1. Pensamiento Matemático
Situación de Aprendizaje: “Figuras traviesas”
Campo Formativo:
Pensamiento Matemático
Aspecto:
Número
Competencia:Utilizalos números en situaciones
variadas que implican poner en práctica los principios
del conteo.
Aprendizaje Esperado:
Identificaporpercepción,lacantidadde elementos
encoleccionespequeñasyencoleccionesmayores
mediante el conteo.
DESARROLLO
INICIO:
Como primera actividad a los niños se les hará las siguientes preguntas:
¿Conocen el círculo?
¿Cómo es?
¿Conocen el triángulo?
¿Cómo es?
¿Conocen el rectángulo?
¿Cómo es?
¿Conocen el cuadrado?
¿Cómo es?
Y después hacer mención que a éstas figuras se le llaman geométricas enseñándoles de forma
representativa con foamy
DESARROLLO:
Se les hace mención de que se han perdido figuras geométricas y que no se sabe la clasificación en la que
deben de estar y se va a preguntar ¿Quieren jugar a “las figuras traviesas”? después de preguntar se va a
pegar en el pizarrón una imagen de cada figura para que el niño que levante la mano pase al frente a
participar, este juego consiste en buscar en una bolsita varias figuras como: triángulos, cuadrados y
círculos de colores, ya una vez tomada una pieza va a tener que pegarla en el lugar que le corresponde
para al final hacer conteo de ellas y pegar el número que le corresponde y hacer comparación de donde hay
más figuras qué y en donde hay menos figuras qué.
CIERRE:
Se le dará una paleta de dulce al niño que se le vio disposición al realizar la actividad del juego y se les
entregará media hoja tamaño carta en donde se le pedirá que dibuje y recorte la figura que más le gusta y
pasar al frente a explicar el por qué eligieron esa figura.
Al término de la actividad llevar a los niños a la biblioteca trabajando conel modelo 1 a 30 con el software de
CRAYON PHYSICSpara reforzar el aprendizaje acerca de las figuras geométricas.
Recursos:
Imágenes de figuras geométricas
-Diurex grueso
-Figuras de foamy
-Números de foamy
-Paletas de dulce
-Hojas blancas
Tiempo:
50 minutos
Espacio:
Dentro del aula de clases
y biblioteca
Fecha:
24 de Mayo
