La revision de la planeacion te permite la innovacion de actividades mediante el uso de las Tic para generar un interes en los niños mediante el uso d e programas creativos e innovadores.Mediante el juego los niños aprenden y se divierten.

1. Gobierno del Estado de México
Escuela Normal No. 3 de Toluca
Licenciatura en Educación Preescolar
Curso:
Las tecnologías aplicadas a los centros escolares
Planeación ocupando las Tic.
Maestra Titular:
Mulía Hernández Alejandra Graciela
Alumna:
Rivera Lorenzana Citlalli Itzel
Grado: Primero Grupo II
Ciclo Escolar

2. 2015-2016
Contenido Científico
 Exploración del medio natural en el preescolar
Aparato eléctrico es aquel objeto que está formado por una fuente de alimentación que le proporciona energía, cables y otros
elementos como bombillas, interruptores, bobinas, imanes, motores, etc. Los cuales ocupamos en casa para satisfacer nuestras
necesidades
Los medios de comunicación son instrumentos utilizados en la sociedad contemporánea para informar y comunicar mensajes en
versión textual, sonora, visual o audiovisual. Algunas veces son utilizados para comunicar de forma masiva, para muchos millones de
personas, como es el caso de la televisión o los diarios impresos o digitales, y otras, para transmitir información a pequeños gr upos
sociales, como es el caso de los periódicos locales o institucionales
Los medios de comunicación son la materialización física de la necesidad de relacionarse entre sí que tienen todos los humanos.
La televisión
Desde su aparición en los años 30 hasta comienzos del siglo XXI, la televisión ha sido el medio con mayores índices de público o
audiencia a nivel mundial. Esto se debe a sus características como herramienta informativa: su inmediatez en el cubrimiento de
acontecimientos, los recursos que utiliza (imágenes, sonido, presentadores, set’s de grabación) y, sobre todo, la posibilidad que ofrece
de ver los hechos-y a sus protagonistas-en tiempo real y a kilómetros de distancia.
Aún hoy en día, con la llegada de nuevos medios de comunicación, la televisión mantiene su nivel de influencia sobre la mayor parte de
los sectores de la sociedad, pues sus dispositivos son baratos y de fácil acceso.
A nivel formal, la televisión plantea el uso de una gran variedad de formatos a la hora de transmitir la información. Entre ellos
sobresalen noticieros, telenovelas, documentales, reportajes, entrevistas, programas culturales, pedagógicos y científicos, entre otros.
Gracias al acelerado desarrollo tecnológico de las últimas décadas del siglo XX y las primeras del siglo XXI, cada formato conjuga
imágenes, textos y sonidos, y, además, plantea un constante contacto e interacción con la teleaudiencia. Por todas estas razones,

3. actualmente la televisión es un medio de comunicación que, se considera, plantea una reflexión sobre el carácter democrático de
nuestras sociedades.
El 8 de febrero de 1963 la televisión en México dio un salto cuántico; las clásicas imágenes monocromáticas se transformaron y por fin
fueron revelados los colores a través de la pantalla, `por el mexicano Guillermo Gonzales Camarena
La radio es un medio de comunicación que llega a todas las clases sociales. Establece un contacto más personal, porque ofrece al radio-
escucha cierto grado de participación en el acontecimiento o noticia que se está transmitiendo.
Es un medio selectivo y flexible. El público del mismo no recibe tan frecuentemente los mensajes como el de los otros medios y además
el receptor de la radio suele ser menos culto y más sugestionable en la mayoría de los casos.
Como medio de comunicación la radio nos brinda la oportunidad de alcanzar un mercado con un presupuesto mucho más bajo del que
se necesita en otros medios, es por eso, que es mayor la audiencia potencial de la radio.
El teléfono es un instrumento que permite trasmitir señales mediante señales eléctricas, muy novedoso que sirve para comunicarnos a
muy largas o cortas distancias desde tu casa con un teléfono en cualquier lugar con un celular mediante un satélite.
Por lo general el teléfono utiliza dos circuitos: el circuito de conversación que es la parte analógica y el circuito de marcación que se
encarga de la marcación y las llamadas.
El teléfono es un objeto que nos acompaña siempre en la comunicación haciendo mucho más fácil la comunicación, ha ido tomando
diferentes formas a lo largo de su historia ha ido reduciendo su tamaño e incluso se ha hecho portátil (celular) y la forma de llamar
ahora es más fácil.
Hay dos tipos de teléfono:
 Teléfono fijo: es el teléfono no móvil que se encuentra en casa y solo puede hacer llamadas.
 Teléfono móvil: Es portátil, lo puedes a llevar a distintas partes y los Smartphone con ellos no solo puedes llamar también puedes
navegar por internet, tomar fotos, video etc.
Tecnología: Los medios de comunicación son la materialización física de la necesidad de relacionarse entre sí que tienen todos los
humanos. Proviene del griego tekne (técnica, oficio) y logos (ciencia, conocimiento).

4. “2016 Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
Docente en Formación: Rivera Lorenzana Citlalli Itzel
Jardín de Niños “Luis G. Urbina” San Pablo Autopan, Toluca, Méx. Zona: J119 Turno: Matutino
Grado: 3ero. Grupo: “E”
1,2,3 Cierra losojos,ynada será como ayer
Propósito:  Que los niños, comprendan el impacto del tiempo en los medios tecnológicos que
tienen en casa, ventajas, y desventajas, como han cambiado las cosas.
Estrategias de Enseñanza
 Lluvia de ideas
 Debate
 Taller de manual
Campo Formativo: Aspecto
 Exploración y Conocimiento del
mundo
 Cultura y Vida Social

5. Competencia: Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el
mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.
Aprendizaje Esperado: Reconoce los recursos tecnológicos, como aparatos eléctricos, herramientas de trabajo y
medios de comunicación de su entorno, y explica su función, sus ventajas y sus riesgos.
Recursos: Medios de
equipamiento
Tiempo: Espacio
 Una televisión
de carton
representando
el antes y el
después
 Un robot de
Juguete,
llamado
“Tecnología”
 Ejemplos de
los teléfonos
 Ejemplo de
una radio
 Una muñeca
de trapo
llamada
“Tiempo”
 Software
Pysycache
 Programa
Paint
Modelo 1 a 1
Individual
Para el momento de
la evaluación, par
aver la creatividad de
cada alumno, asi
como ver la
manipulación del
ratón para la
creación de dibujos (
motricidad fina)
Modelo 1 a 30
Les proyectaré el
video desde una
computadora, para
que todos lo
visualizen.
Dia 1
 1 hora
Día 2
 45 minutos
 Salón de clases
 Aula de computo
Desarrollo de la Actividad
Inicio
Actividades previas:

6.  Adecuar y acomodar los materiales para la clase
 Prepara el cañón para presentar el video “Medios de Comunicación para Niños de Preescolar”
Saludarlos, y decirles, hoy recordaremos y compartiremos muchas, cosas que hemos vivido.
Les enseñare un bolsa muy sospechosa , ellos tendrán que descubrir que es ( despertare su curiosidad)
Sacar una robot de juguete y decirles que les presentare a un amiguito que se llama” Tecnología” (hablarles
sobre ¿Qué es la tecnología?)
Solicitarle a los niños que haremos un círculo en el salón, donde todos nos sentemos en el piso, se
compartiremos las experiencias que los niños hayan obtenido de sus papas (tarea solicitada un día antes).
 Los niños participaran (compartirán opiniones)
Rescatar conocimientos previos acerca de la temática del “tiempo”
 Se les cuestionara a los niños , sobre que piensan, acerca de la temática del “tiempo”
Explicar que es el tiempo
Una vez explicado que es el tiempo, hablaremos de las cosas que nuestro amiguito “Tecnología” ( ejemplos,
relacionándolos con el teléfono, la radio y la televisión) que ha hecho ( atraerlos haciéndoles cuestiones).
 Proyectarles el video “Medios de Comunicación para Niños de Preescolar”, para que se adentren al tema
Posterior del video los niños describirán como son:
 Teléfono
 Radio
 Television
Desarrollo
Explicación sobre (enseñarles los ejemplos de diversos teléfonos , la televisión, y la radio moviéndome por todo
el salón, impresionándolos)
 Que son los medios de comunicación ( ejemplificando la radio, la televisión y el teléfono cada uno con su
evolución, en un disco reproducido por la grabadora se irán reproduciendo los sonidos de cada aparato)
 Para que se crearon ( los niños participaran emitiendo experiencias)
 Su uso ( experiencias)

7.  Ventajas y desventajas ( conocimientos de los niños)
.
Cuestionarles,
a que se debe que los aparatos eléctricos que tenemos ahora cambiaron con el tiempo
Cierre:
Solicitarle a los niños que saquen el juguete que les había solicitado ( sorprendiéndolos con recordatorios)
Los niños colocaran el juguete que trajeron sobre la mesa, y analizaremos de que juguete se trata si de pilas o
sin pilas, haciendo un registro en el pizarrón de que características tiene cada juguete
Juguete Usa pilas No usa pilas
Analizar las respuestas obtenidas
Hablarles sobre los juegos típicos ( pelota, las correteadas, balero, canicas)
Los niños participaran en sus respuestas de que opinan sobre los juegos que usan ellos, y los que se usan
ahora.
Dejar a los niños jugar 10 minutos con su juguete y de pronto decirles es hora de jugar a ver quién corre más, y
jugar a las correteadas. ( saldremos del salón de clases)
Cuestionarles ( una vez terminado el juego)
 ¿Cuál juego es más divertido?
 ¿Por qué?
 ¿Qué beneficios tiene jugar a las correteadas?
 ¿Cuál juego divierte mas?
Con material reciclado, que les proporcionare a los alumnos, ellos elaboraran de manera libre un teléfono, una
televisión o un radio, como ellos se lo imaginen a futuro (Se observara la imaginación – visión).
Al día siguiente en el aula de computo llevarlos a los niños para trabajar con el software
 Prever que todos los equipos tengan instalado el programa
 Que cada alumno ocupe un equipo
 En cada equipo ya debe de estar encendido y con el programa abierto para cuando los alumnos entren

8. al aula
Antes de dirigirnos al aula de clases , marcar las reglas de la actividad
Entrar en orden al aula
No correr
No empujar
No mover nada antes de recibir indicaciones
Cuando los alumnos ya estén en su lugar
 Solicitarle que en el software realicen las actividades que se les soliciten, esto servirá para una mayor
manipulación y dominio del ratón antes de que empiecen a hacer su dibujo en paint
 Una vez concluida la actividad del software, solicitarles que realicen un dibujo en paint, donde pongan a
volar su imaginación
Se evaluara la creatividad, y como se imaginan que pasara el tiempo, las modificación y su opinión de
los que piensen que será “ explicación futura”.
Evaluación
¿Qué aprendieron el dio de hoy?
Lista de Cotejo
El niño demostro Participativo Les gusta
comentar
Emite juicios ,
cuando se le
pregunta
directamente
Escucha a sus
compañeros ;
pero no
participa
Dice ,las
experiencias que
ha vivido
Explica los
recursos
tecnológicas, que
tiene en casa
Identifica el uso ,
que se le da a
cada aparato
eléctricos
Reconoce el
imparto del tiempo

9. , mediante la
tecnología , en los
aparatos eléctricos
( cambio de las
cosas):
Estará la lista de los nombres de los alumnos.