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Vortrag Living history im Hochmittelalter
- 1. Living History im Hochmittelalter Daniel Severin Seftigen, 3. Mai 2017
- 2. Vorstellung
- 4. Comthurey Alpinum • Gegründet um 2007 als Hospitalitergruppe • 19 Mitglieder • Das Leben um 1180 n.Chr. in Zentraleuropa historisch so korrekt wie möglich darstellen in möglichst vielen Facetten.
- 5. Inhalt • Der Anfang • Der Entscheid • Das Hochmittelalter • Die Darstellung • Die Recherche • Die Umsetzung
- 6. Warum interessiert einem das Mittelalter?
- 7. Der Entscheid Es ginge ja auch anders...
- 8. Das Hochmittelalter Aus Sicht des Darstellers. Was ist relevant?
- 9. Das Hochmittelalter: ca 1050 bis 1250
- 10. • Umfassender Wandel im lateinischen Europa Wirtschaftlich und kulturell kam es zu einer neuen Entfaltung. • Grosses Bevölkerungswachstum bis ins 14. Jh • Neue Gebiete werden erschlossen, neue Produktionsmethoden zur Erhöhung der Erträge
- 11. • Handwerk und Handel erlebten einen grossen Aufschwung (Kaufleute) • Ausbildung des Bankensystems • Gründung der Städte • Zum wirtschaftlichen Aufschwung kamen technische Fortschritte
- 12. • Kreuzzüge • Christianisierung in Europa weitgehend abgeschlossen • Papst und Kirche sehr mächtig, wurden aber auch kritisiert (Investiturstreit) • Blütezeit der geistlichen Orden
- 13. • Neue Dom- und Klosterschulen werden Gegründet und die ersten Universitäten. • Wiederentdeckung antiker Schriften und Wissen • Austausch mit dem Orient • Lesen und Schreiben waren nicht mehr nur Fähigkeiten des Klerus
- 14. • Staatliche Neuformierung, das römisch-deutsche Reich verlor schliesslich seine Stellung • Herrschaft der Salier durch Investiturstreit erschüttert • Staufer bündelten im 12. und 13. Jh die Macht in Italien • England und Frankreich gewinnen an politischem Einfluss. Das Haus Plantagenet hat viel Besitz in Frankreich was zu Konflikten führt. • Byzanz verliert im 11. Jh fast ganz Kleinasien an die Seldschuken, gewann Teile davon im 12. Jh zurück, war aber seit dem fatalen 4. Kreuzzug nur noch Regionalmacht.
- 15. Die Darstellung Wie gehe ich es an?
- 16. Vorgehen • Zuerst die Recherche, dann die Umsetzung • Kleidung: von innen nach aussen, von unten nach oben • Vom Einfachen zum Schwierigen • In Teilschritten vorgehen • Ziele setzen, Fokussieren. • Vom Günstigen zum Teuren
- 17. Wir verarschen den Besucher nicht. 1. Offensichtliche Fehler beheben 2. Über bestehende Fehler Bescheid wissen
- 18. Was will ich eigentlich wissen? Wie hat die Person die ich darstelle gelebt? • Wo? (im Grossen und Ganzen und Lokal) • Wann? (von wann bis wann?) • Was ist in dieser Zeit an meinem Ort geschehen? • Was geschah die Generationen vorher? • Was wird danach geschehen?
- 19. Meine historische Darstellung • Darstellung des Lebens in Zentraleuropa um 1180 • Rolle des Kaufmanns oder niederer Adel aus Zürich oder Konstanz, Herzogtum Schwaben, Heiliges Römisches Reich • Verheiratet, zwei Kinder • Reist zwischen Konstanz und Genua hin und her • Kontor in Genua und in Konstanz
- 21. Aber ich will keinen Mönch darstellen. Also einen Kaufmann.
- 23. Die Recherche Wie finde ich Wissen?
- 24. Was ist wichtig? Wissenschaftlich vorgehen. • Geschichte und Archäologie • Kunstgeschichte • Architekturgeschichte • Kostümkunde • Realienkunde • Politik und Machtverhältnisse
- 25. Wo anfangen? • Jedes Detail wird mehrfach hinterfragt werden müssen. Jedes Detail. • Es werden sich immer mehr Details auftun • Recherche braucht Zeit, kann aber geübt werden • Ziel setzen. • Quellenkritik lernen. Fake news sind schlecht für die Recherche. Wo keine Belege angegeben sind vorsichtig sein.
- 26. Interpretation 1. Gibt es keinen Beleg dafür, gab es das nicht. 2. Gib es Ähnliches, könnte es das gegeben haben. Aber trotzdem: s. Punkt 1 3. Interpretieren kann, wer sich fundiert in dem Thema auskennt. 4. Im Zweifelsfall besser sein lassen, statt es im Nachhinein zu bereuen. 5. Interpretationen anderer sehr kritisch beurteilen
- 27. Fasst zusammen Hortet die Quellen. Man hat nie zu wenige Quellen. • Moodboards • Ordner mit Dateien • Notizhefte oder digitale Notizen
- 28. Die Umsetzung Wie mache ich es?
- 29. Umsetzung • Jeder nach seinen Interessen • Es muss nicht jeder alles können • Jeder kann etwas. Ganz sicher ;-) • In der Gruppe kommt man weiter
- 30. Einige Fähigkeiten • Recherche • Visualisierung • Schnittzeichnen • Nähen • Schuhe machen • Lederarbeiten • Holzarbeiten • Metallarbeiten • Färben • Schwertscheiden machen • Schilde bauen • Kisten bauen • Talg sieden • Töpfern • Korben/Flechten • Knochen bearbeiten • Filzen • ...
- 32. Kleidung im Hochmittelalter Was trägt man?
- 33. Unterkleidung Dame • Chemise • Bruche/Unterhose? • Strümpfe • Socken • Schuhe
- 35. Tageskleidung Dame • Cotte • Surcotte • Bliaut • Schleier • Gebende • Wimpel
- 38. Überkleidung Dame • Cappa • Mantel • Gugel?
- 40. Unterkleidung Herr • Chemise • Bruche • Beinlinge • Socken • Schuhe
- 42. Tageskleidung Herr • Cotte/Tunika • Surcotte
- 45. Überkleidung Herr • Cappa • Mantel • Gugel • Garnache
- 47. Rüstung • Chemise • Aketon/Rüstwams/Cotte • Gambeson • Ringpanzerhemd • Helm • Schild • Lanze/Speer • Schwert
- 50. Abbildung von einfachen Soldaten und hochgerüsteten „Milites“
- 52. Militärische Quellen gibt es massenhaft, da ist Recherche einfach.
- 53. Ausrüstungsgegenstände Demo einiger Gegenstände unserer Darstellung
- 54. Danke