SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 59
EDUCACION 2.0 Las TICs y el nuevo paradigma educativo Ana Laura Rossaro [email_address] http://educ2cero.blogspot.com
EDUCACION 2.0 Las TICs y el nuevo paradigma educativo El lugar de la web 2.0 en el nuevo paradigma educativo, hacia la construcción de una nueva forma de pensar la educación.
¿Dónde estamos parados? “ El futuro ya está aquí ” (William Gibson)
[object Object],[object Object],[object Object]
En el mundo se publican 1.000.000 de libros  al  año. Cada scanner de Google puede digitalizar 1.000 páginas por hora.
Los americanos acceden a: Unos 200 canales de TV. Unas 5,500 revistas diferentes. Más de 10.000 estaciones de radio. Más de 1.000.000.000.000 de páginas web.
-La circulación de diarios en papel cayó en 7.000.000 en los últimos 25 años mientras la lectura de diarios online ha crecido 30.000.000 en los últimos  5 años.
-Se suben a You Tube unos 75.000 nuevos videos por día. -En 2 meses se subieron más videos que los puestos en aire por  las cadenas de TV ABC, NBC y CBS desde 1948. -Unos 1.000 millones de videos son vistos por día.
10.000.000 de personas vieron en Vivo el último recital de U2 por YouTube.
Facebook tiene 300 millones de usuarios en el mundo.  Si fuera un país sería el 3º o 4º más grande en población. Twitter tiene más de 45.000.000 de usuarios. (70% tiene estudios superiores) Ha superado el mes pasado los 5.000 millones de tweets.
Wikipedia, tiene 13 millones de artículos  colaborativos traducidos en más de 200 idiomas.  El año pasado recibió 680 millones de visitas.
El 45% de los empleadores admitió consultar las redes sociales para saber sobre sus empleados (el 30% FB).
Los 10 empleos que tendrán más demanda en 2010 no existían en 2004.
El celular será la herramienta principal de conexión a Internet en el 2020.  La computadora de un celular es 1.000 veces más poderosa que  una PC de los ´60.
Existen unos 200.000.000 de blogs en la web. El 78% de los consumidores confía más en las recomendaciones de los bloggers que en las publicidades.
1 de cada 8 parejas casadas en EEUU el año pasado se conocieron por Internet.
Se considera que estamos separados solamente por 6 personas de cualquier habitante del mundo (teoría de los 6 grados de separación).
Google recibe el 6% del tráfico de internet. Concentra el 67.5% de todas las búsquedas en la web. Recibe más de 32 billones de consultas por mes.
El primer mensaje de texto se envió en diciembre de 1992, los SMS que hoy se envían y se reciben diariamente excede la población mundial.
El 50,3% de los argentinos acceden a Internet. (somos el 1º país de Latinoamérica)
De los usuarios  de Internet en Argentina: los “nativos digitales” ya son más que los “inmigrantes digitales” .
“ Ojalá vivas en tiempos  interesantes” (Maldición China, atribuida a Confucio)
EDUCACION 2.0 Las TICs y el nuevo paradigma educativo El lugar de la web 2.0 en el nuevo paradigma educativo, hacia la construcción de una nueva forma de pensar la educación.
NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO
NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO ,[object Object],[object Object],[object Object]
NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO ,[object Object],[object Object],[object Object]
(I) Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],(I) Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER
(I) Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER Intelectualidad Validez / veracidad Lectura profunda Escritura correcta Seguridad Trivialidad Error / Falsedad Lectura superficial Escritura “SMS” Peligro DISPUTA ENTRE LO NUEVO Y LO VIEJO VS.
(I) Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Ahora también son productores de saber Nuevas competencias
(I) Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER ,[object Object],[object Object],[object Object],Nuevas competencias
(I) Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
(I) Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER ,[object Object],[object Object],[object Object]
NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO ,[object Object],[object Object],[object Object]
(II) Cambios en la RELACIÓN PEDAGOGICA
(II) Cambios en la RELACIÓN PEDAGOGICA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
(II) Cambios en la RELACIÓN PEDAGOGICA ,[object Object]
“ ¡Ah… pero cómo puede ser que seas la profesora si no sabés eso??!!!” (Zacha, 14 años) “ Pero ella no tiene porque saber todo tampoco!” (Ismael, 15 años)
(II) Cambios en la RELACIÓN PEDAGOGICA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
(II) Cambios en la RELACIÓN PEDAGOGICA ,[object Object],[object Object],Robot-maestra (Japón) “ Un profesor que puede ser sustituido por una máquina debe ser sustituido”  Arthur C. Clarke (citado por  Sugata Mitra)
(II) Cambios en la RELACIÓN PEDAGOGICA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
(II) Cambios en la RELACIÓN PEDAGOGICA ,[object Object],“ ¡No tengo déficit de atención (ADD), simplemente no estoy escuchando!”
(II) Cambios en la RELACIÓN PEDAGOGICA ,[object Object],"Esta juventud está malograda hasta el fondo del corazón. Los jóvenes son malhechores y ociosos. Ellos jamás serán como la juventud de antes. La juventud de hoy no será capaz de mantener nuestra cultura" El conflicto intergeneracional:
(II) Cambios en la RELACIÓN PEDAGOGICA ,[object Object],"Esta juventud está malograda hasta el fondo del corazón. Los jóvenes son malhechores y ociosos. Ellos jamás serán como la juventud de antes. La juventud de hoy no será capaz de mantener nuestra cultura" El conflicto intergeneracional: Año 2.000 A.C. Ruinas de Babilonia
(II) Cambios en la RELACIÓN PEDAGOGICA ,[object Object],"Esta juventud está malograda hasta el fondo del corazón. Los jóvenes son malhechores y ociosos. Ellos jamás serán como la juventud de antes. La juventud de hoy no será capaz de mantener nuestra cultura" El conflicto intergeneracional: Año 2000 A.C. Ruinas de Babilonia  “ Moraleja: Siempre va a ser igual, madres: no se preocupen ” (Marcelo, 13 años)
NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO ,[object Object],[object Object],[object Object]
(III) Cambios INSTITUCIONALES ESCUELA COMO AGENTE SOCIALIZADOR
(III) Cambios INSTITUCIONALES ,[object Object],[object Object],Escuela de “nichos” y Aprendizaje personalizado Escuela homogénea-masiva Aprendizajes estandarizados
(III) Cambios INSTITUCIONALES EDUCACION TRADICIONAL Escuela del “Normalismo” Homogeneizadora Aprendizajes estandarizados Trabajo individual Cultura letrada Currículum cerrado EDUCACION 2.0 Escuela del “Long Tail” De nichos Aprendizajes personalizados Trabajo colaborativo Cultura multimedial Currículum abierto
(III) Cambios INSTITUCIONALES ,[object Object],[object Object],[object Object]
(III) Cambios INSTITUCIONALES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
(III) Cambios INSTITUCIONALES ,[object Object],[object Object],“ La escuela es enemiga de la ambigüedad (…) para la escuela debe haber una cosa en cada lugar y un lugar para cada cosa” Jorge Larrosa contingencia | proceso | incertidumbre | desorden | múltiples respuestas |participación  | ambigüedad | multidimensionalidad
NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO ,[object Object],(IV) NUEVA FORMA DE PENSAR LA EDUCACION NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO Preguntándonos…
[object Object],NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO una respuesta posible…
Lewis Carroll en “Alicia en el país de las maravillas ” “ En un mundo en constante movimiento, el que se queda en el mismo lugar retrocede”
EGAN, K. Mentes educadas (2000) "Cualquier ambición de cambio de paradigma que pretenda reemplazar las ideas actualmente dominantes se encuentra con el problema de que, al principio, la nueva idea se debe contemplar desde las perspectivas que intenta reemplazar"
"Being early feels a lot like being wrong, for a while"  ("Hacer algo tempranamente se siente muy parecido a estar equivocado, por un tiempo")
Muchas gracias! Ana Laura Rossaro  [email_address] Twitter:  @anarossaro Facebook:  Ana Laura Rossaro   Blog:  http://educ2cero.blogspot.com PPT:  http://www.slideshare.net/anarossaro @anarosaro

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Los mitos de las TIC
Los mitos de las TICLos mitos de las TIC
Los mitos de las TICMarbarire
 
Une loi pour les bibliothèques territoriales : bonne nouvelle ?
Une loi pour les bibliothèques territoriales : bonne nouvelle ?Une loi pour les bibliothèques territoriales : bonne nouvelle ?
Une loi pour les bibliothèques territoriales : bonne nouvelle ?Dominique Lahary
 
La cultura digital y la producción de conocimiento
La cultura digital y la producción de conocimientoLa cultura digital y la producción de conocimiento
La cultura digital y la producción de conocimientoRosanna Alejandra Vives
 
TECNOLOGIA Y EDUCACION
TECNOLOGIA Y EDUCACION TECNOLOGIA Y EDUCACION
TECNOLOGIA Y EDUCACION MahazamEstrada
 
redes de conocimiento
redes de conocimientoredes de conocimiento
redes de conocimientoWilhelm Lappe
 
Attirer les personnes qui ne fréquentent pas nos bibliothèques
Attirer les personnes qui ne fréquentent pas nos bibliothèquesAttirer les personnes qui ne fréquentent pas nos bibliothèques
Attirer les personnes qui ne fréquentent pas nos bibliothèquesKnitandb b
 
Modelo SAMR
Modelo SAMRModelo SAMR
Modelo SAMRadromura
 
Secuencia didactica de tic 2
Secuencia didactica de tic 2Secuencia didactica de tic 2
Secuencia didactica de tic 2NancyBlanco
 
Presentación entornos virtuales
Presentación entornos virtualesPresentación entornos virtuales
Presentación entornos virtualesrosa614393
 
La mise en oeuvre de la médiation en bibliothèque
La mise en oeuvre de la médiation en bibliothèqueLa mise en oeuvre de la médiation en bibliothèque
La mise en oeuvre de la médiation en bibliothèqueAnne-Gaëlle Gaudion
 
Utilité et stratégies du travail en réseau de bibliothèques
Utilité et stratégies du travail en réseau de bibliothèquesUtilité et stratégies du travail en réseau de bibliothèques
Utilité et stratégies du travail en réseau de bibliothèquesFrançoise HECQUARD
 
Tarea 2 la sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinar
Tarea 2   la sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinarTarea 2   la sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinar
Tarea 2 la sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinarDANIELDAVILA72
 
Recursos Multimedia
Recursos  MultimediaRecursos  Multimedia
Recursos Multimediamarytmb123
 
Panorama des ressources numériques pour la jeunesse en bibliothèque
Panorama des ressources numériques pour la jeunesse en bibliothèquePanorama des ressources numériques pour la jeunesse en bibliothèque
Panorama des ressources numériques pour la jeunesse en bibliothèqueAnne-Gaëlle Gaudion
 
ENTORNOS VIRTUALES DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ENTORNOS VIRTUALES DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJEENTORNOS VIRTUALES DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ENTORNOS VIRTUALES DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJEguestaf1eef
 
Valoriser le numérique en médiathèque
Valoriser le numérique en médiathèqueValoriser le numérique en médiathèque
Valoriser le numérique en médiathèqueFlora Gousset
 
Alfabetización Informacional en la Biblioteca Escolar
Alfabetización Informacional en la Biblioteca EscolarAlfabetización Informacional en la Biblioteca Escolar
Alfabetización Informacional en la Biblioteca EscolarMilena Procaccini
 
Conceptos principales
Conceptos principalesConceptos principales
Conceptos principalesCecilia Berro
 

Mais procurados (20)

Los mitos de las TIC
Los mitos de las TICLos mitos de las TIC
Los mitos de las TIC
 
Une loi pour les bibliothèques territoriales : bonne nouvelle ?
Une loi pour les bibliothèques territoriales : bonne nouvelle ?Une loi pour les bibliothèques territoriales : bonne nouvelle ?
Une loi pour les bibliothèques territoriales : bonne nouvelle ?
 
La cultura digital y la producción de conocimiento
La cultura digital y la producción de conocimientoLa cultura digital y la producción de conocimiento
La cultura digital y la producción de conocimiento
 
TECNOLOGIA Y EDUCACION
TECNOLOGIA Y EDUCACION TECNOLOGIA Y EDUCACION
TECNOLOGIA Y EDUCACION
 
redes de conocimiento
redes de conocimientoredes de conocimiento
redes de conocimiento
 
Attirer les personnes qui ne fréquentent pas nos bibliothèques
Attirer les personnes qui ne fréquentent pas nos bibliothèquesAttirer les personnes qui ne fréquentent pas nos bibliothèques
Attirer les personnes qui ne fréquentent pas nos bibliothèques
 
Modelo SAMR
Modelo SAMRModelo SAMR
Modelo SAMR
 
Secuencia didactica de tic 2
Secuencia didactica de tic 2Secuencia didactica de tic 2
Secuencia didactica de tic 2
 
Presentación entornos virtuales
Presentación entornos virtualesPresentación entornos virtuales
Presentación entornos virtuales
 
La mise en oeuvre de la médiation en bibliothèque
La mise en oeuvre de la médiation en bibliothèqueLa mise en oeuvre de la médiation en bibliothèque
La mise en oeuvre de la médiation en bibliothèque
 
Utilité et stratégies du travail en réseau de bibliothèques
Utilité et stratégies du travail en réseau de bibliothèquesUtilité et stratégies du travail en réseau de bibliothèques
Utilité et stratégies du travail en réseau de bibliothèques
 
Tarea 2 la sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinar
Tarea 2   la sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinarTarea 2   la sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinar
Tarea 2 la sociedad del conocimiento desde una perspectiva interdisciplinar
 
Recursos Multimedia
Recursos  MultimediaRecursos  Multimedia
Recursos Multimedia
 
Panorama des ressources numériques pour la jeunesse en bibliothèque
Panorama des ressources numériques pour la jeunesse en bibliothèquePanorama des ressources numériques pour la jeunesse en bibliothèque
Panorama des ressources numériques pour la jeunesse en bibliothèque
 
ENTORNOS VIRTUALES DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ENTORNOS VIRTUALES DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJEENTORNOS VIRTUALES DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ENTORNOS VIRTUALES DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
 
Presentación red academica
Presentación red academicaPresentación red academica
Presentación red academica
 
Valoriser le numérique en médiathèque
Valoriser le numérique en médiathèqueValoriser le numérique en médiathèque
Valoriser le numérique en médiathèque
 
Alfabetización Informacional en la Biblioteca Escolar
Alfabetización Informacional en la Biblioteca EscolarAlfabetización Informacional en la Biblioteca Escolar
Alfabetización Informacional en la Biblioteca Escolar
 
Conceptos principales
Conceptos principalesConceptos principales
Conceptos principales
 
Les bibliotheques aujourdhui
Les bibliotheques aujourdhuiLes bibliotheques aujourdhui
Les bibliotheques aujourdhui
 

Destaque

Método freinet definitivo..
Método freinet definitivo..Método freinet definitivo..
Método freinet definitivo..marinairala
 
" Aplicación de herramientas web 2.0 en el aula"
" Aplicación de herramientas web 2.0 en el aula"" Aplicación de herramientas web 2.0 en el aula"
" Aplicación de herramientas web 2.0 en el aula"ceuvillanueva
 
La web 2.0 en el ambito educativo
La web 2.0 en el ambito educativoLa web 2.0 en el ambito educativo
La web 2.0 en el ambito educativopattyvelez
 
Currículo modelo pedagógico tradicional
Currículo modelo pedagógico tradicionalCurrículo modelo pedagógico tradicional
Currículo modelo pedagógico tradicionalLuis Ernesto Garay
 
Tic en la educación
Tic en la educaciónTic en la educación
Tic en la educaciónZUMARA1997
 
Las tic en_la_educacion_lepree
Las tic en_la_educacion_lepreeLas tic en_la_educacion_lepree
Las tic en_la_educacion_lepreesinai flores
 
Tecnología Web En La Educación
Tecnología Web En La EducaciónTecnología Web En La Educación
Tecnología Web En La Educacióndanielchairez120798
 
El sílabos
El sílabosEl sílabos
El sílaboswasho
 
Las TIC y la web 2.0 como herramientas didácticas
Las TIC y la web 2.0 como herramientas didácticasLas TIC y la web 2.0 como herramientas didácticas
Las TIC y la web 2.0 como herramientas didácticasantonio Omatos Soria
 
La Tecnologia Educativa
La Tecnologia EducativaLa Tecnologia Educativa
La Tecnologia Educativaluis perez
 
La didáctica según diferentes autores
La didáctica según diferentes autoresLa didáctica según diferentes autores
La didáctica según diferentes autoresUDELAS
 

Destaque (19)

Las Tic Como Recurso DidácTICo
Las Tic Como Recurso DidácTICoLas Tic Como Recurso DidácTICo
Las Tic Como Recurso DidácTICo
 
Método freinet definitivo..
Método freinet definitivo..Método freinet definitivo..
Método freinet definitivo..
 
" Aplicación de herramientas web 2.0 en el aula"
" Aplicación de herramientas web 2.0 en el aula"" Aplicación de herramientas web 2.0 en el aula"
" Aplicación de herramientas web 2.0 en el aula"
 
Herramientas Web 2.0
Herramientas Web 2.0Herramientas Web 2.0
Herramientas Web 2.0
 
La web 2.0 en el ambito educativo
La web 2.0 en el ambito educativoLa web 2.0 en el ambito educativo
La web 2.0 en el ambito educativo
 
Currículo modelo pedagógico tradicional
Currículo modelo pedagógico tradicionalCurrículo modelo pedagógico tradicional
Currículo modelo pedagógico tradicional
 
Herramientas Web 2.0
Herramientas Web 2.0Herramientas Web 2.0
Herramientas Web 2.0
 
las tic en la educación actual
las tic en la educación actuallas tic en la educación actual
las tic en la educación actual
 
Tic en la educación
Tic en la educaciónTic en la educación
Tic en la educación
 
Las tic en_la_educacion_lepree
Las tic en_la_educacion_lepreeLas tic en_la_educacion_lepree
Las tic en_la_educacion_lepree
 
Web en la educacion
Web en la educacionWeb en la educacion
Web en la educacion
 
Tecnología Web En La Educación
Tecnología Web En La EducaciónTecnología Web En La Educación
Tecnología Web En La Educación
 
Educación y la web 2.0
Educación y la web 2.0Educación y la web 2.0
Educación y la web 2.0
 
El sílabos
El sílabosEl sílabos
El sílabos
 
Herramientas web 3.0
Herramientas web 3.0Herramientas web 3.0
Herramientas web 3.0
 
Las TIC y la web 2.0 como herramientas didácticas
Las TIC y la web 2.0 como herramientas didácticasLas TIC y la web 2.0 como herramientas didácticas
Las TIC y la web 2.0 como herramientas didácticas
 
La evolución de la web
La evolución de la webLa evolución de la web
La evolución de la web
 
La Tecnologia Educativa
La Tecnologia EducativaLa Tecnologia Educativa
La Tecnologia Educativa
 
La didáctica según diferentes autores
La didáctica según diferentes autoresLa didáctica según diferentes autores
La didáctica según diferentes autores
 

Semelhante a Educacion 2.0: Las Tics y el Nuevo Paradigma Educativo

Proyectopptalta 091109084327-phpapp01
Proyectopptalta 091109084327-phpapp01Proyectopptalta 091109084327-phpapp01
Proyectopptalta 091109084327-phpapp01Sofiapima
 
Las tics y el nuevo paradigma 2.0
Las tics y el nuevo paradigma 2.0Las tics y el nuevo paradigma 2.0
Las tics y el nuevo paradigma 2.0jacquelinedeabrego
 
Proyectopptalta 091109084327-phpapp01
Proyectopptalta 091109084327-phpapp01Proyectopptalta 091109084327-phpapp01
Proyectopptalta 091109084327-phpapp01Nicol Venegas M
 
Ticselaeducacion
TicselaeducacionTicselaeducacion
Ticselaeducacionmartha_cllm
 
Redes Sociales y Educación - UPC Perú - 2010
Redes Sociales y Educación - UPC Perú - 2010Redes Sociales y Educación - UPC Perú - 2010
Redes Sociales y Educación - UPC Perú - 2010Ana Laura Rossaro
 
Profesorado analogico y alumnado digital
Profesorado analogico y alumnado digitalProfesorado analogico y alumnado digital
Profesorado analogico y alumnado digitalMarcela137
 
Aguilera presentación polígono_sur
Aguilera presentación polígono_surAguilera presentación polígono_sur
Aguilera presentación polígono_surbeatrizalvarez001
 
2 Educación en la sociedad de la información
2 Educación en la sociedad de la información2 Educación en la sociedad de la información
2 Educación en la sociedad de la informaciónBlas Segovia Aguilar
 
Las tic, una alfabetización digital para los maestros de la escuela pública e...
Las tic, una alfabetización digital para los maestros de la escuela pública e...Las tic, una alfabetización digital para los maestros de la escuela pública e...
Las tic, una alfabetización digital para los maestros de la escuela pública e...INNOVACION2014
 
Profesorado analógico vs alumnado digital...
Profesorado analógico vs alumnado digital...Profesorado analógico vs alumnado digital...
Profesorado analógico vs alumnado digital...Juan Miguel Muñoz
 
Integrando recursos tecnológicos e internet en el proceso de enseñanza–aprend...
Integrando recursos tecnológicos e internet en el proceso de enseñanza–aprend...Integrando recursos tecnológicos e internet en el proceso de enseñanza–aprend...
Integrando recursos tecnológicos e internet en el proceso de enseñanza–aprend...romeprofe
 
"Educación y Nuevas tecnologías"
"Educación y Nuevas tecnologías""Educación y Nuevas tecnologías"
"Educación y Nuevas tecnologías"isabel2015ramon
 
Nuevos desafios pedagogicos
Nuevos desafios pedagogicosNuevos desafios pedagogicos
Nuevos desafios pedagogicosfernandapagani
 

Semelhante a Educacion 2.0: Las Tics y el Nuevo Paradigma Educativo (20)

Educacion2.0
Educacion2.0Educacion2.0
Educacion2.0
 
Proyectopptalta 091109084327-phpapp01
Proyectopptalta 091109084327-phpapp01Proyectopptalta 091109084327-phpapp01
Proyectopptalta 091109084327-phpapp01
 
Las tics y el nuevo paradigma 2.0
Las tics y el nuevo paradigma 2.0Las tics y el nuevo paradigma 2.0
Las tics y el nuevo paradigma 2.0
 
Proyectopptalta 091109084327-phpapp01
Proyectopptalta 091109084327-phpapp01Proyectopptalta 091109084327-phpapp01
Proyectopptalta 091109084327-phpapp01
 
Educacion
EducacionEducacion
Educacion
 
Ticselaeducacion
TicselaeducacionTicselaeducacion
Ticselaeducacion
 
Redes Sociales y Educación - UPC Perú - 2010
Redes Sociales y Educación - UPC Perú - 2010Redes Sociales y Educación - UPC Perú - 2010
Redes Sociales y Educación - UPC Perú - 2010
 
Profesorado analogico y alumnado digital
Profesorado analogico y alumnado digitalProfesorado analogico y alumnado digital
Profesorado analogico y alumnado digital
 
Emoción 2.0
Emoción 2.0 Emoción 2.0
Emoción 2.0
 
Aguilera presentación polígono_sur
Aguilera presentación polígono_surAguilera presentación polígono_sur
Aguilera presentación polígono_sur
 
2 Educación en la sociedad de la información
2 Educación en la sociedad de la información2 Educación en la sociedad de la información
2 Educación en la sociedad de la información
 
Redes sociales y Educación
Redes sociales y Educación Redes sociales y Educación
Redes sociales y Educación
 
Las tic, una alfabetización digital para los maestros de la escuela pública e...
Las tic, una alfabetización digital para los maestros de la escuela pública e...Las tic, una alfabetización digital para los maestros de la escuela pública e...
Las tic, una alfabetización digital para los maestros de la escuela pública e...
 
Profesorado analógico vs alumnado digital...
Profesorado analógico vs alumnado digital...Profesorado analógico vs alumnado digital...
Profesorado analógico vs alumnado digital...
 
Imaginarios sociales y globalizacion
Imaginarios sociales y globalizacionImaginarios sociales y globalizacion
Imaginarios sociales y globalizacion
 
González vera
González  veraGonzález  vera
González vera
 
Integrando recursos tecnológicos e internet en el proceso de enseñanza–aprend...
Integrando recursos tecnológicos e internet en el proceso de enseñanza–aprend...Integrando recursos tecnológicos e internet en el proceso de enseñanza–aprend...
Integrando recursos tecnológicos e internet en el proceso de enseñanza–aprend...
 
"Educación y Nuevas tecnologías"
"Educación y Nuevas tecnologías""Educación y Nuevas tecnologías"
"Educación y Nuevas tecnologías"
 
Nuevos desafios pedagogicos
Nuevos desafios pedagogicosNuevos desafios pedagogicos
Nuevos desafios pedagogicos
 
Tecnología invisible
Tecnología invisibleTecnología invisible
Tecnología invisible
 

Mais de Ana Laura Rossaro

Los ambientes educativos dotados de tecnología desafíos y oportunidades para...
Los ambientes educativos dotados de tecnología  desafíos y oportunidades para...Los ambientes educativos dotados de tecnología  desafíos y oportunidades para...
Los ambientes educativos dotados de tecnología desafíos y oportunidades para...Ana Laura Rossaro
 
Ponencia colombia junio 2012
Ponencia colombia junio 2012Ponencia colombia junio 2012
Ponencia colombia junio 2012Ana Laura Rossaro
 
"Herramientas para el aula" 2do. encuentro capacitación Saint Gregory´s
"Herramientas para el aula" 2do. encuentro capacitación Saint Gregory´s"Herramientas para el aula" 2do. encuentro capacitación Saint Gregory´s
"Herramientas para el aula" 2do. encuentro capacitación Saint Gregory´sAna Laura Rossaro
 
Capacitación Colegio Saint Gregory´s 7 diciembre 2011
Capacitación Colegio Saint Gregory´s 7 diciembre 2011Capacitación Colegio Saint Gregory´s 7 diciembre 2011
Capacitación Colegio Saint Gregory´s 7 diciembre 2011Ana Laura Rossaro
 
Taller Aula 2.0 Córdoba - 2009
Taller Aula 2.0 Córdoba - 2009Taller Aula 2.0 Córdoba - 2009
Taller Aula 2.0 Córdoba - 2009Ana Laura Rossaro
 

Mais de Ana Laura Rossaro (7)

Los ambientes educativos dotados de tecnología desafíos y oportunidades para...
Los ambientes educativos dotados de tecnología  desafíos y oportunidades para...Los ambientes educativos dotados de tecnología  desafíos y oportunidades para...
Los ambientes educativos dotados de tecnología desafíos y oportunidades para...
 
Ponencia colombia junio 2012
Ponencia colombia junio 2012Ponencia colombia junio 2012
Ponencia colombia junio 2012
 
"Herramientas para el aula" 2do. encuentro capacitación Saint Gregory´s
"Herramientas para el aula" 2do. encuentro capacitación Saint Gregory´s"Herramientas para el aula" 2do. encuentro capacitación Saint Gregory´s
"Herramientas para el aula" 2do. encuentro capacitación Saint Gregory´s
 
Capacitación Colegio Saint Gregory´s 7 diciembre 2011
Capacitación Colegio Saint Gregory´s 7 diciembre 2011Capacitación Colegio Saint Gregory´s 7 diciembre 2011
Capacitación Colegio Saint Gregory´s 7 diciembre 2011
 
La tecnología invisible
La tecnología invisibleLa tecnología invisible
La tecnología invisible
 
Capacitacion Twitter - 2010
Capacitacion Twitter - 2010Capacitacion Twitter - 2010
Capacitacion Twitter - 2010
 
Taller Aula 2.0 Córdoba - 2009
Taller Aula 2.0 Córdoba - 2009Taller Aula 2.0 Córdoba - 2009
Taller Aula 2.0 Córdoba - 2009
 

Último

SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVGiustinoAdesso1
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoJosDanielEstradaHern
 

Último (20)

SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 

Educacion 2.0: Las Tics y el Nuevo Paradigma Educativo

  • 1. EDUCACION 2.0 Las TICs y el nuevo paradigma educativo Ana Laura Rossaro [email_address] http://educ2cero.blogspot.com
  • 2. EDUCACION 2.0 Las TICs y el nuevo paradigma educativo El lugar de la web 2.0 en el nuevo paradigma educativo, hacia la construcción de una nueva forma de pensar la educación.
  • 3. ¿Dónde estamos parados? “ El futuro ya está aquí ” (William Gibson)
  • 4.
  • 5. En el mundo se publican 1.000.000 de libros al año. Cada scanner de Google puede digitalizar 1.000 páginas por hora.
  • 6. Los americanos acceden a: Unos 200 canales de TV. Unas 5,500 revistas diferentes. Más de 10.000 estaciones de radio. Más de 1.000.000.000.000 de páginas web.
  • 7. -La circulación de diarios en papel cayó en 7.000.000 en los últimos 25 años mientras la lectura de diarios online ha crecido 30.000.000 en los últimos 5 años.
  • 8. -Se suben a You Tube unos 75.000 nuevos videos por día. -En 2 meses se subieron más videos que los puestos en aire por las cadenas de TV ABC, NBC y CBS desde 1948. -Unos 1.000 millones de videos son vistos por día.
  • 9. 10.000.000 de personas vieron en Vivo el último recital de U2 por YouTube.
  • 10. Facebook tiene 300 millones de usuarios en el mundo. Si fuera un país sería el 3º o 4º más grande en población. Twitter tiene más de 45.000.000 de usuarios. (70% tiene estudios superiores) Ha superado el mes pasado los 5.000 millones de tweets.
  • 11. Wikipedia, tiene 13 millones de artículos colaborativos traducidos en más de 200 idiomas. El año pasado recibió 680 millones de visitas.
  • 12. El 45% de los empleadores admitió consultar las redes sociales para saber sobre sus empleados (el 30% FB).
  • 13. Los 10 empleos que tendrán más demanda en 2010 no existían en 2004.
  • 14. El celular será la herramienta principal de conexión a Internet en el 2020. La computadora de un celular es 1.000 veces más poderosa que una PC de los ´60.
  • 15. Existen unos 200.000.000 de blogs en la web. El 78% de los consumidores confía más en las recomendaciones de los bloggers que en las publicidades.
  • 16. 1 de cada 8 parejas casadas en EEUU el año pasado se conocieron por Internet.
  • 17. Se considera que estamos separados solamente por 6 personas de cualquier habitante del mundo (teoría de los 6 grados de separación).
  • 18. Google recibe el 6% del tráfico de internet. Concentra el 67.5% de todas las búsquedas en la web. Recibe más de 32 billones de consultas por mes.
  • 19. El primer mensaje de texto se envió en diciembre de 1992, los SMS que hoy se envían y se reciben diariamente excede la población mundial.
  • 20. El 50,3% de los argentinos acceden a Internet. (somos el 1º país de Latinoamérica)
  • 21. De los usuarios de Internet en Argentina: los “nativos digitales” ya son más que los “inmigrantes digitales” .
  • 22. “ Ojalá vivas en tiempos interesantes” (Maldición China, atribuida a Confucio)
  • 23. EDUCACION 2.0 Las TICs y el nuevo paradigma educativo El lugar de la web 2.0 en el nuevo paradigma educativo, hacia la construcción de una nueva forma de pensar la educación.
  • 25.
  • 26.
  • 27. (I) Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER
  • 28.
  • 29. (I) Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER Intelectualidad Validez / veracidad Lectura profunda Escritura correcta Seguridad Trivialidad Error / Falsedad Lectura superficial Escritura “SMS” Peligro DISPUTA ENTRE LO NUEVO Y LO VIEJO VS.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35. (II) Cambios en la RELACIÓN PEDAGOGICA
  • 36.
  • 37.
  • 38. “ ¡Ah… pero cómo puede ser que seas la profesora si no sabés eso??!!!” (Zacha, 14 años) “ Pero ella no tiene porque saber todo tampoco!” (Ismael, 15 años)
  • 39.
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 44.
  • 45.
  • 46.
  • 47. (III) Cambios INSTITUCIONALES ESCUELA COMO AGENTE SOCIALIZADOR
  • 48.
  • 49. (III) Cambios INSTITUCIONALES EDUCACION TRADICIONAL Escuela del “Normalismo” Homogeneizadora Aprendizajes estandarizados Trabajo individual Cultura letrada Currículum cerrado EDUCACION 2.0 Escuela del “Long Tail” De nichos Aprendizajes personalizados Trabajo colaborativo Cultura multimedial Currículum abierto
  • 50.
  • 51.
  • 52.
  • 53.
  • 54.
  • 55.
  • 56. Lewis Carroll en “Alicia en el país de las maravillas ” “ En un mundo en constante movimiento, el que se queda en el mismo lugar retrocede”
  • 57. EGAN, K. Mentes educadas (2000) "Cualquier ambición de cambio de paradigma que pretenda reemplazar las ideas actualmente dominantes se encuentra con el problema de que, al principio, la nueva idea se debe contemplar desde las perspectivas que intenta reemplazar"
  • 58. "Being early feels a lot like being wrong, for a while" ("Hacer algo tempranamente se siente muy parecido a estar equivocado, por un tiempo")
  • 59. Muchas gracias! Ana Laura Rossaro [email_address] Twitter: @anarossaro Facebook: Ana Laura Rossaro Blog: http://educ2cero.blogspot.com PPT: http://www.slideshare.net/anarossaro @anarosaro