SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 76
Baixar para ler offline
YASEMİN YALÇIN
ŞEYDA TERCAN
FURKAN ÇAYIR
ÖZGE GEBEŞ
GONCA DULKADİR
MEHMET PEYNİRCİ
 Veri, bir problemin çözümüne hizmet
edebilecek her tür ölçüm, değer, olgu ve bilgi
olarak tanımlanır. Bunlar sözlü ve yazılı
ifadeler olabileceği gibi şekiller, resimler,
eşya, modeller, rakamlar ve semboller de
olabilir.
 Araştırmalarda kullanılan veriler, "olgusal veriler" ve
"yargısal veriler" olmak üzere iki grupta
toplanmaktadır.
Olgusal veriler: Araştırmacının yorum ve
değerlendirmesini gerektirmeyen, herkes tarafından
aynı şekilde değerlendirilebilen verilerdir. Daha açık
bir ifadeyle kişisel yargılardan bağımsız, üzerinde
herkesin anlaşabileceği türden gerçeklerdir.
Yargısal veriler: Araştırmacının yorumu ile veri
niteliği kazanan, öznel yargılarla
tanımlanabilen verilerdir. Tembel, uyumlu,
duygusal vb. gibi kişilik özellikleri bu verilere
örnek gösterilebilir.
 Nicel Veri : Bir deneyin sayılabilir, ölçülebilir
özelliğini veren verilerdir. Sürekli nicel veri ve
kesikli nicel veri olmak üzere iki türü vardır.
l) Sürekli nicel veri: Ondalıklı değerler alabilen
nicel verilerdir. Boy uzunluğu, kilo,vs..
2)Kesikli nicel veri: Sayılarak elde edilen ve tam
sayılı değerlerdir. Nüfus, öğrenci sayısı, hane
halkı sayısı...
 Nitel Veri : Bir deneğin niteliklerini belirten
verilerdir. Eğitim durumu, ev sahibi olup olmama,
vs… Nitel veriler iki gruba ayrılır.
Sınıflanabilen Nitel Veri: Birbirinden bağımsız isim
bildiren, kod ve numara ile gösterilebilen, sınıflara
ayrılan verilerdir.
Sıralanabilen Nitel Veri: Belirli bir miktar
belirtmeyen, bir sıra ya da dereceye göre elde
edilen verilerdir.
En genel biçimiyle veri kaynakları aşağıdaki
gibi gruplanabilir.
▪İnsanlar
▪Belgeler
▪Canlı ve cansız öteki varlıklar ve kalıntılar
Kaynaklar ikiye ayrılır:
►Birincil veri kaynakları: İncelenmekte olan
olayın gerçek tanığı tarafından elde edilen
veriler birincil verilerdir.
►İkincil veri kaynakları: Birincil kaynaklardan
oluşturulmuş veri kaynaklarıdır.
 Ölçüm, kullanılan ölçü aletinden önemli oranda
etkilenmektedir.
 Duyarlı bir ölçme isteyen altın, duyarlı bir teraziyi
gerektirir.
 Ölçme aleti ve veri elde etme tekniği ne kadar iyi
olursa olsun, onu kullananın yetenekleri de ölçüme
geniş oranda etki eder.
►Geçerlilik
Geçerlilik; ölçülmesi istenmeyen şeylerin, başka bir
deyişle, alet neyi ölçmek için hazırlanmış ise bunlar
dışındaki etken ve özelliklerin ölçme sonucunu
etkilememesiyle açıklanır. Bu, bir aletin sadece amaç
edindiği şeyi ölçmesi özelliğidir.
►Güvenirlik
Bir ölçme aletinde bulunması gereken ikinci
önemli özellik güvenirliktir. Bu, aletin ölçtüğü
bir şeyi her defasında aynı derecede
ölçebilmesidir.
1) Çerçeve
2) Coğrafi Koşullar
3) Organizasyon
4) Araştırma Zamanı Ve Değişken Ölçümü İçin Belirlenen
Dönem
5) Uygun Örnekleme Yöntemi
6) İyi Hazırlanmış Bir Soru Formu
7) Soru Formunun Test Edilmesi
8)Veri Düzeltme
9)Veri Analizi
 Veri toplamanın araştırma sonucunu etkileyen en
önemli faktörlerden biri olduğu bilindiğine göre,
hangi verinin nerede olduğunun da araştırmacı
tarafından bilinmesi gerekir.
 Yazılı kaynaklardan bilgi toplamanın iki amacı
vardır.
1)Sorunun özgeçmişine ve yeni hali hazır durumuna
dair bilgileri toplayarak problemin durumunu açığa
kavuşturmak, araştırmanın çerçevesini belirlemek.
2)Hazır bilgileri problemin çözümünde veri olarak
kullanmak.
Verilerin Kaydedilmesi
Belgesel taramada başarılı olmanın temel koşulu iyi
bir kayıt sistemi ile yürütülmesidir. Belgesel
taramanın özünü “not alma” işlemi oluşturur.
Taranan kaynaklardaki parçalar aslında çok azdır.
Fakat kendi aralarında bütünleşmelidir.
 İki şekilde not alınabilir:
▪ Doğrudan aktarma: Kaynaktaki özgün
yapı içerik ve ifadenin aynen aktarılmış halidir.
▪ Dolaylı aktarım: Araştırmacının
yararlanmak istediği ana fikir aynen alınır fakat
araştırmacı bunu kendi ifadesi ile yeniden yazar.
 Yazılı Kaynaklardan Yararlanırken Dikkat
Edilmesi Gereken Noktalar
->Yapılacak araştırmalar sırasında düzmece pek çok
belgeyle karşılaşılabilir. Araştırmayı daha güvenli bir
şekilde yürütebilmek için, kullanmaya karar verilen
veri grubu, başka kaynaklardan doğrulanmalıdır.
->Araştırmacı dokümanların kullanılmasına gerçekten
ihtiyaç olup olmadığını, varsa ne tür dokümana
ihtiyaç olduğunu, nereden elde edilebileceğini,
dokümanlara ulaşmak için ihtiyaç duyacağı kişilerin
olup olmadığını düşünmelidir.
->Yazılı kaynaklardan bilgi alınırken okuma ve not
alma tekniklerinin bilinmesinde yarar vardır. Çünkü
kaynak araştırmasında bilgi toplama okumaya
dayanır. Okunması gereken çok sayıda kitap olduğu
için, elde edilen bilgilerin mevcut bilgilerle
karşılaştırılması ve sonuçların çıkarılması çok zaman
alır.
Veri̇ elde etme yöntemleri̇
Gözlem: Bir şeyi iyi anlamak için onun kendi
kendine ortaya çıkan çeşitli belirtilerini gözden
geçirmektir.
Doğal gözlem: İnsan sahip olduğu bilgilerin büyük
bir çoğunluğunu gözlem yoluyla edinir. Bilimsel bir
amaca bağlı olmayan bu gözleme „doğal gözlem‟
denir.
Araştırmada gözlem; ise gerçek hayat içinde olup
bitenlerin araştırmacı tarafından izlenerek
kaydedilmesi tekniğidir.
Gözlemin Kullanıldığı Alanlar:
Psikoloji, Sosyoloji, Biyoloji, Tıp(hem gözlem hem
deney),Astronomi, Edebiyat, Coğrafya, Fizik,
Kimya, Sanat vb alanlarında gözlem yöntemi
kullanılır.
 İyi bir gözlemcinin;
▪Zeki olması
▪Gözlem yapacağı konuda ön yargısı olmaması
▪Duyarlı ve dikkatli olması
▪Gözlenenleri olumsuz yönde etkileyebilecek (din,
dil gibi) özelliklerden bağımsız olması
▪Bazı özel bilimsel araştırmalarda kişinin gözlem
yapacağı konuda uzman olması istenir.
 Gözlemin Yapılması
Gözlemde önemli olan, doğal ortamın değişmemesi
ve gözlenmek istenen belirtilerin eksiksiz
kaydedilmesidir. Bunun için gözlemci kayıt
cihazlarından (video kayıt, ses kayıt, fotoğraf
makinesi vb.)faydalanır.
Veri̇ elde etme yöntemleri̇
 Deneysel araştırmalar herhangi bir konu hakkında
(daha çok fen ve sağlık bilimleriyle ilgili
konularında) yeni bilgiler edinmek, doğa
kanunlarını kontrol altına almak, olayları daha
önceden saptamak ve araştırıcı için karanlıkta kalan
bir sorunun çözümlenmesi amacıyla yapılır.
1)İki ya da daha çok sayıda bulunan değişkenlerin
arasındaki ilişkiyi ortaya koymak
2)Bir değişken üzerindeki bilgiyi genişletmek
3)Daha önceden yapılmış deney sonuçlarının
doğruluğunu saptamak
4)Bir teorinin kapsamını genişletmektir.
 Problemin sınırlandırılması:
 Deney tipinin seçilmesi:
 Örnekleme yönteminin belirlenmesi:
 Deney düzeninin oluşturulması:
Veri̇ elde etme yöntemleri̇
 Anket , bir problemle ilgili olarak çeşitli kimselerin
bilgi, tecrübe ve düşüncelerini almak için yapılan
soruşturmadır.
 Diğer bir ifadeyle "anket, belli bir araştırmanın
amacına uygun düzenlenmiş soru listesidir."
 Anket tekniği araştırma yöntemleri arasında en çok
kullanılanıdır.
 Bunun sebebi kolay, ucuz ve bilgileri doğrudan
doğruya toplamaya uygun oluşudur.
 Anket yoluyla veri elde etmede önce denek grubu
yani kimlere anket uygulanacağı belirlenmelidir.
Sonra da anket formunun hazırlanıp uygun hale
gelinceye kadar sırasıyla şu işler yapılmalıdır:
1) Araştırmanın problemi ve projenin "Anahtar"
kısmı dikkate alınarak anket uygulanacak
kişilerden alınması ihtiyaç duyulan bilgilerin listesi
yapılır.
2) Bilgi listesi , ihtiyaç duyulan verilerin elde
edilmesine uygun ve denekler tarafından kolayca
anlaşılacak şekilde sorulara dönüştürülür.
3) Bu şekilde hazırlanan taslak , anket konusunda
bilgili ve tecrübeli kişilerin görüşlerine sunulur.
4) Geliştirilen anket formunu denemek üzere , anket
uygulanacak kişilerden küçük bir gruba ön uygulama
yapılır.
 Unutmamak gerekir ki , ankete cevap vermesi
istenen kişinin zamanı az ve değerlidir. Ankete
cevap verme zorunluluğu olmayan bir kimsenin işini
mümkün olduğu kadar kolaylaştırmak , anket
sahibinin görevidir.
Veri̇ elde etme yöntemleri̇
 Sözlü iletişim aracılığı ile veri elde etme
yöntemidir.
 Görüşmeyi yapana görüşmeci denir.
 Görüşülen kişiye de kaynak ya da cevaplayıcı denir.
 Belli bir kesim hakkında:
 Bilgi edinme
 Profil oluşturma
 Konuya bakış açısı
 Davranışlarını öğrenme
 Kişileri:
 Tanıma
 İzleme
 İlgili konu hakkında bilgilerini öğrenme
 İlgili konu hakkında düşüncelerini öğrenmede üstün
bir tekniktir.
 Kişisel görüşme yöntemi teknikleri üçe ayrılır.
Görüşülen Kişi Sayısına Göre
Kuralların Katılığına Göre
Görüşülen Kişiye Göre
 Bireysel;
 Sadece bir cevaplayıcı
 Fiziksel olarak aynı ortam
 Grup;
 Çok sayıda cevaplayıcı
 Ortak bir konu
 Karşılıklı etkileşim
 Yeni fikirler
 Yapılanmış;
 Soruların ve toplanacak veriler önceden ayarlı
 Hareket özgürlüğü ve insiyatifi en düşük düzeyde
 Sayısallaştırma ve karşılaştırma kolay
 Yapılanmamış;
 Sorular önceden hazırlanır fakat düzenlenebilir
 Her iki tarafın kontrolünde
 Veri değerlendirme ve karşılaştırma zor
 Subjektifliğin rölü büyük
 Gözlem birimi ile;
 Geniş kitleli konu incelemesi
 Sorunların ortaya çıkması
 Kitle biriminin Gözlem Birimiyle Aynı Olduğu
Durum;
 Bir konu yada bir problemle ilgili genel bilgi,
tutum ve davranışların öğrenilmesi
 Kimlerden bilgi alınacağı
 Hangi bilgilere ihtiyaç duyulduğu
 Görüşme yeri ve zamanının belirlenmesi
 Görüşmeyi kimlerin yapacağı
 Hangi tür görüşme yapılacağı
 Görüşme sonuçlarının güvenilirliği kontrolü
 Soru sorma
 Sıraya göre sorulmalı
 Anlaşılır biçimde sorulmalı
 Cevap alma
 Cevap toparlamasına yardımcı olmalı
 Kayıt tutma
 Not tutma
 Forma işaretleme
Veri̇ elde etme yöntemleri̇
 Yazışma yöntemi ile veri toplama ya bir konu
hakkında mektupla bilgi isteme ya da konuya
ilişkin hazırlanan soru kağıdını gönderip,
işlenerek geri yollanmasını sağlamak şeklinde
olur
 Yazışmanın başarılı olmasında ilk koşul uygun
soruların hazırlanmasıdır.
 Yazışma yöntemindeki soruların özellikleri:
Sorular net ve anlaşılır olmalıdır.
Sorular mümkün olduğunca kapalı uçlu
olmalıdır.
Anket sorusu her şeyi ifade eder olmalıdır.
 Yazışma yolu ile veri toplamanın başarılı
olabilmesi için temel koşul,kaynak kişinin cevap
vermesini kolaylaştıracak önlemlerin alınmasıdır.
 Yazışma tekniği ile veri toplamanın en ayırıcı özelliği
anket hazırlanıp postalandıktan ya da dağıtıldıktan
sonra başka bir geliştirici önlemin alınamamasıdır. Bu
nedenle yazışmanın ön hazırlıklarının daha iyi
yapılmış olmasına büyük özen gösterilmelidir.
 Yazışma sürecinde araştırmacının en büyük kaygısı,
cevap oranını yeterli düzeye ulaştırmak,olanaklı ise
tüm anketlere cevap alabilmektir.
Bu amaçla alınabilecek önlemlerden bazıları şunlardır:
• Yazışma, kaynak kişinin çok sıkışık olmadığı bir
zamanda yapılmalıdır.
• Posta ile gönderilen anketler için dönüş adresi
yazılmış pullu bir zarf da eklenmelidir.
• Anket olabildiğince kısa,ilgi çekici, kolay ve anlaşılır
olmakla birlikte,gizlilik garantisi de vermelidir.
 Yazışma ile veri toplamada,iyi anlaşılmayan ya da
anlaşılan soru ve cevaplar ile kaynak kişinin sahip
olmadığı bilgileri içeren sorular,problemin çözümünü
güçleştirenin büyük yanılgı kaynaklarıdır.
 Yazışmaya cevap vermeyenlerin güdülerinin ne
olduğu, cevap verenlerden önemli ayrılıkları olup
olmadığı bilinmediğinden yorum yanlışlıkları
yapılabilir.
 Yazışmada kaynak kişinin yanlılığı, verdiği cevaplar-
da kendini gösterebileceği gibi yazışmaya hiç cevap
vermemekle de uygulamaya dönüşebilir.
Veri̇ elde etme yöntemleri̇
 Telefon aracılığıyla veri toplama,bir anket
hazırlandıktan sonra,kaynak kişinin telefonla
aranarak anket sorularının kişiye sorulmasına
dayanan veri toplama biçimidir.
 Kamu oyu yoklamalarında,seçim öncesi eğilimlerini
saptamada,birden ortaya çıkan durumlarda birkaç
saat içinde,ilk haberleri ve kaba sonuçları ala-
bilecek biçimde telefonda anket yapılabilmek-
tedir.
 Merkez ara birimleri ,
 Özel arama istasyonlarından yürütülebilir.
 Belirlemede anketin amacı önemlidir.
 Kitlenin tam listesine sahip olduğumuz durumlarda
optimum örneklem rehber ve listeye dayanarak
belirlenebilmektedir
 Bu kişilere cep telefonundan,ev veya iş
telefonundan rahatlıkla ulaşabiliriz.
 Sonra bu belirlenmiş listeden örneklemimizi
rastgele veya sistematik yolla çekebiliriz.
 Telefonla anket yapılırken çoğunlukla bu yöntem
kullanılmaktadır.Çünkü,telefon rehberleri
çoğunlukla doğru bilgi vermeyebilir.
 Örnek Akdeniz bölgesi üzerine yapılacaksa Akdeniz
bölgesinde bulunan illerin alan kodu kullanarak
rastgele numara çevrilir.
 Eğer numara amaca hizmet etmeyen bir numaraysa
diğer numaraya geçilir.
 Anketör kendisini kibar bir dille tanıtmalı.
 Anketi yaptıran kişi,kurum ya da şirket hakkında
bilgi verilmeli.
 Bu görüşmenin niçin yapıldığı ve kaynak kişiden
hangi konularda bilgi isteneceği hakkında bir
konuşma yapılmalı.
 Araştırmanın gizliliğini,katılımın gönüllü
olduğunu,görüşmenin yaklaşık süresini ve görüşme
sırasında kaynak kişinin istediği zaman soru
sorabileceği belirtilmeli.
 Yapılan araştırmaya katılmanın önemi vurgulanmalı.
 Daha sonra kaynak kişiden izin isteyip soru sormaya
başlanmalı.
 Eğer telefona telesekreter çıkarsa, önce araştırmayı
yapan kişi,kurum ya da şirket tanıtılmalı ve
yapılan araştırmadan bahsedildikten sonra
tekrar aranacağı belirtilmelidir.
 Eğer aradığımız yerde ev sahibi yerine,
gündelikçi,bakıcı gibi kimselerle karşılaşmışsak
yine arama nedenimizi açıkladıktan sonra,ev
sahibinin ne zaman döneceği konusunda bilgi almalı
ve bunu not etmeliyiz.
 Telefon meşgulse, bu durum olumlu
karşılanabilir,çünkü bu aradığımız yerde birilerinin
olduğunun gösterir. 5-10 dakika sonra tekrar
aranmalıdır
Veri̇ elde etme yöntemleri̇
 Özellikle son dönemlerde internet üzerinden
yapılan anket sayısında müthiş bir artış görül-
mektedir.
 Bu anketler, şirketlerin ya da kurumların kendi per-
sonellerine yaptıkları anketler olabildiği gibi tüm
insanların oy kullanabildiği anketler şeklinde de
ortaya çıkmıştır.
 CAPI, bilgisayar yardımıyla yapılan anket anlamına
gelmektedir.
 Bu yöntemde, anket formu tablet bilgisayarlar
üzerinde kullanılabilen bir yazılım sayesinde veri
giriş programı haline getirilerek verilerin
derlenmesi sağlanır.
 En güzel örneğini TBMM'de görmekteyiz.Öyle
ki,elektronik oylamalar bu bilgisayarlar sayesinde
çok hızlı ve etkili olarak yapılabilmektedir.
 Kim 500 milyar ister de seyirci jokeri
Kişisel Görüşme ve Yazışma Yöntemlerinin Ortak
Yönleri
 Cevaplar yazılı olarak alınır.
 Her ikisinde de açıklayıcı yazılar vardır. Soru
kağıdında araştırmanın amacını ve cevap verme
biçimini açıklayan bir yönerge, görüşmede ise
görüşmeciler için hazırlanmış bir rehber vardır.
Kişisel Görüşme ve Yazışma Yöntemlerinin
Karşılaştırılması
 Cevaplayıcıyı gözlemleyebilme.
 Cevaplayıcının konuya ilgisini çekebilme
 Cevaplayıcının kimliğini belirleyebilme.
 Okuma-yazma bilmeyenlere uygulayabilme.
 Zaman kazanma.
 Cevaplama oranını yükseltebilme.
 Maliyeti düşürme.
 Görüşmeciden etkilenme.
Telefonla Görüşmenin Kişisel Görüşmeye Göre
Olumlu Yönleri
 Anketör masrafı daha düşüktür. Telefonla görüşme
yapmak için daha az sayıda
anketöre ihtiyaç vardır.
 Cevaplayıcıya ulaşmak daha kolaydır
Kişisel Görüşmenin Telefonla Görüşmeye Göre
Olumlu Yönleri
 Veriler daha kullanışlıdır. Cevaplayıcı dış etkilerden
etkilenmez.
 Daha doğru ve güvenilir veri elde edilir.
Cevaplayıcının samimi olup olmadığı
anlaşılabilir.
 Anket Türlerinin birbirlerini göre durumları bazı
kriterlere göre şu şekilde özetlenebilir :
!Hiçbir yöntem her durumda en uygun yöntem
olamaz. Önemli olan konu, kullanılacak yöntemin
en uygun cevaplayıcılardan en düşük maliyetle en
uygun verinin elde edilmesi olmalıdır.
!Bir anket uygulamasında birden fazla tür bir arada
kullanılabilir ve istenen amaca ulaşmayı daha çok
kolaylaştırabilir. Böylece, her birinin üstün yönlerin-
den en fazla yararlanma durumu ortaya çıkar. Anket
türlerinin birlikte kullanılması şu kombinasyonlarda
gerçekleşebilir.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Nedensellik ve araştırma modeli
Nedensellik ve araştırma modeliNedensellik ve araştırma modeli
Nedensellik ve araştırma modeliHüseyin ŞEN
 
Jest ile JavaScript Testleri
Jest ile JavaScript TestleriJest ile JavaScript Testleri
Jest ile JavaScript TestleriAli GOREN
 
Görüşme sunum
Görüşme sunumGörüşme sunum
Görüşme sunumadem47
 
IT tools in research methodology
IT tools in research methodologyIT tools in research methodology
IT tools in research methodologymahajanmanu
 
Desain Studi Epidemiologi.pptx
Desain Studi Epidemiologi.pptxDesain Studi Epidemiologi.pptx
Desain Studi Epidemiologi.pptxssuserb2bacf
 
e-kütüphane projesi
e-kütüphane projesie-kütüphane projesi
e-kütüphane projesicgoze
 
Etik İhlaller ( Türleri, Nedenleri, Önlemler, Sorumlular ) / Plagiarism
Etik İhlaller ( Türleri, Nedenleri, Önlemler, Sorumlular ) / PlagiarismEtik İhlaller ( Türleri, Nedenleri, Önlemler, Sorumlular ) / Plagiarism
Etik İhlaller ( Türleri, Nedenleri, Önlemler, Sorumlular ) / PlagiarismMustafa POLAT
 
Materi 1 - konsep dasar penelitian
Materi 1 - konsep dasar penelitianMateri 1 - konsep dasar penelitian
Materi 1 - konsep dasar penelitiantoha ardi nugraha
 
Research skills & ethics in science life
Research skills & ethics in science lifeResearch skills & ethics in science life
Research skills & ethics in science lifeHossam Alhelaly
 
SOSYAL SERMAYENİN ÖLÇÜLMESİ
SOSYAL SERMAYENİN ÖLÇÜLMESİSOSYAL SERMAYENİN ÖLÇÜLMESİ
SOSYAL SERMAYENİN ÖLÇÜLMESİCOSKUN CAN AKTAN
 
Sociological research process2
Sociological research process2Sociological research process2
Sociological research process2Arvenz Gavino
 
Su Alma Yapıları Eğitim Notları - 2
Su Alma Yapıları Eğitim Notları - 2Su Alma Yapıları Eğitim Notları - 2
Su Alma Yapıları Eğitim Notları - 2Özgür Sever
 

Mais procurados (20)

Nedensellik ve araştırma modeli
Nedensellik ve araştırma modeliNedensellik ve araştırma modeli
Nedensellik ve araştırma modeli
 
Lembaga Pengindeks Jurnal
Lembaga Pengindeks JurnalLembaga Pengindeks Jurnal
Lembaga Pengindeks Jurnal
 
Jest ile JavaScript Testleri
Jest ile JavaScript TestleriJest ile JavaScript Testleri
Jest ile JavaScript Testleri
 
Literatür tarama
Literatür taramaLiteratür tarama
Literatür tarama
 
Görüşme sunum
Görüşme sunumGörüşme sunum
Görüşme sunum
 
Research-Qualitative vs Quantitative research
Research-Qualitative vs Quantitative researchResearch-Qualitative vs Quantitative research
Research-Qualitative vs Quantitative research
 
IT tools in research methodology
IT tools in research methodologyIT tools in research methodology
IT tools in research methodology
 
Surecyonetimi
SurecyonetimiSurecyonetimi
Surecyonetimi
 
Desain Studi Epidemiologi.pptx
Desain Studi Epidemiologi.pptxDesain Studi Epidemiologi.pptx
Desain Studi Epidemiologi.pptx
 
e-kütüphane projesi
e-kütüphane projesie-kütüphane projesi
e-kütüphane projesi
 
Etik İhlaller ( Türleri, Nedenleri, Önlemler, Sorumlular ) / Plagiarism
Etik İhlaller ( Türleri, Nedenleri, Önlemler, Sorumlular ) / PlagiarismEtik İhlaller ( Türleri, Nedenleri, Önlemler, Sorumlular ) / Plagiarism
Etik İhlaller ( Türleri, Nedenleri, Önlemler, Sorumlular ) / Plagiarism
 
Materi 1 - konsep dasar penelitian
Materi 1 - konsep dasar penelitianMateri 1 - konsep dasar penelitian
Materi 1 - konsep dasar penelitian
 
Research skills & ethics in science life
Research skills & ethics in science lifeResearch skills & ethics in science life
Research skills & ethics in science life
 
หลักการเรียงบทวิกติกัตตา
หลักการเรียงบทวิกติกัตตาหลักการเรียงบทวิกติกัตตา
หลักการเรียงบทวิกติกัตตา
 
SOSYAL SERMAYENİN ÖLÇÜLMESİ
SOSYAL SERMAYENİN ÖLÇÜLMESİSOSYAL SERMAYENİN ÖLÇÜLMESİ
SOSYAL SERMAYENİN ÖLÇÜLMESİ
 
3 rancangan penlitian2
3 rancangan penlitian23 rancangan penlitian2
3 rancangan penlitian2
 
Sociological research process2
Sociological research process2Sociological research process2
Sociological research process2
 
Veri madenciliği
Veri madenciliğiVeri madenciliği
Veri madenciliği
 
Su Alma Yapıları Eğitim Notları - 2
Su Alma Yapıları Eğitim Notları - 2Su Alma Yapıları Eğitim Notları - 2
Su Alma Yapıları Eğitim Notları - 2
 
4 örneklem
4 örneklem4 örneklem
4 örneklem
 

Destaque

Araştırma Yöntemleri
Araştırma YöntemleriAraştırma Yöntemleri
Araştırma Yöntemleriserhat_comu
 
10. bölüm pazarlama araştırmaları
10. bölüm pazarlama araştırmaları10. bölüm pazarlama araştırmaları
10. bölüm pazarlama araştırmalarıSuleyman Bayindir
 
Pazarlama Araştırması 1
Pazarlama  Araştırması 1Pazarlama  Araştırması 1
Pazarlama Araştırması 1Meryem Yıldız
 
Pazarlama ve Pazar Araştırması
Pazarlama ve Pazar AraştırmasıPazarlama ve Pazar Araştırması
Pazarlama ve Pazar AraştırmasıBatı Mustafa
 
Pazarlama arastirmasi sunum son
Pazarlama arastirmasi sunum sonPazarlama arastirmasi sunum son
Pazarlama arastirmasi sunum sonKeskin Bicak
 
Pazarlama araştırması
Pazarlama araştırmasıPazarlama araştırması
Pazarlama araştırmasıHamilik Okulu
 
Araştırma yöntemleri ve sunumu (fazlası için www.tipfakultesi.org )
Araştırma yöntemleri ve sunumu (fazlası için www.tipfakultesi.org )Araştırma yöntemleri ve sunumu (fazlası için www.tipfakultesi.org )
Araştırma yöntemleri ve sunumu (fazlası için www.tipfakultesi.org )www.tipfakultesi. org
 
Junivo Solutions - Smart Touchpoint Platform - TR
Junivo Solutions - Smart Touchpoint Platform - TRJunivo Solutions - Smart Touchpoint Platform - TR
Junivo Solutions - Smart Touchpoint Platform - TRMurat Eren
 
Egitim arastirma teknikleri
Egitim arastirma teknikleriEgitim arastirma teknikleri
Egitim arastirma tekniklericosmosonur
 
5. Sınıf Matematik 2. Ünite Araştırma Soruları Üretme Veri Toplama Sıklık Tab...
5. Sınıf Matematik 2. Ünite Araştırma Soruları Üretme Veri Toplama Sıklık Tab...5. Sınıf Matematik 2. Ünite Araştırma Soruları Üretme Veri Toplama Sıklık Tab...
5. Sınıf Matematik 2. Ünite Araştırma Soruları Üretme Veri Toplama Sıklık Tab...enesulusoy
 
TÜBİTAK 2011 FİNALİST KİMYA PROJELERİ
TÜBİTAK 2011 FİNALİST KİMYA PROJELERİTÜBİTAK 2011 FİNALİST KİMYA PROJELERİ
TÜBİTAK 2011 FİNALİST KİMYA PROJELERİProje Okulu
 
Makale Nasıl Yazılır?
Makale Nasıl Yazılır?Makale Nasıl Yazılır?
Makale Nasıl Yazılır?Türker Baş
 
Güvenirlik Analizi
Güvenirlik AnaliziGüvenirlik Analizi
Güvenirlik AnaliziEngin Çakir
 
Modern Pazarlama Yönetimi ve Pazarlamada Yeni Trendler
Modern Pazarlama Yönetimi ve Pazarlamada Yeni TrendlerModern Pazarlama Yönetimi ve Pazarlamada Yeni Trendler
Modern Pazarlama Yönetimi ve Pazarlamada Yeni TrendlerAhmet Yılmaz
 
Gerilla Pazarlama Özet Sunum
Gerilla Pazarlama Özet SunumGerilla Pazarlama Özet Sunum
Gerilla Pazarlama Özet SunumRıdvan YAKA
 
Rekabet Ve KonumlandıRma Stratejileri
Rekabet Ve KonumlandıRma StratejileriRekabet Ve KonumlandıRma Stratejileri
Rekabet Ve KonumlandıRma StratejileriMustafa TOPALOĞLU
 

Destaque (20)

Araştırma Yöntemleri
Araştırma YöntemleriAraştırma Yöntemleri
Araştırma Yöntemleri
 
10. bölüm pazarlama araştırmaları
10. bölüm pazarlama araştırmaları10. bölüm pazarlama araştırmaları
10. bölüm pazarlama araştırmaları
 
Pazarlama Araştırması 1
Pazarlama  Araştırması 1Pazarlama  Araştırması 1
Pazarlama Araştırması 1
 
Pazarlama ve Pazar Araştırması
Pazarlama ve Pazar AraştırmasıPazarlama ve Pazar Araştırması
Pazarlama ve Pazar Araştırması
 
Pazarlama arastirmasi sunum son
Pazarlama arastirmasi sunum sonPazarlama arastirmasi sunum son
Pazarlama arastirmasi sunum son
 
Pazarlama araştırması
Pazarlama araştırmasıPazarlama araştırması
Pazarlama araştırması
 
Araştırma yöntemleri ve sunumu (fazlası için www.tipfakultesi.org )
Araştırma yöntemleri ve sunumu (fazlası için www.tipfakultesi.org )Araştırma yöntemleri ve sunumu (fazlası için www.tipfakultesi.org )
Araştırma yöntemleri ve sunumu (fazlası için www.tipfakultesi.org )
 
Veri̇anali̇zi̇
Veri̇anali̇zi̇Veri̇anali̇zi̇
Veri̇anali̇zi̇
 
Veri̇anali̇zi̇
Veri̇anali̇zi̇Veri̇anali̇zi̇
Veri̇anali̇zi̇
 
Junivo Solutions - Smart Touchpoint Platform - TR
Junivo Solutions - Smart Touchpoint Platform - TRJunivo Solutions - Smart Touchpoint Platform - TR
Junivo Solutions - Smart Touchpoint Platform - TR
 
Egitim arastirma teknikleri
Egitim arastirma teknikleriEgitim arastirma teknikleri
Egitim arastirma teknikleri
 
5. Sınıf Matematik 2. Ünite Araştırma Soruları Üretme Veri Toplama Sıklık Tab...
5. Sınıf Matematik 2. Ünite Araştırma Soruları Üretme Veri Toplama Sıklık Tab...5. Sınıf Matematik 2. Ünite Araştırma Soruları Üretme Veri Toplama Sıklık Tab...
5. Sınıf Matematik 2. Ünite Araştırma Soruları Üretme Veri Toplama Sıklık Tab...
 
TÜBİTAK 2011 FİNALİST KİMYA PROJELERİ
TÜBİTAK 2011 FİNALİST KİMYA PROJELERİTÜBİTAK 2011 FİNALİST KİMYA PROJELERİ
TÜBİTAK 2011 FİNALİST KİMYA PROJELERİ
 
Veri analizi sunu
Veri analizi sunuVeri analizi sunu
Veri analizi sunu
 
Makale Nasıl Yazılır?
Makale Nasıl Yazılır?Makale Nasıl Yazılır?
Makale Nasıl Yazılır?
 
Güvenirlik Analizi
Güvenirlik AnaliziGüvenirlik Analizi
Güvenirlik Analizi
 
Doğrudan pazarlama
Doğrudan pazarlamaDoğrudan pazarlama
Doğrudan pazarlama
 
Modern Pazarlama Yönetimi ve Pazarlamada Yeni Trendler
Modern Pazarlama Yönetimi ve Pazarlamada Yeni TrendlerModern Pazarlama Yönetimi ve Pazarlamada Yeni Trendler
Modern Pazarlama Yönetimi ve Pazarlamada Yeni Trendler
 
Gerilla Pazarlama Özet Sunum
Gerilla Pazarlama Özet SunumGerilla Pazarlama Özet Sunum
Gerilla Pazarlama Özet Sunum
 
Rekabet Ve KonumlandıRma Stratejileri
Rekabet Ve KonumlandıRma StratejileriRekabet Ve KonumlandıRma Stratejileri
Rekabet Ve KonumlandıRma Stratejileri
 

Semelhante a Veri̇ elde etme yöntemleri̇

Günümüzde İnsan ve İnanlar - Bölüm 2
Günümüzde İnsan ve İnanlar - Bölüm 2Günümüzde İnsan ve İnanlar - Bölüm 2
Günümüzde İnsan ve İnanlar - Bölüm 2Ömer Durmuş
 
ihtiyaç analizi.pptx
ihtiyaç analizi.pptxihtiyaç analizi.pptx
ihtiyaç analizi.pptxBeyanOsman
 
Sosyal bi̇li̇mlerde araştirma ki̇tap sunumu
Sosyal bi̇li̇mlerde araştirma ki̇tap sunumuSosyal bi̇li̇mlerde araştirma ki̇tap sunumu
Sosyal bi̇li̇mlerde araştirma ki̇tap sunumuAyse Bozkurt Şirin
 
Bilimsel Süreç Becerileri
Bilimsel Süreç BecerileriBilimsel Süreç Becerileri
Bilimsel Süreç Becerileriesmile333
 
Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği.pptx
Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği.pptxBilimsel Araştırma ve Yayın Etiği.pptx
Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği.pptxkaan885546
 
bilimsel yöntem (fazlası için www.tipfakultesi.org)
bilimsel yöntem (fazlası için www.tipfakultesi.org)bilimsel yöntem (fazlası için www.tipfakultesi.org)
bilimsel yöntem (fazlası için www.tipfakultesi.org)www.tipfakultesi. org
 
Bilimsel arastirma (fazlası için www.tipfakultesi.org)
Bilimsel arastirma (fazlası için www.tipfakultesi.org)Bilimsel arastirma (fazlası için www.tipfakultesi.org)
Bilimsel arastirma (fazlası için www.tipfakultesi.org)www.tipfakultesi. org
 
3 hafta-paz arşt
3 hafta-paz arşt3 hafta-paz arşt
3 hafta-paz arştcll-o
 
ZEHRA ERTAŞ ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖDEVİ.4.pptx
ZEHRA ERTAŞ ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖDEVİ.4.pptxZEHRA ERTAŞ ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖDEVİ.4.pptx
ZEHRA ERTAŞ ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖDEVİ.4.pptxZehra Ertaş
 
Anket hazirlama kilavuzu
Anket hazirlama kilavuzuAnket hazirlama kilavuzu
Anket hazirlama kilavuzuHARUN PEHLIVAN
 
Görüşme ve Gözlem
Görüşme ve GözlemGörüşme ve Gözlem
Görüşme ve Gözlemİdil Ekşi
 
Bilimsel Araştırma Teknikleri (Uğurcan Benlidayı).pptx
Bilimsel Araştırma Teknikleri (Uğurcan Benlidayı).pptxBilimsel Araştırma Teknikleri (Uğurcan Benlidayı).pptx
Bilimsel Araştırma Teknikleri (Uğurcan Benlidayı).pptxUurcanBenliday
 
İHTİYAÇ ANALİZİ-MUSTAFA ÇAĞATAY ASLAN-22980810035-YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ.pptx
İHTİYAÇ ANALİZİ-MUSTAFA ÇAĞATAY ASLAN-22980810035-YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ.pptxİHTİYAÇ ANALİZİ-MUSTAFA ÇAĞATAY ASLAN-22980810035-YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ.pptx
İHTİYAÇ ANALİZİ-MUSTAFA ÇAĞATAY ASLAN-22980810035-YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ.pptxMUSTAFA CAGATAY ASLAN
 
6.SINIF - VERİ TOPLAMA - DENEY (SLAYT)
6.SINIF - VERİ TOPLAMA - DENEY (SLAYT)6.SINIF - VERİ TOPLAMA - DENEY (SLAYT)
6.SINIF - VERİ TOPLAMA - DENEY (SLAYT)matematikcanavari
 
DENEYSEL ARAŞTIRMALARDA SÜREÇ YÖNETİMİ
DENEYSEL ARAŞTIRMALARDA SÜREÇ YÖNETİMİDENEYSEL ARAŞTIRMALARDA SÜREÇ YÖNETİMİ
DENEYSEL ARAŞTIRMALARDA SÜREÇ YÖNETİMİCOSKUN CAN AKTAN
 

Semelhante a Veri̇ elde etme yöntemleri̇ (20)

Günümüzde İnsan ve İnanlar - Bölüm 2
Günümüzde İnsan ve İnanlar - Bölüm 2Günümüzde İnsan ve İnanlar - Bölüm 2
Günümüzde İnsan ve İnanlar - Bölüm 2
 
Araştirma teknikleri ders notu
Araştirma teknikleri ders notuAraştirma teknikleri ders notu
Araştirma teknikleri ders notu
 
Mustafa sunu
Mustafa sunuMustafa sunu
Mustafa sunu
 
ihtiyaç analizi.pptx
ihtiyaç analizi.pptxihtiyaç analizi.pptx
ihtiyaç analizi.pptx
 
Sosyal bi̇li̇mlerde araştirma ki̇tap sunumu
Sosyal bi̇li̇mlerde araştirma ki̇tap sunumuSosyal bi̇li̇mlerde araştirma ki̇tap sunumu
Sosyal bi̇li̇mlerde araştirma ki̇tap sunumu
 
Bilimsel Süreç Becerileri
Bilimsel Süreç BecerileriBilimsel Süreç Becerileri
Bilimsel Süreç Becerileri
 
Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği.pptx
Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği.pptxBilimsel Araştırma ve Yayın Etiği.pptx
Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği.pptx
 
bilimsel yöntem (fazlası için www.tipfakultesi.org)
bilimsel yöntem (fazlası için www.tipfakultesi.org)bilimsel yöntem (fazlası için www.tipfakultesi.org)
bilimsel yöntem (fazlası için www.tipfakultesi.org)
 
Bilimsel arastirma (fazlası için www.tipfakultesi.org)
Bilimsel arastirma (fazlası için www.tipfakultesi.org)Bilimsel arastirma (fazlası için www.tipfakultesi.org)
Bilimsel arastirma (fazlası için www.tipfakultesi.org)
 
3 hafta-paz arşt
3 hafta-paz arşt3 hafta-paz arşt
3 hafta-paz arşt
 
Bilimsel ..
Bilimsel ..Bilimsel ..
Bilimsel ..
 
ZEHRA ERTAŞ ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖDEVİ.4.pptx
ZEHRA ERTAŞ ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖDEVİ.4.pptxZEHRA ERTAŞ ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖDEVİ.4.pptx
ZEHRA ERTAŞ ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖDEVİ.4.pptx
 
Anket hazirlama kilavuzu
Anket hazirlama kilavuzuAnket hazirlama kilavuzu
Anket hazirlama kilavuzu
 
Görüşme ve Gözlem
Görüşme ve GözlemGörüşme ve Gözlem
Görüşme ve Gözlem
 
Bilimsel Araştırma Teknikleri (Uğurcan Benlidayı).pptx
Bilimsel Araştırma Teknikleri (Uğurcan Benlidayı).pptxBilimsel Araştırma Teknikleri (Uğurcan Benlidayı).pptx
Bilimsel Araştırma Teknikleri (Uğurcan Benlidayı).pptx
 
2. Hafta-Ali.pdf
2. Hafta-Ali.pdf2. Hafta-Ali.pdf
2. Hafta-Ali.pdf
 
İHTİYAÇ ANALİZİ-MUSTAFA ÇAĞATAY ASLAN-22980810035-YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ.pptx
İHTİYAÇ ANALİZİ-MUSTAFA ÇAĞATAY ASLAN-22980810035-YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ.pptxİHTİYAÇ ANALİZİ-MUSTAFA ÇAĞATAY ASLAN-22980810035-YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ.pptx
İHTİYAÇ ANALİZİ-MUSTAFA ÇAĞATAY ASLAN-22980810035-YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ.pptx
 
Anket Tekniği
Anket TekniğiAnket Tekniği
Anket Tekniği
 
6.SINIF - VERİ TOPLAMA - DENEY (SLAYT)
6.SINIF - VERİ TOPLAMA - DENEY (SLAYT)6.SINIF - VERİ TOPLAMA - DENEY (SLAYT)
6.SINIF - VERİ TOPLAMA - DENEY (SLAYT)
 
DENEYSEL ARAŞTIRMALARDA SÜREÇ YÖNETİMİ
DENEYSEL ARAŞTIRMALARDA SÜREÇ YÖNETİMİDENEYSEL ARAŞTIRMALARDA SÜREÇ YÖNETİMİ
DENEYSEL ARAŞTIRMALARDA SÜREÇ YÖNETİMİ
 

Veri̇ elde etme yöntemleri̇

  • 1. YASEMİN YALÇIN ŞEYDA TERCAN FURKAN ÇAYIR ÖZGE GEBEŞ GONCA DULKADİR MEHMET PEYNİRCİ
  • 2.  Veri, bir problemin çözümüne hizmet edebilecek her tür ölçüm, değer, olgu ve bilgi olarak tanımlanır. Bunlar sözlü ve yazılı ifadeler olabileceği gibi şekiller, resimler, eşya, modeller, rakamlar ve semboller de olabilir.
  • 3.  Araştırmalarda kullanılan veriler, "olgusal veriler" ve "yargısal veriler" olmak üzere iki grupta toplanmaktadır. Olgusal veriler: Araştırmacının yorum ve değerlendirmesini gerektirmeyen, herkes tarafından aynı şekilde değerlendirilebilen verilerdir. Daha açık bir ifadeyle kişisel yargılardan bağımsız, üzerinde herkesin anlaşabileceği türden gerçeklerdir.
  • 4. Yargısal veriler: Araştırmacının yorumu ile veri niteliği kazanan, öznel yargılarla tanımlanabilen verilerdir. Tembel, uyumlu, duygusal vb. gibi kişilik özellikleri bu verilere örnek gösterilebilir.
  • 5.  Nicel Veri : Bir deneyin sayılabilir, ölçülebilir özelliğini veren verilerdir. Sürekli nicel veri ve kesikli nicel veri olmak üzere iki türü vardır. l) Sürekli nicel veri: Ondalıklı değerler alabilen nicel verilerdir. Boy uzunluğu, kilo,vs.. 2)Kesikli nicel veri: Sayılarak elde edilen ve tam sayılı değerlerdir. Nüfus, öğrenci sayısı, hane halkı sayısı...
  • 6.  Nitel Veri : Bir deneğin niteliklerini belirten verilerdir. Eğitim durumu, ev sahibi olup olmama, vs… Nitel veriler iki gruba ayrılır. Sınıflanabilen Nitel Veri: Birbirinden bağımsız isim bildiren, kod ve numara ile gösterilebilen, sınıflara ayrılan verilerdir. Sıralanabilen Nitel Veri: Belirli bir miktar belirtmeyen, bir sıra ya da dereceye göre elde edilen verilerdir.
  • 7. En genel biçimiyle veri kaynakları aşağıdaki gibi gruplanabilir. ▪İnsanlar ▪Belgeler ▪Canlı ve cansız öteki varlıklar ve kalıntılar Kaynaklar ikiye ayrılır:
  • 8. ►Birincil veri kaynakları: İncelenmekte olan olayın gerçek tanığı tarafından elde edilen veriler birincil verilerdir. ►İkincil veri kaynakları: Birincil kaynaklardan oluşturulmuş veri kaynaklarıdır.
  • 9.  Ölçüm, kullanılan ölçü aletinden önemli oranda etkilenmektedir.  Duyarlı bir ölçme isteyen altın, duyarlı bir teraziyi gerektirir.  Ölçme aleti ve veri elde etme tekniği ne kadar iyi olursa olsun, onu kullananın yetenekleri de ölçüme geniş oranda etki eder.
  • 10. ►Geçerlilik Geçerlilik; ölçülmesi istenmeyen şeylerin, başka bir deyişle, alet neyi ölçmek için hazırlanmış ise bunlar dışındaki etken ve özelliklerin ölçme sonucunu etkilememesiyle açıklanır. Bu, bir aletin sadece amaç edindiği şeyi ölçmesi özelliğidir.
  • 11. ►Güvenirlik Bir ölçme aletinde bulunması gereken ikinci önemli özellik güvenirliktir. Bu, aletin ölçtüğü bir şeyi her defasında aynı derecede ölçebilmesidir.
  • 12. 1) Çerçeve 2) Coğrafi Koşullar 3) Organizasyon 4) Araştırma Zamanı Ve Değişken Ölçümü İçin Belirlenen Dönem
  • 13. 5) Uygun Örnekleme Yöntemi 6) İyi Hazırlanmış Bir Soru Formu 7) Soru Formunun Test Edilmesi 8)Veri Düzeltme 9)Veri Analizi
  • 14.  Veri toplamanın araştırma sonucunu etkileyen en önemli faktörlerden biri olduğu bilindiğine göre, hangi verinin nerede olduğunun da araştırmacı tarafından bilinmesi gerekir.
  • 15.  Yazılı kaynaklardan bilgi toplamanın iki amacı vardır. 1)Sorunun özgeçmişine ve yeni hali hazır durumuna dair bilgileri toplayarak problemin durumunu açığa kavuşturmak, araştırmanın çerçevesini belirlemek. 2)Hazır bilgileri problemin çözümünde veri olarak kullanmak.
  • 16. Verilerin Kaydedilmesi Belgesel taramada başarılı olmanın temel koşulu iyi bir kayıt sistemi ile yürütülmesidir. Belgesel taramanın özünü “not alma” işlemi oluşturur. Taranan kaynaklardaki parçalar aslında çok azdır. Fakat kendi aralarında bütünleşmelidir.
  • 17.  İki şekilde not alınabilir: ▪ Doğrudan aktarma: Kaynaktaki özgün yapı içerik ve ifadenin aynen aktarılmış halidir. ▪ Dolaylı aktarım: Araştırmacının yararlanmak istediği ana fikir aynen alınır fakat araştırmacı bunu kendi ifadesi ile yeniden yazar.
  • 18.  Yazılı Kaynaklardan Yararlanırken Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar ->Yapılacak araştırmalar sırasında düzmece pek çok belgeyle karşılaşılabilir. Araştırmayı daha güvenli bir şekilde yürütebilmek için, kullanmaya karar verilen veri grubu, başka kaynaklardan doğrulanmalıdır.
  • 19. ->Araştırmacı dokümanların kullanılmasına gerçekten ihtiyaç olup olmadığını, varsa ne tür dokümana ihtiyaç olduğunu, nereden elde edilebileceğini, dokümanlara ulaşmak için ihtiyaç duyacağı kişilerin olup olmadığını düşünmelidir.
  • 20. ->Yazılı kaynaklardan bilgi alınırken okuma ve not alma tekniklerinin bilinmesinde yarar vardır. Çünkü kaynak araştırmasında bilgi toplama okumaya dayanır. Okunması gereken çok sayıda kitap olduğu için, elde edilen bilgilerin mevcut bilgilerle karşılaştırılması ve sonuçların çıkarılması çok zaman alır.
  • 22. Gözlem: Bir şeyi iyi anlamak için onun kendi kendine ortaya çıkan çeşitli belirtilerini gözden geçirmektir. Doğal gözlem: İnsan sahip olduğu bilgilerin büyük bir çoğunluğunu gözlem yoluyla edinir. Bilimsel bir amaca bağlı olmayan bu gözleme „doğal gözlem‟ denir. Araştırmada gözlem; ise gerçek hayat içinde olup bitenlerin araştırmacı tarafından izlenerek kaydedilmesi tekniğidir.
  • 23. Gözlemin Kullanıldığı Alanlar: Psikoloji, Sosyoloji, Biyoloji, Tıp(hem gözlem hem deney),Astronomi, Edebiyat, Coğrafya, Fizik, Kimya, Sanat vb alanlarında gözlem yöntemi kullanılır.
  • 24.  İyi bir gözlemcinin; ▪Zeki olması ▪Gözlem yapacağı konuda ön yargısı olmaması ▪Duyarlı ve dikkatli olması ▪Gözlenenleri olumsuz yönde etkileyebilecek (din, dil gibi) özelliklerden bağımsız olması ▪Bazı özel bilimsel araştırmalarda kişinin gözlem yapacağı konuda uzman olması istenir.
  • 25.  Gözlemin Yapılması Gözlemde önemli olan, doğal ortamın değişmemesi ve gözlenmek istenen belirtilerin eksiksiz kaydedilmesidir. Bunun için gözlemci kayıt cihazlarından (video kayıt, ses kayıt, fotoğraf makinesi vb.)faydalanır.
  • 27.  Deneysel araştırmalar herhangi bir konu hakkında (daha çok fen ve sağlık bilimleriyle ilgili konularında) yeni bilgiler edinmek, doğa kanunlarını kontrol altına almak, olayları daha önceden saptamak ve araştırıcı için karanlıkta kalan bir sorunun çözümlenmesi amacıyla yapılır.
  • 28. 1)İki ya da daha çok sayıda bulunan değişkenlerin arasındaki ilişkiyi ortaya koymak 2)Bir değişken üzerindeki bilgiyi genişletmek 3)Daha önceden yapılmış deney sonuçlarının doğruluğunu saptamak 4)Bir teorinin kapsamını genişletmektir.
  • 29.  Problemin sınırlandırılması:  Deney tipinin seçilmesi:  Örnekleme yönteminin belirlenmesi:  Deney düzeninin oluşturulması:
  • 31.  Anket , bir problemle ilgili olarak çeşitli kimselerin bilgi, tecrübe ve düşüncelerini almak için yapılan soruşturmadır.  Diğer bir ifadeyle "anket, belli bir araştırmanın amacına uygun düzenlenmiş soru listesidir."
  • 32.  Anket tekniği araştırma yöntemleri arasında en çok kullanılanıdır.  Bunun sebebi kolay, ucuz ve bilgileri doğrudan doğruya toplamaya uygun oluşudur.
  • 33.  Anket yoluyla veri elde etmede önce denek grubu yani kimlere anket uygulanacağı belirlenmelidir. Sonra da anket formunun hazırlanıp uygun hale gelinceye kadar sırasıyla şu işler yapılmalıdır:
  • 34. 1) Araştırmanın problemi ve projenin "Anahtar" kısmı dikkate alınarak anket uygulanacak kişilerden alınması ihtiyaç duyulan bilgilerin listesi yapılır. 2) Bilgi listesi , ihtiyaç duyulan verilerin elde edilmesine uygun ve denekler tarafından kolayca anlaşılacak şekilde sorulara dönüştürülür.
  • 35. 3) Bu şekilde hazırlanan taslak , anket konusunda bilgili ve tecrübeli kişilerin görüşlerine sunulur. 4) Geliştirilen anket formunu denemek üzere , anket uygulanacak kişilerden küçük bir gruba ön uygulama yapılır.
  • 36.  Unutmamak gerekir ki , ankete cevap vermesi istenen kişinin zamanı az ve değerlidir. Ankete cevap verme zorunluluğu olmayan bir kimsenin işini mümkün olduğu kadar kolaylaştırmak , anket sahibinin görevidir.
  • 38.  Sözlü iletişim aracılığı ile veri elde etme yöntemidir.  Görüşmeyi yapana görüşmeci denir.  Görüşülen kişiye de kaynak ya da cevaplayıcı denir.  Belli bir kesim hakkında:  Bilgi edinme  Profil oluşturma  Konuya bakış açısı  Davranışlarını öğrenme
  • 39.  Kişileri:  Tanıma  İzleme  İlgili konu hakkında bilgilerini öğrenme  İlgili konu hakkında düşüncelerini öğrenmede üstün bir tekniktir.
  • 40.  Kişisel görüşme yöntemi teknikleri üçe ayrılır. Görüşülen Kişi Sayısına Göre Kuralların Katılığına Göre Görüşülen Kişiye Göre
  • 41.  Bireysel;  Sadece bir cevaplayıcı  Fiziksel olarak aynı ortam  Grup;  Çok sayıda cevaplayıcı  Ortak bir konu  Karşılıklı etkileşim  Yeni fikirler
  • 42.  Yapılanmış;  Soruların ve toplanacak veriler önceden ayarlı  Hareket özgürlüğü ve insiyatifi en düşük düzeyde  Sayısallaştırma ve karşılaştırma kolay  Yapılanmamış;  Sorular önceden hazırlanır fakat düzenlenebilir  Her iki tarafın kontrolünde  Veri değerlendirme ve karşılaştırma zor  Subjektifliğin rölü büyük
  • 43.  Gözlem birimi ile;  Geniş kitleli konu incelemesi  Sorunların ortaya çıkması  Kitle biriminin Gözlem Birimiyle Aynı Olduğu Durum;  Bir konu yada bir problemle ilgili genel bilgi, tutum ve davranışların öğrenilmesi
  • 44.  Kimlerden bilgi alınacağı  Hangi bilgilere ihtiyaç duyulduğu  Görüşme yeri ve zamanının belirlenmesi  Görüşmeyi kimlerin yapacağı  Hangi tür görüşme yapılacağı  Görüşme sonuçlarının güvenilirliği kontrolü
  • 45.  Soru sorma  Sıraya göre sorulmalı  Anlaşılır biçimde sorulmalı  Cevap alma  Cevap toparlamasına yardımcı olmalı  Kayıt tutma  Not tutma  Forma işaretleme
  • 47.  Yazışma yöntemi ile veri toplama ya bir konu hakkında mektupla bilgi isteme ya da konuya ilişkin hazırlanan soru kağıdını gönderip, işlenerek geri yollanmasını sağlamak şeklinde olur
  • 48.  Yazışmanın başarılı olmasında ilk koşul uygun soruların hazırlanmasıdır.
  • 49.  Yazışma yöntemindeki soruların özellikleri: Sorular net ve anlaşılır olmalıdır. Sorular mümkün olduğunca kapalı uçlu olmalıdır. Anket sorusu her şeyi ifade eder olmalıdır.
  • 50.  Yazışma yolu ile veri toplamanın başarılı olabilmesi için temel koşul,kaynak kişinin cevap vermesini kolaylaştıracak önlemlerin alınmasıdır.
  • 51.  Yazışma tekniği ile veri toplamanın en ayırıcı özelliği anket hazırlanıp postalandıktan ya da dağıtıldıktan sonra başka bir geliştirici önlemin alınamamasıdır. Bu nedenle yazışmanın ön hazırlıklarının daha iyi yapılmış olmasına büyük özen gösterilmelidir.
  • 52.  Yazışma sürecinde araştırmacının en büyük kaygısı, cevap oranını yeterli düzeye ulaştırmak,olanaklı ise tüm anketlere cevap alabilmektir. Bu amaçla alınabilecek önlemlerden bazıları şunlardır: • Yazışma, kaynak kişinin çok sıkışık olmadığı bir zamanda yapılmalıdır. • Posta ile gönderilen anketler için dönüş adresi yazılmış pullu bir zarf da eklenmelidir. • Anket olabildiğince kısa,ilgi çekici, kolay ve anlaşılır olmakla birlikte,gizlilik garantisi de vermelidir.
  • 53.  Yazışma ile veri toplamada,iyi anlaşılmayan ya da anlaşılan soru ve cevaplar ile kaynak kişinin sahip olmadığı bilgileri içeren sorular,problemin çözümünü güçleştirenin büyük yanılgı kaynaklarıdır.
  • 54.  Yazışmaya cevap vermeyenlerin güdülerinin ne olduğu, cevap verenlerden önemli ayrılıkları olup olmadığı bilinmediğinden yorum yanlışlıkları yapılabilir.  Yazışmada kaynak kişinin yanlılığı, verdiği cevaplar- da kendini gösterebileceği gibi yazışmaya hiç cevap vermemekle de uygulamaya dönüşebilir.
  • 56.  Telefon aracılığıyla veri toplama,bir anket hazırlandıktan sonra,kaynak kişinin telefonla aranarak anket sorularının kişiye sorulmasına dayanan veri toplama biçimidir.
  • 57.  Kamu oyu yoklamalarında,seçim öncesi eğilimlerini saptamada,birden ortaya çıkan durumlarda birkaç saat içinde,ilk haberleri ve kaba sonuçları ala- bilecek biçimde telefonda anket yapılabilmek- tedir.  Merkez ara birimleri ,  Özel arama istasyonlarından yürütülebilir.
  • 58.  Belirlemede anketin amacı önemlidir.  Kitlenin tam listesine sahip olduğumuz durumlarda optimum örneklem rehber ve listeye dayanarak belirlenebilmektedir
  • 59.  Bu kişilere cep telefonundan,ev veya iş telefonundan rahatlıkla ulaşabiliriz.  Sonra bu belirlenmiş listeden örneklemimizi rastgele veya sistematik yolla çekebiliriz.
  • 60.  Telefonla anket yapılırken çoğunlukla bu yöntem kullanılmaktadır.Çünkü,telefon rehberleri çoğunlukla doğru bilgi vermeyebilir.  Örnek Akdeniz bölgesi üzerine yapılacaksa Akdeniz bölgesinde bulunan illerin alan kodu kullanarak rastgele numara çevrilir.  Eğer numara amaca hizmet etmeyen bir numaraysa diğer numaraya geçilir.
  • 61.  Anketör kendisini kibar bir dille tanıtmalı.  Anketi yaptıran kişi,kurum ya da şirket hakkında bilgi verilmeli.  Bu görüşmenin niçin yapıldığı ve kaynak kişiden hangi konularda bilgi isteneceği hakkında bir konuşma yapılmalı.
  • 62.  Araştırmanın gizliliğini,katılımın gönüllü olduğunu,görüşmenin yaklaşık süresini ve görüşme sırasında kaynak kişinin istediği zaman soru sorabileceği belirtilmeli.  Yapılan araştırmaya katılmanın önemi vurgulanmalı.  Daha sonra kaynak kişiden izin isteyip soru sormaya başlanmalı.
  • 63.  Eğer telefona telesekreter çıkarsa, önce araştırmayı yapan kişi,kurum ya da şirket tanıtılmalı ve yapılan araştırmadan bahsedildikten sonra tekrar aranacağı belirtilmelidir.
  • 64.  Eğer aradığımız yerde ev sahibi yerine, gündelikçi,bakıcı gibi kimselerle karşılaşmışsak yine arama nedenimizi açıkladıktan sonra,ev sahibinin ne zaman döneceği konusunda bilgi almalı ve bunu not etmeliyiz.
  • 65.  Telefon meşgulse, bu durum olumlu karşılanabilir,çünkü bu aradığımız yerde birilerinin olduğunun gösterir. 5-10 dakika sonra tekrar aranmalıdır
  • 67.  Özellikle son dönemlerde internet üzerinden yapılan anket sayısında müthiş bir artış görül- mektedir.  Bu anketler, şirketlerin ya da kurumların kendi per- sonellerine yaptıkları anketler olabildiği gibi tüm insanların oy kullanabildiği anketler şeklinde de ortaya çıkmıştır.
  • 68.  CAPI, bilgisayar yardımıyla yapılan anket anlamına gelmektedir.  Bu yöntemde, anket formu tablet bilgisayarlar üzerinde kullanılabilen bir yazılım sayesinde veri giriş programı haline getirilerek verilerin derlenmesi sağlanır.
  • 69.  En güzel örneğini TBMM'de görmekteyiz.Öyle ki,elektronik oylamalar bu bilgisayarlar sayesinde çok hızlı ve etkili olarak yapılabilmektedir.  Kim 500 milyar ister de seyirci jokeri
  • 70. Kişisel Görüşme ve Yazışma Yöntemlerinin Ortak Yönleri  Cevaplar yazılı olarak alınır.  Her ikisinde de açıklayıcı yazılar vardır. Soru kağıdında araştırmanın amacını ve cevap verme biçimini açıklayan bir yönerge, görüşmede ise görüşmeciler için hazırlanmış bir rehber vardır.
  • 71. Kişisel Görüşme ve Yazışma Yöntemlerinin Karşılaştırılması  Cevaplayıcıyı gözlemleyebilme.  Cevaplayıcının konuya ilgisini çekebilme  Cevaplayıcının kimliğini belirleyebilme.  Okuma-yazma bilmeyenlere uygulayabilme.  Zaman kazanma.  Cevaplama oranını yükseltebilme.  Maliyeti düşürme.  Görüşmeciden etkilenme.
  • 72. Telefonla Görüşmenin Kişisel Görüşmeye Göre Olumlu Yönleri  Anketör masrafı daha düşüktür. Telefonla görüşme yapmak için daha az sayıda anketöre ihtiyaç vardır.  Cevaplayıcıya ulaşmak daha kolaydır
  • 73. Kişisel Görüşmenin Telefonla Görüşmeye Göre Olumlu Yönleri  Veriler daha kullanışlıdır. Cevaplayıcı dış etkilerden etkilenmez.  Daha doğru ve güvenilir veri elde edilir. Cevaplayıcının samimi olup olmadığı anlaşılabilir.
  • 74.  Anket Türlerinin birbirlerini göre durumları bazı kriterlere göre şu şekilde özetlenebilir :
  • 75. !Hiçbir yöntem her durumda en uygun yöntem olamaz. Önemli olan konu, kullanılacak yöntemin en uygun cevaplayıcılardan en düşük maliyetle en uygun verinin elde edilmesi olmalıdır.
  • 76. !Bir anket uygulamasında birden fazla tür bir arada kullanılabilir ve istenen amaca ulaşmayı daha çok kolaylaştırabilir. Böylece, her birinin üstün yönlerin- den en fazla yararlanma durumu ortaya çıkar. Anket türlerinin birlikte kullanılması şu kombinasyonlarda gerçekleşebilir.