WORKSHOP IKANOS 2014 DIGCOMP y los Entornos Personales de Aprendizaje 12/13 mayo 2014 Donostia-San Sebastián

1. PLE y Competencia Digital
IKANOS Workshop 2014
12/05/2014
David Álvarez
@balhisay

2. !2
Índice
LOS PLE EN EL MARCO DEL PROYECTO DIGCOMP
ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE)
PLE Y LAS COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA
CONCLUSIONES

3. !3
ENTORNOS PERSONALES
DE APRENDIZAJE (PLE)

4. !4
ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE)
2008

5. !5
ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE)

6. !6
ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE)
PLE

7. !7
ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE)
http://www.jisc.ac.uk/whatwedo/programmes/elearningframework/cetisple.aspx
2004

8. !8
ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE)
http://pleconf.org/
2010

9. !9
ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE)
2011/2012
Guadalinfo desarrolla una solución
libre para la gestión de Entornos
Personales de Aprendizaje

10. !10
ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE)
UN MURO DONDE
VISUALIZAR LA
ACTIVIDAD
DE MI PLE
MIS TEMASCOMPARTO MIS RECURSOS

11. !11
ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE)
AGREGO MIS FUENTES
DE INFORMACIÓN
AGREGO MIS
SERVICIOS DE
REDES SOCIALES

12. !12
ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE)
ORGANIZO LA INFORMACIÓN
EN MI BANCO DE CONOCIMIENTO,
ETIQUETO LOS RECURSOS Y LOS
COMPARTO CON MI RED

13. !13
ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE)
GENERO NUEVOS
CONTENIDOS A
TRAVÉS DE MI PLE:
ARTÍCULOS
EN MI BLOG,
APORTACIONES A MI
COMUNIDAD DE
GUADALINFO,...

14. !14
ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE)

15. !15
ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE)

16. !16
ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE)
orientado a
herramientas
orientado a
la acción
orientado
a la Red
híbrido
http://edtechpost.wikispaces.com/PLE+Diagrams

17. !17
ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE)
“Conjunto de herramientas, fuentes de
información, conexiones y actividades que cada
persona utiliza de forma asidua para aprender"
!
(Adell & Castañeda, 2010)

18. !18
ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE)
...PLE es un
enfoque de
aprendizaje
PLE no es una
herramienta...

19. !19
PLE Y LAS COMPETENCIAS
PARA EL APRENDIZAJE
A LO LARGO DE LA VIDA

20. !20
PLE Y APRENDIZAJE PERMANENTE
Competencias Clave
para el Aprendizaje Permanente
Competencias Básicas
Comunicación en la lengua materna
Competencia en comunicación lingüística
Comunicación en lenguas extranjeras
Competencia matemática y competencias
básica en ciencia y tecnología
Competencia matemática
Competencia en el conocimiento y la
interacción con el mundo físico
COMPETENCIA DIGITAL
Tratamiento de la información y
competencia digital
APRENDER A APRENDER Competencia para aprender a aprender
Competencias sociales y cívicas Competencia social y ciudadana
Sentido de la iniciativa y espíritu de
empresa
Autonomía e iniciativa personal
Conciencia y expresión culturales Competencia cultural y artística

21. !21
<
'Nuestra habilidad
para aprender lo
que necesitamos
mañana es más
importante que lo
que sabemos hoy'
!
George Siemens

22. !22
PLE Y APRENDIZAJE PERMANENTE
En 1986 el 75% de los
conocimientos necesarios
para trabajar los teníamos
en nuestra cabeza. Hoy ni
siquiera llegamos
al 10%.!
[Cross, Hart; Working Smarter in Terra Nova Circa 2015]

23. !23
PLE Y APRENDIZAJE PERMANENTE
El conocimiento
es un estado de la red,
el aprendizaje es la
creación de una red.
!
Stephen Downes
http://www.slideshare.net/Downes/sustainability-and-moocs-in-historical-perspective

24. !24
PLE Y APRENDIZAJE PERMANENTE
PLE
Competencia
Digital
Competencia
Aprender a
Aprender

25. !25
PLE Y APRENDIZAJE PERMANENTE
PLE
TECNOLÓGICA
Herramientas
COGNITIVA
Estrategias

26. !26
LOS PLE EN EL MARCO DEL
PROYECTO DIGCOMP

27. !27
PLE Y PROYECTO DIGCOMP

28. !28
PLE Y PROYECTO DIGCOMP
http://goo.gl/1rrcmV

29. !29
PLE Y PROYECTO DIGCOMP

30. !30
PLE Y PROYECTO DIGCOMP
http://www.dreig.eu/caparazon/2012/03/07/aprendizaje-tecnosocial/

31. !31
PLE Y PROYECTO DIGCOMP
PLE
(Adell y Castañeda,
2010)
Dónde acceder a la
información
PLN
Dónde relacionarme
con otros
A través de objetos
que compartimos
A través de
experiencias y
actividades que
compartimos
A través de relaciones
personales
Dónde modificar la
información

32. !32
PLE Y PROYECTO DIGCOMP
‘Un PLE es la combinación híbrida
de dispositivos, aplicaciones,
servicios y redes personales que
empleamos para adquirir de forma
autónoma nuevas competencias
para la resolución de problemas’
http://www.lmi.ub.edu/transmedia21/vol6/

33. !33
PLE Y PROYECTO DIGCOMP
PLE
fuentes de
información
redes
personales
herramientas,
dispositivos y
servicios
crear
contenidos
comunicarme
actitudes
(seguridad,
responsabilidad,
autonomía, etc.)
resolver
problemas
gestionar
información

34. !34
PLE Y PROYECTO DIGCOMP
Área de competencia Competencia
1. Información
1.1 Navegación, búsqueda y filtrado de información
1.2 Evaluación de la información
1.3 Almacenaje y recuperación de la información
2. Comunicación
2.1 Interacción a través de las tecnologías
2.2 Intercambio de información y contenidos
2.3 Participación activa en la ciudadanía digital
2.4 Colaboración a través de canales digitales
2.5 Netiqueta
2.6 Gestión de la identidad digital
3. Creación de contenido
3.1 Desarrollo de contenidos
3.2 Integración y reelaboración
3.3 Copyright y licencias
3.4 Programación
4. Seguridad
4.1 Protección de dispositivos
4.2 Protección de datos personales
4.3 Protección de la salud
4.4 Protección del medio ambiente
5. Resolución de problemas
5.1 Resolución de problemas técnicos
5.2 Identificación de necesidades y soluciones tecnológicas
5.3 Uso de la tecnología de forma creativa e innovadora
5.4 Identificación de lagunas en la competencia digital
ÁreasdecompetenciaycompetenciasdelProyectoDIGCOMP

35. !35
PLE Y PROYECTO DIGCOMP
Una persona digitalmente competente
es alguien que es consciente de su
Entorno Personal de Aprendizaje y lo
pone en ejercicio de forma permanente
para sacar el máximo partido de sus
oportunidades de aprendizaje.

36. !36
ALGUNAS IDEAS Y
PROPUESTAS A MODO DE
CONCLUSIÓN

37. !37
PROPUESTAS Y CONCLUSIONES
- Identificar las principales áreas de competencia digital para mejorar la capacidad
emprendedora de la población desempleada.
- Describir el tipo de PLE que promueve el modelo de competencias digitales del
Proyecto Ikanos.
- Definir el modelo de PLE orientado a mejorar la empleabilidad de las personas
desempleadas.
- Identificar agentes clave para el desarrollo de los PLE de las personas desempleadas.
- Identificar las áreas de competencia digital críticas para mejorar la empleabilidad.
- Proponer estrategias para la creación y gestión de PLE de la población desempleada.
- Definir un plan de desarrollo para la competencia digital de la persona emprendedora.
- Identificar y establecer sinergías con otros proyectos relacionados con el desarrollo de
la competencia digital, el empleo y los Entornos Personales de Aprendizaje.

38. !38
PROPUESTAS Y CONCLUSIONES
http://www.um.es/ple/

39. IKANOS Workshop 2014
David Álvarez
david@conecta13.com
@balhisay
http://e-aprendizaje.es