Enviar pesquisa
Carregar
Идэвхтэй сургалтын арга ба явцын үнэлгээ
•
Transferir como PPTX, PDF
•
14 gostaram
•
36,354 visualizações
New Mongol College of Technology
Seguir
Educação
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 20
Baixar agora
Recomendados
багшийн ёс зүй
багшийн ёс зүй
91444422
Багшийн ёс зүй харилцаа
Багшийн ёс зүй харилцаа
mnuser
багшийн ёс зүйн дүрэм
багшийн ёс зүйн дүрэм
uunaa1991
Монголчуудын байгаль хамгаалах уламжлалт ёс заншил
Монголчуудын байгаль хамгаалах уламжлалт ёс заншил
Batbaatar Everlastinghero
илтгэл
илтгэл
delgerya
Онч мэргэн үгс, сургаал үгс, афоризм /Амьдралд урам нэмсэн мэргэдийн сургаал ...
Онч мэргэн үгс, сургаал үгс, афоризм /Амьдралд урам нэмсэн мэргэдийн сургаал ...
Adilbishiin Gelegjamts
анги удирдах урлаг
анги удирдах урлаг
ydmaa
урлагын үзлэгт 7б
урлагын үзлэгт 7б
chemistry teacher
Recomendados
багшийн ёс зүй
багшийн ёс зүй
91444422
Багшийн ёс зүй харилцаа
Багшийн ёс зүй харилцаа
mnuser
багшийн ёс зүйн дүрэм
багшийн ёс зүйн дүрэм
uunaa1991
Монголчуудын байгаль хамгаалах уламжлалт ёс заншил
Монголчуудын байгаль хамгаалах уламжлалт ёс заншил
Batbaatar Everlastinghero
илтгэл
илтгэл
delgerya
Онч мэргэн үгс, сургаал үгс, афоризм /Амьдралд урам нэмсэн мэргэдийн сургаал ...
Онч мэргэн үгс, сургаал үгс, афоризм /Амьдралд урам нэмсэн мэргэдийн сургаал ...
Adilbishiin Gelegjamts
анги удирдах урлаг
анги удирдах урлаг
ydmaa
урлагын үзлэгт 7б
урлагын үзлэгт 7б
chemistry teacher
сургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломж
сургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломж
Binderya Becky
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмж
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмж
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
хичээлийн судалгаа гэж юу вэ
хичээлийн судалгаа гэж юу вэ
tungalag
Багш сурагчдын харилцаа
Багш сурагчдын харилцаа
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
багшийн харилцаа, арга зүй сурагчийн сурах хүсэлд нөлөөлөх
багшийн харилцаа, арга зүй сурагчийн сурах хүсэлд нөлөөлөх
Enkhbold1211
темпрамент зан төлөв Copy
темпрамент зан төлөв Copy
Siner AG
Багшийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөө
Багшийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөө
chemistry teacher
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
mngntsetseg_bsndorj2014
сургалтын арга гэж юу вэ
сургалтын арга гэж юу вэ
Chimeg Tsetseg
сургалтын идэвхитэй аргыг ашиглах тухай зөвлөмж
сургалтын идэвхитэй аргыг ашиглах тухай зөвлөмж
tungalag
рубрик ашиглан суралцагчдыг үнэлэх нь
рубрик ашиглан суралцагчдыг үнэлэх нь
Багшийн мэргэжил дээшлүүлэх институт
үзүүлэн
үзүүлэн
Otgontungalag Moodoi
гадаргуугын талбай
гадаргуугын талбай
OyuOyu-Erdene
ургамлын үржил
ургамлын үржил
Gulmanat Cagshan
м.х 2 р ангийн хөтөлбөр
м.х 2 р ангийн хөтөлбөр
tsewegmed
Багш, удирдах ажилтны мэргэжлийн ёс зүй, нийгмийн шаардлага ба бодит байдал
Багш, удирдах ажилтны мэргэжлийн ёс зүй, нийгмийн шаардлага ба бодит байдал
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
идэвхитэй суралцах 10 арга
идэвхитэй суралцах 10 арга
Haliun53
эрийн 3 Ц.Батсүрэн
эрийн 3 Ц.Батсүрэн
Batsuren Tsagaan
баясаа багш судалгаа1
баясаа багш судалгаа1
bborbaavai
хичээлийн дэг
хичээлийн дэг
baterden
Багш ажлын байран дээрээ хичээлийн судалгаагаар хөгжих нь
Багш ажлын байран дээрээ хичээлийн судалгаагаар хөгжих нь
Gombojav Oyungerel
B.oyungerel
B.oyungerel
Batmunkh Oyuka
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
сургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломж
сургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломж
Binderya Becky
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмж
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмж
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
хичээлийн судалгаа гэж юу вэ
хичээлийн судалгаа гэж юу вэ
tungalag
Багш сурагчдын харилцаа
Багш сурагчдын харилцаа
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
багшийн харилцаа, арга зүй сурагчийн сурах хүсэлд нөлөөлөх
багшийн харилцаа, арга зүй сурагчийн сурах хүсэлд нөлөөлөх
Enkhbold1211
темпрамент зан төлөв Copy
темпрамент зан төлөв Copy
Siner AG
Багшийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөө
Багшийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөө
chemistry teacher
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
mngntsetseg_bsndorj2014
сургалтын арга гэж юу вэ
сургалтын арга гэж юу вэ
Chimeg Tsetseg
сургалтын идэвхитэй аргыг ашиглах тухай зөвлөмж
сургалтын идэвхитэй аргыг ашиглах тухай зөвлөмж
tungalag
рубрик ашиглан суралцагчдыг үнэлэх нь
рубрик ашиглан суралцагчдыг үнэлэх нь
Багшийн мэргэжил дээшлүүлэх институт
үзүүлэн
үзүүлэн
Otgontungalag Moodoi
гадаргуугын талбай
гадаргуугын талбай
OyuOyu-Erdene
ургамлын үржил
ургамлын үржил
Gulmanat Cagshan
м.х 2 р ангийн хөтөлбөр
м.х 2 р ангийн хөтөлбөр
tsewegmed
Багш, удирдах ажилтны мэргэжлийн ёс зүй, нийгмийн шаардлага ба бодит байдал
Багш, удирдах ажилтны мэргэжлийн ёс зүй, нийгмийн шаардлага ба бодит байдал
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
идэвхитэй суралцах 10 арга
идэвхитэй суралцах 10 арга
Haliun53
эрийн 3 Ц.Батсүрэн
эрийн 3 Ц.Батсүрэн
Batsuren Tsagaan
баясаа багш судалгаа1
баясаа багш судалгаа1
bborbaavai
хичээлийн дэг
хичээлийн дэг
baterden
Mais procurados
(20)
сургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломж
сургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломж
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмж
Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны удирдамжийг хэрэгжүүлэх зөвлөмж
хичээлийн судалгаа гэж юу вэ
хичээлийн судалгаа гэж юу вэ
Багш сурагчдын харилцаа
Багш сурагчдын харилцаа
багшийн харилцаа, арга зүй сурагчийн сурах хүсэлд нөлөөлөх
багшийн харилцаа, арга зүй сурагчийн сурах хүсэлд нөлөөлөх
темпрамент зан төлөв Copy
темпрамент зан төлөв Copy
Багшийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөө
Багшийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөө
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
сургалтын арга гэж юу вэ
сургалтын арга гэж юу вэ
сургалтын идэвхитэй аргыг ашиглах тухай зөвлөмж
сургалтын идэвхитэй аргыг ашиглах тухай зөвлөмж
рубрик ашиглан суралцагчдыг үнэлэх нь
рубрик ашиглан суралцагчдыг үнэлэх нь
үзүүлэн
үзүүлэн
гадаргуугын талбай
гадаргуугын талбай
ургамлын үржил
ургамлын үржил
м.х 2 р ангийн хөтөлбөр
м.х 2 р ангийн хөтөлбөр
Багш, удирдах ажилтны мэргэжлийн ёс зүй, нийгмийн шаардлага ба бодит байдал
Багш, удирдах ажилтны мэргэжлийн ёс зүй, нийгмийн шаардлага ба бодит байдал
идэвхитэй суралцах 10 арга
идэвхитэй суралцах 10 арга
эрийн 3 Ц.Батсүрэн
эрийн 3 Ц.Батсүрэн
баясаа багш судалгаа1
баясаа багш судалгаа1
хичээлийн дэг
хичээлийн дэг
Semelhante a Идэвхтэй сургалтын арга ба явцын үнэлгээ
Багш ажлын байран дээрээ хичээлийн судалгаагаар хөгжих нь
Багш ажлын байран дээрээ хичээлийн судалгаагаар хөгжих нь
Gombojav Oyungerel
B.oyungerel
B.oyungerel
Batmunkh Oyuka
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
хичээлд анализ хийх тухай
хичээлд анализ хийх тухай
А. Aku
Mz lesson study
Mz lesson study
Khishighuu Myanganbuu
Uguulbertei bodlogoor khugjuulekh
Uguulbertei bodlogoor khugjuulekh
Багшийн мэргэжил дээшлүүлэх институт
Сургалтын нэгэн арга
Сургалтын нэгэн арга
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
Физикийн сургалтаар сурагч нэг бүрийг хөгжүүлэх боломж
Физикийн сургалтаар сурагч нэг бүрийг хөгжүүлэх боломж
Цэвэлмаа
Khel Yaria khugjuulekh
Khel Yaria khugjuulekh
Багшийн мэргэжил дээшлүүлэх институт
Baga angi
Baga angi
Багшийн мэргэжил дээшлүүлэх институт
PDON101-Хичээл-11
PDON101-Хичээл-11
E-Gazarchin Online University
сургалтын үнэлгээ соло
сургалтын үнэлгээ соло
Oyuhai1127
Lkhagvaa
Lkhagvaa
tungalag
Teaching
Teaching
Oogii Ganbat
үнэлгээний онолын үндэслэл
үнэлгээний онолын үндэслэл
tungalag
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
Сэтгэмж Цогцолбор Сургууль
сайн хичээлийн туршлага дээр тулгуурлан багш ажлын байрандаа хөгжих нь
сайн хичээлийн туршлага дээр тулгуурлан багш ажлын байрандаа хөгжих нь
tumendemberel sandag
явцын үнэлгээг тусгаж оруулсан хичээлийн төлөвлөгөөний загварууд
явцын үнэлгээг тусгаж оруулсан хичээлийн төлөвлөгөөний загварууд
bat amaraa
Fukuchi sensei's lesson study
Fukuchi sensei's lesson study
oyunbileg08
Semelhante a Идэвхтэй сургалтын арга ба явцын үнэлгээ
(20)
Багш ажлын байран дээрээ хичээлийн судалгаагаар хөгжих нь
Багш ажлын байран дээрээ хичээлийн судалгаагаар хөгжих нь
B.oyungerel
B.oyungerel
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
хичээлд анализ хийх тухай
хичээлд анализ хийх тухай
Mz lesson study
Mz lesson study
Uguulbertei bodlogoor khugjuulekh
Uguulbertei bodlogoor khugjuulekh
Сургалтын нэгэн арга
Сургалтын нэгэн арга
Физикийн сургалтаар сурагч нэг бүрийг хөгжүүлэх боломж
Физикийн сургалтаар сурагч нэг бүрийг хөгжүүлэх боломж
Khel Yaria khugjuulekh
Khel Yaria khugjuulekh
Baga angi
Baga angi
PDON101-Хичээл-11
PDON101-Хичээл-11
сургалтын үнэлгээ соло
сургалтын үнэлгээ соло
Lkhagvaa
Lkhagvaa
Teaching
Teaching
үнэлгээний онолын үндэслэл
үнэлгээний онолын үндэслэл
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
сайн хичээлийн туршлага дээр тулгуурлан багш ажлын байрандаа хөгжих нь
сайн хичээлийн туршлага дээр тулгуурлан багш ажлын байрандаа хөгжих нь
явцын үнэлгээг тусгаж оруулсан хичээлийн төлөвлөгөөний загварууд
явцын үнэлгээг тусгаж оруулсан хичээлийн төлөвлөгөөний загварууд
Fukuchi sensei's lesson study
Fukuchi sensei's lesson study
Mais de New Mongol College of Technology
хичээлийг сэдэлжүүлэлтээр хөтлөх
хичээлийг сэдэлжүүлэлтээр хөтлөх
New Mongol College of Technology
найруулах чадвар
найруулах чадвар
New Mongol College of Technology
мэдээллийн технологийн хичээлийн төлөвлөлт ба зааварчилгааны дизайн
мэдээллийн технологийн хичээлийн төлөвлөлт ба зааварчилгааны дизайн
New Mongol College of Technology
Ус чандмань эрдэнэ
Ус чандмань эрдэнэ
New Mongol College of Technology
шатрын сургалтын технологи
шатрын сургалтын технологи
New Mongol College of Technology
Us hicheel 0925
Us hicheel 0925
New Mongol College of Technology
1st Day Ict Argazui V1
1st Day Ict Argazui V1
New Mongol College of Technology
연수원강의 몽골4
연수원강의 몽골4
New Mongol College of Technology
5th Day Create Quiz
5th Day Create Quiz
New Mongol College of Technology
Mais de New Mongol College of Technology
(9)
хичээлийг сэдэлжүүлэлтээр хөтлөх
хичээлийг сэдэлжүүлэлтээр хөтлөх
найруулах чадвар
найруулах чадвар
мэдээллийн технологийн хичээлийн төлөвлөлт ба зааварчилгааны дизайн
мэдээллийн технологийн хичээлийн төлөвлөлт ба зааварчилгааны дизайн
Ус чандмань эрдэнэ
Ус чандмань эрдэнэ
шатрын сургалтын технологи
шатрын сургалтын технологи
Us hicheel 0925
Us hicheel 0925
1st Day Ict Argazui V1
1st Day Ict Argazui V1
연수원강의 몽골4
연수원강의 몽골4
5th Day Create Quiz
5th Day Create Quiz
Идэвхтэй сургалтын арга ба явцын үнэлгээ
1.
Рачел Хорсман Зөвлөх 2012. 8.1-3. Монгол
–Кембрижийн боловсролын санаачлага Монголын шинэ хөтөлбөрийг турших үйл ажиллагааг дэмжих хөтөлбөр 2-р шат Сургагч багш нарын сургалт 2
2.
“Сурагч юу хийж
буй нь багш юу хийж буйгаас илүү чухал Geoff Petty
3.
Идэвхтэй сургалт гэж
юу вэ?
4.
Хийнгээ суралцах Идэвхтэй оролцох Сонирхолтой
байх Төрөл бүрийн үйл ажиллагаа ашиглах Төрөл бүрийн эх сурвалж, материал ашиглах Төрөл бүрийн суралцах арга барилд тохируулах Суралцах үйл ажиллагааг хөгжилтэй болгох Идэвхтэй сургалт гэдэг нь …
5.
Багш, сурагчид эргэж
фийдбак өгдөг Сурагчдын бие биендээ туслах үйл ажиллагааг дэмждэг Сэтгэн бодох ур чадварыг хөгжүүлдэг Хөгжилтэй! Багшид түр амрах боломж олгодог! Идэвхтэй сургалтыг яагаад хэрэглэх ѐстой вэ?
6.
Идэвхтэй сургалтыг яагаад хэрэглэх
ѐстой вэ?
7.
Яагаад асуулт асуух
ѐстой вэ?
8.
Хаалттай асуулт нь
хийсвэр сэтгэлгээ ашиглах, яриаг өрнүүлэх, ойлголтыг илрүүлэхэд сайн биш ч гэсэн хэрэгтэй байдаг. Нээлттэй асуултууд нь дээрхийг хийх боломжтой байдаг учир сургалтыг илүү сайжруулдаг. Ж нь: Өнгөрсөн шөнө явсан уу? Өчигдөр хичээлээ тараад юу хийсэн бэ? Нээлттэй ба хаалттай
9.
Яагаад ... вэ? Хэрэв
… бол яах вэ? Та хэрхэн … вэ? …-г тайлбарлана уу? … ямар боломжтой вэ? Сайн асуултуудын хэлбэр
10.
Баримтын мэдлэг шаардсан асуулт
асуухын оронд үүнийг учир шалтгааныг тодорхой тайлбарлахад хүргэсэн асуулт болгож хувирга. Ж. x = -3 шийдтэй тэгшитгэл зохио Ялгавар нь 2/3 байх 2 бутархай тоог ол Асуултуудыг урвуулах
11.
Асуултын хариулт авсны
дараа үүнийй цаана буй бодлыг нээхийн тулд энэ санааны талаар юу бодож байгаа талаар бусдаас асуу. Ойлголтыг бий болгон буруу ойлголтгүй хүчтэй нотолгоо бий болгохын тулд хариултыг ангиар тараана. “Хэн нэгэн намайг итгүүлнэ үү!” “Нээрэн үү?” Бусад хүмүүс юу гэж боддог вэ?
12.
Сурагчдад асуулт асуух
боломж үүсгэ. Энэ нь хосоороо, багштай эсвэл хэлэлцүүлэг өрнүүлэхүйц байх ѐстой. - асуултын хайрцаг/дэвтэр/хана - хүн болгоны хувь дахь гэрийн даалгавар - шодох Сурагчид асуулт асуух
13.
Буруу хариултыг хэлэлцүүлгийн сэдэв
болгож ашигла. Ямар нэг юмыг буруу гэж гаргаж ирэхээс илүүтэйгээр тайлбарт ашиглагдсан буруу ойлголтыг ашиглан үйл ажиллагааг нээлттэй хэлбэр рүү олго. Энэ нь буруу тайлбарыг засаж буруу байхад ОК гэсэн уур амьсгал бүрдүүлнэ. ... нь буруу хариулт байгаад баяртай байна. Энэ талаар ярилцая Буруу хариулт
14.
Хичээлийн зорилт Суралцахуйн төлөөх
үнэлгээ (төрөл бүрийн стратегиуд) Сургагч багш нар: Монголын 9-р ангийн шинэ хөтөлбөрт суралцахуйн төлөөх үнэлгээг хэрхэн хэрэглэх талаар ойлголттой болно.
15.
Үнэлгээний хэлбэрүүд Замын
гэрэл Жижиг цагаан самбар Эрхий хуруу дээ, доош (инээмсэглэж буй дүрс A, B, C, D карт Хосоороо хэлэлцэх Өмнө ба хойно Өнөөдөр би ...-г сурлаа Гарах зөвшөөрөл – сурагч ангиас гарахдаа сурсан зүйлийн тухай мэдээлэл өгч гарна Өөрийн асуулт зохиох Өөрийгөө/найзаа үнэлэх Төсөөлсөн ажил 2 од нэг хүсэл
16.
Үнэлгээний хэлбэр 2 Бие
биенээ болон өөрийгөө үнэлэх Нислэгийн шалгах хуудас Төстэй асуултын дагуу дүгнэх Бодит үнэлэх схемийн дагуу үнэлэх scheme Хариултуудыг жиших Багш сурагчын сэтгэн бодох үйлийг дэмжих зорилгоор үнэлдэг Нэг нь буруу гэхдээ аль нь гэдгийг хэлэхгүй! Багшид зориулсан фийдбак ... –ний талаар хэр итгэлтэй эсэхээ 1 – 5-ийн хэмжүүрээр хэмж. ... –ний талаар юу бодож байгаагаа бичээрэй.
17.
Төлөвлөх Хийх Үнэлэх/Дүгнэх Тохируулах (cf. David Kolb’s
experiential learning model) Төлөвлөлтийн цикл
18.
Хэрэгцэ э Нас Чадвар Өмнөх мэдлэг Цаг Хөтөлбөр
& Ажлын схем Орчин Шаардагдах мэдлэг Нийтлэг буруу ойлголтууд Шаардагдаж буй үр дүн Мэдлэг Өөртөө итгэлтэй байдал Холбоо Форматив Сумматив Холбоо Ялгаатай хандах Эхлэл Дунд Plenary Эх үүсвэр Хичээл төлөвлөх
19.
Хичээлийн төлөвлөгөөгөө эргэн харах Юу
сайн болов? Яагаад? Хамт ажилладаг хүмүүсээсээ юу сурсан бэ? Таны хичээлийн юу нь хүндрэлтэй байв? Ямар нэмэлт үйл ажиллагаа нэмэх вэ? Ямар төлөвлөсөн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх вэ? Сурагчдын хэрэгцээг хангахын тулд таны хичээл ялгаатай байдлыг хэрхэн тусгах вэ? Таны хичээл дээр үнэлгээний ямар боломжууд баих вэ? Сурагчид өөрсдийгөө хэр зэрэг хийж буйг хэрхэн мэдэх вэ?
20.
Өөрийнхөө сайн хийж
чаддаг зүйлийн талаар бод, үүнийг та өөрийн үнэлгээгээр хийсэн. Үүнийг дараах зүйл асууж шийднэ: • Би яг юу хийхийг зорьж байна вэ? • Юу сайн болсон бэ, яагаад? • Юу дутуу болсон, яагаад? • Дараагийн удаа яаж илүү сайн болгох вэ? Өөрийн үнэлгээ: багшлах үйл ажиллагаагаа үнэлэх
Notas do Editor
Mongolian translators: this slide needs translating
Mongolian translators: this slide does not need translating. Previously used as Slide 12, June Generic Training.
Mongolian translators: this slide does not need translating. Previously used as Slide 22, February Generic Training, Day 2.
Mongolian translators: this slide needs translating
Baixar agora