2. Рост – это увеличение размеров и объема
развивающегося организма за счет
размножения клеток тела и возрастания
массы живого вещества.
3. В одних органах (кости, легкие) рост
осуществляется в основном за счет
увеличения числа клеток, в других (мышцах,
нервной ткани) преобладают процессы
увеличения размеров самих клеток.
4. Абсолютными показателями роста
организма являются повышение в нем
общего количества белка и увеличение
размеров костей. Общий рост
характеризуется увеличением длины тела,
зависящим от роста и развития скелета, что,
в свою очередь, является одним из
основных показателей здоровья и
физического развития ребенка.
5. Рост и физическое развитие происходят
одновременно. При этом имеет место
усложнение строения, которое называется
морфологической дифференцировкой
тканей, органов и их систем; изменяется
форма органов и всего организма;
совершенствуются и усложняются функции и
поведение. Между ростом и развитием
имеется взаимная закономерная
зависимость. В ходе этого процесса
накапливаются количественные изменения,
что приводит к появлению новых качеств.
6. ВЗАИМОСВЯЗЬ ФИЗИЧЕСКОГО И
ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ.
Физическое развитие обусловливает
психическое. Это особенно отчетливо
обнаруживается при врожденном
недоразвитии больших полушарий
головного мозга, которое проявляется
олигофренией.
7. ВЗАИМОСВЯЗЬ ФИЗИЧЕСКОГО И
ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ.
Детей, с рождения имеющих такой дефект,
невозможно обучить речи и ходьбе, у них
отсутствуют нормальные ощущения и
мышление. Или другой пример: после
удаления половых желез и при
недостаточной функции щитовидной железы
наблюдается умственная отсталость.
8. РЕЧЬ И ФИЗИЧЕСКОЕ И ПСИХИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ
Речевая функция оказывает ведущее
влияние на эмоциональное,
интеллектуальное и физическое развитие.
При этом роль речи в формировании
личности школьника и его сознания, а также
в его обучении труду и физическим
упражнениям возрастает.
9. РЕЧЬ И ФИЗИЧЕСКОЕ И ПСИХИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ
С помощью речи формируется и
выражается мысль, посредством речи
производится обучение и воспитание детей.
По мере роста и развития у детей
увеличивается способность отражения
объективной действительности в понятиях,
отвлечениях и обобщениях, в законах
природы и общества.
10. Первоначально в младшем школьном
возрасте преобладает конкретное, наглядно-
образное и практически-действенное
мышление. Конкретные образы и действия
развивают у младших школьников
конкретную память, что, в свою очередь,
оказывает значительное влияние на их
мышление. Для среднего школьного возраста
характерно преобладание словесного
отвлеченного мышления, которое становится
ведущим у старших школьников. В этом
возрасте преобладает словесная, смысловая
память.
11. ОСНОВНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ
ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА
Рост и развитие отдельных органов, их
систем и всего организма происходят
неравномерно и неодновременно –
гетерохронно.
С.И. Гальперин
12. ВОЗРАСТНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ
Паспортный возраст – период, где
межвозрастной интервал равен одному году.
Биологический (анатомо-
физиологический) возраст - период,
охватывающий несколько лет жизни
человека, в течение которых происходят
определенные биологические изменения.
13. КЛАССИФИКАЦИЯ Н.П. ГУНДОБИНА
период внутриутробного развития;
период новорожденности (2–3 недели);
период грудного возраста (до 1 года);
преддошкольный (с 1 года до 3 лет);
дошкольный возраст (с 3 до 7 лет, период молочных
зубов);
младший школьный возраст (с 7 до 12 лет);
средний, или подростковый, возраст (с 12 до 15
лет);
старший школьный, или юношеский, возраст (с 14
до 18 лет у девочек, с 15–16 лет до 19–20 лет у
мальчиков).
14. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ
Периоды дошкольного возраста
подразделяются соответственно группам
детского сада, а в школьном возрасте
выделяют три этапа: младший (I–IV классы),
средний (IV–IX классы), старший (X–XI
классы).
15. ПЕРИОДЫ РОСТА И РАЗВИТИЯ
1) новорожденный (1-10 дней);
2) грудной возраст (10 дней – 1 год);
3) раннее детство (1–3 года);
4) первое детство (4–7 лет);
5) второе детство (8-12 лет для мальчиков, 8-11 лет для девочек);
6) подростковый возраст (13–16 лет для мальчиков, 12–15 лет для
девочек);
7) юношеский возраст (17–21 год для юношей, 16–20 лет для
девушек);
8) зрелый возраст:
I период (22–35 лет для мужчин, 22–35 лет для женщин);
II период (36–60 лет для мужчин, 36–55 лет для женщин);
9) пожилой возраст (61–74 года для мужчин, 56–74 года для
женщин);
10) старческий возраст (75–90 лет);
11) долгожители (90 лет и выше).
16. Для каждого возрастного периода характерны
специфические особенности. Переход от
одного возрастного периода к другому
называют переломным этапом
индивидуального развития, или критическим
периодом. Продолжительность отдельных
возрастных периодов в значительной степени
изменчива. Хронологические рамки возраста и
его характеристики определяются в первую
очередь социальными факторами.
18. Акселерация, или акцелерация (от лат.
acceleratio – ускорение), – это ускорение
роста и развития детей и подростков по
сравнению с предшествующими
поколениями.
Явление акселерации наблюдается прежде
всего в экономически развитых странах.
20. Наиболее заметно акселерация проявилась у
детей во второй половине ХХ в. Так, масса
тела стала удваиваться в более раннем
возрасте (в 1965–1973 гг. – в 4–5 месяцев, в
1940–1941 гг. – в 5–6 месяцев). Происходила
более ранняя смена молочных зубов на
постоянные (в 1984 г. – с 5–6 лет, в 1953 г. – с
6–7 лет). Сдвинулись сроки полового
созревания. Так, возраст наступления
менструаций в ХХ в. уменьшался каждые 10
лет примерно на четыре месяца и в 1974 г.
составил в среднем 12,7 лет.
21. Происходило ускорение развития вторичных
половых признаков. У детей и подростков
наблюдалась более ранняя морфологическая
стабилизация. Весь процесс окостенения
заканчивался у мальчиков на два, a y девочек
на три года раньше, чем в 1930-е гг.
22. В связи с акселерацией раньше происходит и
завершение роста. В 16–17 лет у девушек и в
18–19 лет у юношей завершается окостенение
длинных трубчатых костей и прекращается
рост в длину. Московские мальчики возраста 13
лет за последние 80 лет стали выше на 1 см, а
девочки – на 14,8 см. Таким образом, в
результате ускоренного развития детей и
подростков наблюдается достижение ими
более высоких показателей физического
развития.
23. Имеются сведения и об удлинении
детородного периода: за последние 60 лет он
увеличился на восемь лет. У женщин в
Центральной Европе за последние 100 лет
менопауза сдвинулась с 45 до 48 лет. В России
это время приходится в среднем на 50 лет, а в
начале века приходилось на 43,7 года.
24. ПРИЧИНЫ АКСЕЛЕРАЦИИ
изменения в питании
гелиогенная теория
изменение климата
достижения медицины
урбанизация
миграция населения