20160422 DW Debate: Dificuldades de Integação Profissional e o Mercado de Trabalho

Autor: Mankenda Zola Mbenga
Orientador: Mestre Patrício Mangovo
Universidade Agostinho Neto
Faculdade de Ciências Sociais
Departamento de Sociologia

Justificativa
Pergunta de
partida
Hipótese
objetivos
MétodoTécnica
Amostra
Dificuldades
encontradas
Estrutura do
trabalho

Por uma questão de delimitação do objecto de
estudo procurou-se enfatizar a idéia de Weber
(apud Brym 2008:39) de "estudar apenas aqueles
seguimentos da realidade que se tornam
significativos devido ao seu valor-relevância"
no caso do presente estudo os licenciados em
sociologia.
Justificativa

Quais são os factores que influenciam as
dificuldades de integração profissional de
licenciados em sociologia pela Faculdade de
Ciências Sociais da UAN (2010-2014) no
mercado de trabalho angolano?
Pergunta de partida

o presente trabalho tende a trazer a
interpretação sobre o problema de diferentes
autores que abordaram a temática. Brym
(2008:43) defende que "os pesquisadores devem
elaborar seus problemas de pesquisa a luz
daquilo que outros sociólogos debateram e
descobriram".
Pergunta de partida

E, por conseguinte Empírica devido ao que
Demartis (2006:16) chama de "necessidade
de deslocação do investigador ao terreno
para a aquisição de dados, a fim de observar
diretamente os comportamentos habituais
dos sujeitos de pesquisa".
Pergunta de partida

Entre as habilidades e competências (dotes
individuais), deficiência na formação superior
(diferença) e sistema de direção e exigências do
mercado de trabalho (credencialismo) qual é o
elemento chave para explicar as dificuldades de
integração profissional de licenciados em sociologia
pela extinta FLCS da UAN (2010-2013) no
mercado de trabalho angolano?
Pergunta de partida

objetivos
Entre os três o aspecto mais preponderante
para explicar as dificuldades de integração
• O porquê que as habilidades e competências
condicionam
•Até que ponto as deficiências na formação
superior podem gerar dificuldades
•como as dificuldades de integração profissional
são originadas pelo sistema de direção e
exigências do mercado de trabalho
Geral
Específico
•Analisar
•Descrever
•Compreender
•Descrever
•Ilustrar

Qualitativo
visando "fundamentalmente
ampliar a validade interna dos
resultados de pesquisa, (...)" por
meio "da ligação estabelecida entre
as observações empíricas e sua
interpretação" (Poupart 2008:421-
422).
Generalização teórica-
analitica e não
estatístico-
probabilistica(Mangovo
2012:134-138).
Método

Entrevista
obter o máximo "de informação e de
reflexão, que servirão de materiais
para uma análise sistemática de
conteúdo que corresponda por seu
lado, às exigências de explicitação,
de estabilidade e de
intersubjectividade dos
processos“(Quivy 1998:195) .
Sarmento (apud Mangovo 2012:134-
138) Deixar "o entrevistado
responder ás perguntas do guião,
mas também poder falar sobre
outros assuntos relacionados"
Técnica

intencionalmente
selecionada
"a pesquisa
qualitativa
requer uma
amostra
mais flexível
9 casos
Sampieri (2006:250-
252) defende que "é
importante apontar
que tanto em estudos
quantitativos como
em qualitativos são
coletados dados em
uma amostra",
Amostra

O trabalho está estruturado em
três capítulos: na introdução
apresentamos as questões
essenciais do estudo, como a
pergunta de partida, objetivos,
tipo de pesquisa, instrumento
utilizado para colecta de dados e
as dificuldades encontradas.
Estrutura do trabalho

Conceito de
Integração e
Profissão
Teoria da
Diferença
teoria do
credencialismo
Teorias dos
Dotes
Individuais

“ Os fundadores da sociologia abordaram o
problema da integração em termos de coesão
social. Interrogavam-se sobre os laços
preventores da anomia e da desordem”
(Magano 2008:3).
Conceito de Integração e Profissão

“ocupação baseada num estudo e num treino
intelectual especializados, cujo objectivo é
fornecer serviços altamente qualificados a troco
de horários ou salários” (apud Correia & Cunha
2004:5).

 “alto grau de conhecimento”
generalizado e sistematizado
“dos profissionais de atentar-se
antes para o interesse da
comunidade do que para o seu
interesse individual” (apud
Angelin 2010:4).

•Definição de inteligência”, e a relação que há
entre as dificuldades de integração e o
“Quoficiente de inteligência” (Martins 2005:33).
•Defendem que o problema está “nas maiores
ou menores capacidades” do licenciado, “pela
sua inteligência, pelos seus dotes
naturais”(Martins 2005:33).
Benavente, Tavares e Peixote
Teorias dos Dotes Individuais

DESCHAMPS & HUMBERT EURYDICE
"trata-se de um problema
individual resultante de
uma deficiência
intelectual ou afetiva"
(apud Gumbe 2009:14)
 "a inteligência é o factor
discriminatório que
possibilita classificar
hierarquicamente com
base num dado
biológico"(apud Gumbe
2009:14)
Teorias dos Dotes Individuais

“Os métodos de ensino, recursos didáticos,
técnicas de comunicação inadequadas às
características da instituição”, ou de cada
discente, “fazem parte de um conjunto de
causas que podem conduzir a uma
deficiente relação pedagógica e influencia
negativamente os resultados do” discente
(Martins 2005:36).
Teoria da Diferença
políticos, culturais,
institucionais,
sociopedagógicos e
psicopedagógicos
merecem destaque.

O mercado de trabalho angolano é um mercado
onde tal como no mercado português, se exige
“prestadores de serviços interpessoais” e
“trabalhadores da produção massificada”, sendo
os licenciados em sociologia vistos como “analistas
simbólicos” como apresenta Antonio Firmino da
Costa (s⁄d), idéia esta sustentada por Kajibanga
(2009:221) no contexto angolano quando faz
menção que a sociologia angolana "luta pela
internacionalização e um lugar de elevado
prestigio social na carteira das profissões do país".
Teoria do Credencialismo
“Randall Collins (1979)”

Nzatuzola (2004:3) utiliza o discurso do
Presidente da República de Angola Jose
Eduardo dos Santos, onde o mesmo faz ênfase
de que o mercado de trabalho angolano possui
um “sistema de direcção” centralizado e
excessivo, que ligado a um processo de
“burocratização subsequente” faz com que haja
uma “desorganização e má gestão” para
apresentar alguns aspetos do mercado de
trabalho que causam dificuldades de
integração profissional.
Teoria do Credencialismo

profissão de sociólogo no mercado de trabalho angolano
Estrutura do ensino de sociologia na extinta Faculdade de Letras
e Ciências Sociais da Universidade Agostinho Neto
História da sociologia em Angola

Professor Victor Kajibanga
Artigo: "Sociologia em Angola: Paradigmas clássicos e
tendências actuais".

Marcada pelas narrativas sociológicas nativistas
(geração dos nativos). Caracterizada pelos
clamores do discurso protestatório.

Implosão do associativismo, pela denúncia das
desigualdades sociais, ligada pelo discurso
sobre raça, cultura e civilização.

Esta fase pode ser subdividida em três etapas
Fundamentais
A primeira etapa vai de 1961- 1968, é a etapa dos
patriarcas da sociologia, Mário Pinto de Andrade;
Mário António Fernandes de Oliveira; E é nessa
primeira que se estruturam os dois grandes
paradigmas sociológicos que vêem ate aos nossos
dias: paradigma do saber endógeno de Mário Pinto
de Andrade, glosado na década de 50; o segundo
paradigma da creolidade de Mário António
Fernandes de Oliveira na década de 1960.

Sociologia como disciplina académica e pelo
surgimento de novas linha de pesquisa e a
entrada em cena da nova geração de
sociólogos angolanos formados pela U.A.N
ainda em curso.

Estrutura do ensino de sociologia na extinta Faculdade de Letras e
Ciências Sociais da Universidade Agostinho Neto
A licenciatura em Sociologia na extinta Faculdade de
Letras e Ciências Sociais da Universidade Agostinho
Neto foi criada em 2003 (Kajibanga 2009:201).
Oferta de cursos mais ligados ao mercado de
trabalho e um currículo com uma carga horária
considerável de disciplinas ligadas ao trabalho de
campo" (Kajibanga 2009:202).
Objetivo
A parte lectiva do curso teve a durabilidade de quatro anos, sendo o programa
curricular constituído por 39 disciplinas, onde 9 são anuais e 30 são semestrais.

Profissão de sociólogo no mercado de trabalho angolano
Sociedade Angolana de
Sociologia (SASO), isso aos 3
de Setembro de 2003" deu
mais prestigio ao sociólogo,
criando assim um "percurso
de profissionalização em
sociologia em Angola,
culminando com "a afirmação
da identidade profissional do
sociólogo"(Kajibanga
2009:202)
“criação em Angola de três cursos de
sociologia: o do Instituto Superior de
Ciências da Educação (ISCED) de Luanda
(1995), o da universidade Jean Piaget de
Angola (2000), e o da Faculdade de Letras e
Ciências Sociais da Universidade Agostinho
Neto (2003)”(Kajibanga 2009:202)
1
2
No “princípio de 2004 e final de 2005”, ocorreu
um ciclo de debates organizados pela
“Sociedade Angolana de Sociologia”
“Conversa de Sociologia”
“quatro conferências”
“pesquisa-acção e as linhas de pesquisa
sociológica”
(Kajibanga 2009:202) 3

″Número elevado de diplomas e cartas
doutorais” de sociólogos como “Paulo de
Carvalho, João Baptista Lukombo Nzatuzola,
João Milando, José Octávio Serra Van-
Dúnem, Lencastre José Garcia, Arlindo
Barbeitos e Cesaltina Cadete Basto Abreu”
deu um grande impulso a profissionalização
do sociólogo em Angola (Kajibanga
2009:203).
“publicação do primeiro
número da Revista Angolana
de Sociologia, numa iniciativa
da Sociedade Angolana de
Sociologia”, abriu uma “nova
etapa no longo percurso de
profissionalização e
internacionalização da
sociologia angolana”
(Kajibanga 2009:203).
4
5

Contexto de trabalhos diversos Actividades profissionais
Empresas e Organizações • Integrar equipas de sondagens e realizar
estudos de mercado e marketing
• Ministrar formação profissional
• Implementar e acompanhar novas formas de
organização do trabalho
• Gerir recursos humanos
Autarquias • colaborar ao nível da intervenção
urbanística, ambiental e animação local
• requalificar e/ou gerir o património cultural
• integrar equipas de marketing e publicidade
• promover animação cultural

Administração pública central e
regional (universidades, escolas,
hospitais, etc.),
• Impulsionar o desenvolvimento de
políticas sociais, nomeadamente em
projectos de luta contra a pobreza e
exclusão social
• Promover estratégias de inclusão de
grupos sociais desfavorecidos
• Colaborar na administração escolar,
na administração hospitalar nas
políticas de emprego e de educação/
formação
• Desenvolver actividades de ensino e
formação
Centros de investigação e
desenvolvimento, onde se desenvolvem
todas as actividades de pesquisa. E
muitas outras actividades profissionais.
• Análise de informação
• Análise bibliográfica
• Trabalho de campo

Análise do factor que mais influencia as dificuldades de
integração profissional de licenciados em sociologia pela FCS
da UAN (2010-2014) no mercado de trabalho angolano.
Análise da relação
entre
competências,
habilidades e
dificuldades de
integração
profissional
entre deficiências
da formação
superior e
dificuldades de
integração
profissional.
exigências do
mercado de
trabalho e
dificuldades de
integração
profissional.
Caracterizações
sócio-
demográfica

Caracterização
sócio-
demográfica
Dos nove licenciados entrevistados em relação
ao sexo, grau e instituição, sete são do sexo
masculino e dois do sexo feminino. Entretanto,
dos nove entrevistados, quanto à habilitação
literária, os nove possuem licenciatura. Quanto
à instituição de trabalho seis são funcionários
públicos e três trabalham no sector privado.

Análise da relação entre competências, habilidades e dificuldades de integração
profissional
As dificuldades de
integração profissional é
um problema que esta
ligado as maiores ou
menores capacidades do
licenciado
"Ao analisar a presente questão temos que ter em conta que tal como
na barriga de uma mãe saem filhos bons e filhos maus, na
universidade também saem alunos espetaculares e alunos péssimos"
(Entrevistado 8)
Quando um processo de formação
igual tem resultados bons,
razoáveis e péssimos leva-nos a
perceber como as dificuldades de
integração podem ter origem nos
dotes individuais.

Carvalho (2010:74) "em
situação de guerra, foi
débil o investimento no
sector social, causando um
índice de desenvolvimento
humano bastante baixo em
Angola"
profissional
“A base é propriamente o pilar do homem na
sua formação, o ensino de base tem uma grande
influência na posterior formação média, e
superior do mesmo indivíduo. Quando não teve
essas bases bem credíveis, não teve bem firme no
ensino de base, e depois o ensino médio não foi
aquele desejado, é claro que no ensino superior
terá muitas dificuldades” (Entrevistado 5).
Estamos perante
questões de base,
questões essas que
geram dificuldades de
integração, sendo essas
dificuldades um
problema de caracter
individual ligado ao
licenciado.
Teoria dos Dotes
Individuais

Para Eurydice (apud Gumbe
2009:14) a teoria dos dotes
individuais enfatiza que "a
inteligência é o factor
discriminatório que possibilita
classificar hierarquicamente
com base num dado biológico".
profissional
A presente visão não foi
aceite para explicar as
dificuldades de integração
profissional
"Os licenciados passaram numa instituição onde passam por uma série
de avaliações, e estas comprovam absolutamente as capacidades de um
determinado indivíduo, e acredito que todos esses que passam esse
critério de avaliação até a obtenção do grau de licenciado têm
capacidades" (Entrevistado 3)

profissional
A partir do momento que o estudante é graduado
como licenciado a idéia de que as dificuldades
são referentes a questões individuais perde
validade. Devemos simplesmente focar nossas
atenções para a instituição que lhe fez a
graduação
"Não se trata de inteligência porque
inteligente todos nos somos. Em minha
opinião trata-se de alguns aspectos ligados a
formação superior" (Entrevistado 9).
possui grande relevância na
análise de dificuldades de
integração profissional
mas não é suficientes para
explicar as dificuldades de
integração profissional
Teoria dos Dotes
Individuais

Análise da relação entre deficiências da formação superior e dificuldades de integração
profissional.
A relação de causa e efeito entre
deficiências da formação
superior e dificuldades de
integração profissional é uma
tese defendida pela teoria da
diferença. Kajibanga (2009:202)
quando se refere ao "ensino de
sociologia desligado da
pesquisa"
"A licenciatura em sociologia tem o seu lado positivo e negativo. O lado positivo é
que existem bons professores e um bom programa curricular com cadeiras que vão
de acordo com a demanda da sociedade. O negativo é a forma como certos professores
ministram as suas aulas, destaco a falta de seriedade de alguns e a forma teórica
como é ministrado o programa curricular" (Entrevistado 9).
“Tendo em conta o programa
curricular (...), dificilmente os
sociólogos têm aquilo que são
chamados trabalhos de campo,
aprendem tudo na sala de aula e
termina alí, não há aquilo que é a
aplicação das teorias que
aprende”(Entrevistado 6).
Teoria da
Diferença

profissional.
Ao observar o "perfil de
sociólogos" licenciados
pela extinta FLCS da
UAN como faz referência
Kajibanga (2009:202), nos
apercebemos de certas
dificuldades oriundas da
formação superior
“As cadeiras de seminários, ou
melhor, de metodologia de
investigação ministrada no
contexto teórico, o que devia ser
mais prático para o alcance de
um meio que possibilita o
estudante ir mais ao encontro
dos problemas sociais”
(Entrevistado 3).
Ao analisar o aspecto no parágrafo anterior apresentado, podemos ver um
problema da universidade que pode estar na base das dificuldades de
integração profissional. As cadeiras chaves como introdução a pesquisa
cientifica, metodologia de investigação e seminário de investigação, que
possibilitam, no entanto, ao sociólogo ter a base cientifica necessária se não
foram ministradas como deviam ser, causam dificuldades tanto na elaboração
do trabalho de fim do curso como nas actividades laborais futuras do licenciado

profissional
Alguns aspectos
ligados ao corpo
docente que causam
dificuldades de
integração
profissional
Questão dos métodos
de ensino, recursos
didáticos e técnicas de
comunicação
inadequadas (Martins
2005:30)
“A questão do ensino não é só informar o aluno, é preciso formar o
aluno e terem resultados que o corpo docente requer (...), existem
professores bons e também aqueles que não conseguem distinguir a
formação e a entrega de fascículos” (Entrevistado 7).
"Existem professores que de facto cumprem com a
sua função e são excelentes e merecem mérito,
mas também existem alguns professores que
causam disfunções e complicam mais o aluno do
que esclarecer” (Entrevistado 8).

profissional
as questões pedagógicas
devem ser revistas para
que não se observe
problemas que
prejudiquem os alunos
“Má aplicação e instrução e a
orientação de alguns formadores de
sociologia, que na realidade acabam
ensinando o que não entendem,(...)
acabam criando dificuldades aos tais
licenciados” (Entrevistado 6).
Questão dos métodos
de ensino, recursos
didáticos e técnicas de
comunicação
inadequadas (Martins
2005:30)

profissional
Para a teoria da diferença as deficiências no
processo de formação superior são
apresentadas como sendo as causas das
dificuldades de integração, visto que é na
formação superior que se obtém bases
cientificas necessária para aplicação no
mercado de trabalho
“A área de atuação que a sociologia
abrange, acaba por requerer do
estudante uma série de habilidades
para interpretar esses fenómenos, a
própria formação do ensino superior
em sociologia acaba por ter esses
constrangimentos” (Entrevistado 7).
Os aspectos ligados as deficiências na formação superior são muito
pertinentes, visto que só a formação superior pode criar rupturas entre a falta
de conhecimento do estudante, e a especialização na área em que se formou.
Mas, devemos ter em consideração que no mercado de trabalho nem sempre
as tarefas executadas estão ligadas ao processo de formação superior. A
seguir apresentamos uma analise referente a questões ligadas ao mercado de
trabalho que podem estar na base das dificuldades de integração profissional.

Análise da relação exigências do mercado de trabalho e dificuldades de integração
profissional.
A teoria do credencialismo
ilustra como determinados
aspectos ligados ao
mercado de trabalho
podem ser uma resposta
viável para a explicação das
dificuldades de integração
profissional
Nzatuzola (2004:3)
sistema de direção do
mercado de trabalho
“O sistema centralizado não é o mais adequado (...), a abertura que
se tem feito (...) ainda não é suficiente, (...) as decisões quando
provêm de um circuito fechado (...) não entram em contacto com as
outras realidades, não têm conhecimento geral das necessidades de
várias áreas da sociedade(...) fecham-se muito naquilo que são os
ideias tradicionais(...), é necessário que haja essa grande
abertura(...), essa centralidade dificulta muito a integração do
próprio sociólogo” (Entrevistado 5).

profissional.
Antonio Firmino de Costa (s/d) quando faz menção
de que os sociólogos em Portugal são visto como
analistas simbólicos no mercado português.
Realidade esta que não difere muito do contexto
angolano baseando-se na visão de Kajibanga
(2009:221) quando diz que a sociologia angolana luta
pela sua internacionalização e por um lugar de
prestigio social na carteira de profissões do país.
Nzatuzola (2003:4)
sistema de
organização e gestão
do mercado de
trabalho
Área de
sociologia
"Bem fechada, não há oferta, há pouca abertura e um número significativo de
licenciados em sociologia. Existe um número muito reduzido de empresas tanto
publicas como privadas que no seu mapa profissional consta o sociólogo"
(Entrevistado 2).

Brym (2008:414-415) ilustra
que são cada vez mais
exigidas formações
comprovadas por grandes
centros de formações para
que o candidato seja
considerado qualificado
profissional
"O mercado hoje está muito mais exigente realmente,
pede muito mais aos seus profissionais. Ás vezes pede
mais do que aquilo que pode dar” (Entrevistado 5).
As instituições do mercado de trabalho
exigem habilidades e competências além
das que a formação superior
proporciona ao licenciado, visto que na
formação superior obtêm-se apenas as
bases cientificas e no mercado de
trabalho exige-se mais
“Quem está formado, não só na área de
sociologia como nas outras áreas, é
exigido, no mercado de trabalho,
conhecimentos imediatos que têm a ver
com as necessidades das instituições
em causa” (Entrevistado 9).

profissional
As dificuldades de integração
profissional podem surgir
devido á falta de estágios e
formações de capacitações no
mercado de trabalho
“As instituições no mercado de trabalho devem optar por
reciclagem, porque além da formação superior existem as
formações profissionais” (Entrevistado 2).
O mercado deve Criar um elo de ligação
com a formação superior para que o
estudante antes de terminar da sua
licenciatura possa ter contacto prático com
a sua profissão, que permitira ter uma
experiência profissional que lhe
possibilitara ser um bom profissional, e
cumprir com as expectativas desejadas
pelo mercado de trabalho.

Análise do factor que mais influencia as dificuldades de integração profissional de
licenciados em sociologia pela FCS da UAN (2010-2014) no mercado de trabalho
angolano.
Nzatuzola (2004:3) quando ilustra a caracterização do mercado de trabalho
angolano, sua idéia é sustentada pelos nossos entrevistados , que defendem que
o mercado de trabalho como sendo o aspecto que mais influencia atualmente as
dificuldades de integração profissional de licenciados em sociologia no mercado
de trabalho como refere o depoimento seguinte:
Existem inúmeros aspectos que podiam aqui ser apresentados como causa das
dificuldades de integração profissional de licenciados em sociologia no mercado
de trabalho angolano, mas o sistema de direção e as exigências do mercado de
trabalho angolano foi o mais defendido pelos nossos entrevistados
“O mercado de trabalho, é muito fechado, não há abertura para a área de
sociologia” (Entrevistado 4).

angolano.
Brym (2008:414-415) quando se refere ao numero elevado de exigências que o
mercado de trabalho utiliza para classificação da qualificação de um determinado
funcionário
Questões ligadas às exigências, logo no período de inserção no mercado de
trabalho, foram fluentemente apresentas para justificar a teoria do credencialismo
como sendo a teoria mais adequada
“No princípio do ingresso no trabalho, somos obrigados a desenvolver actividades
de pessoas que possuem pelo menos 2 a 3 anos na área em causa”(Entrevistado 4).

Outro aspecto que confirma que a
teoria do credencialismo é que
explica as dificuldades de
integração é aquilo que Nzatuzola
(2004:3) chama de burocratização
subsequente.
Alguém que sai de uma academia, de uma
formação, precisa de aplicar os
conhecimentos que tem, como disse Joseph
Ki Zerbo capacidade sem oportunidade nada
vale, então o elemento que condiciona é o
mercado de trabalho”(Entrevistado 7).
O mercado de trabalho é o
elemento pelo qual se integra o
licenciado, alguém que sai da
academia pensa aplicar o que
aprendeu, mas posto no
mercado de trabalho se depara
com uma realidade
extremamente diferente
angolano.

angolano.
O mercado de trabalho precisa
criar políticas que vão de acordo
com o licenciado, para que o seu
ingresso seja óptimo e não haja
fuga ou perda de quadros
“Enquanto não se criar condições
necessárias para um estágio prático,
sempre observaremos estas dificuldades de
integração, visto que o estágio prático cria
as condições necessárias para o sociólogo
depois de entrar no mercado de trabalho
possa aplicar (Entrevistado 1).
De facto, para se explicar o problema das dificuldades de integração profissional,
o sistema de direção e as exigências do mercado de trabalho, devido as lacunas
que apresenta é o mais apropriado, visto que a formação superior só permite o
ingresso e a integração varia consoante o que o mercado de trabalho exige.

Ao concluímos o presente trabalho, percebemos que a elaboração do
mesmo nos proporcionou um grande aprendizado que nos levou a ter uma
maior percepção sobre a questão em causa.
As questões de base são bastante relevantes, perdem validade quando podem
ser superadas no ensino superior. A base influencia muito no processo de
formação tanto superior como nas actividades laborais. Mas, cabe a formação
superior criar mecanismos para que o seu discente supere estas questões de
base.
A universidade falha às vezes no processo de ensino e avaliação, que podem
ser determinantes no processo de integração profissional.
Não se pode exigir de um angolano que teve uma formação totalmente teórica,
que trabalhe como um norte americano ou chinês que possua uma formação
técnica e prática.

Apesar da teoria do credencialismo ser vista como a chave para
explicar as dificuldades de integração profissional segundo os nossos
entrevistados, as três complementam-se. A teoria dos dotes individuais
é a base, a teoria da diferença o centro e a teoria do credencialismo o
topo.
Dumont (1991:160) "ensino colonial", nas escolas primarias
naquele tempo eram anexados jardins, para que os alunos ai
trabalhassem, tendo desde cedo contacto com a terra devido ao
facto da agricultura ser a principal actividade laboral naquela
altura
Isso só será possível se recorrermos ao que António Agostinho
Neto (apud Mbenga 209:12) chama de "papel nacionalista" de cada
cidadão tanto angolano como simpatizante da causa que é o
desenvolvimento de Angola.

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