SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 22
Baixar para ler offline
Собеседование с аттестационной комиссией
Второй этап аттестации на соответствие должности
руководителя образовательной организации
СОБЕСЕДОВАНИЕ С АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИЕЙСОБЕСЕДОВАНИЕ С АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИЕЙ
ВТОРОЙ ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ЭТАП АТТЕСТАЦИИ НА СООТВЕТСТВИЕ ДОЛЖНОСТИ
РУКОВОДИТЕЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
«Современный директор Московской Школы – это специалист по образовательной политике с высокой ответственностью за
результат профессиональной деятельности всего педагогического коллектива, профессионал, умеющий создать условия для
развития своей организации, организатор управленческой команды. Он управляет большим количеством людей, солидными
ресурсами, сложными процессами, общественно-значимыми результатами и публичной информацией о своей образовательной
организации».
Калина И.И., Министр Правительства Москвы, руководитель Департамента образования города Москвы
ОСНОВНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИОСНОВНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ
ДЛЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ С АТТЕСТУЕМЫМИДЛЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ С АТТЕСТУЕМЫМИ
При отсутствии кандидата на
заседании его кандидатура не
рассматривается
СОБЕСЕДОВАНИЕ С АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИЕЙСОБЕСЕДОВАНИЕ С АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИЕЙ
Лично присутствует на заседании Аттестационной комиссии
Пп 2.13, 3.8 Положения о порядке и сроках проведения аттестации
РУКОВОДИТЕЛЬРУКОВОДИТЕЛЬРУКОВОДИТЕЛЬРУКОВОДИТЕЛЬ КАНДИДАТКАНДИДАТКАНДИДАТКАНДИДАТ
В случае невозможности присутствия на заседанииВ случае невозможности присутствия на заседании
Руководитель должен
уведомить ответственного
секретаря в срок не позднее, чем
за один день до назначенной
даты заседания АК
СОСТАВ АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИИСОСТАВ АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИИ
 Открытость процедуры
 Он-лайн трансляция
заседаний
Аттестационной комиссии
 Ежегодная ротация
состава комиссии.
 Тайное электронное
голосование.
 Независимость в
принятии решений.
ДиректораДиректора
школ-лидеровшкол-лидеров
рейтингарейтинга
московскихмосковских
образовательныхобразовательных
организацийорганизаций
ПредставителиПредставители
Московской городскойМосковской городской
организацииорганизации
Профсоюза работниковПрофсоюза работников
народного образованиянародного образования
и науки РФи науки РФ
ПредставителиПредставители
общественныхобщественных
организаций,организаций,
ученыеученые
ПредставителиПредставители
ДепартаментаДепартамента
образования городаобразования города
МосквыМосквы
ОСОБЕННОСТИОСОБЕННОСТИ АТТЕСТАЦИИАТТЕСТАЦИИ::
Рассматривает аттестационную справкуРассматривает аттестационную справку
Проводит собеседование с руководителемПроводит собеседование с руководителем
Заслушивает председателя межрайонного совета
директоров, советника отдела административных
округов
Заслушивает председателя межрайонного совета
директоров, советника отдела административных
округов
Принимает одно из соответствующих решенийПринимает одно из соответствующих решений
СОБЕСЕДОВАНИЕ РУКОВОДИТЕЛЯ С АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИЕЙСОБЕСЕДОВАНИЕ РУКОВОДИТЕЛЯ С АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИЕЙ
В ходе собеседования Аттестационная комиссия:В ходе собеседования Аттестационная комиссия:
Соответствует занимаемой должности
руководителя образовательной организации
Соответствует занимаемой должности
руководителя образовательной организации
с учетом рекомендаций
Не соответствует занимаемой должности руководителя
образовательной организации
СОБЕСЕДОВАНИЕ РУКОВОДИТЕЛЯ С АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИЕЙСОБЕСЕДОВАНИЕ РУКОВОДИТЕЛЯ С АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИЕЙ
В отношении аттестуемого руководителяВ отношении аттестуемого руководителя
Аттестационная комиссия принимаетАттестационная комиссия принимает
одно из следующих решений:одно из следующих решений:
Рассматривает аттестационную справку
Проводит собеседование с кандидатом
Принимает одно из соответствующих
решений
СОБЕСЕДОВАНИЕ КАНДИДАТА С АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИЕЙСОБЕСЕДОВАНИЕ КАНДИДАТА С АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИЕЙ
В ходе собеседованияВ ходе собеседования
Аттестационная комиссия:Аттестационная комиссия:
Аттестационная комиссия принимает одно из следующих решений:Аттестационная комиссия принимает одно из следующих решений:
Соответствует должности руководителя образовательной организации
сроком на 5 лет
Соответствует должности руководителя образовательной организации
сроком на 2 года
Соответствует должности руководителя образовательной организации
сроком на 2 года с учётом рекомендаций
Не соответствует должности руководителя образовательной
организации
СОБЕСЕДОВАНИЕ КАНДИДАТА С АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИЕЙСОБЕСЕДОВАНИЕ КАНДИДАТА С АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИЕЙ
РЕШЕНИЕ АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИИРЕШЕНИЕ АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИИ
СРОК АТТЕСТАЦИИ КАНДИДАТОВСРОК АТТЕСТАЦИИ КАНДИДАТОВ
5 лет5 лет5 лет5 лет
срок
действия
результатов
аттестации
кандидата
составляет
2 года
срок
действия
результатов
аттестации
кандидата
составляет
2 года
1. при проведении аттестации государственных гражданских служащих:
осуществляющих функции начальников Управлений Департамента образования города Москвы;
осуществляющих функции советников отдела инспектирования административных округов
Управления государственного надзора и контроля в сфере образования Департамента, ранее
аттестованных на соответствие должности руководителя ОО и выполнивших все рекомендации,
данные им по решению АК;
переведенных на работу в структуру ДОгМ с должности руководителя ОО, подведомственной ДОгМ;
2 года2 года2 года2 года
2. при проведении аттестации действующих заместителей руководителей
ОО, входящих в ТОП-300, если:
• заместитель проработал в данной ОО не менее двух лет,
• ранее был аттестован на соответствие должности руководителя ОО;
• выполнил все рекомендации, данные ему по решению АК
СРОК АТТЕСТАЦИИ РУКОВОДИТЕЛЕЙСРОК АТТЕСТАЦИИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
2 года2 года2 года2 года5 лет5 лет5 лет5 лет
если при аттестации
руководителя
Аттестационной
комиссией были даны
рекомендации
если при аттестации
руководителя
Аттестационной
комиссией не были даны
рекомендации
В отношении руководителей образовательных организаций,
имеющих почетное звание «Народный учитель Российской Федерации»,
Аттестационная комиссия принимает решение о соответствии занимаемой
должности на основании аттестационной справки. При этом указанные
руководители освобождаются от прохождения квалификационных испытаний
и собеседования с Аттестационной комиссией
ПОДГОТОВКА К СОБЕСЕДОВАНИЮ КАК ФОРМЕ ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯПОДГОТОВКА К СОБЕСЕДОВАНИЮ КАК ФОРМЕ ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ
видеоархив ДОгМ,
размещенный по адресу:
http://dogm.mos.ru/ в разделе
«Трансляции», подраздел
«Заседание Аттестационной
комиссии Департамента
образования г. Москвы».
Посмотреть собеседование с
Аттестационной комиссией
Департамента можно в
указанном подразделе,
воспользовавшись
информационно-
телекоммуникационной сетью
«Интернет».
«Вопрос-ответ» в рамках
регламента, установленного
председателем Аттестационной
комиссии.
Собеседование предполагает
ответы на заранее не
подготовленные вопросы, что не
снижает требования к
подготовке к собеседованию как
к публичному выступлению, а
также и к построению ответов на
вопросы в режиме публичного
выступления.
Для подготовки кДля подготовки к
собеседованию можнособеседованию можно
использоватьиспользовать
Для подготовки кДля подготовки к
собеседованию можнособеседованию можно
использоватьиспользовать
ФорматФормат
собеседованиясобеседования
ФорматФормат
собеседованиясобеседования
ПОЭТАПНАЯ ПОДГОТОВКА К СОБЕСЕДОВАНИЮПОЭТАПНАЯ ПОДГОТОВКА К СОБЕСЕДОВАНИЮ
Подготовка к публичному
выступлению – наиболее
ответственный этап,
который обеспечит
уверенность в
собственных силах, а это
гарантирует половину
успеха.
Помните:
провал в подготовке –
подготовка к провалу!
Публичное выступление – лучший
способ заявить о себе!
ПОЭТАПНАЯ ПОДГОТОВКА К СОБЕСЕДОВАНИЮПОЭТАПНАЯ ПОДГОТОВКА К СОБЕСЕДОВАНИЮ
ВАЖНО развивать умение думать и говорить
одновременно!
Фокус внимания на аудиторию: видеть аудиторию и
следить за ее реакцией.
Фокус внимания на собственное поведение и
построение речи способствует умению влиять на
реакцию слушателей.
ФОКУСФОКУС
ВНИМАНИЯВНИМАНИЯ
ЭФФЕКТИВНОЕ ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ: ПЕРВОЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕЭФФЕКТИВНОЕ ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ: ПЕРВОЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ
Одежда – своеобразная визитная карточка
оратора. Одежда является важнейшей
составляющей первого впечатления. При
формировании первого впечатления об
ораторе одежда всегда фиксируется
аудиторией как знак привлекательности
или непривлекательности.
Правильно одеться (с позиции психологии
восприятия) - значит грамотно управлять
самопрезентацией!
Одежда – своеобразная визитная карточка
оратора. Одежда является важнейшей
составляющей первого впечатления. При
формировании первого впечатления об
ораторе одежда всегда фиксируется
аудиторией как знак привлекательности
или непривлекательности.
Правильно одеться (с позиции психологии
восприятия) - значит грамотно управлять
самопрезентацией!
Внешний вид выступающего имеет существенное значение для приятия или неприятия его аудиторией. Первое впечатление,Внешний вид выступающего имеет существенное значение для приятия или неприятия его аудиторией. Первое впечатление,
которое складывается у людей, имеет непосредственное отношение к вызванной симпатии или антипатии еще до того, каккоторое складывается у людей, имеет непосредственное отношение к вызванной симпатии или антипатии еще до того, как
выступающий начал говорить. Привлекательный внешний вид, элегантная манера общения, доброжелательный открытый взгляд –выступающий начал говорить. Привлекательный внешний вид, элегантная манера общения, доброжелательный открытый взгляд –
все это оказывает на людей позитивное воздействие до начала речи выступающего.все это оказывает на людей позитивное воздействие до начала речи выступающего.
ЭФФЕКТИВНОЕ ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕЭФФЕКТИВНОЕ ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ
Каждый руководитель должен уметьКаждый руководитель должен уметь
действенно, убедительно, грамотно и понятно излагать свои мысли перед аудиториейдейственно, убедительно, грамотно и понятно излагать свои мысли перед аудиторией
КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯКРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ
ЭФФЕКТИВНОЕ ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕЭФФЕКТИВНОЕ ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ
распространенных ошибокраспространенных ошибок
в содержании выступленияв содержании выступления
ЭФФЕКТИВНОЕ ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ:ЭФФЕКТИВНОЕ ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ: КАКИЕ БЫВАЮТ ОТВЕТЫКАКИЕ БЫВАЮТ ОТВЕТЫ
Избегайте неэффективных
действий!
 не отвечайте, обращаясь к
спрашивающему напрямую, в публичном
общении необходим диалог со всеми его
участниками, а не с одним человеком
 не уверяйте себя, что можно обойтись без
репетиции ответов на возможные
вопросы
 не стоит возражать спрашивающим, это
не является признаком хорошего тона
ЭФФЕКТИВНОЕ ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ: КАКИЕ БЫВАЮТ ВОПРОСЫЭФФЕКТИВНОЕ ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ: КАКИЕ БЫВАЮТ ВОПРОСЫ
Минимальный набор обязательной информации,
которым должен оперировать аттестуемый:
•Уровни образования, реализуемые в ОО
•Процент перехода воспитанников ОО с уровня дошкольного образования на начальную
ступень
•Удельный вес численности детей, обучающихся в группах кратковременного пребывания,
в общей численности воспитанников дошкольных ОО
•Кадровое обеспечение ОО, средняя заработная плата педагогических работников
•Организация системы повышения квалификации педагогических работников ОО
•Численность обучающихся ОО в расчете на 1 педагогического работника
•Количество детей с ОВЗ в ОО, организация работы
•Удовлетворяет ли материально-техническое и информационное обеспечение ОО
требованиям ФГОС?
•Результаты аттестации лиц, обучающихся по образовательным программам начального
общего образования, основного общего образования и среднего общего образования
•Охват программами дополнительного образования обучающихся ОО
•Результаты реализации городских проектов
•Объем средств от приносящей доход деятельности
•Создание безопасных условий при организации образовательного процесса в ОО
•Организация закупочной деятельности
•Информация, размещенная на сайте образовательной организации
•Личное участие в реализации программы развития
•Другое
Готовясь к аттестации, подумайте о том, какие
вопросы Вам могут задать члены комиссии. Если
Вы планируете оперировать числовыми данными,
имеет смысл проверить актуальность и
корректность каждой цифры. Думайте о том,
чтобы каждому Вашему тезису соответствовал
весомый аргумент. Изучайте как можно
тщательнее тему, о которой планируете говорить.
Главный принцип, который нужно держать в
голове, заключается в том, что чем больше Вы
боитесь выступать, тем качественнее следует
готовиться. Обязательно потренируйтесь дома,
представив себе состояние, в котором вы
чувствуете себя максимально комфортно.
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ СТРАХА ПУБЛИЧНОСТИРЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ СТРАХА ПУБЛИЧНОСТИ
Расслабление помогает управлять страхом
Перед выходом на сцену максимально напрячь мышцы рук и
резко сбросить напряжение. Проделав такой трюк несколько раз,
Вы снимаете очаг негативного напряжения и становитесь более
расслабленными и спокойными на сцене. Невозможно бояться и
быть осознанно не напряжённым
Ключ к публичным выступлениям – это практика коротких
докладов и сообщений на 3-5 минут. Человек должен
привыкнуть к сцене. Ощутить вкус к выступлениям.
Почувствовать позитивный эмоциональный подъём перед
выходом и во время выступления на сцене
Начиная выступление, ни в коем случае нельзя
демонстрировать какого-либо недовольства – численностью
собравшихся, подготовкой помещения, опаздывающими
слушателями, нельзя делать замечаний аудитории в целом
Расслабление помогает управлять страхом
Перед выходом на сцену максимально напрячь мышцы рук и
резко сбросить напряжение. Проделав такой трюк несколько раз,
Вы снимаете очаг негативного напряжения и становитесь более
расслабленными и спокойными на сцене. Невозможно бояться и
быть осознанно не напряжённым
Ключ к публичным выступлениям – это практика коротких
докладов и сообщений на 3-5 минут. Человек должен
привыкнуть к сцене. Ощутить вкус к выступлениям.
Почувствовать позитивный эмоциональный подъём перед
выходом и во время выступления на сцене
Начиная выступление, ни в коем случае нельзя
демонстрировать какого-либо недовольства – численностью
собравшихся, подготовкой помещения, опаздывающими
слушателями, нельзя делать замечаний аудитории в целом
Чаще всего спикеры боятся:
•растеряюсь, забуду, перепутаю
•не смогу ответить на вопрос, возражения
•перебьют
•дрожь в руках и в голосе
•плохо выгляжу / что обо мне подумают.
Как с этим бороться:
Репетиция и еще раз репетиция!
Хорошая подготовка вселяет уверенность!
Совет:
Записывайте себя на аудио и видео. Прорабатывайте все
до деталей. Да, сначала может не понравиться
увиденное, но в процессе совершенствования
недовольство снижается!
Преодолевайте страхи!
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ АТТЕСТУЕМЫХПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ АТТЕСТУЕМЫХ
ПРОВОДИТСЯ БЕСПЛАТНО НА ДОБРОВОЛЬНОЙ ОСНОВЕ ИПРОВОДИТСЯ БЕСПЛАТНО НА ДОБРОВОЛЬНОЙ ОСНОВЕ И
ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:
•психологическое тестирование с целью определения готовности
к должности руководителя;
•составление психологической характеристики;
•экспресс-занятие по стрессоустойчивости и подготовке к
публичному выступлению.
ПРОВОДИТСЯ БЕСПЛАТНО НА ДОБРОВОЛЬНОЙ ОСНОВЕ ИПРОВОДИТСЯ БЕСПЛАТНО НА ДОБРОВОЛЬНОЙ ОСНОВЕ И
ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:
•психологическое тестирование с целью определения готовности
к должности руководителя;
•составление психологической характеристики;
•экспресс-занятие по стрессоустойчивости и подготовке к
публичному выступлению.
Цель:
обучить приемам стрессоустойчивости, необходимым
для успешного прохождения процедуры аттестации.
Программа:
1.Обучение приемам построения публичного
выступления.
2.Субъективная оценка своего психологического
состояния по «Шкале стресса».
3.Объективная оценка своего психологического
состояния с помощью «Ключевого стресс-теста».
4.Психологическая характеристика состояний в
экстремальной ситуации.
5.Влияние эмоций на интеллект и волю.
6.Повышение стрессоустойчивости.
Аннотация к программе экспресс-занятия
«Развитие стрессоустойчивости при подготовке к
процедуре аттестации»
Запись на занятия с психологом осуществляется на сайте МИОО:
http://www.mioo.ru/attest-rukovod-kadrov/ob-yavleniya-novosti-aktualnaya-informatsiya.html
……Как сегодня, когда нет разницы в уровне информированности, обеспечить управление школой?Как сегодня, когда нет разницы в уровне информированности, обеспечить управление школой?
Это в самом деле совершенно новая управленческая задача. И очень хорошо, что она стоит такЭто в самом деле совершенно новая управленческая задача. И очень хорошо, что она стоит так
открыто и очевидно для всех участников образовательного процесса, теперь каждый можетоткрыто и очевидно для всех участников образовательного процесса, теперь каждый может
проявить свой управленческий талант, вовлечься в процесс организации собственной жизни ипроявить свой управленческий талант, вовлечься в процесс организации собственной жизни и
жизни всей школы самостоятельно. В этом, пожалуй, большой плюс.жизни всей школы самостоятельно. В этом, пожалуй, большой плюс.
Исаак Калина, руководитель Департамента образования города Москвы, Министр Правительства Москвы
статья «Лидерство учителей», Учительская газета – Москва, 31.01.2017
 

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Новые правила аттестации учителей. С.А.Савельева
Новые правила аттестации учителей. С.А.СавельеваНовые правила аттестации учителей. С.А.Савельева
Новые правила аттестации учителей. С.А.СавельеваАлексей Арешев
 
Управленческий аспект организации и проведения аттестации педагогических рабо...
Управленческий аспект организации и проведения аттестации педагогических рабо...Управленческий аспект организации и проведения аттестации педагогических рабо...
Управленческий аспект организации и проведения аттестации педагогических рабо...mk-shahtersk
 
дипломная презентация по управлению в таможенных органах
дипломная презентация по управлению в таможенных органахдипломная презентация по управлению в таможенных органах
дипломная презентация по управлению в таможенных органахIvan Simanov
 
Владимир Павлович Григорьев Актуальные проблемы оценки персонала
Владимир Павлович Григорьев Актуальные проблемы оценки персоналаВладимир Павлович Григорьев Актуальные проблемы оценки персонала
Владимир Павлович Григорьев Актуальные проблемы оценки персоналаДмитрий Соловьев
 
Attest пед.раб.оугм
Attest пед.раб.оугмAttest пед.раб.оугм
Attest пед.раб.оугмirayunda
 
методы оценки персонала
методы оценки персоналаметоды оценки персонала
методы оценки персоналаVitaly Farafontov
 
аверьянова т.а. 19.05.2010
аверьянова т.а. 19.05.2010аверьянова т.а. 19.05.2010
аверьянова т.а. 19.05.2010BDA
 
ЗНАКОМЬТЕСЬ: ПРОФЕССИЯ «ОЦЕНЩИК». Новое об образовательном стандарте, стажи...
ЗНАКОМЬТЕСЬ:  ПРОФЕССИЯ «ОЦЕНЩИК».  Новое об образовательном стандарте, стажи...ЗНАКОМЬТЕСЬ:  ПРОФЕССИЯ «ОЦЕНЩИК».  Новое об образовательном стандарте, стажи...
ЗНАКОМЬТЕСЬ: ПРОФЕССИЯ «ОЦЕНЩИК». Новое об образовательном стандарте, стажи...Эстиматика Наука Об Оценке
 
презентация оценка персонала красн
презентация оценка персонала краснпрезентация оценка персонала красн
презентация оценка персонала краснТатьяна Сизикова
 
Семинар Технология разработки профессиональных стандартов 27.03.2015 Пермь
Семинар Технология разработки профессиональных стандартов 27.03.2015 ПермьСеминар Технология разработки профессиональных стандартов 27.03.2015 Пермь
Семинар Технология разработки профессиональных стандартов 27.03.2015 Пермьmetrosphera
 
Комплексная оценка 20_02_13
Комплексная оценка 20_02_13Комплексная оценка 20_02_13
Комплексная оценка 20_02_13Egor Sulkin
 
Новые квалификационные требования к профессии оценщик
Новые квалификационные требования к профессии оценщикНовые квалификационные требования к профессии оценщик
Новые квалификационные требования к профессии оценщикЭстиматика Наука Об Оценке
 
разработка и апробация моделей центров оценки сертификации в медицине
разработка и апробация моделей центров оценки сертификации в медицинеразработка и апробация моделей центров оценки сертификации в медицине
разработка и апробация моделей центров оценки сертификации в медицинеLAZOVOY
 
Анализ результатов обучения персонала организации
Анализ результатов обучения персонала организацииАнализ результатов обучения персонала организации
Анализ результатов обучения персонала организацииДмитрий Соловьев
 
Профессиональный стандарт и образовательные программы: проблемы гармонизации ...
Профессиональный стандарт и образовательные программы: проблемы гармонизации ...Профессиональный стандарт и образовательные программы: проблемы гармонизации ...
Профессиональный стандарт и образовательные программы: проблемы гармонизации ...Эстиматика Наука Об Оценке
 
оценка персонала
оценка персоналаоценка персонала
оценка персоналаfluffy_fury
 
компетентность и оценка аудиторов
компетентность и оценка аудиторовкомпетентность и оценка аудиторов
компетентность и оценка аудиторовtrenders
 

Mais procurados (20)

Новые правила аттестации учителей. С.А.Савельева
Новые правила аттестации учителей. С.А.СавельеваНовые правила аттестации учителей. С.А.Савельева
Новые правила аттестации учителей. С.А.Савельева
 
Управленческий аспект организации и проведения аттестации педагогических рабо...
Управленческий аспект организации и проведения аттестации педагогических рабо...Управленческий аспект организации и проведения аттестации педагогических рабо...
Управленческий аспект организации и проведения аттестации педагогических рабо...
 
дипломная презентация по управлению в таможенных органах
дипломная презентация по управлению в таможенных органахдипломная презентация по управлению в таможенных органах
дипломная презентация по управлению в таможенных органах
 
Владимир Павлович Григорьев Актуальные проблемы оценки персонала
Владимир Павлович Григорьев Актуальные проблемы оценки персоналаВладимир Павлович Григорьев Актуальные проблемы оценки персонала
Владимир Павлович Григорьев Актуальные проблемы оценки персонала
 
Attest пед.раб.оугм
Attest пед.раб.оугмAttest пед.раб.оугм
Attest пед.раб.оугм
 
ФИРО. Экспертиза программ
ФИРО. Экспертиза программФИРО. Экспертиза программ
ФИРО. Экспертиза программ
 
методы оценки персонала
методы оценки персоналаметоды оценки персонала
методы оценки персонала
 
аверьянова т.а. 19.05.2010
аверьянова т.а. 19.05.2010аверьянова т.а. 19.05.2010
аверьянова т.а. 19.05.2010
 
ЗНАКОМЬТЕСЬ: ПРОФЕССИЯ «ОЦЕНЩИК». Новое об образовательном стандарте, стажи...
ЗНАКОМЬТЕСЬ:  ПРОФЕССИЯ «ОЦЕНЩИК».  Новое об образовательном стандарте, стажи...ЗНАКОМЬТЕСЬ:  ПРОФЕССИЯ «ОЦЕНЩИК».  Новое об образовательном стандарте, стажи...
ЗНАКОМЬТЕСЬ: ПРОФЕССИЯ «ОЦЕНЩИК». Новое об образовательном стандарте, стажи...
 
Деловая оценка персонала
Деловая оценка персоналаДеловая оценка персонала
Деловая оценка персонала
 
презентация оценка персонала красн
презентация оценка персонала краснпрезентация оценка персонала красн
презентация оценка персонала красн
 
Семинар Технология разработки профессиональных стандартов 27.03.2015 Пермь
Семинар Технология разработки профессиональных стандартов 27.03.2015 ПермьСеминар Технология разработки профессиональных стандартов 27.03.2015 Пермь
Семинар Технология разработки профессиональных стандартов 27.03.2015 Пермь
 
Комплексная оценка 20_02_13
Комплексная оценка 20_02_13Комплексная оценка 20_02_13
Комплексная оценка 20_02_13
 
Новые квалификационные требования к профессии оценщик
Новые квалификационные требования к профессии оценщикНовые квалификационные требования к профессии оценщик
Новые квалификационные требования к профессии оценщик
 
разработка и апробация моделей центров оценки сертификации в медицине
разработка и апробация моделей центров оценки сертификации в медицинеразработка и апробация моделей центров оценки сертификации в медицине
разработка и апробация моделей центров оценки сертификации в медицине
 
Анализ результатов обучения персонала организации
Анализ результатов обучения персонала организацииАнализ результатов обучения персонала организации
Анализ результатов обучения персонала организации
 
Профессиональный стандарт и образовательные программы: проблемы гармонизации ...
Профессиональный стандарт и образовательные программы: проблемы гармонизации ...Профессиональный стандарт и образовательные программы: проблемы гармонизации ...
Профессиональный стандарт и образовательные программы: проблемы гармонизации ...
 
оценка персонала
оценка персоналаоценка персонала
оценка персонала
 
компетентность и оценка аудиторов
компетентность и оценка аудиторовкомпетентность и оценка аудиторов
компетентность и оценка аудиторов
 
ФИРО. Внедрение ФГОС
ФИРО. Внедрение ФГОСФИРО. Внедрение ФГОС
ФИРО. Внедрение ФГОС
 

Destaque

Рейтинг вклада образовательных организаций в качественное образование московс...
Рейтинг вклада образовательных организаций в качественное образование московс...Рейтинг вклада образовательных организаций в качественное образование московс...
Рейтинг вклада образовательных организаций в качественное образование московс...TCenter500
 
Рейтинг вклада образовательных организаций в качественное образование московс...
Рейтинг вклада образовательных организаций в качественное образование московс...Рейтинг вклада образовательных организаций в качественное образование московс...
Рейтинг вклада образовательных организаций в качественное образование московс...TCenter500
 
Cтоличное образование 2016
Cтоличное образование 2016Cтоличное образование 2016
Cтоличное образование 2016TCenter500
 
О результатах реализации государственной программы «столичное образование» ...
О результатах реализации  государственной программы  «столичное образование» ...О результатах реализации  государственной программы  «столичное образование» ...
О результатах реализации государственной программы «столичное образование» ...TCenter500
 
Итоги программы "Cтоличное образование"
Итоги программы "Cтоличное образование" Итоги программы "Cтоличное образование"
Итоги программы "Cтоличное образование" ГБОУ «ТемоЦентр»
 
Государственная программа города Москвы «Развитие образования города Москвы (...
Государственная программа города Москвы «Развитие образования города Москвы (...Государственная программа города Москвы «Развитие образования города Москвы (...
Государственная программа города Москвы «Развитие образования города Москвы (...Департамент образования города Москвы
 
Информационные материалы о ходе реализации Государственной программы «Столич...
Информационные материалы о ходе реализации  Государственной программы «Столич...Информационные материалы о ходе реализации  Государственной программы «Столич...
Информационные материалы о ходе реализации Государственной программы «Столич...TCenter500
 
МОСКОВСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА. Статистика и развитие
МОСКОВСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА. Статистика и развитиеМОСКОВСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА. Статистика и развитие
МОСКОВСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА. Статистика и развитиеОльга Седова
 
Электронный журнал ДО, 28.12.15
Электронный журнал ДО, 28.12.15Электронный журнал ДО, 28.12.15
Электронный журнал ДО, 28.12.15TCenter500
 
Дополнительное образование
Дополнительное образованиеДополнительное образование
Дополнительное образованиеTCenter500
 
Программа "Информационный город", итоги 2015 г.
Программа "Информационный город", итоги 2015 г.Программа "Информационный город", итоги 2015 г.
Программа "Информационный город", итоги 2015 г.Moscow IT Department
 
компьютерное тестирование аттестующихся работников образования рт
компьютерное тестирование аттестующихся работников образования рткомпьютерное тестирование аттестующихся работников образования рт
компьютерное тестирование аттестующихся работников образования ртAirat Yusupov
 
Особенности определения нмцк при закупке товаров работ услуг
Особенности определения нмцк при закупке товаров работ услугОсобенности определения нмцк при закупке товаров работ услуг
Особенности определения нмцк при закупке товаров работ услугdirekciyaDOgM
 
СТАРТ ОЛИМПИАД ШКОЛЬНИКОВ 2015- 2016 УЧЕБНОГО ГОДА
СТАРТ ОЛИМПИАД ШКОЛЬНИКОВ 2015- 2016 УЧЕБНОГО ГОДАСТАРТ ОЛИМПИАД ШКОЛЬНИКОВ 2015- 2016 УЧЕБНОГО ГОДА
СТАРТ ОЛИМПИАД ШКОЛЬНИКОВ 2015- 2016 УЧЕБНОГО ГОДАCPM
 
О перечне государственных работ
О перечне государственных работО перечне государственных работ
О перечне государственных работГБОУ «ТемоЦентр»
 
Инвестиционный проект: информационные экраны в подъездах
Инвестиционный проект: информационные экраны в подъездахИнвестиционный проект: информационные экраны в подъездах
Инвестиционный проект: информационные экраны в подъездахMoscow IT Department
 
Акция "Солнечное настроение" - ГБОУ Школа 285. ДО-7, ДО-10
Акция "Солнечное настроение" - ГБОУ Школа 285. ДО-7, ДО-10Акция "Солнечное настроение" - ГБОУ Школа 285. ДО-7, ДО-10
Акция "Солнечное настроение" - ГБОУ Школа 285. ДО-7, ДО-10Александр Андросов
 
алгоритм действия учителей и администрации школы
алгоритм действия учителей и администрации школыалгоритм действия учителей и администрации школы
алгоритм действия учителей и администрации школыvr883
 

Destaque (20)

Результаты педагогов и учащихся школ Москвы в 2015-2016 учебном году
Результаты педагогов и учащихся  школ Москвы в 2015-2016 учебном годуРезультаты педагогов и учащихся  школ Москвы в 2015-2016 учебном году
Результаты педагогов и учащихся школ Москвы в 2015-2016 учебном году
 
Рейтинг вклада образовательных организаций в качественное образование московс...
Рейтинг вклада образовательных организаций в качественное образование московс...Рейтинг вклада образовательных организаций в качественное образование московс...
Рейтинг вклада образовательных организаций в качественное образование московс...
 
Рейтинг вклада образовательных организаций в качественное образование московс...
Рейтинг вклада образовательных организаций в качественное образование московс...Рейтинг вклада образовательных организаций в качественное образование московс...
Рейтинг вклада образовательных организаций в качественное образование московс...
 
Cтоличное образование 2016
Cтоличное образование 2016Cтоличное образование 2016
Cтоличное образование 2016
 
О результатах реализации государственной программы «столичное образование» ...
О результатах реализации  государственной программы  «столичное образование» ...О результатах реализации  государственной программы  «столичное образование» ...
О результатах реализации государственной программы «столичное образование» ...
 
Итоги программы "Cтоличное образование"
Итоги программы "Cтоличное образование" Итоги программы "Cтоличное образование"
Итоги программы "Cтоличное образование"
 
Государственная программа города Москвы «Развитие образования города Москвы (...
Государственная программа города Москвы «Развитие образования города Москвы (...Государственная программа города Москвы «Развитие образования города Москвы (...
Государственная программа города Москвы «Развитие образования города Москвы (...
 
Информационные материалы о ходе реализации Государственной программы «Столич...
Информационные материалы о ходе реализации  Государственной программы «Столич...Информационные материалы о ходе реализации  Государственной программы «Столич...
Информационные материалы о ходе реализации Государственной программы «Столич...
 
Cтоличное образование» в 2013 году
Cтоличное образование» в 2013 годуCтоличное образование» в 2013 году
Cтоличное образование» в 2013 году
 
МОСКОВСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА. Статистика и развитие
МОСКОВСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА. Статистика и развитиеМОСКОВСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА. Статистика и развитие
МОСКОВСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА. Статистика и развитие
 
Электронный журнал ДО, 28.12.15
Электронный журнал ДО, 28.12.15Электронный журнал ДО, 28.12.15
Электронный журнал ДО, 28.12.15
 
Дополнительное образование
Дополнительное образованиеДополнительное образование
Дополнительное образование
 
Программа "Информационный город", итоги 2015 г.
Программа "Информационный город", итоги 2015 г.Программа "Информационный город", итоги 2015 г.
Программа "Информационный город", итоги 2015 г.
 
компьютерное тестирование аттестующихся работников образования рт
компьютерное тестирование аттестующихся работников образования рткомпьютерное тестирование аттестующихся работников образования рт
компьютерное тестирование аттестующихся работников образования рт
 
Особенности определения нмцк при закупке товаров работ услуг
Особенности определения нмцк при закупке товаров работ услугОсобенности определения нмцк при закупке товаров работ услуг
Особенности определения нмцк при закупке товаров работ услуг
 
СТАРТ ОЛИМПИАД ШКОЛЬНИКОВ 2015- 2016 УЧЕБНОГО ГОДА
СТАРТ ОЛИМПИАД ШКОЛЬНИКОВ 2015- 2016 УЧЕБНОГО ГОДАСТАРТ ОЛИМПИАД ШКОЛЬНИКОВ 2015- 2016 УЧЕБНОГО ГОДА
СТАРТ ОЛИМПИАД ШКОЛЬНИКОВ 2015- 2016 УЧЕБНОГО ГОДА
 
О перечне государственных работ
О перечне государственных работО перечне государственных работ
О перечне государственных работ
 
Инвестиционный проект: информационные экраны в подъездах
Инвестиционный проект: информационные экраны в подъездахИнвестиционный проект: информационные экраны в подъездах
Инвестиционный проект: информационные экраны в подъездах
 
Акция "Солнечное настроение" - ГБОУ Школа 285. ДО-7, ДО-10
Акция "Солнечное настроение" - ГБОУ Школа 285. ДО-7, ДО-10Акция "Солнечное настроение" - ГБОУ Школа 285. ДО-7, ДО-10
Акция "Солнечное настроение" - ГБОУ Школа 285. ДО-7, ДО-10
 
алгоритм действия учителей и администрации школы
алгоритм действия учителей и администрации школыалгоритм действия учителей и администрации школы
алгоритм действия учителей и администрации школы
 

Semelhante a Презентация по собеседованию

агафонова личность руководителя в здравоохранении
агафонова личность руководителя в здравоохраненииагафонова личность руководителя в здравоохранении
агафонова личность руководителя в здравоохраненииsk1ll
 
агафонова личность руководителя в здравоохранении
агафонова личность руководителя в здравоохраненииагафонова личность руководителя в здравоохранении
агафонова личность руководителя в здравоохраненииsk1ll
 
критерии оценивания
критерии оцениваниякритерии оценивания
критерии оцениванияelena_
 
Конучинг и фасилитация инструменты современного руководителя
Конучинг и фасилитация инструменты современного руководителяКонучинг и фасилитация инструменты современного руководителя
Конучинг и фасилитация инструменты современного руководителяVasikinbox
 
Роль руководителя в формировании корпоративной культуры
Роль руководителя в формировании корпоративной культурыРоль руководителя в формировании корпоративной культуры
Роль руководителя в формировании корпоративной культурыlugcpo
 
Выбор внешнего провайдера для обучения персонала
Выбор внешнего провайдера для обучения персоналаВыбор внешнего провайдера для обучения персонала
Выбор внешнего провайдера для обучения персоналаДмитрий Соловьев
 
Лидер. Коуч. Результат
Лидер. Коуч. РезультатЛидер. Коуч. Результат
Лидер. Коуч. Результатguestd5fb77
 
Руководителю об аттестации педагога с целью подтверждения СЗД
Руководителю об аттестации педагога с целью подтверждения СЗДРуководителю об аттестации педагога с целью подтверждения СЗД
Руководителю об аттестации педагога с целью подтверждения СЗДsed49
 
аттестация доу 05.03.14.
аттестация доу 05.03.14.аттестация доу 05.03.14.
аттестация доу 05.03.14.maltzewa
 
Рскрой свой потенциал c ICF
Рскрой свой потенциал c ICFРскрой свой потенциал c ICF
Рскрой свой потенциал c ICFchelokidi
 
Прикот О.Г.
Прикот О.Г.   Прикот О.Г.
Прикот О.Г. Academspb
 
Creating a sustainable coaching culture
Creating a sustainable coaching cultureCreating a sustainable coaching culture
Creating a sustainable coaching culturechelokidi
 
7 ключей к эффективной оценке персонала
7 ключей к эффективной оценке персонала7 ключей к эффективной оценке персонала
7 ключей к эффективной оценке персоналаHRedu.ru
 
педагогические условия развития ппк педагогов
педагогические  условия  развития ппк педагоговпедагогические  условия  развития ппк педагогов
педагогические условия развития ппк педагоговmonich489
 
Вебинар: Технологии разработки индивидуальных планов развития
Вебинар: Технологии разработки индивидуальных планов развитияВебинар: Технологии разработки индивидуальных планов развития
Вебинар: Технологии разработки индивидуальных планов развитияTraining Institute - ARB Pro Group
 
State of Coaching in Russia. Теории и практики коучинга в России
State of Coaching in Russia. Теории и практики коучинга в РоссииState of Coaching in Russia. Теории и практики коучинга в России
State of Coaching in Russia. Теории и практики коучинга в РоссииYulya Uzhakina
 
деятельность ус в образовательных организациях новая
деятельность ус в образовательных организациях новаядеятельность ус в образовательных организациях новая
деятельность ус в образовательных организациях новаяGeramorozov1440
 
Деятельность УС в образовательных организациях
Деятельность УС в образовательных организацияхДеятельность УС в образовательных организациях
Деятельность УС в образовательных организацияхlyc1560
 

Semelhante a Презентация по собеседованию (20)

Pages ericson
Pages ericsonPages ericson
Pages ericson
 
агафонова личность руководителя в здравоохранении
агафонова личность руководителя в здравоохраненииагафонова личность руководителя в здравоохранении
агафонова личность руководителя в здравоохранении
 
агафонова личность руководителя в здравоохранении
агафонова личность руководителя в здравоохраненииагафонова личность руководителя в здравоохранении
агафонова личность руководителя в здравоохранении
 
критерии оценивания
критерии оцениваниякритерии оценивания
критерии оценивания
 
Конучинг и фасилитация инструменты современного руководителя
Конучинг и фасилитация инструменты современного руководителяКонучинг и фасилитация инструменты современного руководителя
Конучинг и фасилитация инструменты современного руководителя
 
Роль руководителя в формировании корпоративной культуры
Роль руководителя в формировании корпоративной культурыРоль руководителя в формировании корпоративной культуры
Роль руководителя в формировании корпоративной культуры
 
Выбор внешнего провайдера для обучения персонала
Выбор внешнего провайдера для обучения персоналаВыбор внешнего провайдера для обучения персонала
Выбор внешнего провайдера для обучения персонала
 
Лидер. Коуч. Результат
Лидер. Коуч. РезультатЛидер. Коуч. Результат
Лидер. Коуч. Результат
 
Руководителю об аттестации педагога с целью подтверждения СЗД
Руководителю об аттестации педагога с целью подтверждения СЗДРуководителю об аттестации педагога с целью подтверждения СЗД
Руководителю об аттестации педагога с целью подтверждения СЗД
 
аттестация доу 05.03.14.
аттестация доу 05.03.14.аттестация доу 05.03.14.
аттестация доу 05.03.14.
 
Рскрой свой потенциал c ICF
Рскрой свой потенциал c ICFРскрой свой потенциал c ICF
Рскрой свой потенциал c ICF
 
Прикот О.Г.
Прикот О.Г.   Прикот О.Г.
Прикот О.Г.
 
Creating a sustainable coaching culture
Creating a sustainable coaching cultureCreating a sustainable coaching culture
Creating a sustainable coaching culture
 
7 ключей к эффективной оценке персонала
7 ключей к эффективной оценке персонала7 ключей к эффективной оценке персонала
7 ключей к эффективной оценке персонала
 
ТДО
ТДОТДО
ТДО
 
педагогические условия развития ппк педагогов
педагогические  условия  развития ппк педагоговпедагогические  условия  развития ппк педагогов
педагогические условия развития ппк педагогов
 
Вебинар: Технологии разработки индивидуальных планов развития
Вебинар: Технологии разработки индивидуальных планов развитияВебинар: Технологии разработки индивидуальных планов развития
Вебинар: Технологии разработки индивидуальных планов развития
 
State of Coaching in Russia. Теории и практики коучинга в России
State of Coaching in Russia. Теории и практики коучинга в РоссииState of Coaching in Russia. Теории и практики коучинга в России
State of Coaching in Russia. Теории и практики коучинга в России
 
деятельность ус в образовательных организациях новая
деятельность ус в образовательных организациях новаядеятельность ус в образовательных организациях новая
деятельность ус в образовательных организациях новая
 
Деятельность УС в образовательных организациях
Деятельность УС в образовательных организацияхДеятельность УС в образовательных организациях
Деятельность УС в образовательных организациях
 

Презентация по собеседованию

  • 1. Собеседование с аттестационной комиссией Второй этап аттестации на соответствие должности руководителя образовательной организации
  • 2. СОБЕСЕДОВАНИЕ С АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИЕЙСОБЕСЕДОВАНИЕ С АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИЕЙ ВТОРОЙ ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ЭТАП АТТЕСТАЦИИ НА СООТВЕТСТВИЕ ДОЛЖНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ «Современный директор Московской Школы – это специалист по образовательной политике с высокой ответственностью за результат профессиональной деятельности всего педагогического коллектива, профессионал, умеющий создать условия для развития своей организации, организатор управленческой команды. Он управляет большим количеством людей, солидными ресурсами, сложными процессами, общественно-значимыми результатами и публичной информацией о своей образовательной организации». Калина И.И., Министр Правительства Москвы, руководитель Департамента образования города Москвы ОСНОВНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИОСНОВНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ ДЛЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ С АТТЕСТУЕМЫМИДЛЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ С АТТЕСТУЕМЫМИ
  • 3. При отсутствии кандидата на заседании его кандидатура не рассматривается СОБЕСЕДОВАНИЕ С АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИЕЙСОБЕСЕДОВАНИЕ С АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИЕЙ Лично присутствует на заседании Аттестационной комиссии Пп 2.13, 3.8 Положения о порядке и сроках проведения аттестации РУКОВОДИТЕЛЬРУКОВОДИТЕЛЬРУКОВОДИТЕЛЬРУКОВОДИТЕЛЬ КАНДИДАТКАНДИДАТКАНДИДАТКАНДИДАТ В случае невозможности присутствия на заседанииВ случае невозможности присутствия на заседании Руководитель должен уведомить ответственного секретаря в срок не позднее, чем за один день до назначенной даты заседания АК
  • 4. СОСТАВ АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИИСОСТАВ АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИИ  Открытость процедуры  Он-лайн трансляция заседаний Аттестационной комиссии  Ежегодная ротация состава комиссии.  Тайное электронное голосование.  Независимость в принятии решений. ДиректораДиректора школ-лидеровшкол-лидеров рейтингарейтинга московскихмосковских образовательныхобразовательных организацийорганизаций ПредставителиПредставители Московской городскойМосковской городской организацииорганизации Профсоюза работниковПрофсоюза работников народного образованиянародного образования и науки РФи науки РФ ПредставителиПредставители общественныхобщественных организаций,организаций, ученыеученые ПредставителиПредставители ДепартаментаДепартамента образования городаобразования города МосквыМосквы ОСОБЕННОСТИОСОБЕННОСТИ АТТЕСТАЦИИАТТЕСТАЦИИ::
  • 5. Рассматривает аттестационную справкуРассматривает аттестационную справку Проводит собеседование с руководителемПроводит собеседование с руководителем Заслушивает председателя межрайонного совета директоров, советника отдела административных округов Заслушивает председателя межрайонного совета директоров, советника отдела административных округов Принимает одно из соответствующих решенийПринимает одно из соответствующих решений СОБЕСЕДОВАНИЕ РУКОВОДИТЕЛЯ С АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИЕЙСОБЕСЕДОВАНИЕ РУКОВОДИТЕЛЯ С АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИЕЙ В ходе собеседования Аттестационная комиссия:В ходе собеседования Аттестационная комиссия:
  • 6. Соответствует занимаемой должности руководителя образовательной организации Соответствует занимаемой должности руководителя образовательной организации с учетом рекомендаций Не соответствует занимаемой должности руководителя образовательной организации СОБЕСЕДОВАНИЕ РУКОВОДИТЕЛЯ С АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИЕЙСОБЕСЕДОВАНИЕ РУКОВОДИТЕЛЯ С АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИЕЙ В отношении аттестуемого руководителяВ отношении аттестуемого руководителя Аттестационная комиссия принимаетАттестационная комиссия принимает одно из следующих решений:одно из следующих решений:
  • 7. Рассматривает аттестационную справку Проводит собеседование с кандидатом Принимает одно из соответствующих решений СОБЕСЕДОВАНИЕ КАНДИДАТА С АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИЕЙСОБЕСЕДОВАНИЕ КАНДИДАТА С АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИЕЙ В ходе собеседованияВ ходе собеседования Аттестационная комиссия:Аттестационная комиссия:
  • 8. Аттестационная комиссия принимает одно из следующих решений:Аттестационная комиссия принимает одно из следующих решений: Соответствует должности руководителя образовательной организации сроком на 5 лет Соответствует должности руководителя образовательной организации сроком на 2 года Соответствует должности руководителя образовательной организации сроком на 2 года с учётом рекомендаций Не соответствует должности руководителя образовательной организации СОБЕСЕДОВАНИЕ КАНДИДАТА С АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИЕЙСОБЕСЕДОВАНИЕ КАНДИДАТА С АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИЕЙ
  • 10. СРОК АТТЕСТАЦИИ КАНДИДАТОВСРОК АТТЕСТАЦИИ КАНДИДАТОВ 5 лет5 лет5 лет5 лет срок действия результатов аттестации кандидата составляет 2 года срок действия результатов аттестации кандидата составляет 2 года 1. при проведении аттестации государственных гражданских служащих: осуществляющих функции начальников Управлений Департамента образования города Москвы; осуществляющих функции советников отдела инспектирования административных округов Управления государственного надзора и контроля в сфере образования Департамента, ранее аттестованных на соответствие должности руководителя ОО и выполнивших все рекомендации, данные им по решению АК; переведенных на работу в структуру ДОгМ с должности руководителя ОО, подведомственной ДОгМ; 2 года2 года2 года2 года 2. при проведении аттестации действующих заместителей руководителей ОО, входящих в ТОП-300, если: • заместитель проработал в данной ОО не менее двух лет, • ранее был аттестован на соответствие должности руководителя ОО; • выполнил все рекомендации, данные ему по решению АК
  • 11. СРОК АТТЕСТАЦИИ РУКОВОДИТЕЛЕЙСРОК АТТЕСТАЦИИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ 2 года2 года2 года2 года5 лет5 лет5 лет5 лет если при аттестации руководителя Аттестационной комиссией были даны рекомендации если при аттестации руководителя Аттестационной комиссией не были даны рекомендации В отношении руководителей образовательных организаций, имеющих почетное звание «Народный учитель Российской Федерации», Аттестационная комиссия принимает решение о соответствии занимаемой должности на основании аттестационной справки. При этом указанные руководители освобождаются от прохождения квалификационных испытаний и собеседования с Аттестационной комиссией
  • 12. ПОДГОТОВКА К СОБЕСЕДОВАНИЮ КАК ФОРМЕ ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯПОДГОТОВКА К СОБЕСЕДОВАНИЮ КАК ФОРМЕ ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ видеоархив ДОгМ, размещенный по адресу: http://dogm.mos.ru/ в разделе «Трансляции», подраздел «Заседание Аттестационной комиссии Департамента образования г. Москвы». Посмотреть собеседование с Аттестационной комиссией Департамента можно в указанном подразделе, воспользовавшись информационно- телекоммуникационной сетью «Интернет». «Вопрос-ответ» в рамках регламента, установленного председателем Аттестационной комиссии. Собеседование предполагает ответы на заранее не подготовленные вопросы, что не снижает требования к подготовке к собеседованию как к публичному выступлению, а также и к построению ответов на вопросы в режиме публичного выступления. Для подготовки кДля подготовки к собеседованию можнособеседованию можно использоватьиспользовать Для подготовки кДля подготовки к собеседованию можнособеседованию можно использоватьиспользовать ФорматФормат собеседованиясобеседования ФорматФормат собеседованиясобеседования
  • 13. ПОЭТАПНАЯ ПОДГОТОВКА К СОБЕСЕДОВАНИЮПОЭТАПНАЯ ПОДГОТОВКА К СОБЕСЕДОВАНИЮ Подготовка к публичному выступлению – наиболее ответственный этап, который обеспечит уверенность в собственных силах, а это гарантирует половину успеха. Помните: провал в подготовке – подготовка к провалу! Публичное выступление – лучший способ заявить о себе!
  • 14. ПОЭТАПНАЯ ПОДГОТОВКА К СОБЕСЕДОВАНИЮПОЭТАПНАЯ ПОДГОТОВКА К СОБЕСЕДОВАНИЮ ВАЖНО развивать умение думать и говорить одновременно! Фокус внимания на аудиторию: видеть аудиторию и следить за ее реакцией. Фокус внимания на собственное поведение и построение речи способствует умению влиять на реакцию слушателей. ФОКУСФОКУС ВНИМАНИЯВНИМАНИЯ
  • 15. ЭФФЕКТИВНОЕ ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ: ПЕРВОЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕЭФФЕКТИВНОЕ ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ: ПЕРВОЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ Одежда – своеобразная визитная карточка оратора. Одежда является важнейшей составляющей первого впечатления. При формировании первого впечатления об ораторе одежда всегда фиксируется аудиторией как знак привлекательности или непривлекательности. Правильно одеться (с позиции психологии восприятия) - значит грамотно управлять самопрезентацией! Одежда – своеобразная визитная карточка оратора. Одежда является важнейшей составляющей первого впечатления. При формировании первого впечатления об ораторе одежда всегда фиксируется аудиторией как знак привлекательности или непривлекательности. Правильно одеться (с позиции психологии восприятия) - значит грамотно управлять самопрезентацией! Внешний вид выступающего имеет существенное значение для приятия или неприятия его аудиторией. Первое впечатление,Внешний вид выступающего имеет существенное значение для приятия или неприятия его аудиторией. Первое впечатление, которое складывается у людей, имеет непосредственное отношение к вызванной симпатии или антипатии еще до того, каккоторое складывается у людей, имеет непосредственное отношение к вызванной симпатии или антипатии еще до того, как выступающий начал говорить. Привлекательный внешний вид, элегантная манера общения, доброжелательный открытый взгляд –выступающий начал говорить. Привлекательный внешний вид, элегантная манера общения, доброжелательный открытый взгляд – все это оказывает на людей позитивное воздействие до начала речи выступающего.все это оказывает на людей позитивное воздействие до начала речи выступающего.
  • 16. ЭФФЕКТИВНОЕ ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕЭФФЕКТИВНОЕ ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ Каждый руководитель должен уметьКаждый руководитель должен уметь действенно, убедительно, грамотно и понятно излагать свои мысли перед аудиториейдейственно, убедительно, грамотно и понятно излагать свои мысли перед аудиторией КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯКРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ
  • 17. ЭФФЕКТИВНОЕ ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕЭФФЕКТИВНОЕ ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ распространенных ошибокраспространенных ошибок в содержании выступленияв содержании выступления
  • 18. ЭФФЕКТИВНОЕ ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ:ЭФФЕКТИВНОЕ ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ: КАКИЕ БЫВАЮТ ОТВЕТЫКАКИЕ БЫВАЮТ ОТВЕТЫ Избегайте неэффективных действий!  не отвечайте, обращаясь к спрашивающему напрямую, в публичном общении необходим диалог со всеми его участниками, а не с одним человеком  не уверяйте себя, что можно обойтись без репетиции ответов на возможные вопросы  не стоит возражать спрашивающим, это не является признаком хорошего тона
  • 19. ЭФФЕКТИВНОЕ ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ: КАКИЕ БЫВАЮТ ВОПРОСЫЭФФЕКТИВНОЕ ПУБЛИЧНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ: КАКИЕ БЫВАЮТ ВОПРОСЫ Минимальный набор обязательной информации, которым должен оперировать аттестуемый: •Уровни образования, реализуемые в ОО •Процент перехода воспитанников ОО с уровня дошкольного образования на начальную ступень •Удельный вес численности детей, обучающихся в группах кратковременного пребывания, в общей численности воспитанников дошкольных ОО •Кадровое обеспечение ОО, средняя заработная плата педагогических работников •Организация системы повышения квалификации педагогических работников ОО •Численность обучающихся ОО в расчете на 1 педагогического работника •Количество детей с ОВЗ в ОО, организация работы •Удовлетворяет ли материально-техническое и информационное обеспечение ОО требованиям ФГОС? •Результаты аттестации лиц, обучающихся по образовательным программам начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования •Охват программами дополнительного образования обучающихся ОО •Результаты реализации городских проектов •Объем средств от приносящей доход деятельности •Создание безопасных условий при организации образовательного процесса в ОО •Организация закупочной деятельности •Информация, размещенная на сайте образовательной организации •Личное участие в реализации программы развития •Другое Готовясь к аттестации, подумайте о том, какие вопросы Вам могут задать члены комиссии. Если Вы планируете оперировать числовыми данными, имеет смысл проверить актуальность и корректность каждой цифры. Думайте о том, чтобы каждому Вашему тезису соответствовал весомый аргумент. Изучайте как можно тщательнее тему, о которой планируете говорить. Главный принцип, который нужно держать в голове, заключается в том, что чем больше Вы боитесь выступать, тем качественнее следует готовиться. Обязательно потренируйтесь дома, представив себе состояние, в котором вы чувствуете себя максимально комфортно.
  • 20. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ СТРАХА ПУБЛИЧНОСТИРЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ СТРАХА ПУБЛИЧНОСТИ Расслабление помогает управлять страхом Перед выходом на сцену максимально напрячь мышцы рук и резко сбросить напряжение. Проделав такой трюк несколько раз, Вы снимаете очаг негативного напряжения и становитесь более расслабленными и спокойными на сцене. Невозможно бояться и быть осознанно не напряжённым Ключ к публичным выступлениям – это практика коротких докладов и сообщений на 3-5 минут. Человек должен привыкнуть к сцене. Ощутить вкус к выступлениям. Почувствовать позитивный эмоциональный подъём перед выходом и во время выступления на сцене Начиная выступление, ни в коем случае нельзя демонстрировать какого-либо недовольства – численностью собравшихся, подготовкой помещения, опаздывающими слушателями, нельзя делать замечаний аудитории в целом Расслабление помогает управлять страхом Перед выходом на сцену максимально напрячь мышцы рук и резко сбросить напряжение. Проделав такой трюк несколько раз, Вы снимаете очаг негативного напряжения и становитесь более расслабленными и спокойными на сцене. Невозможно бояться и быть осознанно не напряжённым Ключ к публичным выступлениям – это практика коротких докладов и сообщений на 3-5 минут. Человек должен привыкнуть к сцене. Ощутить вкус к выступлениям. Почувствовать позитивный эмоциональный подъём перед выходом и во время выступления на сцене Начиная выступление, ни в коем случае нельзя демонстрировать какого-либо недовольства – численностью собравшихся, подготовкой помещения, опаздывающими слушателями, нельзя делать замечаний аудитории в целом Чаще всего спикеры боятся: •растеряюсь, забуду, перепутаю •не смогу ответить на вопрос, возражения •перебьют •дрожь в руках и в голосе •плохо выгляжу / что обо мне подумают. Как с этим бороться: Репетиция и еще раз репетиция! Хорошая подготовка вселяет уверенность! Совет: Записывайте себя на аудио и видео. Прорабатывайте все до деталей. Да, сначала может не понравиться увиденное, но в процессе совершенствования недовольство снижается! Преодолевайте страхи!
  • 21. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ АТТЕСТУЕМЫХПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ АТТЕСТУЕМЫХ ПРОВОДИТСЯ БЕСПЛАТНО НА ДОБРОВОЛЬНОЙ ОСНОВЕ ИПРОВОДИТСЯ БЕСПЛАТНО НА ДОБРОВОЛЬНОЙ ОСНОВЕ И ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ: •психологическое тестирование с целью определения готовности к должности руководителя; •составление психологической характеристики; •экспресс-занятие по стрессоустойчивости и подготовке к публичному выступлению. ПРОВОДИТСЯ БЕСПЛАТНО НА ДОБРОВОЛЬНОЙ ОСНОВЕ ИПРОВОДИТСЯ БЕСПЛАТНО НА ДОБРОВОЛЬНОЙ ОСНОВЕ И ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ: •психологическое тестирование с целью определения готовности к должности руководителя; •составление психологической характеристики; •экспресс-занятие по стрессоустойчивости и подготовке к публичному выступлению. Цель: обучить приемам стрессоустойчивости, необходимым для успешного прохождения процедуры аттестации. Программа: 1.Обучение приемам построения публичного выступления. 2.Субъективная оценка своего психологического состояния по «Шкале стресса». 3.Объективная оценка своего психологического состояния с помощью «Ключевого стресс-теста». 4.Психологическая характеристика состояний в экстремальной ситуации. 5.Влияние эмоций на интеллект и волю. 6.Повышение стрессоустойчивости. Аннотация к программе экспресс-занятия «Развитие стрессоустойчивости при подготовке к процедуре аттестации» Запись на занятия с психологом осуществляется на сайте МИОО: http://www.mioo.ru/attest-rukovod-kadrov/ob-yavleniya-novosti-aktualnaya-informatsiya.html
  • 22. ……Как сегодня, когда нет разницы в уровне информированности, обеспечить управление школой?Как сегодня, когда нет разницы в уровне информированности, обеспечить управление школой? Это в самом деле совершенно новая управленческая задача. И очень хорошо, что она стоит такЭто в самом деле совершенно новая управленческая задача. И очень хорошо, что она стоит так открыто и очевидно для всех участников образовательного процесса, теперь каждый можетоткрыто и очевидно для всех участников образовательного процесса, теперь каждый может проявить свой управленческий талант, вовлечься в процесс организации собственной жизни ипроявить свой управленческий талант, вовлечься в процесс организации собственной жизни и жизни всей школы самостоятельно. В этом, пожалуй, большой плюс.жизни всей школы самостоятельно. В этом, пожалуй, большой плюс. Исаак Калина, руководитель Департамента образования города Москвы, Министр Правительства Москвы статья «Лидерство учителей», Учительская газета – Москва, 31.01.2017