O projeto piloto SafeWeb em Portugal tem como objetivo formar crianças e jovens entre 6-15 anos no uso consciente da internet através de oficinas presenciais e online. O projeto também desenvolveu um guião de planificação de oficinas para replicação por outras instituições. Até o momento, os resultados indicam que as crianças e jovens estão satisfeitos com as oficinas e querem continuar aprendendo, e o guião tem permitido a adaptação às diferentes realidades.

1. 24 e 25 de novembro de 2020.

2. SafeWeb: um projeto piloto
em Portugal
Natália Pestana1; Filipe T. Moreira1,2; Maria José Loureiro2; Isabel Cabrita2
1 – ProBranca; 2 – Centro de Competência TIC da Universidade de Aveiro
safeweb@probranca.pt; filipertmoreira@ua.pt; zeloureiro@ua.pt; icabrita@ua.pt

3. Agenda
• Introdução
• Descrição do Projeto
• Metodologia do Plano de Monitorização
• Resultados até ao momento
• Conclusões
• Referências Bibliográficas

4. Introdução
A Internet parece ocupar um
espaço de preponderância,
principalmente entre os mais
novos, que não conheceram o
mundo sem esta tecnologia.

5. Introdução
Assim, a literacia digital tem vindo a
ganhar preponderância como uma temática
fundamental.
https://c1.quickcachr.fotos.sapo.pt/i/B7b18270a/21671330_s9uGV.jpeg

6. Introdução
No entanto,
estudos indicam
que os nossos
jovens têm ainda
alguns
comportamentos de
risco (Loureiro e
Pombo, 2014).

7. Introdução
Efeitos negativos do uso das tecnologias
digitais, nomeadamente Redes Sociais
https://paineira.usp.br/aun/wp-content/uploads/artefinal-
678x381.png

8. Introdução
O Projeto SafeWeb pretende
ser um contributo para a
construção da Cidadania Digital
(Nuces e Lehfeld, 2018) entre
crianças e jovens

9. Introdução
Objetivos do Desenvolvimento
Sustentável da ONU:
• 3.º (saúde e bem estar);
• 4.º (educação de qualidade);
• e o 12.º (consumo e produção responsáveis).

10. Descrição do Projeto
O Projeto SafeWeb tem como objetivo formar
crianças e jovens, de modo a aumentar as suas
competências na utilização consciente da
Internet e a sua proteção no uso da mesma.
A par deste objetivo principal, almeja-se o
desenvolvimento de um guião que contempla,
entre outros, um conjunto de planificações de
oficinas que poderão ser replicadas por outras
instituições.

11. Descrição do Projeto
Dinamização
• PROBRANCA
• Instituição de Solidariedade Social sediada na
freguesia da Branca, município de Albergaria a
Velha (Portugal)
Parceiro
• ccTIC-UA
Apoio
• BPI e da Fundação “la Caixa”
• Através do Prémio BPI ”la Caixa” Infância 2020

12. Descrição do Projeto
Outubro
2020
Junho
2021
Piloto

13. Descrição do Projeto
Crianças e Jovens
Encarregados de Educação

14. Descrição do Projeto
Crianças e Jovens
•6 aos 15 anos (4 níveis)
•Presencial, online e misto
•3 oficinas por semana (45 min
cada)
•70 sessões

15. Descrição do Projeto

16. Descrição do Projeto

17. Descrição do Projeto
Encarregados de
Educação
• Uma vez por mês
• 10 oficinas
• Presencial
• Com especialistas convidados

18. Metodologia do Plano de
Monotorização

19. Resultados até ao momento
Planificação de oficinas
• Informação – onde se dá a conhecer como
funcionam diferentes tecnologias, com uma
abordagem histórica e perspetivas para o
futuro;
• Potencialidades – onde se abordam as
potencialidades de diferentes tecnologias e
os impactos que tiveram na sociedade e;
• Desafios – onde se abordam os perigos e a
necessidade de pensar os comportamentos
online.

20. Resultados até ao momento
Retorno dos participantes
• Satisfação com as oficinas.
• Manifestação de quererem continuar
e aprender mais.

21. Conclusões
Apesar de se estar ainda numa fase
inicial da implementação, é possível
constatar que guião geral elaborado
para o projeto SafeWeb permite a sua
adaptação a cada realidade,
assumindo particular relevância o papel
do formador e do ccTIC-UA na
planificação das atividades para cada
sessão.

22. Conclusões
No futuro, pretende-se validar a
adequação do guião de forma mais
consistente, através da análise das
competências desenvolvidas pelos
alunos e dos seus resultados escolares,
recorrendo-se, entre outros, aos dados
fornecidos pelos instrumentos acima
referidos.

23. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Binkley, M., Erstad, O., Herman, J., Raizen, S., Ripley, M., e
Rumble, M. (2010). ACTS Draft White Papers. University of
Melbourne. Cisco. Intel. Microsoft: ATCS.
Loureiro, Maria José & Pombo, Lúcia. (2014). Portuguese
students online: Towards a(n) (un)conscious navigation?.
10.13140/2.1.1650.9123.
Nunes, Danilo Henrique e Lehfeld, L.S. (2018). Cidadania
Digital: Direitos, Deveres, Lides Cibernéticas e
Responsabilidade Civil no Ordenamento Jurídico Brasileiro.
REVISTA DE ESTUDOS JURÍDICOS. UNESP
http://dx.doi.org/10.22171/rej.v22i35.2542

24. Obrigado!
Filipe T. Moreira
filipertmoreira@ua.pt

25. 24 e 25 de novembro de 2020.