Planificación de clase 05

1. Planificación de clase
Estándar Pedagógico
N° 3
Sabe cómo potenciar la comprensión y el gusto por la lectura de textos literarios
Fecha Clase N° 05
Curso 3° Básico Tiempo 90 minutos
Objetivo de
aprendizaje
(O.A4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
› reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
› describiendo a los personajes
› describiendo el ambiente en que ocurre la acción
› expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto
› emitiendo una opinión sobre los personajes
Objetivo de la clase
Conocer la leyenda y sus características.
Leer y comprender una leyenda mediante estrategia de comprensión lectora y responder a guía aprendizaje
sobre ésta.
Conceptos Habilidades Actitudes
 Textos literarios: Narraciones en la cual el autor busca llamar la atención de los
lectores por la manera de decir las cosas.
 Leyenda: Narraciones con elementos maravillosos, propias de una lugar.
 Lectura en voz alta: Estrategia de comprensión que consiste en la lectura que realiza
el docente en voz alta a los estudiantes.
 Analiza
 Reconoce
 Infiere
Demostrar disposición
e interés por expresarse
de manera creativa a
través de las diversas
formas de expresión
oral y escrita.
Momentos de la clase Descripción de la actividad Recursos
Evaluación
(indicadores)

2. Inicio:
 Activación de
conocimientos previos.
 Se presenta el objetivo.
Desarrollo:
 Presentación del
contenido de la
leyenda.
 Se refuerza la
estrategia en voz alta.
 Se realiza la lectura de
la leyenda en voz alta.
 Desarrollo de la guía
de aprendizaje.
Cierre: Síntesis de la clase.
Inicio:
 El docente activa conocimientos previos de los
estudiantes realizando un refuerzo de los textos
literarios a través de preguntas, éstas se detallan en
el guion docente.
 Se presenta el objetivo de la clase.
Desarrollo:
 Se presenta el contenido de leyenda y sus
características a través de un PPT.
 Se refuerza el concepto de la estrategia en voz alta,
indicándoles que se trabajará en base a ésta
estrategia la leyenda “El cuervo y la vasija”, el
docente comienza la lectura.
 Se realizan preguntas a los estudiantes de manera
oral sobre la leyenda anterior, las preguntas se
detallan en el guion docente.
 Se invita a los estudiantes a realizar una guía de
estudio sobre la leyenda, los detalles se presentan
en el guion docente.
 Luego de terminada la lectura se les solicita a los
estudiantes revisar y expresar sus opiniones en
cuanto a la lectura, se revisa de manera colectiva
las respuestas de la guía de aprendizaje, dándole la
oportunidad a los estudiantes que no
comprendieron volver a releer el texto.
 Se observa que todos los estudiantes terminen la
actividad.
 Ordenador.
 Proyector
digital.
 PPT
 Guía de
aprendizaje.
Escuchan atentamente
al docente en la lectura
de la guía de
aprendizaje.
Responden
adecuadamente a las
preguntas de la guía de
aprendizaje.
Tiene los
conocimientos previos
adecuados para
comenzar con nuevos
aprendizajes
Se mantiene durante
todo el lapso de la clase
en la actividad
requerida por el
docente

3. Cierre: Se realizan preguntas para realizar la síntesis de la
clase, las preguntas se encuentran en el guion docente.