аиеоеи

2. Ключове питання: «Чи без коріння сохне все
живе?»
Клас: 4

3. Мета:
провести дослідження, проаналізувати; зібрати та
представити результат; сприяти усвідомленню
дитиною важливості знання своєї історії, свого
коріння, допомагати самовизначенню, готувати
до самореалізації в майбутньому через набуття
досвіду самоосвіти; вчити визначати шляхи
розв'язання певної проблеми; планувати
навчальну діяльність;
розвивати рефлексивні, дослідницькі, оціночні,
презентаційні уміння;
виховувати почуття відповідальності, бажання
досягти поставлених цілей.

6. На світ білому єдине,
Як і Дніпрова течія,
Домашнє вогнище родинне,
Оселя наша і сім’я.
В щасливі і в сумні години,
Куди б нам не стелився шлях,
Не згасне вогнище родинне
В людських запалених серцях.
(Д. Білоус)

7. ІІ. Основна частина
1) Визначення проблеми:
 Які люди, що допомагають
іншим, найважливіші?
 Чи важливо знати історію свого
роду?
 Чому ми потрібні один одному?
 Звідки беруться у людини
прізвища, ім’я та по батькові?
 Що треба робити, щоб в сім’ї
були злагода, щастя і радість?
 Чи знаєш ти свою рідню?
Що б ти порадив своїм друзям?
-тема
особистісно
значима,
-усвідомлення
проблеми;

8. 2) Завдання проекту
- робота в
групах

9. 1)Відшукати
словничок свого
роду.
2) З’ясувати ім’я
свого роду.

10. 1)Що робити, щоб у
родині були
злагода, щастя і
радість?
2)Знайти відповіді з
народних джерел.

11. 1) Скласти
кросворд,
ребус про
сім’ю, родину.
2) Що треба
порадити
друзям?

12. 4) Схема виконання проекту

13. 6) Планування діяльності
 Створення презентації.
 Складання учнями плану роботи над проектом.
 Визначення джерел інформації.
 Де ви можете знайти потрібну інформацію?
(У художній літературі, в Інтернеті, у батьків).
 Розподіл обов’язків щодо пошукової діяльності
між учасниками проекту.

14. З роду в рід кладе життя мости
Без коріння саду не цвісти,
Без стремління човен не пливе,
Без коріння сохне все живе.
(Н. Матвієнко)

15. Результати роботи:
• -словникова
робота;
• -пошукова
діяльність
учнів

16. Група 2
• Що треба робити, щоб в сім’ї були
злагода, щастя і радість?
Де згода в сімействі,
Де мир і тишина,
Щасливі такі люди,
Блаженна сторона?
(І. Котляревський)
• Потрібно:
• Допомагати одне одному.
• Допомагати батькам.
• Вітати зі святами.
• Разом відпочивати.
• Розповідати одне одному новини.
• Піклуватися про менших братів.
• -словникова
робота;
• -пошукова
діяльність
учнів
• соціальна
взаємодія

17. З народної скарбнички


18. • Група 3
• Кросворд «Родина»
• 1. Дочка моєї
мами, то …
• 2. Найбільше в
нашій хаті свято, коли
приходить із роботи…
• 3. Своїх онуків
розуму навчає
старенький …
• 4. Найбільше
пестить і голубить свою
дитину…
• 5. Батькам на
втіху росте розумний
здоровий …
• 6. Твою матусю
донечкою кличе твоя…
С Е С Т Р А
Т А Т О
Д І Д У С Ь
М А Т И
С И Н
Б А Б У С Я

19. • -пошукова
діяльність
учнів
• соціальна
взаємодія
• розвиток
фантазії
• розвиток
творчості

20. 7) Оформлення
результатів
дослідження.
8) Оцінювання загального
проекту.
• Оцінюють роботу
представники від кожної
групи. Учні складають
таблицю оцінювання, в
якій кожна група
оцінювала себе
самостійно й отримала
оцінку від інших.
• - розвиток
оцінювальни
х навичок;
• -самооцінка;
• -виховання
почуття
справедливо
сті.