1. Planificación de clase
Estándar Pedagógico
N° 3
Sabe cómo potenciar la comprensión y el gusto por la lectura de textos literarios
Fecha Clase N° 10
Curso 3° Básico Tiempo 90 minutos
Objetivo de
aprendizaje
(O.A4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
› reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
› describiendo a los personajes
› describiendo el ambiente en que ocurre la acción
› expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto
› emitiendo una opinión sobre los personajes
Objetivo de la clase
Reforzar el contenido del poema, leer y comprender un poema para luego responder preguntas a
partir de él utilizando estrategias de comprensión lectora.
Conceptos Habilidades Actitudes
Textos literarios: Narraciones en la cual el autor busca llamar la atención de
los lectores por la manera de decir las cosas.
Poema: Obras escritas en verso, que busca llamar la atención del lector a
través de la rima.
Lectura compartida: Estrategia de comprensión que consiste en realizar una
lectura entre el docente y los estudiantes.
Analiza
Reconoce
Infiere
Demostrar disposición e
interés por expresarse de
manera creativa a través de
las diversas formas de
expresión oral y escrita.
Momentos de la clase Descripción de la actividad Recursos E v a l u ación (indicadores)
2. Inicio:
Activación de
conocimientos previos.
Se presenta el objetivo.
Desarrollo:
Se refuerza el
contenido sobre el
poema.
Se explica la estrategia
de lectura compartida.
Se realiza una guía de
aprendizaje.
Cierre: Síntesis de la clase.
Inicio:
El docente activa conocimientos previos de
los alumnos mediante preguntas sobre que
son los textos literarios, las preguntas se
detallan en el guion docente.
Se entrega el objetivo de la clase.
Desarrollo:
Se presenta a los estudiantes el poema “El
Papagayo” en la pizarra hecho en
papelógrafo, señalándoles sus partes y
características.
Se indica a los estudiantes que se realizará
una lectura compartida y se refuerza el
conocimiento sobre que pretende ésta
estrategia, los detalles se presentan en guion
docente.
Se invita a los estudiantes a realizar un guía
de aprendizaje sobre el poema leído, los
detalles de la guía se presentan en el guion
docente.
Luego de terminada la lectura se les solicita
a los estudiantes revisar y expresar sus
opiniones en cuanto a la lectura, se revisa de
manera colectiva las respuestas de la guía de
aprendizaje, dándole la oportunidad a los
estudiantes que no comprendieron volver a
releer el texto.
Se observa que todos los estudiantes
terminen la actividad.
Ordenador
Proyector
digital.
PPT
Papelógrafo
Guía de
aprendizaje.
Contestan, oralmente o por
escrito, preguntas que aluden
a información implícita del
texto.
3. Cierre: Se realizan preguntas de meta cognición a
los estudiantes para realizar la síntesis de la clase,
las preguntas se detallan en el guion docente.