El documento presenta la planificación de una clase para 3° básico que tiene como objetivo profundizar la comprensión de narraciones leídas. La clase consistirá en reforzar textos literarios y poesía, realizar una lectura en voz alta de un poema, y responder una guía de aprendizaje. Se evaluará si los estudiantes pueden contestar preguntas sobre información implícita del texto leído.

1. Planificación de clase
Estándar Pedagógico
N° 3
Sabe cómo potenciar la comprensión y el gusto por la lectura de textos literarios
Fecha Clase N° 09
Curso 3° Básico Tiempo 90 minutos
Objetivo de
aprendizaje
(O.A4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
› reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
› describiendo a los personajes
› describiendo el ambiente en que ocurre la acción
› expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto
› emitiendo una opinión sobre los personajes
Objetivo de la clase
 Reforzar textos literarios, conocer el poema y sus características.
 Realizar una lectura en voz alta, luego responder a la actividad de la guía de aprendizaje.
Conceptos Habilidades Actitudes
 Textos literarios: Narraciones en la cual el autor busca llamar la atención de
los lectores por la manera de decir las cosas.
 Poema: Obras escritas en verso, que busca llamar la atención del lector a
través de la rima.
 Lectura en voz alta: Estrategia de comprensión que consiste en la lectura
que realiza el docente en voz alta a los estudiantes.
 Analiza
 Reconoce
 Infiere
Demostrar disposición e
interés por expresarse de
manera creativa a través de
las diversas formas de
expresión oral y escrita.
Momentos de la clase Descripción de la actividad Recursos E v a l u ación (indicadores)

2. Inicio:
 Activación de
conocimientos previos.
 Se presenta el objetivo.
Desarrollo:
 Se presenta el
contenido.
 Se explica la estrategia
de lectura en voz alta.
 Se realiza una guía de
aprendizaje.
Cierre: Síntesis de la clase.
Inicio:
 El docente activa conocimientos previos de
los estudiantes acerca de los textos literarios
realizándoles preguntas a los estudiantes
sobre éstos, las preguntas se detallan en el
guion docente.
 Se entrega el objetivo de la clase.
Desarrollo:
 Se presenta a los estudiantes el contenido
mediante un PPT sobre el poema y sus
características, los detalles se presentan en el
guion docente.
 Se realiza un refuerzo acerca de la lectura en
voz y el propósito de ésta estrategia,
detallada en el guion docente.
 La profesora comienza la lectura del poema
“El duende Raúl” en voz alta, después de
terminada la lectura realiza preguntas a los
estudiantes sobre lo que se leyó.
 Reparte una guía de aprendizaje acerca del
poema leído, los detalles de la guía se
presentan en el guion docente.
 Luego de terminada la lectura se les solicita
a los estudiantes revisar y expresar sus
opiniones en cuanto a la lectura, se revisa de
manera colectiva las respuestas de la guía de
aprendizaje, dándole la oportunidad a los
estudiantes que no comprendieron volver a
releer el texto.
 Se observa que todos los estudiantes
 Ordenador
 Proyector
digital.
 PPT
 Papelógrafo
 Guía de
aprendizaje.
Contestan, oralmente o por
escrito, preguntas que aluden
a información implícita del
texto.

3. terminen la actividad.
Cierre: Se realizan preguntas a los estudiantes para
realizar la síntesis de la clase, las preguntas se
detallan en el guion docente.