2. Ohjelma klo 9.00-10.30
• Johdanto verkon välineiden hyödyntämiseen
• Facebook ohjauksessa
– AnswerGarden
– Todaysmeet
– QR-koodit
• Padlet – ”digitaalinen fläppitaulu”
• Kahootin monipuoliset ominaisuudet
• Quizizz-monivalintakyselyille
• Mitkä ja miten käyttöön?
3. Opetusalan asiantuntijoilla yhteneväinen
käsitys kehittämissuunnasta
Minna Lakkala: www.slideshare.net/MinnaHL/pedagogineninfra2015
Hyviä ovat työtavat, joissa oppijat
•Tekevät yhteistyötä asiantuntijatiimien tapaan
•Suorittavat todenmukaisia tehtäviä ja ratkovat haastavia
ongelmia
•Hyödyntävät monipuolisesti erilaisia tietolähteitä ja digitaalista
teknologiaa
•Luovat yhdessä uutta tietoa ja laativat konkreettisia tuotoksia
prosessin lopputuloksena
4. Tämän päivän oppimisympäristö
Häkkinen & Viteli (toim.) Pilvilinnoja ja palomuureja – tulevaisuuden oppimisen ja työnteon tilat, 2014
Fyysinen ja virtuaalinen
Henkilö-
kohtainen
ja jaettu Formaali,
non-formaali
ja informaali
Globaali ja lokaali
Palapelin kuva: Kimhunghan, CC BY-SA
5. Mobiilioppiminen, mPedagogiikka
(ks. esim. sites.google.com/site/avomobiiliopas)
Mobiilioppimisessa oppija on mobiili ja laite on ajattelun työkalu.
Sillä oppimisprosessi saadaan autenttiseen ympäristöön ja
autenttisiin oppimistilanteisiin.
Luokkahuonepedagogiikka
didaktisesti perustunut opettajan
toiminnan ja opetusprosessin
suunnitteluun
Verkko- ja mPedagogiikka
lähtökohta on oppijan
oppimisprosessin suunnittelu
7. Ratkaisujen ja tuotosten pitkäjänteinen
yhdessä kehittäminen
– pääpaino tiedonrakentamisen käytännöissä
Keskustelu ja vuorovaikutus opiskelijoiden
kesken
– pääpaino kommunikaatiotaidoissa
Ideoiden ja tuotosten jakaminen ja kommunikointi
– pääpaino oppisisällöissä ja tiedon esittämistaidoissa
Kommunikaatio opettajan ja opiskelijoiden välillä
– pääpaino oppisisällöissä
Ei yhteisöllisyyttä, verkkoympäristö toimii materiaalin välityskanavana
– pääpaino oppisisällöissä
Yhteisöllisyyden kehitysportaat
verkko-oppimisympäristössä
Minna Lakkala 2008
8. Sopivasti ohjausta
Juha Leino: julkaisut.tamk.fi/PDF-tiedostot-web/B/88-Floworks.pdf
• ”Runsas palaute on yksi niistä syistä, miksi oppijat pitivät
sosiaalisen median välineistä. Antamalla sitä – itse korostaisin, että
erityisesti asiantuntijanäkökulmasta eikä pelkästään ”hyvä
huomio” -tasolla – oppijat kokevat, että heidän työtään arvostetaan
ja sillä on merkitystä.”
• ”Toisaalta opettajan on varottava liiallista aktiivisuutta, joka
tukahduttaa oppijoiden aktiivisuutta ja vie prosessin takaisin siihen,
että opettaja julistaa totuudet ja oppijat omaksuvat totutun
passiivisen roolinsa... Kysymys on pitkälle siitä, että oppijat kokevat
opettajan olevan läsnä ja välittävän...”
9. Kuva: Robert Remblance, pixabay.com, CC0.
• Lähtökohtana oppimisen tavoitteet
• Suunnittele oppimisprosessi
• Tutustuta ympäristöön ja ryhmään
• Muista selkeys ohjeissa ja visuaalisuudessa
• Verkko-opiskelun EI tarvitse olla
täysin aikaan ja paikkaan sitoutumatonta
11. 1. YouTube
2. Google Search
3. Twitter
4. PowerPoint
5. Google Docs/Drive
6. Facebook
7. Skype
8. LinkedIn
9. WordPress
10. Dropbox
Top Tools for Learning 2016
Jane Hart: c4lpt.co.uk/top100tools
TOOL: “any software or online tool or service that can be used for your own personal learning or for teaching or training”
11. Wikipedia
12. Yammer
13. WhatApp
14. Prezi
15. Kahoot
16. Word
17. Evernote
18. Slideshare
19. OneNote
20. Slack
12. Nuorten suosituimmat some-palvelut
Suomessa asuvien 13-29 -vuotiaiden nuorten sosiaalisen median palveluiden käyttäminen ja läsnäolo (2016) jonka tekijä
on ebrand Suomi Oy & Oulun kaupungin sivistys- ja kulttuuripalvelut (CC BY-NC-ND): www.ebrand.fi/somejanuoret2016
1. WhatsApp 88 %
2. YouTube 85 %
3. Facebook 81 % - yli 22 v. suosituin palvelu
4. Instagram 72 %
5. Spotify 66 %
6. Snapchat 60 %
7. Facebook Messenger 56 %
8. Skype 35 %
9. Twitter 25 %
10. Steam 19 %
14. Facebook ohjauksessa
Kirjoita jokainen vastauksesi omana viestinään!
answergarden.ch/472314
•Jos haluamasi vastaus on annettu aiemmin,
klikkaa sitä ja lähetä (Submit).
•Päivittämällä selaimen tai valitsemalla
REFRESH, saat näkymään kaikki vastaukset.
•Jos palvelu ei toimi, kokeile toista selainta!
16. answergarden.ch
Luo uusi vastauspuutarha ja kirjoita kysymys tai otsikko (TOPIC).
Kaikki muut valinnat ovat vapaaehtoisia. Edes kirjautumista ei
tarvita. Valitse lopuksi CREATE.
Create
17. Facebook ohjauksen välineenä
• Onko Facebook osallistujaryhmän valinta?
• Yli 22-vuotiailla suomalaisilla käytetyin some-palvelu.
Viestit usein nopeammin perille ja vuorovaikutus
aktiivisempaa kuin erillisissä oppimisympäristöissä.
• Tukee vertaisoppimista ja –palautetta
• Edellyttää ohjaajilta aktiivista läsnäoloa
20. Facebookin ryhmät ja sivut
• Opetuskäytössä kannattaa käyttää ryhmiä, niitä on kolmenlaisia:
– Salainen (Vain jäsenet voivat nähdä ryhmän, sen jäsenet ja heidän julkaisunsa.)
– Suljettu (Kuka tahansa voi nähdä ryhmän ja sen jäsenet. Vain jäsenet näkevät
julkaisut.) Esim. Omnian oppisopimustoimiston tpo:t:
www.facebook.com/groups/tyopaikkaohjaajat/
– Julkinen (Kuka tahansa voi nähdä ryhmän, sen jäsenet ja heidän julkaisunsa)
Esim. Tieto- ja viestintätekniikka opetuksessa:
www.facebook.com/groups/237930856866/
• Facebookiin voi luoda myös sivuja, ne näkyvät kirjautumatta
• FB-ryhmiä pedagogeille: opeverkostot.wikispaces.com/Facebook
Kuva: mkhmarketing, CC BY
21. todaysmeet.com
1. Luo chat-huone antamalla sille nimi ja valitsemalla aukioloaika.
2. Kerro osoite niille, jotka haluat mukaan.
3. Kukin kirjoittaa nimensä ja valitsee ”Join”. Sitten voi chattailla.
– ROOM TOOLS: Jaa osoite QR-koodina, upota oppimisympäristöön, valitse
projektorinäkymä tai värikoodaa keskustelijat jne.
– Video-ohje: bit.ly/todaysmeetohje (2:19 min)
22. Miten QR-koodi luetaan?
Koodit luetaan puhelimen tai tabletin sovelluksella, esim.
•QR Reader (iOS)
•QR Code Reader (Android)
•Windows-puhelimissa (esim. Lumia) QR-koodilukija löytyy usein
valmiiksi suurennuslasin kautta ja sitten painamalla silmä-kuvaketta
(saatavilla myös sovelluksia).
QR-koodi luetaan katsomalla sitä
QR-koodisovelluksella.
Sovelluksesta ja sen asetuksista
riippuen koodi avaa linkin tai muun
sisällön suoraan TAI kertoo linkin,
joka täytyy itse klikata auki.
24. Mikä on Padlet?
• Virtuaaliseinä tai digitaalinen fläppitaulu, jonne voi tuoda
tekstiä, linkkejä, kuvia, videoita, ääntä ja liitteitä.
• Opettaja tai yksi ryhmästä luo seinän ja jakaa linkin muille.
• Toimii pc-koneilla ja mobiilisovelluksilla (iOS, Android).
28. kahoot.it
Kyselyiden tekeminen
•Vain kyselyn tekijän kirjauduttava (getkahoot.com)
•Kyselyt voi julkaista yksityisinä, julkisina tai jakaa linkillä tai suoraan
tietylle käyttäjälle.
•Tulokset ladattavissa exceliin.
HUOM!
•Nopeudesta saa lisäpisteitä.
•Monivalinnoissa voi olla useampi
oikea vastaus, mutta niistä voi
valita vain yhden.
29. Uutta Kahootissa 1/3
Sokea Kahoot #blindkahoot
•Uuden asian esittely Kahootin avulla: Kysymykset teemoista, joita ei ole
opetettu, sitten keskustelua valinnoista ja perusteista. Tämän jälkeen asiaa
vahvistavia ja syventäviä kysymyksiä.
•Voit ladata valmiin kyselypohjan: How to make a "Blind" Kahoot
Kummitus-Kahoot #ghoastmode
•Kun Kahoot-kisa on pelattu, PLAY AGAIN –kohdan vierestä voi pelin ottaa
uusiksi kummitusmoodissa. Tällöin kukin kisaa paitsi toisia, myös omaa edellistä
pelikierrostaan (kummitusta) vastaan.
Tämän voi tehdä myös kotoa käsin.
30. Uutta Kahootissa 2/3
Team Mode: Ryhmissä
vastaaminen
•Tarvitaan vain yksi laite/ryhmä.
•Ryhmät saavat lyhyen neuvotteluajan ennen
kuin vastaaminen on mahdollista.
•Pelitapa valitaan kyselyä käynnistettäessä.
Enable Answer Streak Bonus
•Annetaan bonuspisteitä useista perättäisistä
oikeista vastauksista.
Enable 2 Step Join
•Vaikeutetaan luokan ulkopuolisten vastaajien
pääsyä Kahootiin.
Podium
•Nostaa esille kolme parasta pelaajaa tai
joukkuetta.
32. Luo Kahoot-kysely
Kirjaudu palveluun ja luo oma kysely kohdasta tai kopioi
(Dublicate) valmis kysely muokattavaksi kohdasta Public Kahoots.
•QUIZ: Tietovisa monivalinta-
kysymyksin
•JUMBLE: Kilpailu, missä
vastausvaihtoehdot tulee
järjestää oikeaa järjestykseen
•DISCUSSION: Yksi mielipide-
kysymys (monivalinta)
•SURVEY: Useita mielipide-
kysymyksiä (monivalinta)
38. quizizz.com
Voit luoda omia monivalintakyselyitä tai hyödyntää muiden tekemiä joko
sellaisenaan tai kopioida itselle muokattavaksi. Kysymykseen voi liittää
kuvan tai gif-animaation. Vastausajaksi voi valita 5 sek – 15 min.
39. Quizizz-kyselyn käynnistys
Valitse PLAY LIVE tai HOMEWORK, jolloin voit
määritellä kauanko kysely on avoinna.
Tulokset voi pitää yksityisinä tai julkaista.
Aina ennen kyselyn avaamista tehdään
seuraavat valinnat (alla oletusvalinnat):
•Kukin vastaa omassa tahdissa ja kysymykset ja
vastaukset ovat kaikilla eri järjestyksessä.
(Jumble Questions/Answers)
•Oppija saa lopuksi koonnin oikeista vastauksista.
(Show answers/Show Quiz Review)
•Vastaaja näkee tulostaulun ja oman sijoituksensa.
(Show Leardershipboard)
•Nopeasta vastauksesta saa lisäpisteitä.
(Question timer)
•Hauskat kuvapalautteet eli meemit vastausten
jälkeen. Voit tehdä omia meemejä. (Show memes)
•Taustamusiikki vastaajien laitteilla (Play music)
40. Mitkä ja miten käyttöön?
• Facebook
• AnswerGarden-sanapilvi
• Todaysmeet-chat
• QR-koodit
• Padlet – ”digitaalinen fläppitaulu”
• Kahoot erilaisiin kyselyihin
• Quizizz monivalintoihin, myös etänä
41. Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0
• Lisätietoja CC-lisensseistä: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0
Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on
sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen:
Matleena Laakso, www.slideshare.net/MatleenaLaakso/osallistavat-menetelmt-
ohjauskoulutuksessa/
– Mahdollinen muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voi olla saatavilla osoitteessa
www.matleenalaakso.fi
Editor's Notes
Osallistavat menetelmät ohjauskoulutuksessa 21.4.2017, jonka tekijä on Matleena Laakso, on lisensoitu Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssillä. Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voi olla saatavilla osoitteessa http://www.matleenalaakso.fi/. Lisätietoja tekijänoikeuksista diasarjan viimeisessä diassa.