محاضرة عن إيجابيات و سبيات الإنترنت و مواقع التواصل الإجتماعي. بتاريخ 11 نوفمبر 2015

1. 11‫نوفمبر‬2015
‫المحاضر‬:
‫د‬.‫سمري‬ ‫المعز‬ ‫عبد‬ ‫نورا‬
‫تدريس‬ ‫هيئة‬ ‫عضو‬–‫المعلومات‬ ‫و‬ ‫الحاسبات‬ ‫كلية‬–‫المنوفية‬ ‫جامعة‬
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬

2. 11‫نوفمبر‬2015
‫المحتويات‬
‫اإلنترنت‬ ‫بداية‬
‫أضراره‬ ‫و‬ ‫مزاياه‬
‫اإلنترنت‬ ‫أمراض‬
‫ا‬‫األمن‬ ‫إلستخدام‬
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 2

3. 11‫نوفمبر‬2015 ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 3

4. 11‫نوفمبر‬2015
‫اإلنترنت‬ ‫تاريخ‬
•‫ا‬ ‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫في‬ ‫الستينيات‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬ ‫فكرة‬ ‫ظهرت‬،‫ألمريكية‬
‫منها‬ ‫الغرض‬ ‫وكان‬‫العسكرية‬ ‫األغراض‬ ‫خدمة‬،
•‫السبعينيات‬ ‫وفي‬‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫اخترع‬‫خدمة‬ ‫منه‬ ‫الغرض‬ ‫وكان‬‫العلماء‬
‫الشبك‬ ‫استخدام‬ ‫بدأ‬ ‫الثمانينيات‬ ‫بداية‬ ‫وفي‬ ،‫بينهما‬ ‫المشاركة‬ ‫في‬‫في‬ ‫ة‬
،‫األمريكية‬ ‫الجامعات‬
•‫التسعينيات‬ ‫بداية‬ ‫وفي‬‫العالم‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫اإلنترنت‬ ‫انتشرت‬‫ح‬‫وصل‬ ‫تى‬
‫إلى‬ ‫اإلنترنت‬ ‫نمو‬ ‫معدل‬341%‫رائع‬ ‫بشكل‬ ‫اآلن‬ ‫حتى‬ ‫تنمو‬ ‫زالت‬ ‫وما‬.
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 4

5. 11‫نوفمبر‬2015
‫اإلنترنت‬ ‫أهمية‬ ‫تزايد‬
•‫بحي‬ ‫الضروري‬ ‫الشيء‬ ‫بمثابة‬ ‫اليوم‬ ‫أصبح‬ ‫اإلنترنت‬‫وال‬ ‫اتنا‬
‫أولويا‬ ‫ضمن‬ ‫نضعه‬ ‫أننا‬ ‫بل‬ ‫عنه‬ ‫اإلستغناء‬ ‫نستطيع‬‫دائما‬ ‫تنا‬
‫في‬ ‫موجودا‬ ‫اآلن‬ ‫اإلنترنت‬ ‫أصبح‬ ، ‫األولى‬ ‫المرتبة‬ ‫وفي‬‫كل‬
‫ب‬ ‫إستخدامه‬ ‫العائلة‬ ‫أفراد‬ ‫جميع‬ ‫بمقدور‬ ‫وأصبح‬ ‫بيت‬‫سهولة‬
‫تامة‬
•‫تحوي‬ ‫كما‬ ‫المفيد‬ ‫طياتها‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫وتحوي‬‫مواد‬
‫واألسرة‬ ‫المدرسة‬ ‫أهمية‬ ‫دور‬ ‫يظهر‬ ‫وهنا‬ ،‫سلبية‬ ‫آثار‬ ‫ذات‬
‫ش‬ ‫الستخدام‬ ‫األمثل‬ ‫األسلوب‬ ‫إلى‬ ‫األبناء‬ ‫توصية‬ ‫في‬‫بكة‬
‫االيجابية‬ ‫إمكانياتها‬ ‫كافة‬ ‫من‬ ‫واالستفادة‬ ‫اإلنترنت‬..
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 5

6. 11‫نوفمبر‬2015
‫األطفال‬ ‫و‬ ‫اإلنترنت‬
‫شاشة‬ ‫إن‬ ‫بل‬ ،‫فقط‬ ‫اليافعين‬ ‫الشباب‬ ‫على‬ ‫األمر‬ ‫يتوقف‬ ‫ال‬‫الشبكة‬‫ت‬ ‫المبهرة‬‫ماليين‬ ‫جذب‬
‫إ‬ ‫دون‬ ‫المختلفة‬ ‫المواقع‬ ‫في‬ ‫لون‬ َّ‫يتجو‬ ‫الذين‬ ، ‫العالم‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫األطفال‬‫لما‬ ٍ‫واع‬ ‫دراك‬
‫الع‬ ‫عالمنا‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ،‫وأخالقه‬ ‫وقيمه‬ ‫الطفل‬ ‫ثقافة‬ ‫في‬ ‫وأثره‬ ،‫فيها‬ ‫لهم‬ ‫يقدم‬‫ربي‬
‫األ‬ ‫السنوات‬ ‫في‬ ‫الشابكة‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫كبير‬ ً‫ا‬‫ازدياد‬ ‫شهد‬ ‫الذي‬ ‫واإلسالمي‬‫خيرة‬.
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 6

7. 11‫نوفمبر‬2015
‫األطفال‬ ‫و‬ ‫اإلنترنت‬
‫تؤكد‬ ‫فاألرقام‬‫أن‬:
58%‫األمريكان‬ ‫الطلبة‬ ‫من‬ ‫الشابكة‬ ‫مستخدمي‬ ‫من‬‫مستواه‬ ‫انخفض‬‫م‬
‫الدراسي‬،
86%‫بالشابكة‬ ‫األطفال‬ ‫تعلق‬ ‫أن‬ ‫يرون‬ ‫سين‬ ِّ‫المدر‬ ‫من‬‫يفي‬ ‫ال‬‫ًّا‬‫ي‬‫دراس‬ ‫دهم‬.
‫و‬‫أن‬85%‫الع‬ ‫بين‬ ‫أعمارهم‬ ‫تراوح‬ ‫الذين‬ ‫البريطانيين‬ ‫األطفال‬ ‫من‬‫اشرة‬
‫وأن‬ ،‫منزلية‬ ‫حواسيب‬ ‫لديهم‬ ‫عشرة‬ ‫والخامسة‬62%‫هذه‬ ‫من‬
‫بالشابكة‬ ‫متصلة‬ ‫الحواسيب‬.
‫ومن‬‫ال‬ ‫يدفع‬ ‫الذي‬ ‫الرئيس‬ ‫السبب‬ ‫أن‬ ‫البحث‬ ‫أظهرها‬ ‫التي‬ ‫النتائج‬‫إلى‬ ‫صغار‬
‫يتصل‬ ‫حيث‬ ‫م‬ُّ‫التعل‬ ‫هو‬ ‫الشابكة‬ ‫استخدام‬48%‫أجل‬ ‫من‬ ‫منهم‬
‫هدف‬ ‫يكون‬ ‫حين‬ ‫في‬ ،‫والحقائق‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬26%
‫اإللكتروني‬ ‫بريدهم‬ ‫مطالعة‬ ‫هو‬ ‫منهم‬.
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 7

8. 11‫نوفمبر‬2015 ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 8

9. 11‫نوفمبر‬2015
‫اإلنترنت‬ ‫مميزات‬
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 9
‫سرعة‬
‫النقل‬
‫توافر‬
‫المعلومات‬
‫التواصل‬
‫اإلجتماعي‬
‫و‬ ‫المال‬ ‫توفير‬
‫الجهد‬
‫البيانات‬ ‫نقل‬
‫المزيد‬...
‫تنوع‬
‫الخدمات‬
‫في‬ ‫التوافر‬
‫مكان‬ ‫كل‬
‫األمان‬
‫المصادر‬ ‫تعدد‬
‫متابعة‬
‫األخبار‬
‫بع‬ ‫عن‬ ‫التعلم‬‫د‬

10. 11‫نوفمبر‬2015
‫فوائد‬‫اإلنترنت‬
-‫الدعوة‬‫محاسنه‬ ‫وبيان‬ ‫اإلسالم‬ ‫إلى‬.
-‫الحسنة‬ ‫واألخالق‬ ‫النافع‬ ‫العلم‬ ‫نشر‬.
-‫والرقي‬ ‫التقدم‬ ‫بأسباب‬ ‫واألخذ‬ ‫الكونية‬ ‫العلوم‬ ‫معرفة‬.
-‫العلمية‬ ‫األبحاث‬ ‫في‬ ‫منه‬ ‫االستفادة‬.
-‫المجاالت‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫واإلحصاءات‬ ‫والدراسات‬ ‫التقارير‬ ‫أحدث‬ ‫على‬ ‫التعرف‬.
-‫بالعلماء‬ ‫االتصال‬ ‫سهولة‬‫الخبرة‬ ‫ذوي‬ ‫و‬.
-‫اإلنترنت‬ ‫من‬ ‫التربح‬ ‫و‬ ‫التجارة‬.
-‫ومتابعة‬ ‫األهل‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬‫أخبارهم‬.
-‫عمل‬ ‫فرص‬ ‫إيجاد‬
-‫داخل‬ ‫المستمر‬ ‫التعلم‬
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 10

11. 11‫نوفمبر‬2015 ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 11

12. 11‫نوفمبر‬2015
‫اإلنترنت‬ ‫سلبيات‬
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 12
‫إضاعة‬
‫األوقات‬
‫على‬ ‫التعرف‬
‫السوء‬ ‫صحبة‬
‫اإلصابة‬
‫باإلمراض‬
‫النفسية‬
‫الخمول‬
‫والكسل‬
‫التجسس‬
‫على‬
‫األسرار‬
‫الشخصية‬
‫المزيد‬...
‫فقدان‬
‫التواصل‬
‫الحقيقي‬
‫الحياة‬ ‫تدمير‬
‫و‬ ‫الزوجية‬
‫األسرية‬
‫إنتشار‬
‫و‬ ‫العنف‬
‫الدعارة‬
‫إنحدار‬
‫مستوى‬
‫التعليم‬
‫التعرض‬
‫لإلحتيال‬
‫السمن‬ ‫يسبب‬‫ة‬
‫إنتشار‬
‫الشائعات‬
‫سهولة‬
‫و‬ ‫الكذب‬
‫التزوير‬
‫سرقة‬
‫المعلومات‬
‫عصابات‬
‫األموال‬ ‫نهب‬

13. 11‫نوفمبر‬2015
‫لإلنترنت‬ ‫الخاطئ‬ ‫اإلستخدام‬ ‫نواتج‬:
1.‫يتم‬ ‫والتي‬ ‫اإلنترنت‬ ‫في‬ ‫وتتكاثر‬ ‫تكثر‬ ‫التي‬ ‫الالأخالقية‬ ‫المواقع‬‫عديدة‬ ‫بأساليب‬ ‫ودسها‬ ‫نشرها‬‫مح‬ ‫في‬‫إلجتذاب‬ ‫اولة‬
‫لألخالق‬ ‫ومنافية‬ ‫منحرفة‬ ‫سلوكيات‬ ‫إلى‬ ‫والمراهقين‬ ‫األطفال‬.
2.‫وابتزاز‬ ‫وتهديد‬ ‫ونصب‬ ‫احتيال‬ ‫لعمليات‬ ‫التعرض‬.
3.‫اإللكتروني‬ ‫والبريد‬ ‫الدردشة‬ ‫غرف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وإغواءهم‬ ‫بهم‬ ‫ش‬‫التحر‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ ‫والمراهقين‬ ‫األطفال‬ ‫غواية‬.
4.‫العنصرية‬ ‫مفاهيم‬ ‫نشر‬.
5.‫عبا‬ ‫مثل‬ ‫المراهقين‬ ‫تبهر‬ ‫بأساليب‬ ‫تعرض‬ ‫والتي‬ ‫ومفاهيمنا‬ ‫لقيمنا‬ ‫و‬ ‫لديننا‬ ‫مناقضة‬ ‫غريبة‬ ‫ألفكار‬ ‫الدعوة‬‫الشيطان‬ ‫دة‬
‫الشاذة‬ ‫الغريبة‬ ‫والعالقات‬.
6.‫الدردشة‬ ‫وغرف‬ ‫المواقع‬ ‫بعض‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫والتشجيع‬ ‫لإلنتحار‬ ‫الدعوة‬.
7.‫لفنو‬ ‫معينة‬ ‫طقوس‬ ‫لممارسة‬ ‫تدعو‬ ‫جماعات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الغريبة‬ ‫المحادثة‬ ‫غرف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ترتكب‬ ‫التي‬ ‫القتل‬ ‫جرائم‬‫السحر‬ ‫ن‬
‫النفس‬ ‫قتل‬ ‫إلى‬ ‫بالنهاية‬ ‫تؤدي‬.
8.‫وال‬ ‫التخريبية‬ ‫الفيروسات‬ ‫وإرسال‬ ‫اآلخرين‬ ‫إلزعاج‬ ‫والتسلل‬ ‫الهاكرز‬ ‫االختراق‬ ‫برامج‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫اإلنغماس‬‫مزعجة‬.
9.‫اإلنترنت‬ ‫إدمان‬ ‫مشكلة‬.‫اإلنترنت‬ ‫استخدام‬ ‫سوء‬ ‫عن‬ ‫تنجم‬ ‫التي‬ ‫النفسية‬ ‫واألمراض‬‫اإلكتئاب‬ ‫مثل‬.
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 13

14. 11‫نوفمبر‬2015
‫لإلنترنت‬ ‫الخاطئ‬ ‫اإلستخدام‬ ‫نواتج‬:
10.‫الحياة‬‫بأقنع‬ ‫تتخفى‬ ‫أغلبها‬ ‫وهمية‬ ‫مجهولة‬ ‫شخصيات‬ ‫مع‬ ‫الخيالية‬ ‫والصداقة‬ ‫الوهمية‬ ‫الحب‬ ‫وقصص‬ ‫الخيال‬ ‫في‬‫واسماء‬ ‫ة‬
‫مستعارة‬.‫خطيرة‬ ‫عواقب‬ ‫من‬ ‫القصص‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫على‬ ‫يترتب‬ ‫وما‬.
11.‫الدردشة‬ ‫غرف‬ ‫في‬ ‫شخصياتهم‬ ‫غير‬ ‫شخصيات‬ ‫وتقمص‬ ‫المستعارة‬ ‫االسماء‬ ‫استخدام‬‫اعتياد‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫يتبعه‬ ‫وما‬‫ارتكاب‬
‫النابية‬ ‫األلفاظ‬ ‫واستخدام‬ ‫والحماقات‬ ‫األخطاء‬.
12.‫الوالدين‬ ‫بأحد‬ ‫الخاصة‬ ‫اإلئتمانية‬ ‫البطاقات‬ ‫استخدام‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫رقابة‬ ‫دون‬ ‫اإللكتروني‬ ‫الشراء‬ ‫ممارسة‬.
13.‫اإلنترنت‬ ‫عبر‬ ‫الوسائل‬ ‫بكل‬ ‫لها‬ ‫الترويج‬ ‫ويتم‬ ‫مواقعها‬ ‫تنتشر‬ ‫والتي‬ ‫القمار‬ ‫ممارسة‬.
14.‫نشرها‬ ‫عبر‬ ‫المغرضة‬ ‫اإلشاعات‬ ‫ونشر‬ ‫والشركات‬ ‫باألفراد‬ ‫التشهير‬‫البر‬ ‫او‬ ‫الدردشة‬ ‫غرف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫او‬ ‫بالمواقع‬‫يد‬
‫اإللكتروني‬.
15.‫الفصحى‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫استخدام‬ ‫عن‬ ‫واالبتعاد‬ ‫العامة‬ ‫المحكية‬ ‫اللهجات‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫االفراط‬.‫الدردش‬ ‫غرف‬ ‫في‬‫والمنتديات‬ ‫ة‬
‫اإللكترونية‬ ‫والرسائل‬.
16.‫الملكية‬ ‫حقوق‬ ‫انتهاك‬ ‫ممارسة‬.‫نسخ‬ ‫بوضع‬‫تداول‬ ‫او‬ ‫مواقعهم‬ ‫في‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫واالفالم‬ ‫واألغاني‬ ‫للكتب‬‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫ها‬
‫مباشرة‬ ‫اجهزتهم‬ ‫ل‬ ‫خال‬ ‫من‬.
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 14

15. 11‫نوفمبر‬2015
‫لإلنترنت‬ ‫الخاطئ‬ ‫اإلستخدام‬ ‫نواتج‬:
17.‫الت‬ ‫وملفات‬ ‫والمواقع‬ ‫األيميل‬ ‫عبر‬ ‫تصل‬ ‫التي‬ ‫الفيروسات‬ ‫بتأثير‬ ‫والخراب‬ ‫للتلف‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫أجهزة‬ ‫تعرض‬‫حميل‬.
18.‫وبرامج‬ ‫اإلختراق‬ ‫وهواة‬ ‫المحترفين‬ ‫المخترقين‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫لالختراق‬ ‫األجهزة‬ ‫في‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫خصوصية‬ ‫تعرض‬‫التجسس‬.
19.‫واإلنترنت‬ ‫للكمبيوتر‬ ‫الطويل‬ ‫اإلستخدام‬ ‫يسببها‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫الصحية‬ ‫واألضرار‬ ‫واإلرهاق‬ ‫الجسدي‬ ‫التعب‬.‫ضر‬ ‫من‬‫للعيون‬ ‫ر‬
‫الجسدية‬ ‫الصحية‬ ‫المخاطر‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫الوزن‬ ‫نقصان‬ ‫أو‬ ‫الوزن‬ ‫وزيادة‬ ‫واألعصاب‬ ‫والمفاصل‬ ‫الفقري‬ ‫والعمود‬.
20.‫على‬ ‫الشبان‬ ‫و‬ ‫الفتيات‬ ‫بين‬ ‫الصداقات‬ ‫إنتشار‬ ‫الطبيعي‬ ‫من‬ ‫بات‬ ‫و‬ ‫العام‬ ‫الحياء‬ ‫مستوى‬ ‫إنحدار‬‫اإلنترنت‬
21.‫ضياع‬‫مثل‬ ‫جديدة‬ ‫لغات‬ ‫إختالق‬ ‫و‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬‘‫الفرانكوأراب‬‘
22.‫الواقع‬ ‫من‬ ‫الهروب‬ ‫و‬ ً‫ا‬‫إجتماعي‬ ‫العزلة‬.
23.‫اإلجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫على‬ ‫العائلية‬ ‫األسرار‬ ‫إفشاء‬
24.‫األبرياء‬ ‫إبتزاز‬ ‫في‬ ‫الشخصية‬ ‫الصور‬ ‫إستغالل‬
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 15

16. 11‫نوفمبر‬2015 ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 16

17. 11‫نوفمبر‬2015 ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 17

18. 11‫نوفمبر‬2015
‫اإلنترنت‬ ‫أمراض‬
‫العلوية‬ ‫األطراف‬ ‫إصابات‬
‫العميقة‬ ‫األوردة‬ ‫تخثر‬
‫الظهر‬ ‫ألم‬
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 18

19. 11‫نوفمبر‬2015
‫اإلنترنت‬ ‫أمراض‬
‫الصداع‬
‫الصحة‬ ‫اضطراب‬/‫ألم‬‫الفاجعة‬
‫العين‬ ‫إجهاد‬
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 19

20. 11‫نوفمبر‬2015
‫اإلنترنت‬ ‫أمراض‬
Cyberphobia ‫االنترنت‬ ‫من‬ ‫الخوف‬
‫البحث‬ ‫محركات‬Search Engines
‫هاتفي‬ ‫أين‬ ‫أو‬ ‫النوموفوبيا‬Nomophobia
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 20

21. 11‫نوفمبر‬2015
‫اإلنترنت‬ ‫أمراض‬
FOMO ' Fear Of Missing Out ‘ ‫المتابعة‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫الخوف‬
‫الوهمي‬ ‫الرنين‬ ‫متالزمة‬:Phantom ringing syndrome
‫اإلنترنت‬ ‫إدمان‬Internet Addiction Disorder
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 21

22. 11‫نوفمبر‬2015
‫اإلنترنت‬ ‫أمراض‬
‫مونخهاوزن‬ ‫متالزمة‬Munchausen syndrome
‫الفيسبوك‬ ‫إكتئاب‬Facebook-Depression
‫اإلنترنت‬ ‫غضب‬Internet Unger
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 22

23. 11‫نوفمبر‬2015
‫اإلنترنت‬ ‫إدمان‬
‫ب‬ ‫المصاب‬ ‫فإن‬ ‫فسي‬‫الن‬ ‫للطب‬ ‫ة‬‫األمريكي‬ ‫ة‬‫الجمعي‬ ‫حسب‬ ‫اإلنترنت‬ ‫إدمان‬‫المرض‬ ‫هذا‬
‫هي‬ ‫عوارض‬ ‫ة‬‫عد‬ ‫من‬ ‫يعاني‬:
1.‫معه‬ ‫طويلة‬ ‫أوقات‬ ‫وقضاء‬ ‫اإلنترنت‬ ‫استخدام‬ ‫من‬ ‫بع‬‫الش‬ ‫عدم‬.
2.‫ة‬‫والوظيفي‬ ‫ة‬‫العائلي‬ ‫وااللتزامات‬ ‫ة‬‫االجتماعي‬ ‫للحياة‬ ‫المستخدم‬ ‫إهمال‬.
3.‫مس‬ ‫بصورة‬ ‫اإلصبع‬ ‫وتحريك‬ ،‫كاالرتعاش‬ ‫ة‬‫نفسي‬ ‫اضطرابات‬ ‫آثار‬ ‫ظهور‬‫ة‬‫تمر‬.
4.‫بالح‬ ‫عور‬‫والش‬ ،‫فيه‬ ‫يحدث‬ ‫وما‬ ‫اإلنترنت‬ ‫في‬ ‫المفرط‬ ‫فكير‬‫والت‬ ‫القلق‬‫واإلكتئاب‬ ‫زن‬
‫به‬ ‫صال‬‫االت‬ ‫لعدم‬.
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 23

24. 11‫نوفمبر‬2015
‫اإلنترنت‬ ‫إدمان‬
-‫فإن‬‫النفس‬ ‫احتياجاته‬ ‫لتحقيق‬ ‫لإلدمان‬ ‫مسبقة‬ ‫قابلية‬ ‫لديه‬ ‫المدمن‬ ‫الشخص‬‫وممارسة‬ ‫ية‬
‫إلى‬ ‫يلجأ‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ،‫الممارس‬ ‫الواقع‬ ‫في‬ ‫تحقيقها‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫األنشطة‬‫محاولة‬
‫المع‬ ‫الواقع‬ ‫من‬ ‫وهروب‬ ‫نفسية‬ ‫مواءمة‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تحقيقها‬‫يشي؛‬
‫إمكانات‬ ‫من‬ ‫اإلنترنت‬ ‫توفره‬ ‫لما‬(‫االسم‬ ‫حتى‬ ‫األسرار‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫كإخفاء‬)‫تع‬‫زز‬
‫وتكوي‬ ‫اإلنترنت‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫ًا‬‫د‬‫بعي‬ ‫ا‬ً‫ط‬‫شو‬ ‫يمضي‬ ‫يجعله‬ ‫ما‬ ‫سلوكه؛‬‫صالت‬ ‫ن‬
‫يعيش‬ ‫الذي‬ ‫للكبت‬ ‫ا‬ً‫تجاوز‬ ‫يشكل‬ ‫وهذا‬ ،‫ونحوها‬ ‫جنسية‬ ‫أو‬ ‫عاطفية‬ ‫وعالقات‬‫في‬ ‫ه‬
‫خ‬َ‫م‬ ‫توهمه‬ ‫ما‬ ‫أن‬ ‫ويجد‬ ‫بالواقع‬ ‫حين‬ ‫بعد‬ ‫يصطدم‬ ‫أن‬ ‫يلبث‬ ‫ال‬ ‫ولكنه‬ ،‫مجتمعه‬‫ال‬ ‫ا‬ً‫ص‬َ‫ل‬
‫المشكلة‬ ‫يحل‬
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 24

25. 11‫نوفمبر‬2015
‫اإلنترنت‬ ‫إدمان‬ ‫عالج‬
‫يلي‬ ‫بما‬ ‫ينصح‬ ‫اإلدمان‬ ‫من‬ ‫للتخلص‬:
1.‫م‬ ‫يعاني‬ ‫ه‬‫بأن‬ ‫يعي‬ ‫أن‬ ‫المصاب‬ ‫على‬ ‫يجب‬‫ن‬
‫العالج‬ ‫مرحلة‬ ‫ليبدأ‬ ،‫اإلدمان‬.
2.‫ال‬ ‫ن‬‫معي‬ ٍ‫ت‬‫وق‬ ‫ضبط‬ ‫المصاب‬ ‫على‬ ‫يجب‬‫صاله‬‫ت‬
‫ت‬ ‫عند‬ ‫فيه‬ ‫ر‬‫يفك‬ ‫أال‬ ‫وعليه‬ ،‫باالنترنت‬‫ركه‬.
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 25

26. 11‫نوفمبر‬2015 ‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 26

27. 11‫نوفمبر‬2015
‫األمن‬ ‫اإلستخدام‬ ‫نصائح‬
-‫يراني‬ ‫و‬ ‫معي‬ ً‫ا‬‫دائم‬ ‫هللا‬ ‫أن‬ ‫تذكر‬ ‫و‬ ‫الحميدة‬ ‫باألخالق‬ ‫التحلي‬.
-‫اإلنسانية‬ ‫و‬ ‫نفسي‬ ‫إفادة‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫الخير‬ ‫في‬ ‫النعمة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫اإلستفادة‬.
-‫مواجهة‬ ‫في‬ ‫الخبرة‬ ‫ذوي‬ ‫من‬ ‫اإلستفادة‬ ‫و‬ ‫الحديثة‬ ‫الخدمات‬ ‫من‬ ‫الحذر‬ ‫توخي‬
‫المشكالت‬
-‫صحتها‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫دون‬ ‫معلومة‬ ‫أي‬ ‫تصديق‬ ‫أو‬ ‫شخص‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الثقة‬ ‫عدم‬
-‫صداقاتهم‬ ‫قبول‬ ‫أو‬ ‫مجهولين‬ ‫مع‬ ‫التحدث‬ ‫عدم‬
-‫المشبوهة‬ ‫الخدمات‬ ‫و‬ ‫المواقع‬ ‫عن‬ ‫البعد‬
-‫األص‬ ‫و‬ ‫األهل‬ ‫عن‬ ‫حتى‬ ‫المرور‬ ‫كلمات‬ ‫و‬ ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ ‫سرية‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬‫دقاء‬
-‫اإلجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫في‬ ‫العائلية‬ ‫األسرار‬ ‫إفشاء‬ ‫عدم‬
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 27

28. 11‫نوفمبر‬2015
‫األمن‬ ‫اإلستخدام‬ ‫نصائح‬
-‫لها‬ ‫تعرضت‬ ‫مشكلة‬ ‫بأي‬ ‫المعلم‬ ‫أو‬ ‫الوالدين‬ ‫إخبار‬
-‫ف‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬ ‫الغريبة‬ ‫األخبار‬ ‫أو‬ ‫الصور‬ ‫و‬ ‫اإلعالنات‬ ‫لفتح‬ ‫الفضول‬ ‫تفادي‬‫المواقع‬ ‫ي‬
-‫الغي‬ ‫المواقع‬ ‫او‬ ‫المنتديات‬ ‫في‬ ‫الحقيقية‬ ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ ‫تسجيل‬ ‫عدم‬‫رسمية‬ ‫ر‬
-‫الناري‬ ‫الجدار‬ ‫تفعيل‬ ‫و‬ ‫حماية‬ ‫برامج‬ ‫بوضع‬ ‫الجهاز‬ ‫تأمين‬
-‫المختص‬ ‫المواقع‬ ‫في‬ ‫نصب‬ ‫عمليات‬ ‫أو‬ ‫الملكية‬ ‫لحقوق‬ ‫إنتهاك‬ ‫أي‬ ‫عن‬ ‫اإلبالغ‬‫او‬ ‫ة‬
‫اإلنترنت‬ ‫مباحث‬ ‫في‬
-‫اإلن‬ ‫عن‬ ‫فصله‬ ‫يجب‬ ‫بفيروس‬ ‫مصاب‬ ‫الجهاز‬ ‫أن‬ ‫في‬ ‫الشك‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫اإلنتباه‬‫ترنت‬
‫الكوكي‬ ‫ملفات‬ ‫إلغاء‬ ‫و‬ ‫الحماية‬ ‫برامج‬ ‫تحديث‬ ‫و‬ ‫فحصه‬ ‫في‬ ‫البدء‬ ‫و‬ ‫فورا‬
،cookies،‫المتصفح‬ ‫يسجلها‬ ‫التي‬ ‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ ‫و‬
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 28

29. 11‫نوفمبر‬2015
‫قادم‬ ‫لقاء‬ ‫إلى‬ ‫و‬ ‫تحياتي‬ ‫مع‬..
‫بنات‬ ‫اإلعدادية‬ ‫رمضان‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫الشهيد‬ ‫بمدرسة‬ ‫ندوة‬-‫بهورين‬ 29
‫د‬.‫سمري‬ ‫نورا‬