagens culturais brasileiras: aspectos regionais demarcados pela
de consumo
cultura, como os quilombos e os quilombolas.

-Paisagens culturais brasileiras: a presença indígena.
-Reconhecer, em dimensão -- A influência humana(rio represado, atmosfera enfumaçada, a
multiescalar, diferentes paisagens cobertura vegetal original danificada e reconstituída por jardins,
culturais distinguindo-as em sua pomares, campos arados, muros e cercas. São pistas que ajudam a
singularidade. diagnosticar as culturas, e o que elas fizeram: caminhos e estradas,
-Ler nas paisagens culturais celeiros, habitações, núcleos de povoamentos, plantas cultivadas,
brasileiras a espacialidade e as arquitetura, vestuários.
múltiplas temporalidades - ocupação do território, remanescentes de quilombos, cultura afro-
socialmente construídas. brasileira (Zumbi, Quilombos, Música, Dança, Arte e História). “Secas
no Nordeste”
- paisagens culturais moldadas pelo modo de vida indígena-
(elementos culturais como alimentos, música, mitos, etc.).
- tipos brasileiros e seus ambientes (o pantaneiro, o caiçara, o
Caboclo, o seringueiro, o gaúcho, o sertanejo, etc.)

• Mapear os sítios arqueológicos do território mineiro e avaliar
sua territorialização como atratividade turística.
• Descrever as localizações relativas aos sítios arqueológicos
tombados pela Unesco no território brasileiro avaliando sua
relevância como patrimônio a ser preservado.
- potencial turístico - museus a céu aberto -
• O ecoturismo como possibilidade de promoção da preservação
e ampliação de áreas de proteção ambiental.
• O conteúdo cultural e natural do patrimônio e os meios legais
para sua preservação.
• A espacialidade e a territorialidade de comunidades que têm
referência sobre a importância da preservação do patrimônio de
outras que não têm essa referência.


PLANO DE ENSINO
(4 Bimestre)
o


EIXO TEMÁTICO IV MEIO AMBIENTE E CIDADANIA PLANETÁRIA
TEMA 4 : AMBIENTE, TECNOLOGIA E SUSTENTABILIDADE
Tópicos aulas Habilidades Estratégias Descritores Conteúdo
Tópico17. 6 17.2.Identificar e analisar os Interpretação de D22 Reconhecer as • O comportamento das empresas diante da
Indústria e meio fatores geoestratégicos que textos; diferentes técnicas de produção necessidade de utilizar processos ambientalmente
ambiente vêm determinando os espaços de alimentos e seus impactos mais sustentáveis.
inteligentes da indústria de alta
Bingo; no espaço geográfico. • O uso dos códigos da interpretação geográfica no
Tópico18. tecnologia e suas novas Arguição- oral; D23 Relacionar o consumo planejamento e gestão ambiental na indústria
Cidades exigências socioculturais. Aulas da natureza e a sustentabilidade extrativa mineral.
sustentáveis 18.1.Explicar o significado do expositivas; ambiental. • Fatores geo-estratégicos que determinam os
4 Orçamento Participativo, Plano Prova D24 Reconhecer na Agenda espaços inteligentes da indústria de alta tecnologia
Tópico20. Padrão Diretor e o Código de Posturas XXI a importância de suas e suas novas exigências socioculturais.
avaliando as ações de
relâmpago, diretrizes na construção de • As características das cidades sustentáveis:
de produção e Prova Escrita;
consumo implementação em seu sociedades sustentáveis. educação básica, ambiental e patrimonial
município.18.2.Identificar e Trabalhos em D25 Compreender a relação planejamento e gestão do uso do solo,
explicar os desafios a serem classe entre padrão de consumo, monitoramento da qualidade ambiental,
superados no caminho e extra classe; desequilíbrio dos ecossistemas mobilização social, preservação do patrimônio
Complementar:VII 4 construtivo de cidades e problemas ambientais cultural e artístico, geração de trabalho e renda,
. Sistemas sustentáveis.
Interpretação de contemporâneos. erradicação da fome e da exclusão.
técnicos -Descrever as localizações charges, D26 Reconhecer a • O significado e as ações de implantação do
relativas aos sítios mapas, importância da Conferência das Orçamento Participativo, Plano Diretor e o Código
arqueológicos tombados pela gráficos,tabelas Nações Unidas para o Meio de Posturas em seu município.
Unesco no território brasileiro Ambiente e o Desenvolvimento • Os desafios a serem superados no caminho
avaliando sua relevância como na difusão da temática construtivo de cidades sustentáveis.
patrimônio a ser preservado. ambiental em nível planetário. • Os padrões de produção e consumo em diversas
-Relacionar a importância de D27 Identificar políticas dimensões escalares, avaliando-os sob a ótica da
sítios arqueológicos com a públicas que compõem o sustentabilidade.
preservação da memória e da Programa Nacional da • A relação entre padrão de consumo,
identidade territorial de um Biodiversidade. desequilíbrios dos ecossistemas terrestres e
povo. D28 Identificar em diferentes problemas ambientais contemporâneos.
-Mapear os sítios tipos de mapa seus elementos • Os padrões de produção e de consumo que têm
arqueológicos do território (legenda, escala, orientação, tido como modelo um estilo poluidor e consumista.
mineiro e avaliar sua fonte, título). • Relacionar a importância de sítios arqueológicos
territorialização como D29 Localizar fenômenos com a preservação da memória e da identidade
atratividade turística. naturais, socioeconômicos e territorial de um povo.
culturais em diferentes tipos de
- Explicar como o ecoturismo mapas.
pode ajudar a preservar e D30 Reconhecer a
ampliar as áreas de proteção ocorrência de um fenômeno no
4 ambiental.- Descrever e espaço à partir dos mecanismos
localizar, no meio urbano e de orientação (rosa dos ventos,
rural do estado de MG, os bússola, GPS, coordenadas

aspectos relevantes do geográficas).
regionalismo mineiro D31 Interpretar em gráficos e
manifestado em sua tabelas diferentes fenômenos
sociodiversidade.ano. geográficos.


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